2024-2025學(xué)年中職生志愿服務(wù)與霸凌防范的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生志愿服務(wù)與霸凌防范的教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年中職生志愿服務(wù)與霸凌防范的教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2024-2025學(xué)年中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，教材內(nèi)容圍繞志愿服務(wù)與霸凌防范兩大主題。教材以實(shí)際案例為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生了解志愿服務(wù)的意義和內(nèi)容，以及霸凌現(xiàn)象的嚴(yán)重性和防范方法。通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握志愿服務(wù)的基本知識(shí)和技能，形成積極的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)學(xué)會(huì)識(shí)別和預(yù)防霸凌行為，培養(yǎng)健康的人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與能力和自我管理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備以下核心素養(yǎng)：

1.社會(huì)參與：學(xué)生能夠理解志愿服務(wù)的重要性，主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)，提升社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

2.自我管理：學(xué)生將學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的自我管理習(xí)慣，提高自我約束和自我激勵(lì)能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在志愿服務(wù)中學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，提升解決問(wèn)題的能力。

4.霸凌防范：學(xué)生能夠識(shí)別霸凌行為，理解和尊重他人，培養(yǎng)健康的人際交往能力，自覺(jué)維護(hù)和諧校園環(huán)境。學(xué)情分析本課程的受眾為2024-2025學(xué)年中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。這一階段的學(xué)生正處于青春期，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人際關(guān)系有著濃厚的興趣，同時(shí)也存在一定的好奇心和探索欲。他們?cè)谥R(shí)和能力方面，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力和接受能力較強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)于社會(huì)公益活動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)，但還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們有的可能存在注意力不集中、自覺(jué)性差的問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)會(huì)有一定的影響。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)參與意識(shí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自我管理能力，引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系，提升他們的社會(huì)參與素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)討論：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-案例分析：引入真實(shí)的志愿服務(wù)和霸凌案例，讓學(xué)生在分析中理解理論知識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提升學(xué)生的溝通和協(xié)調(diào)能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動(dòng)展示志愿服務(wù)和霸凌防范的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和交流，提高學(xué)習(xí)效果。

-模擬演練：通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身參與，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，提升學(xué)生的自信心和應(yīng)對(duì)能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)志愿服務(wù)與霸凌防范的相關(guān)知識(shí)。首先，讓我們來(lái)看一個(gè)真實(shí)的案例，了解志愿服務(wù)的重要性。"

2.講授知識(shí)（15分鐘）

"接下來(lái)，我將向大家介紹志愿服務(wù)的定義、類(lèi)型和意義。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)講，并思考如何參與志愿服務(wù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。"

3.案例分析（20分鐘）

"現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論，分析案例中志愿服務(wù)的具體內(nèi)容，以及如何組織和實(shí)施志愿服務(wù)。"

4.小組合作（30分鐘）

"接下來(lái)，我們將進(jìn)行小組合作項(xiàng)目。每個(gè)小組選擇一個(gè)志愿服務(wù)主題，制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，并扮演志愿者和受益者的角色，進(jìn)行模擬演練。"

5.霸凌防范知識(shí)講解（15分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們轉(zhuǎn)向霸凌防范部分。我將向大家介紹霸凌的定義、類(lèi)型和危害，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌行為。"

6.小組討論（15分鐘）

"請(qǐng)大家分組討論，分享自己對(duì)于霸凌的認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷，以及如何處理人際關(guān)系，預(yù)防和制止霸凌行為。"

7.總結(jié)與反思（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們來(lái)總結(jié)一下今天學(xué)到的知識(shí)。請(qǐng)大家思考如何將志愿服務(wù)和霸凌防范融入到日常生活中，成為有社會(huì)責(zé)任感的人。"

8.課后作業(yè)（5分鐘）

"最后，請(qǐng)大家完成課后作業(yè)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于志愿服務(wù)和霸凌防范的小論文，深入思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。"知識(shí)點(diǎn)梳理1.志愿服務(wù)的定義和意義

-志愿服務(wù)是指自愿、無(wú)償?shù)貐⑴c社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)和他人提供幫助的行為。

-志愿服務(wù)的意義在于培養(yǎng)公民的社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神，提升個(gè)人綜合素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展。

2.志愿服務(wù)的類(lèi)型

-公益服務(wù)：如環(huán)保、扶貧、慈善等活動(dòng)。

-社區(qū)服務(wù)：如敬老、助殘、家教等活動(dòng)。

-志愿服務(wù)組織：如志愿者協(xié)會(huì)、志愿者團(tuán)隊(duì)等。

3.志愿服務(wù)的組織和實(shí)施

-明確目標(biāo)和計(jì)劃：確定志愿服務(wù)的主題、目標(biāo)、時(shí)間、地點(diǎn)等。

-籌備資源：招募志愿者、籌集資金、準(zhǔn)備物資等。

-組織實(shí)施：分工合作，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。

-總結(jié)反思：對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，評(píng)估效果，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.霸凌的定義和類(lèi)型

