語文高中教師工作總結(jié)

語文高中教師工作總結(jié)語文高中教師工作總結(jié)1本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一308班語文教學(xué)工作。這學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。一、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)。根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，通過朗讀、講解、感悟、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人，然后再教給知識和本領(lǐng)。在課堂上，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會面臨的實(shí)際問題，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性，充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個性，逐步形成健全人格。二、抓好課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。教育者的職責(zé)不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨(dú)立的思考。語文課堂對文章條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學(xué)生生活在“別人”的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析，建立平等、和諧的`師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學(xué)生充分體會到自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動，主動積極地參與到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語實(shí)踐的機(jī)會，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學(xué)生擺脫了機(jī)械、被動的聽課方式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量。三、強(qiáng)化誦讀，在誦讀中積淀。語文教學(xué)要抓言語，言語訓(xùn)練要語感，語感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對言語的運(yùn)用得心應(yīng)手，只有對言語作千百次的重復(fù)，才能使語言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)。誦讀便是完成言語強(qiáng)化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時間，引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象，學(xué)生對文章的感悟能力有了明顯提高。四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備并且與長沙一中建立了遠(yuǎn)程教育合作。因而，在教學(xué)過程中，通過借鑒一中的優(yōu)秀資源，自己努力制作教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》這一篇課文的時候，我就先播放了電視劇《紅樓夢》中相關(guān)的片段，營造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧?？傊咭徽Z文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。語文高中教師工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任高二（5）（6）班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好而努力，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。一、教育教學(xué)方面：本學(xué)期是繼續(xù)進(jìn)行選修課的學(xué)習(xí)，其中包括《中國古代詩歌散文欣賞》（散文部分）、《中國小說欣賞》、《中國文化經(jīng)典研讀》三本書的學(xué)習(xí)。教學(xué)中以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計(jì)劃為參考，力求豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。首先，課前認(rèn)真做好“三備”，即備教材，備學(xué)生，備教法。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。其次，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。再者，加強(qiáng)培優(yōu)工作，除了進(jìn)行每周兩小時的培優(yōu)教學(xué)外，我在平時多關(guān)注，多面談，作業(yè)多采用面批的形式進(jìn)行輔導(dǎo)。搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。二、教學(xué)研究和繼續(xù)教育方面按時參加教研組和備課組的教研活動；平常多向前輩們學(xué)習(xí)，積極聽課并參與評課；繼續(xù)堅(jiān)持到校外聽課，借鑒別人的.經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，參與校本課程的開發(fā)；每學(xué)年?duì)幦￠_一堂教研組內(nèi)的公開課，請大家對自己的教學(xué)進(jìn)行批評指正。其次，通過自主學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”課題研究的相關(guān)資料，深入該課題的研究。三、繼續(xù)教育計(jì)劃積極關(guān)注《高中語文新課程專區(qū)》以及《中小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》上的討論，及時了解課改動向，學(xué)習(xí)先進(jìn)課改理念。認(rèn)真參加學(xué)校組織或派遣的相關(guān)培訓(xùn)以及每年一度的繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。語文高中教師工作總結(jié)3本期，我擔(dān)任高二587班和589班的語文教學(xué)工作，很忙碌，也很充實(shí)。不知不覺，這一期又接近尾聲，回顧起來，收獲不少，也有許多需要反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作小結(jié)如下：一、合作互贏，努力做好教學(xué)、教研工作本學(xué)期，我們?nèi)匀怀薪痈咭坏恼Z文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，按教師人數(shù)將一期教案與導(dǎo)學(xué)案的撰寫任務(wù)分工到個人，然后經(jīng)過教研方式交流探討，力爭寫出較為適宜的導(dǎo)學(xué)案。