湖南省長(zhǎng)沙市2024年小升初語(yǔ)文模擬考試試卷（含答案）

湖南省長(zhǎng)沙市2024年小升初語(yǔ)文模擬考試試卷第Ⅰ卷閱卷人一、積累與運(yùn)用得分1．下列四組詞語(yǔ)中讀音、字形、字義完全正確的一組是（）A．蒸融（lóng）狂風(fēng)暴雨通國(guó)之善弈者也（通國(guó)：全國(guó)。）B．憧（chōng）憬輕于鴻毛曰：非然也（然：然后。）C．撇（piě）嘴盛氣凌人孰為汝多知乎（知：同“智”，智慧。）D．蜷（quán）縮天崖海角見(jiàn)兩小兒辯斗（辯斗：辯論，爭(zhēng)論。）2．下列關(guān)于關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．樟樹(shù)四季常青，即使是夏天還是冬天，它們也是那么蓬蓬勃勃。B．樟樹(shù)本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。C．即使當(dāng)它枝枯葉落的時(shí)候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時(shí)候，它的香氣也仍然不變。D．只要這木質(zhì)存在一天，蟲(chóng)類(lèi)就怕它一天，樟樹(shù)的可貴之處就在這里。3．下列句子與修辭手法對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一組是（）A．天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。（擬人）B．對(duì)待同志要像春天般的溫暖。（比喻）C．老師聽(tīng)了生氣地說(shuō)：“你怎么能夠這樣來(lái)糊弄老師呢？”（反問(wèn)）D．燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（排比）4．根據(jù)語(yǔ)境，依次填入橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。唐詩(shī)宋詞是一座巍巍豐碑。在這里，你能找到“大江東去”的豪放，也能找到“人比黃花瘦”的婉約；能聽(tīng)到“磨損胸中萬(wàn)古刀”的憤懣吶喊，也能聽(tīng)到“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡臏\吟低唱。在這里，有____的報(bào)國(guó)志，也有____的故鄉(xiāng)情；有____的江南春景，也有獨(dú)上西樓的凄清秋色……它們共同托起的是中國(guó)文學(xué)史上的一座珠穆朗瑪。A．床前明月怒發(fā)沖冠草長(zhǎng)鶯飛B．怒發(fā)沖冠床前明月草長(zhǎng)鶯飛C．怒發(fā)沖冠草長(zhǎng)鶯飛床前明月D．草長(zhǎng)鶯飛床前明月怒發(fā)沖冠5．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《北京的春節(jié)》一文作者是老舍，我們?cè)谖迥昙?jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)《他像一棵挺脫的樹(shù)》，文章節(jié)選自他的小說(shuō)《駱駝祥子》。B．《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者分別是丹尼爾·笛福、塞爾瑪·拉格洛芙和馬克·吐溫。C．《十六年前的回憶》講述了李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。D．很多古詩(shī)都和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，例如《十五夜望月》《早春呈水部張十八員外》《元日》。6．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）平時(shí)要盡力解決學(xué)習(xí)中的（yíwèn），（bìmiǎn）把希望（jìtuō）在一蹴而就上，這種想法已經(jīng)被（zhèngshí）是行不通的。（2）對(duì)待錯(cuò)誤要進(jìn)行（chèdǐ）的（pīpíng），這樣才能有利于改正。（hánhú）其辭，（wéikǒng）別人下不來(lái)臺(tái)，這樣的做法與想法都不合適。7．寫(xiě)出帶有“然”字的成語(yǔ)，再選詞填空。（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。然起敬然無(wú)恙然大悟然而生然一新然正氣（2）大地震中，周?chē)姆课荻嫉顾?，這座樓房竟。（3）經(jīng)過(guò)重新裝修的大堂，給人一種的感覺(jué)。8．根據(jù)課文內(nèi)容或日積月累填空。（1）老師常告誡我們光陰如流水，一去不再回，因此我們要珍惜青春年華。老師的這番話(huà)讓我想起了《長(zhǎng)歌行》中的一句詩(shī)，。（2）詩(shī)中有高潔的品格，當(dāng)我們看到有的人歷經(jīng)無(wú)數(shù)磨難與考驗(yàn)依然“堅(jiān)挺”時(shí)，會(huì)想到《竹石》中的詩(shī)句“，任爾東西南北風(fēng)”；詩(shī)中有蓬勃的生命力，韓愈的“，草色遙看近卻無(wú)”中的早春是清新、濕潤(rùn)的；詩(shī)中還有情誼，王維筆下的“勸君更盡一杯酒，”中的情感是真摯的；詩(shī)中更有美景，楊萬(wàn)里的“，樹(shù)頭花落未成陰”展示了一幅清新明麗的春景圖；詩(shī)中還蘊(yùn)含著哲理，蘇軾的“不識(shí)廬山真面目，”闡述了“當(dāng)事者迷，旁觀(guān)者清”的道理。（3）閱讀時(shí)要熟讀精思，每一句每一字都要認(rèn)真思索，真可謂“，?！保?）人不能停留在原地，不思進(jìn)取，應(yīng)該勤于自省，常常更新自己的知識(shí)，就像《禮記》中說(shuō)的那樣：“，，又日新”。9．修改下面的文段。（共有3處錯(cuò)誤）這學(xué)期，我們班的同學(xué)經(jīng)常閱讀的報(bào)刊有《少年文藝》和《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》。大量的課外閱讀，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)和寫(xiě)作水平。我們班還被評(píng)為《課外閱讀先進(jìn)集體》的光榮稱(chēng)號(hào)呢！____________________________________________________________________________________________10．