2024-2025學年結(jié)合真實案例進行霸凌預(yù)防的教學設(shè)計

2024-2025學年結(jié)合真實案例進行霸凌預(yù)防的教學設(shè)計主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計針對的是2024-2025學年中學段的《道德與法治》課程，該學段的學生正處于青春期，性格多變，對自我認知和社會認知都在逐步形成，因此，對于霸凌行為的認知和預(yù)防尤為重要。教材內(nèi)容主要圍繞個人與社會的關(guān)系、遵守社會規(guī)則、保護自己等主題展開。本節(jié)課將通過真實案例分析，引導學生理解霸凌行為的危害，提升自我保護意識，培養(yǎng)良好的社交行為。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過案例分析，使學生能夠深入理解課本中的社會規(guī)則和自我保護的相關(guān)知識，提高學生的法治意識和社會責任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括法治意識、社會責任感、批判性思維和人際交往能力。通過案例分析，使學生深入理解霸凌行為的違法性質(zhì)，增強法治意識，認識到遵守社會規(guī)則的重要性，培養(yǎng)負責任的社會行為。同時，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的批判性思維和人際交往能力，學會用合理的方式表達自己的觀點和需求，提升自我保護能力，建立健康的人際關(guān)系。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學生在前期的《道德與法治》課程中已經(jīng)學習了個人與社會的關(guān)系、遵守社會規(guī)則、保護自己等相關(guān)知識，對霸凌行為有一定的認知，了解霸凌行為的不良后果。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：中學生段的學生正處于青春期，對自我認知和社會認知都在逐步形成，他們具有較強的探究欲望，希望能夠通過案例分析來深入理解社會規(guī)則和自我保護的重要性。在學習風格上，他們更傾向于通過互動討論和小組合作來完成學習任務(wù)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解霸凌行為方面，學生可能會遇到對霸凌行為的認知不足、對法治意識的理解不夠深入等困難。在實際操作中，學生可能對如何正確表達自己的觀點、如何處理人際關(guān)系等挑戰(zhàn)感到困惑。此外，學生的個體差異也可能導致他們在學習過程中遇到不同的困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和整理與霸凌行為、法治意識、自我保護等相關(guān)圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容和形式，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，設(shè)置討論桌椅，方便學生進行小組討論和分享。同時，保留一定的空間用于展示多媒體資源和學生作品。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對霸凌預(yù)防的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是霸凌嗎？它與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于霸凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受霸凌現(xiàn)象的嚴重性。

簡短介紹霸凌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.霸凌預(yù)防基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解霸凌預(yù)防的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解霸凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細介紹霸凌的分類和預(yù)防方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.霸凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解霸凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的霸凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解霸凌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用霸凌預(yù)防知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與霸凌預(yù)防相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對霸凌預(yù)防的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)霸凌預(yù)防的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括霸凌預(yù)防的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強調(diào)霸凌預(yù)防在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用霸凌預(yù)防知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于霸凌預(yù)防的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀材料：《校園霸凌現(xiàn)象研究》、《青少年心理健康與霸凌預(yù)防》等書籍，以深入了解霸凌現(xiàn)象及其預(yù)防策略。

-電影推薦：《少年的你》、《欺凌游戲》等電影，通過劇情引導學生思考霸凌問題及其影響。

-紀錄片推薦：《霸凌之路》、《受害者的心聲》等紀錄片，讓學生真實地了解霸凌的嚴重性。

-相關(guān)研究報告和articles：引導學生關(guān)注學術(shù)研究和專家觀點，以增加對霸凌預(yù)防的認識。

2.拓展建議：

-開展家庭教育講座或工作坊：邀請專家或家長分享如何在家教育孩子預(yù)防霸凌的策略和方法。

-組織校園霸凌預(yù)防主題活動：如演講比賽、海報展覽等，讓學生通過不同形式表達對霸凌預(yù)防的看法。

-建立校園霸凌預(yù)防小組：鼓勵學生自發(fā)組成小組，定期討論霸凌問題，分享彼此的經(jīng)驗和想法。

-引導學生參與社區(qū)服務(wù)：參與相關(guān)的社區(qū)服務(wù)活動，如志愿者工作，以培養(yǎng)學生的社會責任感和同理心。

-推薦使用在線學習平臺：如Coursera、edX等，提供有關(guān)霸凌預(yù)防的課程或講座，供學生進一步學習和探索。教學反思與總結(jié)教學反思：

在教授霸凌預(yù)防這一課題時，我采用了案例分析法，讓學生通過分析真實案例，深入理解霸凌行為的特點和危害。在教學過程中，我注意引導學生思考霸凌行為對個人和社會的影響，以及如何預(yù)防和應(yīng)對霸凌。同時，我還組織學生進行小組討論，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。

在教學策略上，我注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探索，以提高他們的法治意識和批判性思維。在教學過程中，我鼓勵學生提出自己的觀點和看法，并進行互動交流，以激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

在教學管理方面，我注重營造積極向上的課堂氛圍，鼓勵學生提問和參與討論，以提高他們的課堂參與度。同時，我還關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生個性化的指導和關(guān)愛，以滿足他們的學習需求。

教學總結(jié)：

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，部分學生在分析案例時，過于關(guān)注案例本身，而忽視了案例背后的法治原則和道德觀念。此外，部分學生在小組討論時，表現(xiàn)出較強的自我中心意識，缺乏傾聽和尊重他人意見的習慣。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學中進行以下改進：

1.加強對學生的引導，讓學生在分析案例時，不僅關(guān)注案例本身，還要關(guān)注案例背后的法治原則和道德觀念。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，提前給學生明確的討論規(guī)則，培養(yǎng)他們傾聽和尊重他人意見的良好習慣。

3.增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生在互動中提高法治意識和批判性思維。

4.關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生個性化的指導和關(guān)愛，以滿足他們的學習需求。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

-霸凌的定義與類型

-霸凌的影響與危害

-霸凌預(yù)防的方法與策略

-法治意識與自我保護

2.關(guān)鍵詞：

-霸凌、校園霸凌、心理傷害、社交影響

-法治、道德、自我保護、社會規(guī)則

3.重點句子：

-"霸凌行為不僅對受害者造成心理和身體的傷害，還影響校園和諧與社會秩序。"

-"學會依法維權(quán)，保護自己不受霸凌的侵害，是每個學生應(yīng)具備的素養(yǎng)。"

-"通過案例分析，讓我們深入了解霸凌現(xiàn)象，提高法治意識，共同創(chuàng)建和諧校園。"

板書設(shè)計