我在拿到教案與導(dǎo)學(xué)案后，并沒有照本宣科，而是認(rèn)真研讀課文，根據(jù)本班的學(xué)生特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教案與導(dǎo)學(xué)案，力爭有的放矢，讓學(xué)生學(xué)有所獲。因?yàn)?87班是創(chuàng)新班，589班是青苗班，他們是高二最為優(yōu)秀的學(xué)生，我深知自我身上的擔(dān)子不輕，比一般班級要付出更多的努力。所以，在日常教學(xué)中，我力爭做到下列幾點(diǎn)：努力備好每一堂課，靈活上好每一堂課，及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，不一樣的學(xué)生采取不一樣的批改方式，注重系統(tǒng)性與階段性的融合互通，注重課內(nèi)與課外的相輔相承。立足教材，而又不拘泥于教材，針對優(yōu)秀學(xué)生吃不飽的情景，適當(dāng)增加課外知識，增補(bǔ)課外閱讀。同時根據(jù)學(xué)生的教學(xué)反饋，以及自我的教學(xué)得與失，及時調(diào)整自我的教學(xué)方法，讓學(xué)生更大限度地提高語文興趣和語文水平。其實(shí)，不斷總結(jié)的過程，就是不斷反思的過程，也是不斷提高的過程。一個人的力量是有限的，平時注重與其他教師的溝通與分享，聽課交流，目的也是為了更好地完成教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。二、知識不斷更新，注重自身素質(zhì)的提高現(xiàn)代社會是一個知識不斷更新的時代，如果不注重學(xué)習(xí)，很可能就會被社會的提高淘汰。本期，為了讓我們更好地學(xué)習(xí)，學(xué)校特點(diǎn)分給每位教師一本書。我選的是《如何構(gòu)成教學(xué)風(fēng)格》，里面有很多典型案例的多維解讀，對我啟發(fā)很大。例如：語文的教學(xué)教學(xué)，必須解決兩個問題，教材的價值與師生教學(xué)行為怎樣才能實(shí)現(xiàn)限度地教學(xué)價值，就很能引起我的思考與鉆研。為此，我還專門撰寫了一篇論文《追問反思與教學(xué)風(fēng)格的構(gòu)成》。另外，暑假的時候，我聽了來自湖北和廣東等地的幾位名優(yōu)教師的報(bào)告，印象比較深刻的兩場報(bào)告是《創(chuàng)立有文化含量的智慧課堂》和《尋找教師的幸福密碼》，頗受教益。經(jīng)過這些手段，拓寬了自我的'視野，也對我的教學(xué)工作起到了輔助的作用。三、參與作文競賽，不斷提高學(xué)生的寫作興趣與寫作本事語文教學(xué)離不開作文，高考離不開作文，在今后的高考改革中，作文不但沒有減少，占的比重反而有越來越大的趨勢。所以，我們必須重視語文寫作，為了提高學(xué)生的寫作興趣，為了讓學(xué)生的作文有一個充分展示的平臺，我會有意識地去培養(yǎng)他們的寫作本事。為此，我曾兩次讓學(xué)生參加全國性的中小學(xué)生作文大賽，兩次大賽中，有多人次獲得全國二三等獎。例如____同學(xué)獲得“為先杯”全國中小學(xué)生作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎；____同學(xué)和____同學(xué)分別獲得“神筆杯”全國中小學(xué)生作文大賽一等獎。講評作文時注重實(shí)踐，歸納出學(xué)生作文的弊病，并用本班或同齡人的作文比較閱讀，揚(yáng)長避短，知彼知己。經(jīng)過這些激勵機(jī)制與有效措施，學(xué)生的作文水平較之以往有了明顯提高。自我本身也喜歡閱讀喜歡寫作，也不斷勵志，本人的作品也多次獲獎，入選多本文集。這對學(xué)生也是一個不小的激勵作用。四、寬嚴(yán)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我的兩個班雖然生源不錯，大多數(shù)學(xué)生都比較自覺，可是，人是有惰性的，他們也不例外。有一部分同學(xué)尤其是青苗班的部分同學(xué)，有許多不良習(xí)慣，例如：背書只背在口上，轉(zhuǎn)背便忘記；導(dǎo)學(xué)案發(fā)下來不到一天便丟了，找都找不著；作業(yè)趕任務(wù)，甚至抄答案；回答問題不深入思考，浮于表面，抓不著重點(diǎn)，落不到實(shí)處等等。所以，在本期剛開始，我便給他們制定了一系列措施：背書必須先理解，導(dǎo)學(xué)案整理成冊，不定期檢查，作業(yè)及時反饋，出現(xiàn)問題及時提醒，個別輔導(dǎo)、談話，讓他們學(xué)會歸納整理，了解答題的方式方法，思考問題時如何更深入更透徹，答題更到位?？傊?，因材施教，有教無類，要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，該嚴(yán)厲的時候必須嚴(yán)厲。但一個人的弦不可能總是緊繃著，也需要休養(yǎng)生息。所以，在平時，對待學(xué)生我一向溫和寬厚，笑臉迎人。教師，永遠(yuǎn)代替不了學(xué)生，只能起著主導(dǎo)的作用，但教師，是學(xué)生前行的引領(lǐng)者。所以，在前進(jìn)的路上，我深知肩上的擔(dān)子有多重，職責(zé)有多大，工作不管有多么繁瑣，都來不得馬虎?！澳嫠兄塾昧?，一篙松勁退千尋”，本期結(jié)束了，下期又在前方揮動著雙手，等著我再次揚(yáng)起風(fēng)帆，繼續(xù)前行。語文高中教師工作總結(jié)4以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會，總結(jié)如下：一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一堂課，爭取向45分鐘要效益。為了上好課，我做了下頭的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。二、精講課本范文學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，所以，在對課本范文的教學(xué)過程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致，教案書寫工整詳細(xì)，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底。三、閱讀教學(xué)長抓不放高中階段，異常是理科班語禮貌顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。（如上晚自習(xí)學(xué)生很少學(xué)習(xí)語文）而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動。僅有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。所以，在日常教學(xué)中，要注意加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解本事！比如高二第二個學(xué)期期中過后開設(shè)的《唐宋散文選讀》就是一個最好的平臺。我在教授《唐宋散文選讀》時，就是采用學(xué)生先仔細(xì)閱讀文本，然后在閱讀的基礎(chǔ)上鑒賞詩詞。另外結(jié)合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生布置歷年以來的高考作文，在講解作文時，也給學(xué)生朗讀一些高考滿分作文，讓他們在高考滿分作文與自我的作文中進(jìn)行比較，從中學(xué)會模仿和借鑒！還把一些學(xué)生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀。經(jīng)過這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。四、努力提高學(xué)生的'綜合素質(zhì)要想學(xué)生們成才，首