綜合實(shí)踐。畢業(yè)在即，光明小學(xué)六年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開(kāi)展一次“難忘童年，惜別校園”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)。（1）【制做班級(jí)紀(jì)念冊(cè)】①請(qǐng)你給紀(jì)念冊(cè)起一個(gè)別致的名字。②你準(zhǔn)備為班級(jí)紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？____________________________________________________________________________________________（2）【畢業(yè)聯(lián)歡】請(qǐng)你以主持人的身份為“難忘童年，惜別校園”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)擬寫(xiě)一段結(jié)束語(yǔ)。（不少于50字）____________________________________________________________________________________________（3）【深情贈(zèng)言】面臨分別，請(qǐng)你寫(xiě)幾句話(huà)送給你的老師或同學(xué)。____________________________________________________________________________________________閱卷人二、現(xiàn)代文閱讀得分仔細(xì)閱讀下面三則短文，完成練習(xí)?！疚亩我弧俊稙槿嗣穹?wù)》（節(jié)選）人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬比的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，____________，____________?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！疚亩味俊妒昵暗幕貞洝罚ü?jié)選）局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”母親只好不再說(shuō)什么了?！诜ㄍド?，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉炮?？墒菦](méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！暗?！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了?！安辉S亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。【文段三】《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》（節(jié)選）在美國(guó)，金錢(qián)、地位、名譽(yù)，他都有了。但是，一聽(tīng)到中華人民共和國(guó)成立的消息，錢(qián)學(xué)森便立即決定放棄美國(guó)的一切。他說(shuō)：“我是中國(guó)人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國(guó)。我應(yīng)該早日回到祖國(guó)去，為建設(shè)新中國(guó)貢獻(xiàn)自己的全部力量?！?1．完成文段一里的填空。12．聯(lián)讀三則短文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括英雄事跡和英雄品質(zhì)并填入表格。人物英雄事跡英雄品質(zhì)張思德為救戰(zhàn)友而犧牲李大釗忠于革命錢(qián)學(xué)森13．關(guān)于選文中的三個(gè)人物描寫(xiě)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A．選段一聚焦張思德的神態(tài)、動(dòng)作，寫(xiě)出了他的英雄品質(zhì)。B．選段二描寫(xiě)了李大釗的語(yǔ)言、外貌、神態(tài)，突出了人物的英雄品質(zhì)。C．選段三通過(guò)對(duì)錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)了錢(qián)學(xué)森的可貴品質(zhì)。D．選段一是毛主席在張思德追悼會(huì)上的演講。14．三則短文中都有一種“偉大的力量”在指引著主人公，對(duì)這種力量來(lái)源解讀不正確的是（）。A．這種力量源于對(duì)中國(guó)革命成功的信心。B．這種力量源于對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的思念與熱愛(ài)。C．這種力量源于想要成為英雄受人膜拜。D．這種力量源于人民群眾的無(wú)私奉獻(xiàn)。15．歌曲《孤勇者》的歌詞寫(xiě)到“誰(shuí)說(shuō)站在光里的才算英雄？”，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系三則選文談?wù)剬?duì)“英雄”的理解。____________________________________________________________________________________________無(wú)畏創(chuàng)造奇跡作者：江玲①1796年的一天，在德國(guó)哥廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的青年吃完晚飯，開(kāi)始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的兩道數(shù)學(xué)題。②青年很有數(shù)學(xué)天賦，正常情況下，他總是在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成這項(xiàng)特殊作業(yè)。③“咦，怎么今天導(dǎo)師給我多布置了一道？”青年一邊打開(kāi)寫(xiě)著題目的紙，一邊咕噥著。他也沒(méi)多想，就做了起來(lái)。④像往常一樣，前兩道題目在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。