Module 1 Unit 1 My future 第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1Myfuture第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit1Myfuture第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津上海版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module1Unit1Myfuture。本節(jié)課為該單元的第一課時(shí)，主要內(nèi)容包括課題引入、單詞學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)等。課題引入通過(guò)討論未來(lái)的夢(mèng)想和職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)單詞和表達(dá)方式。單詞學(xué)習(xí)主要包括career、scientist、actor等職業(yè)詞匯，以及dreamof、aspireto等表達(dá)愿望的短語(yǔ)。句型練習(xí)圍繞“Whatdoyoudreamofbecomingwhenyougrowup?Idreamofbecominga(n)…”進(jìn)行，幫助學(xué)生表達(dá)對(duì)未來(lái)的期望。聽(tīng)力理解部分通過(guò)聽(tīng)對(duì)話了解不同人物的職業(yè)夢(mèng)想和未來(lái)計(jì)劃?？谡Z(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)則鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，討論各自的未來(lái)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常對(duì)話和一些關(guān)于職業(yè)的詞匯，如doctor、teacher等。本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)展他們對(duì)職業(yè)詞匯的了解，并引導(dǎo)他們運(yùn)用英語(yǔ)討論未來(lái)的夢(mèng)想，這與他們已有的知識(shí)體系相銜接。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的未來(lái)規(guī)劃和職業(yè)夢(mèng)想。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型表達(dá)自己的未來(lái)夢(mèng)想和職業(yè)規(guī)劃，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同人物的職業(yè)夢(mèng)想，學(xué)生將培養(yǎng)他們的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的職業(yè)觀念。此外，學(xué)生在討論和規(guī)劃未來(lái)的過(guò)程中，將鍛煉他們的思維品質(zhì)，提高批判性和創(chuàng)新性思維能力。最后，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，將提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。此外，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于職業(yè)的詞匯，如doctor、teacher等，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的職業(yè)夢(mèng)想和未來(lái)規(guī)劃話題奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想和職業(yè)規(guī)劃充滿好奇，他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源來(lái)輔助學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的職業(yè)詞匯和表達(dá)方式，如scientist、actor等。此外，他們可能在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面存在一定的困難。為了克服這些挑戰(zhàn)，教師需要提供充足的詞匯學(xué)習(xí)資源和語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生掌握新詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保他們能夠有效參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于分享教學(xué)材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻資料、圖片、網(wǎng)絡(luò)文章等，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)等。

5.教學(xué)工具：PPT、教學(xué)課件、詞匯卡片、練習(xí)冊(cè)、評(píng)價(jià)表格等。

6.輔助材料：學(xué)生手冊(cè)、課本配套練習(xí)冊(cè)、聽(tīng)力材料、口語(yǔ)交流指南等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"Myfuture"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道未來(lái)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于未來(lái)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受未來(lái)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹未來(lái)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單詞和句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握與未來(lái)相關(guān)的詞匯和句型。

過(guò)程：

講解單詞和句型的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹每個(gè)單詞和句型的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽(tīng)力理解練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生了解不同人物的職業(yè)夢(mèng)想和未來(lái)計(jì)劃。

過(guò)程：

播放一段對(duì)話或短文，讓學(xué)生聽(tīng)懂并理解其中的信息。

讓學(xué)生回答與聽(tīng)力內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，以檢驗(yàn)他們的理解程度。

討論：讓學(xué)生分組討論聽(tīng)力內(nèi)容中的職業(yè)夢(mèng)想和未來(lái)計(jì)劃，并提出自己的看法或建議。

4.口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

過(guò)程：

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與職業(yè)夢(mèng)想和未來(lái)計(jì)劃相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)夢(mèng)想和未來(lái)規(guī)劃的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單詞和句型學(xué)習(xí)、聽(tīng)力理解練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)職業(yè)夢(mèng)想和未來(lái)規(guī)劃在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己未來(lái)夢(mèng)想和規(guī)劃的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章《年輕人如何規(guī)劃未來(lái)職業(yè)生涯》（《青年時(shí)報(bào)》）

