統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第6課《夜間飛行的秘密》精美課件

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夜間飛行的秘密第一課時(shí)第二課時(shí)教案匹配版四年級(jí)語(yǔ)文·上第一課時(shí)你們認(rèn)識(shí)它嗎？新課導(dǎo)入蝙蝠biānfú“蝙蝠”二字都是蟲(chóng)字旁，它是昆蟲(chóng)嗎？蝙蝠會(huì)飛，那它是鳥(niǎo)嗎？蝙蝠是什么類(lèi)的動(dòng)物？你從哪里得知呢？“蝙蝠”二字都是蟲(chóng)字旁，它是昆蟲(chóng)嗎？蝙蝠會(huì)飛，那它是鳥(niǎo)嗎？蝙蝠是什么類(lèi)的動(dòng)物？你從里哪得知呢？胎生、恒溫、哺乳……

蝙蝠：脊索動(dòng)物門(mén)、哺乳綱動(dòng)物，是唯一一類(lèi)演化出真正有飛翔能力的哺乳動(dòng)物。蝙蝠外耳向前突出，活動(dòng)靈活，頸短，胸及肩部寬大，胸肉發(fā)達(dá)，而髖及腿部細(xì)長(zhǎng)。其居住在各類(lèi)大、小山洞，古老建筑物的縫隙、天花板、隔墻以及樹(shù)洞、山上巖石縫中。認(rèn)識(shí)生詞蝙蝠蚊子

即使敏銳科學(xué)繩子系著鈴鐺蒼蠅

證明

研究障礙雷達(dá)駕駛橫七豎八熒光屏蝙蝠

蚊子

即使敏銳

科學(xué)繩子系著鈴鐺蒼蠅

證明

研究

障礙雷達(dá)

駕駛橫七豎八熒光屏ruìjìdānɡyinɡzhènɡzhànɡàiyínɡpínɡbiānfújí系jìxì系列系著關(guān)系系鞋帶系圍裙系統(tǒng)結(jié)，扣。蚊即科橫豎繩系蠅證研究達(dá)駕駛撇“馬”作為偏旁的不同寫(xiě)法左邊最后一筆是點(diǎn)，右邊是單耳旁。有所隱蔽，不讓人知道的（跟“公開(kāi)”相對(duì)）。秘密的事情。根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“秘密”一詞的含義?？茖W(xué)家在反復(fù)的試驗(yàn)中揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。你能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的大意嗎？整體感知初讀課文，邊讀邊思考，提出自己的問(wèn)題并進(jìn)行交流。課文內(nèi)容提問(wèn)在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系呢？假設(shè)情景筆法生動(dòng)引出話題在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？這兩個(gè)設(shè)問(wèn)重要嗎？難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？前后關(guān)聯(lián)，逐層深入引出重點(diǎn)蝙蝠是如何探路的、蝙蝠能在夜里飛行的秘密?？茖W(xué)家是怎樣發(fā)明雷達(dá)的？天線無(wú)線電波熒光屏嘴超聲波耳朵小組成員互相交流，并羅列問(wèn)題清單。第二課時(shí)我們還能從哪些角度來(lái)提問(wèn)呢？寫(xiě)作方式提問(wèn)從課文內(nèi)容的角度從文章寫(xiě)法的角度讀課文第4～5自然段，思考：這兩個(gè)自然段寫(xiě)了三次實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你能提出什么問(wèn)題呢？為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，兩百多年前，科學(xué)家做了一次實(shí)驗(yàn)。他們?cè)谝婚g屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系了許多鈴鐺。然后把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多的繩子，它一根也沒(méi)碰著?？茖W(xué)家又做了兩次實(shí)驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。示例1：我發(fā)現(xiàn)第一次實(shí)驗(yàn)用了一個(gè)自然段，后兩次實(shí)驗(yàn)用了一個(gè)自然段。作者為什么要這么安排呢？示例2：我想問(wèn)為什么第一次實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行了詳寫(xiě)，而后兩次略寫(xiě)呢？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你能提出什么問(wèn)題呢？齊讀第3自然段，說(shuō)一說(shuō)：站在寫(xiě)法的角度上，你又有什么發(fā)現(xiàn)？提出你的問(wèn)題。蝙蝠能在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？示例1：我發(fā)現(xiàn)作者在這一段的最后一句向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。用問(wèn)題來(lái)結(jié)尾有什么特別之處嗎？示例2：我發(fā)現(xiàn)作者已經(jīng)說(shuō)了蝙蝠在夜里無(wú)論怎么飛，都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，為什么后半句還要補(bǔ)充“即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)”？自讀課文最后一個(gè)自然段，看看你們還能從寫(xiě)法的角度提出什么問(wèn)題？你能像他一樣也從生活實(shí)際出發(fā)，提出一些問(wèn)題嗎？聯(lián)系生活提問(wèn)一位同學(xué)閱讀后提出的問(wèn)題：超聲波在生活中還有什么用途呢？示例：我知道直升機(jī)是人們模仿蜻蜓發(fā)明的，同學(xué)們還知道其他的發(fā)明嗎？看了這些圖片，你有什么想問(wèn)的？這些小動(dòng)物又和我們生活中的哪些發(fā)明有關(guān)呢？我們身邊還有什么是受動(dòng)物啟發(fā)而發(fā)明的呢？仿生學(xué)認(rèn)真閱讀、整理自己小組的問(wèn)題清單，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)會(huì)從不同角度提問(wèn)根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)根據(jù)寫(xiě)作方式提問(wèn)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)選文用了怎樣的結(jié)構(gòu)？作者介紹變態(tài)莖的時(shí)候，采用了什么說(shuō)明方法？……讀課后習(xí)題中的《它們是莖，還是根？》，根據(jù)老師的提示，提出自己的問(wèn)題。拓展運(yùn)用結(jié)構(gòu)梳理6夜間飛行的秘密蝙蝠（雷達(dá)）發(fā)出嘴（天線）超聲波（無(wú)線電波）耳朵（熒光屏）遇到反射障礙物6夜間飛行的秘密第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)根據(jù)鯨魚(yú)發(fā)明了潛水艇新課導(dǎo)入根據(jù)蜻蜓發(fā)明了直升機(jī)新課導(dǎo)入根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)新課導(dǎo)入雷達(dá)：利用電磁波發(fā)現(xiàn)目標(biāo)并測(cè)定其位置、速度和其他特征的電子信息設(shè)備。典型的雷達(dá)主要由同步器、激勵(lì)器、發(fā)射機(jī)、收發(fā)開(kāi)關(guān)、天線、接收機(jī)、信號(hào)處理器、終端顯示控制設(shè)備和電源等組成、它向空間定向發(fā)射電磁波并接收目標(biāo)發(fā)射的回波信號(hào)來(lái)探測(cè)目標(biāo)。語(yǔ)文百寶箱自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后圈出生字詞認(rèn)讀。邊讀邊思考：課文講了一件什么事？初讀課文我會(huì)讀蝙蝠雷達(dá)蚊子