第三道題寫(xiě)在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒(méi)有刻度的直尺做出正十七邊形。青年沒(méi)有在意，像做前兩道題一樣開(kāi)始做起來(lái)。然而，做著做著，青年感到越來(lái)越吃力。開(kāi)始，他還想，也許導(dǎo)師見(jiàn)我每天的題目都做得很順利，這次特意給我增加難度吧。但是，隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，第三道題竟毫無(wú)進(jìn)展。青年絞盡腦汁，也想不出現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解開(kāi)這道題有什么幫助。⑤困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來(lái)！他拿著圓規(guī)和直尺，在紙上畫(huà)著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題……終于，當(dāng)窗口露出一絲亮色時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣他做出了這道難題……⑥見(jiàn)到導(dǎo)師時(shí)，青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說(shuō)：“您給我布置的第三道題我做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培……”導(dǎo)師接過(guò)青年的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對(duì)青年說(shuō)：“這真是你自己做出來(lái)的？”青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的導(dǎo)師，回答道：“當(dāng)然，但是，我很笨，竟然花了整整一個(gè)通宵才做出來(lái)?！睂?dǎo)師請(qǐng)青年坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書(shū)桌上鋪開(kāi)紙，叫青年當(dāng)著他的面做一個(gè)正十七邊形。⑦青年很快做出下一個(gè)正十七邊形。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)青年說(shuō)：“你知不知道，你解開(kāi)了一道有2000年歷史的數(shù)學(xué)懸案？阿基米德沒(méi)有解出來(lái)，牛頓也沒(méi)有解出來(lái)，你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了，你真是天才！我最近正在研究這道題，昨天給你布置題目時(shí)，不小心把寫(xiě)有這道題目的小紙條夾在了給你的題目里?！雹喽嗄暌院螅@個(gè)青年回憶起這一幕時(shí)，總是說(shuō)：如果有人告訴我，這是一道有2000多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我不可能在一個(gè)晚上解決它。⑨這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。⑩有些事在不清楚它到底有多難時(shí)，我們往往能做得更好，這就是人們常說(shuō)的“無(wú)知者無(wú)畏”。16．在文中找出一些描述第三道題非常難的語(yǔ)句。（最少找兩處）____________________________________________________________________________________________17．有人認(rèn)為在碰到困難時(shí)應(yīng)堅(jiān)持不懈，但也有人認(rèn)為遇到困難應(yīng)及時(shí)尋求適當(dāng)?shù)膸椭?，否則就會(huì)鉆牛角尖而不可自拔，造成不必要的時(shí)間和精力的浪費(fèi)，對(duì)此你怎樣認(rèn)為？（請(qǐng)至少引用兩個(gè)充分的理由說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)）____________________________________________________________________________________________18．這篇文章直到最后才點(diǎn)明畫(huà)正十七邊形的難題是有2000年歷史的數(shù)學(xué)懸案，也直到最后才點(diǎn)明這個(gè)青年是數(shù)學(xué)王子高斯，你覺(jué)得這樣安排文章結(jié)構(gòu)好嗎？為什么？____________________________________________________________________________________________19．這篇文章從高斯的故事中概括出“無(wú)知者無(wú)畏”這樣具有哲理性的話(huà)語(yǔ)，試用同樣的方法為下面一首詩(shī)概括一句話(huà)，字?jǐn)?shù)不限。題西林壁宋蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。概括：閱卷人三、書(shū)面表達(dá)得分20．從下面兩題中任選一題，按要求作文。（1）題一：請(qǐng)你閱讀下面的文字，按要求作文。生活中，我們有時(shí)會(huì)因?yàn)槟撤N原因而改變以前的想法或做法。有時(shí)會(huì)不再猶豫，積極爭(zhēng)??；不再膽怯，大膽面對(duì)；不再放棄，咬牙堅(jiān)持；不再沉淪，奮力拼搏……請(qǐng)以“我不再”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。（2）題二：請(qǐng)以“幸福，在那一刻綻放”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。要求：①若選擇題一，先將題目補(bǔ)充完整再作文；②文體自選，詩(shī)歌除外；③內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不得套作抄襲；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，“蒸融"的“融”應(yīng)讀“róng”，指融化。