-報(bào)告《未來(lái)十大熱門(mén)職業(yè)預(yù)測(cè)》（《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》）

-書(shū)籍《職業(yè)規(guī)劃指南：如何找到你的理想職業(yè)》（作者：杰克·韋爾奇）

鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀這些材料，進(jìn)一步了解職業(yè)規(guī)劃的重要性以及如何規(guī)劃自己的未來(lái)職業(yè)生涯。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的短文，分享自己的看法和規(guī)劃。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容、發(fā)展前景等，為自己的未來(lái)職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。

-學(xué)生可以參加學(xué)校舉辦的職業(yè)規(guī)劃講座或活動(dòng)，聽(tīng)取專業(yè)人士的建議，為自己的未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃提供指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)?zhí)钊脒m當(dāng)?shù)脑~匯完成句子：“Idreamofbecominga(n)__whenIgrowup.”

-請(qǐng)?zhí)钊脒m當(dāng)?shù)脑~匯完成對(duì)話：“Whatdoyoudreamofbecomingwhenyougrowup?Idreamofbecominga(n)__.”

2.選擇題：

-請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案：“WhatdoesLiMingdreamofbecomingwhenhegrowsup?Options:AAteacher.BAdoctor.CAnactor.DAscientist.”

-請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案：“WhatdoesWangFangdreamofbecomingwhenshegrowsup?Options:AApainter.BAwriter.CAlawyer.DAtranslator.”

3.匹配題：

-請(qǐng)將以下人物與他們的職業(yè)夢(mèng)想匹配：“LiMing__,WangFang__,andZhangWei__.”

-請(qǐng)將以下職業(yè)與他們的描述匹配：“Doctor__,Teacher__,Actor__.”

4.問(wèn)答題：

-請(qǐng)用英語(yǔ)回答問(wèn)題：“Whatdoyoudreamofbecomingwhenyougrowup?Why?”

-請(qǐng)用英語(yǔ)回答問(wèn)題：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofyourchosencareer?”

5.角色扮演題：

-請(qǐng)與同桌一起角色扮演，模擬對(duì)話：“A:Hi,B.Whatdoyoudreamofbecomingwhenyougrowup?B:Idreamofbecominga(n)__.A:That'sagreatchoice!Whydoyouwanttobea(n)__?B:Because__.”

-請(qǐng)與同桌一起角色扮演，模擬對(duì)話：“A:Whatdoyouthinkaboutmydreamofbecominga(n)__?B:Ithinkit'sagreatidea!__isa(n)__industry,sotherewillbemanyopportunitiesforyou.”教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入部分的效果很好，學(xué)生們的積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽(tīng)力理解方面還有待提高，下次我可能會(huì)增加一些更難的聽(tīng)力材料，以挑戰(zhàn)他們的聽(tīng)力能力。

其次，我在單詞和句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)新的詞匯和句型掌握得不夠好。下次我會(huì)在課堂上花更多的時(shí)間讓學(xué)生們通過(guò)不同的活動(dòng)來(lái)練習(xí)和鞏固這些新知識(shí)。

再次，我在口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟糜⒄Z(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)有些緊張，下次我可能會(huì)減少一些壓力，讓他們更放松地練習(xí)口語(yǔ)。

此外，我覺(jué)得課堂上的互動(dòng)還不夠充分，下次我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生們參與到討論中來(lái)，提高他們的參與度。

最后，我會(huì)在課后繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)：

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,scientist,actor,etc.

-表達(dá)愿望的短語(yǔ)：dreamof,aspireto,wanttobe,etc.

-句型練習(xí)：“Whatdoyoudreamofbecomingwhenyougrowup?Idreamofbecominga(n)…”

②教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)力