Unit6 How many（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)

Unit6Howmany（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Howmany（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit6Howmany（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：我國(guó)小學(xué)三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.掌握基數(shù)詞“one,two,three,four,five”以及“Howmany”的提問方式，并能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，特別是在實(shí)際情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、探究等方式，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

4.通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-基數(shù)詞“one,two,three,four,five”的讀音、書寫和意義。

-理解并能夠運(yùn)用“Howmany”提問數(shù)量。

-能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中，使用所學(xué)的基數(shù)詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

-掌握句型“Howmany...arethere?”來詢問物品的數(shù)量。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-基數(shù)詞“six,seven,eight,nine,ten”的讀音和書寫，以及它們與“one,two,three,four,five”的區(qū)別。

-正確理解和使用“Howmany”提問數(shù)量，特別是在句子中的位置和用法。

-在實(shí)際交流中，正確使用基數(shù)詞和“Howmany”來描述和詢問數(shù)量。

-學(xué)生在發(fā)音和書寫上可能對(duì)“five”和“nine”等數(shù)字感到困難，需要特別練習(xí)和指導(dǎo)。

舉例說明：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：通過互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生多次練習(xí)基數(shù)詞的讀音、書寫和應(yīng)用，如玩“數(shù)數(shù)”游戲，讓學(xué)生在數(shù)物品時(shí)使用所學(xué)的數(shù)字。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：通過視覺輔助材料，如數(shù)字卡片，幫助學(xué)生區(qū)分“five”和“nine”的發(fā)音和書寫。引導(dǎo)學(xué)生理解“Howmany”是在詢問總數(shù)，而不是單個(gè)物品的數(shù)量，通過實(shí)際場(chǎng)景如教室里的物品來練習(xí)這一句型。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕，用于展示教學(xué)內(nèi)容和課件。

-數(shù)字卡片，用于教授和復(fù)習(xí)基數(shù)詞。

-白板和馬克筆，用于板書和澄清知識(shí)點(diǎn)。

-錄音設(shè)備，用于播放英語單詞和句型的發(fā)音。

2.課程平臺(tái)：

-人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)教材。

-教學(xué)課件和活動(dòng)指導(dǎo)文檔。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含生動(dòng)的插圖和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

-在線英語歌曲和視頻，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4.教學(xué)手段：

-互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，如“數(shù)數(shù)”游戲和角色扮演。

-小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和表達(dá)。

-聽力練習(xí)，通過聽英語歌曲和對(duì)話來提高學(xué)生的聽力技能。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit6"Howmany"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語表達(dá)數(shù)量嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常物品和數(shù)量的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語表達(dá)數(shù)量的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即學(xué)習(xí)如何用英語詢問和表達(dá)數(shù)量，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit6基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit6"Howmany"的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit6"Howmany"的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹如何用英語詢問數(shù)量（"Howmany"）和表達(dá)數(shù)量（基數(shù)詞"one,two,three,four,five"），使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Unit6案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit6"Howmany"的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的場(chǎng)景進(jìn)行分析，如教室里的物品、水果等。

詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解Unit6"Howmany"在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用Unit6"Howmany"解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Unit6"Howmany"在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit6"Howmany"相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit6"Howmany"的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit6"Howmany"的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit6"Howmany"的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Unit6"Howmany"在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Unit6"Howmany"。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit6"Howmany"的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握并正確發(fā)音基數(shù)詞“one,two,three,four,five”，理解其意義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中進(jìn)行交流。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Howmany”的提問方式，能夠用英語詢問物品的數(shù)量，并能夠用正確的句型進(jìn)行回答。

3.學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中，使用所學(xué)的基數(shù)詞和“Howmany”進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.學(xué)生能夠通過觀察、思考、探究等方式，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

5.學(xué)生能夠了解并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.學(xué)生能夠通過小組討論和分享，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.學(xué)生能夠通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，提高他們的表達(dá)能力和溝通能力，加深對(duì)Unit6"Howmany"的認(rèn)識(shí)和理解。

8.學(xué)生能夠通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固對(duì)Unit6"Howmany"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

-練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，包括填寫缺失的基數(shù)詞和用“Howmany”提問物品數(shù)量的場(chǎng)景。

-制作一張關(guān)于生活中常見物品的海報(bào)，用英語標(biāo)注物品的名稱和數(shù)量。

-編寫一篇簡(jiǎn)短的故事，運(yùn)用所學(xué)的基數(shù)詞和“Howmany”句型，描述故事中的人物和場(chǎng)景。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-對(duì)于練習(xí)冊(cè)上的題目，檢查學(xué)生是否掌握了基數(shù)詞的讀音、書寫和意義，以及能否正確運(yùn)用“Howmany”提問物品數(shù)量。

-對(duì)于海報(bào)制作，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地使用英語表達(dá)物品的名稱和數(shù)量，以及海報(bào)的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)是否吸引人。

-對(duì)于故事編寫，評(píng)估學(xué)生是否能夠在故事中恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)的基數(shù)詞和“Howmany”句型，以及故事的情節(jié)和語言表達(dá)是否合理。

在作業(yè)反饋中，鼓勵(lì)學(xué)生正確的部分，并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生在下次作業(yè)中取得更好的成績(jī)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，及時(shí)解答他們的困惑，確保他們對(duì)Unit6"Howmany"的學(xué)習(xí)有深入的理解和掌握。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)：課堂上引入了“數(shù)數(shù)”游戲，通過游戲的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組討論：通過分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

3.信息化教學(xué)：利用教學(xué)PPT和在線英語歌曲、視頻等資源，增加了課堂的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂時(shí)間安排上，發(fā)現(xiàn)有時(shí)討論環(huán)節(jié)超時(shí)，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容無法按時(shí)完成。

2.教學(xué)方法：在教授基數(shù)詞“six,seven,eight,nine,ten”時(shí)，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，教師需要花費(fèi)較多時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：作業(yè)反饋時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)“Howmany”句型的應(yīng)用不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：在后續(xù)的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)更加注重時(shí)間安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)進(jìn)行，避免影響教學(xué)進(jìn)度。

2.加強(qiáng)