B.有誤，“非然也”意思是不是這樣的。

C.正確。

D.有誤，“天崖海角”應(yīng)改為“天涯海角”，形容極偏遠(yuǎn)的地方。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音、字形、字義的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音、字形是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。2．【答案】A【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中句子，A項(xiàng)句子前后是條件關(guān)系，應(yīng)該用“無(wú)論；都”進(jìn)行表述作答；

BCD三項(xiàng)中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用正確，符合句子前后的邏輯關(guān)系；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要對(duì)句子前后的意思進(jìn)行精確分析，理解內(nèi)在的邏輯關(guān)系，然后選用符合相應(yīng)邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，進(jìn)行作答。3．【答案】B【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)，ACD三項(xiàng)中對(duì)句子修辭手法的分析和表述是正確的，符合句子表達(dá)的意思；

B項(xiàng)中句子沒(méi)有明確的本體和喻體，這句沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法；

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)修辭手法的辨析和掌握能力。作答時(shí)要根據(jù)每一選項(xiàng)中句子的特點(diǎn)，進(jìn)行分析和判斷，確定句子運(yùn)用的修辭手法，做出正確選擇。4．【答案】B【解析】【分析】結(jié)合選項(xiàng)中的詞語(yǔ)，描述“報(bào)國(guó)志”可以用“怒發(fā)沖冠”，講岳飛的故事；描述“故鄉(xiāng)情”應(yīng)該用“床前明月”，出自李白的《靜夜思》；描述“江南春景”應(yīng)該用“草長(zhǎng)鶯飛”，出自高鼎《村居》；

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達(dá)的意思揣摩所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，做出正確選擇。5．【答案】D【解析】【分析】結(jié)合課文內(nèi)容和對(duì)古詩(shī)的理解，ABC三項(xiàng)表述正確，符合課文內(nèi)容；