-霸凌是指?jìng)€(gè)體或群體以權(quán)力、言語(yǔ)、行為等方式對(duì)他人進(jìn)行惡意攻擊、歧視和排擠的行為。

-類(lèi)型包括身體霸凌、言語(yǔ)霸凌、社交霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

5.霸凌的危害和影響

-對(duì)受害者：造成心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學(xué)業(yè)受影響等。

-對(duì)施暴者：培養(yǎng)暴力行為、缺乏同情心、人際關(guān)系緊張等。

-對(duì)社會(huì)：破壞和諧氛圍、影響社會(huì)穩(wěn)定、增加犯罪率等。

6.預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的方法

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)會(huì)識(shí)別霸凌行為，保護(hù)自己的權(quán)益。

-培養(yǎng)健康的人際關(guān)系：尊重他人，建立良好的同學(xué)關(guān)系。

-提高溝通和協(xié)商能力：學(xué)會(huì)與他人溝通，解決矛盾和沖突。

-尋求幫助和支持：向老師、家長(zhǎng)、社會(huì)組織尋求幫助，共同應(yīng)對(duì)霸凌行為。

7.志愿服務(wù)和霸凌防范的實(shí)際應(yīng)用

-參與志愿服務(wù)：通過(guò)參與志愿服務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提升解決問(wèn)題的能力。

-預(yù)防霸凌：將志愿服務(wù)中的同理心應(yīng)用到日常生活中，尊重他人，維護(hù)和諧的人際關(guān)系。

-宣傳和教育：通過(guò)志愿服務(wù)和校園活動(dòng)，宣傳霸凌防范知識(shí)，提高同學(xué)們的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提問(wèn)并解答同學(xué)的問(wèn)題，提升課堂互動(dòng)性。

-定期進(jìn)行小型測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高解題能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-對(duì)小組合作項(xiàng)目的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-評(píng)估學(xué)生在小組中的貢獻(xiàn)程度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

-對(duì)小組的討論內(nèi)容和演練表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和表現(xiàn)，找出不足并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂和課外活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

5.家長(zhǎng)和社會(huì)評(píng)價(jià)

-與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的了解和支持。

-社會(huì)評(píng)價(jià)主要通過(guò)學(xué)生的志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)來(lái)評(píng)估，關(guān)注學(xué)生對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和影響。板書(shū)設(shè)計(jì)1.結(jié)構(gòu)清晰

-將志愿服務(wù)和霸凌防范的核心知識(shí)點(diǎn)分段落展示，讓學(xué)生一目了然。

-使用清晰的標(biāo)題和小標(biāo)題，突出每個(gè)部分的主要內(nèi)容。

2.重點(diǎn)突出

-用不同顏色的粉筆或標(biāo)記筆標(biāo)注志愿服務(wù)和霸凌防范的重要概念和定義。

-在關(guān)鍵句子或重要信息旁邊加上符號(hào)或下劃線，提醒學(xué)生關(guān)注。

3.藝術(shù)性和趣味性

-運(yùn)用圖形、圖表、符號(hào)等元素，將抽象的概念具體化，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖標(biāo)，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，吸引學(xué)生的注意力。

-創(chuàng)造互動(dòng)式的板書(shū)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，例如填寫(xiě)空白部分或選擇答案。典型例題講解1.例題一：志愿服務(wù)的定義

問(wèn)題：以下哪項(xiàng)行為不屬于志愿服務(wù)？

答案：C.獲得報(bào)酬的行為

解析：此題考查對(duì)志愿服務(wù)定義的理解。志愿服務(wù)是指自愿、無(wú)償?shù)貐⑴c社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)和他人提供幫助的行為。選項(xiàng)C中的獲得報(bào)酬與志愿服務(wù)的定義相悖，因此為正確答案。

2.例題二：志愿服務(wù)的類(lèi)型

問(wèn)題：以下哪項(xiàng)不屬于志愿服務(wù)的類(lèi)型？

答案：D.商業(yè)服務(wù)

解析：此題考查對(duì)志愿服務(wù)類(lèi)型的掌握。志愿服務(wù)的類(lèi)型包括公益服務(wù)、社區(qū)服務(wù)和志愿服務(wù)組織，而商業(yè)服務(wù)以盈利為目的，與志愿服務(wù)的性質(zhì)不符。

3.例題三：志愿服務(wù)的組織和實(shí)施

問(wèn)題：以下哪項(xiàng)不是組織和實(shí)施志愿服務(wù)的步驟？

答案：B.招募志愿者

解析：此題考查對(duì)志愿服務(wù)組織和實(shí)施步驟的理解。組織和實(shí)施志愿服務(wù)的步驟包括明確目標(biāo)和計(jì)劃、籌備資源、組織實(shí)施和總結(jié)反思，而招募志愿者是籌備資源的一部分，不應(yīng)單獨(dú)列出。

4.例題四：霸凌的定義和類(lèi)型

問(wèn)題：以下哪種行為不屬于霸凌？

答案：A.同學(xué)之間的正常競(jìng)爭(zhēng)

解析：此題考查對(duì)霸凌定義和類(lèi)型的理解。霸凌是指?jìng)€(gè)體或群體以權(quán)力、言語(yǔ)、行為等方式對(duì)他人進(jìn)行惡意攻擊、歧