D項(xiàng)中《早春呈水部張十八員外》這首詩(shī)與傳統(tǒng)節(jié)日無(wú)關(guān)，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和古詩(shī)的理解和掌握。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)課文內(nèi)容和古詩(shī)的學(xué)習(xí)和理解，對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。6．【答案】（1）疑問(wèn)；避免；寄托；證實(shí)（2）徹底；批評(píng)；含糊；唯恐【解析】【分析】（1）“疑問(wèn)”的“疑”是左右結(jié)構(gòu)；“避免”的“避”是走之旁，里面是“辟”；“寄托”的“寄”是寶蓋頭，下面是“奇”；“證實(shí)”的“證”是言字旁，右邊是“正”；

（2）“徹底”的“徹”是雙人旁，右邊是“切”；“批評(píng)”的“批”是提手旁，右邊是“比”；“含糊”的“糊”是米字旁，右邊是“胡”；“唯恐”的“唯”是口字旁，右邊是“隹”；

故答案為：（1）疑問(wèn)；避免；寄托；證實(shí)（2）徹底；批評(píng)；含糊；唯恐

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫(xiě)正確，即可順利作答。7．【答案】（1）肅；安；恍；油；煥；浩（2）安然無(wú)恙（3）煥然一新【解析】【分析】（1）肅然起敬：形容產(chǎn)生恭敬欽佩的感情。安然無(wú)恙：形容人或物平安無(wú)事，沒(méi)有發(fā)生事故，沒(méi)有受到損害?；腥淮笪颍阂幌伦用靼?、覺(jué)悟過(guò)來(lái)。油然而生：指某種思想感情自然而然地產(chǎn)生。煥然一新：形容呈現(xiàn)出嶄新的面貌。浩然正氣：形容一種剛正宏大的精神。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“肅、煥”等字的寫(xiě)法。

（2）結(jié)合語(yǔ)境可知，地震中周?chē)姆课荻嫉顾恕＿@座樓房沒(méi)有受到損害，故選“安然無(wú)恙”。

（3）結(jié)合語(yǔ)境可知，經(jīng)過(guò)重新裝修后大堂呈現(xiàn)出了嶄新的面貌。故選“煥然一新”。

故答案為：（1）肅、安、恍、油、煥、浩；（2）安然無(wú)恙；（3）煥然一新【點(diǎn)評(píng)】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語(yǔ)和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯(cuò)，熟能生巧。8．【答案】（1）少壯不努力；老大徒傷悲（2）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；天街小雨潤(rùn)如酥；西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人；籬落疏疏一徑深；只緣身在此山中（3）讀書(shū)須用意；一字值千金（4）茍日新；日日新【解析】【分析】（1）出自《長(zhǎng)歌行》。結(jié)合題干中的“告誡我們光陰如流水，一去不再回，因此我們要珍惜青春年華?！?，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“少壯不努力，老大徒傷悲”，意思是年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了一頭白發(fā)的時(shí)候?qū)W習(xí)，悲傷難過(guò)也是徒勞。提醒我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，不應(yīng)浪費(fèi)時(shí)間。

（2）出自清代鄭燮的《竹石》，結(jié)合題干中的“任爾東西南北風(fēng)”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”。唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》，結(jié)合題干中的“草色遙看近卻無(wú)”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“天街小雨潤(rùn)如酥”。出自唐代王維的《送元二使安西》，結(jié)合題干中的“勸君更盡一杯酒”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。出自宋代楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》，結(jié)合題干中的“樹(shù)頭花落未成陰”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“籬落疏疏一徑深”。出自宋代蘇軾的《題西林壁》，結(jié)合題干中的“不識(shí)廬山真面目”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“只緣身在此山中”。

（3）出自《讀書(shū)要熟讀精思》，結(jié)合題干中的“閱讀時(shí)要熟讀精思，每一句每一字都要認(rèn)真思索”，可知填寫(xiě)的是“讀書(shū)須用意，一字值千金”意思是：讀書(shū)的時(shí)候要專(zhuān)心致志，肯下功夫，這樣寫(xiě)出的文章才能文辭精妙，一字千金。

（4）出自《禮記》，結(jié)合題干中的“人不能停留在原地，不思進(jìn)取，應(yīng)該勤于自省，常常更新自己的知識(shí)”，可知填寫(xiě)的是“茍日新；日日新。”。“茍日新，日日新，又日新”意思是：如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不間斷地更新又更新。

故答案為：（1）少壯不努力；老大徒傷悲；（2）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；天街小雨潤(rùn)如酥；西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人；籬落疏疏一徑深；只緣身在此山中；（3）讀書(shū)須用意；—字值千金；（4）茍日新；日日新。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)有古詩(shī)文默寫(xiě)，有名言警句。回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類(lèi)題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。9．【答案】這學(xué)期，我們班的同學(xué)經(jīng)常閱讀的報(bào)刊有《學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《少年文藝》和《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》。大量的課外閱讀，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，提高了寫(xiě)作水平。我們班還被評(píng)為“課外閱讀先進(jìn)集體”！或我們班還被授予“課外閱讀先進(jìn)集體”的光榮稱(chēng)號(hào)呢！【解析】【分析】“我們班的同學(xué)經(jīng)常閱讀的報(bào)刊有《少年文藝》和《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》”這句中《少年文藝》不是報(bào)刊，應(yīng)該把《少年文藝》去掉；“使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)和寫(xiě)作水平”這句中“增長(zhǎng)了”與“寫(xiě)作水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)該在“寫(xiě)作水平”前面加上“提高了”；“我們班還被評(píng)為《課外閱讀先進(jìn)集體》呢！”這句中應(yīng)該把“的光榮稱(chēng)號(hào)”去掉；把“《課外閱讀先進(jìn)集體》”中的書(shū)名號(hào)改成引號(hào)；

故答案為：這學(xué)期，我們班的同學(xué)經(jīng)常閱讀的報(bào)刊有《學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《少年文藝》和《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》。大量的課外閱讀，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，提高了寫(xiě)作水平。我們班還被評(píng)為“課外閱讀先進(jìn)集體”！或我們班還被評(píng)為“課外閱讀先進(jìn)集體”呢！

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時(shí)首先要對(duì)題目中的句子進(jìn)行正確的分析和判斷，找出句子的語(yǔ)病所在，然后根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行修改，以便正確作答。10．【答案】（1）①歲月如歌或蔥蘢時(shí)光或匆匆那年。②留影珍藏、才藝集萃、畢業(yè)贈(zèng)言、所獲榮譽(yù)。（2）“天下沒(méi)有不散的筵席”，今天的分別是為了明天更好的相聚。親愛(ài)的同學(xué)們，我們即將啟程，登上“未來(lái)號(hào)”高鐵，迎接燦爛的未來(lái)！（3）親愛(ài)的老師，幾年來(lái)是您帶領(lǐng)我在知識(shí)的海洋中遨游，是您引領(lǐng)我放飛理想。即將分別，我想對(duì)您說(shuō)一聲，“老師，您辛苦了！”【解析】【分析】（1）結(jié)合對(duì)班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的理解和認(rèn)知，進(jìn)行正確作答；把內(nèi)容設(shè)計(jì)全面合理；

（2）結(jié)合難忘童年，惜別校園”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的主題，進(jìn)行表述作答。結(jié)束語(yǔ)中把活動(dòng)主題突出出來(lái)；

（3）結(jié)合畢業(yè)季，寫(xiě)出自己想對(duì)老師和同學(xué)說(shuō)的話(huà)，進(jìn)行表述作答；

故答案為：（1）①歲月如歌或蔥蘢時(shí)光或匆匆那年。②留影珍藏、才藝集萃、畢業(yè)贈(zèng)言、所獲榮譽(yù)。（2）“天下沒(méi)有不散的筵席”，今天的分別是為了明天更好的相聚。親愛(ài)的同學(xué)們，我們即將啟程，登上“未來(lái)號(hào)”高鐵，迎接燦爛的未來(lái)?。?）親愛(ài)的老師，幾年來(lái)是您帶領(lǐng)我在知識(shí)的海洋中遨游，是您引領(lǐng)我放飛理想。即將分別，我想對(duì)您說(shuō)一聲，“老師，您辛苦了！”

【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。作答時(shí)要注意文明禮貌，態(tài)度要真誠(chéng)、懇切?！敬鸢浮?1．或重于泰山；或輕于鴻毛12．舍己為人；不顧自身安危，積極投身革命工作；放棄美國(guó)的一切；無(wú)私奉獻(xiàn)13．A14．C15．英雄是具有優(yōu)秀品質(zhì)的人，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在疫情期間，辛勤的快遞員是英雄，他們架起供需的橋，展現(xiàn)出平凡者努力拼搏、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)哪?。消防?zhàn)士是英雄，他們出入火海，保護(hù)人民的生命安全和財(cái)產(chǎn)，他們甘于奉獻(xiàn)、不怕?tīng)奚挠職饬钗艺鸷??！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。11．結(jié)合課文內(nèi)容，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！闭f(shuō)明了人死的兩種不同的意義。書(shū)寫(xiě)是“泰山”的“泰”是春字頭，下面是“水”；“鴻毛”的“鴻”是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)。

故答案為：或重于泰山；或輕于鴻毛12．結(jié)合材料內(nèi)容，材料一種“張思德”為了救戰(zhàn)友的生命而犧牲自己，表現(xiàn)了舍己為人的高尚品質(zhì)；材料二中李大釗為了革命堅(jiān)強(qiáng)不屈勇于犧牲，表現(xiàn)了忠于革命的高尚品質(zhì)；材料三錢(qián)學(xué)森甘愿放棄國(guó)外優(yōu)越的生活和工作條件，毅然回國(guó)為新中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量，體現(xiàn)了他熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。

故答案為：舍己為人；不顧自身安危，積極投身革命工作；放棄美國(guó)的一切；無(wú)私奉獻(xiàn)13．閱讀各項(xiàng)中表述，BCD三項(xiàng)中表述是正確的，A項(xiàng)中材料一沒(méi)有描寫(xiě)張思德的動(dòng)作神態(tài)，作者引用張思德話(huà)高度評(píng)價(jià)了張思德同志為人民利益而死的高尚品質(zhì)。這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故答案為：A14．結(jié)合材料中對(duì)張思德、李大釗和錢(qián)學(xué)森的描寫(xiě)，正是對(duì)革命勝利的信心、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和思念以及為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神成為他們忘我犧牲的強(qiáng)大動(dòng)力，閱讀各項(xiàng)中表述，C項(xiàng)中表述是錯(cuò)誤的。

故答案為：C15．結(jié)合材料中對(duì)張思德、李大釗和錢(qián)學(xué)森的描寫(xiě)，他們懷著對(duì)革命勝利的信心、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和思念以及為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，為了祖國(guó)和人民忘我犧牲，他們是真正的英雄。結(jié)合自己對(duì)英雄的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：英雄是具有優(yōu)秀品質(zhì)的人，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在疫情期間，辛勤的快遞員是英雄，他們架起供需的橋，展現(xiàn)出平凡者努力拼搏、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)哪?。消防?zhàn)士是英雄，他們出入火海，保護(hù)人民的生命安全和財(cái)產(chǎn)，他們甘于奉獻(xiàn)、不怕?tīng)奚挠職饬钗艺鸷?。【答案?6．①然而，做著做著，青年感到越來(lái)越吃力。②但是，隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，第三道題竟毫無(wú)進(jìn)展。17．我認(rèn)為遇到困難應(yīng)及時(shí)尋求適當(dāng)?shù)膸椭駝t就會(huì)鉆牛角尖而不可自拔，造成不必要的時(shí)間和精力的浪費(fèi)。因?yàn)槔щy面前，我們首先要自己嘗試解決，而不是第一時(shí)間求助他人。因?yàn)椴荒軐?duì)他人形成依賴(lài)，只有這樣，才能夠讓自己更好地成長(zhǎng)。但如果用了很多的辦法，仍不能解決問(wèn)題，便可尋求適當(dāng)?shù)貛椭?，否則就會(huì)鉆牛角尖而不能自拔，造成不必要的時(shí)間浪費(fèi)和精力的浪費(fèi)。18．設(shè)置懸念，吸引讀者。19．當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。16．結(jié)合文中句子，“然而，做著做著，青年感到越來(lái)越吃力?！薄暗?，隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，第三道題竟毫無(wú)進(jìn)展?！边@兩句話(huà)寫(xiě)出了第三道題非常難的特點(diǎn)，結(jié)合文中句子，進(jìn)行作答。

故答案為：①然而，做著做著，青年感到越來(lái)越吃力。②但是，隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，第三道題竟毫無(wú)進(jìn)展。17．結(jié)合題目中的不同觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行分析判斷，把自己的觀(guān)點(diǎn)和理由寫(xiě)清楚。

故答案為：我認(rèn)為遇到困難應(yīng)及時(shí)尋求適當(dāng)?shù)膸椭?，否則就會(huì)鉆牛角尖而不可自拔，造成不必要的時(shí)間和精力的浪費(fèi)。因?yàn)槔щy面前，我們首先要自己嘗試解決，而不是第一時(shí)間求助他人。因?yàn)椴荒軐?duì)他人形成依賴(lài)，只有這樣，才能夠讓自己更好地成長(zhǎng)。但如果用了很多的辦法，仍不能解決問(wèn)題，便可尋求適當(dāng)?shù)貛椭?，否則就會(huì)鉆牛角尖而不能自拔，造成不必要的時(shí)間浪費(fèi)和精力的浪費(fèi)。18．結(jié)合短文內(nèi)容，這篇文章直到最后才點(diǎn)明畫(huà)正十七邊形的難題是有2000年歷史的數(shù)學(xué)懸案，也直到最后才點(diǎn)明這個(gè)青年是數(shù)學(xué)王子高斯，這樣采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，設(shè)置懸念，吸引了讀者的興趣，突出了主題。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：設(shè)置懸念，吸引讀者。19．結(jié)合詩(shī)句中“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”的表述，說(shuō)明了“當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清?！钡牡览?。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清。20．【答案】（1）我不再膽小《魯濱遜漂流記》里有一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍?！笔聦?shí)上的確如此，與其害怕危險(xiǎn)而放棄，還不如勇敢地去面對(duì)，我就親身經(jīng)歷了一次。

一天，我的牙痛又犯了！“哎喲，哎喲！”我不禁發(fā)出了呻吟聲。唉，這顆大乳牙成天疼，我恨不得立即用老虎鉗拔了它！“再這樣下去怎么好？干脆讓牙醫(yī)拔了！”媽媽的建議讓我一哆嗦，不禁想起以前牙醫(yī)把我的牙齒拔了半顆，疼得可厲害了！“今天沒(méi)空，那明天早上去?！卑职忠餐饬??？磥?lái)不拔牙不行啊！第二天早上，我在爸爸的陪同下，來(lái)到了牙科。那兒擠滿(mǎn)了人，原來(lái)這么多人有牙病呀！“哇……”一陣撕心裂肺的哭聲回蕩在手術(shù)室里，讓我不禁身子一寒，可是心里還不斷的為自己打氣：這是個(gè)小孩拔牙，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不怕！正在我自我安慰之際，一個(gè)大人做出的疼痛反應(yīng)讓我的心理防線(xiàn)立刻崩潰。正在我準(zhǔn)備逃離這里的時(shí)候，我的腦海里