即使避開(kāi)敏銳科學(xué)

橫七豎八繩子系著鈴鐺

蒼蠅

證明

研究障礙熒光屏駕駛員

蝙蝠

雷達(dá)蚊子

即使

避開(kāi)敏銳

科學(xué)

橫七豎八繩子系著

鈴鐺

蒼蠅

證明

研究

障礙

熒光屏

駕駛員

初讀課文biānfújíruìjìdānɡyínɡzhènɡzhànɡàiyínɡpínɡ蝠系即屏熒礙蝙蠅鐺銳障證mó

①法式，規(guī)范。②仿效。③模范。模朦朧的月光下，我只看見(jiàn)一個(gè)模（）糊的身影，沒(méi)看清他的具體模（）樣。mómú多音字初讀課文____模糊____模樣múmómú

模子。初讀課文多音字jì

打結(jié)，扣。xì

①系統(tǒng)，有連屬關(guān)系的；②高等學(xué)校中按學(xué)科分的教學(xué)單位；③關(guān)聯(lián)；④聯(lián)結(jié)，拴；⑤是；⑥把人或東西捆住往上提或向下送；⑦地層系統(tǒng)分類(lèi)的第三極。系列系統(tǒng)關(guān)系聯(lián)系系鞋帶

系領(lǐng)扣系圍裙xìjìxìxìxìjìjì我會(huì)寫(xiě)蚊即科橫豎繩蠅證研究駕駛初讀課文系達(dá)wénjíkēhénɡshùshénɡjìyínɡzhènɡyánjiūdájiàshǐ【橫七豎八】【敏銳】【障礙物】擋住道路，使不能順利通過(guò)的東西。形容縱橫雜亂。（感覺(jué)）靈敏；（眼光）尖銳。初讀課文詞語(yǔ)解釋朗讀課文，說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容，并理清文章層次。本文講述了科學(xué)家經(jīng)過(guò)__________，揭開(kāi)了蝙蝠能在__________的秘密，并受此啟發(fā)，給飛機(jī)裝上_____，使其能夠在_____________。反復(fù)研究夜間飛行雷達(dá)夜間安全飛行初讀課文講述了科學(xué)家通過(guò)三次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。1、23～78品讀課文敘述飛機(jī)能在夜間安全飛行，要從蝙蝠說(shuō)起。揭示了飛機(jī)安全夜航的答案。讀第1、2自然段，思考課文為什么一開(kāi)始就寫(xiě)飛機(jī)在夜航？這句話寫(xiě)出了飛機(jī)在夜間能安全飛行要從蝙蝠說(shuō)起，引起人們對(duì)下文的關(guān)注和思考。吸引讀者引出問(wèn)題在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？要想了解其中的秘密，我們可以從蝙蝠說(shuō)起。設(shè)問(wèn)品讀課文講述了科學(xué)家通過(guò)三次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。1、23～78品讀課文敘述飛機(jī)能在夜間安全飛行，要從蝙蝠說(shuō)起。揭示了飛機(jī)安全夜航的答案。課文第二部分主要講科學(xué)家們通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了蝙蝠夜里飛行的秘密。提出問(wèn)題反復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秘密品讀課文突出了蝙蝠夜間飛行的本領(lǐng)之高。蝙蝠能在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。障礙物很小。蝙蝠動(dòng)作靈活?？茖W(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題的？品讀課文難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

提出疑問(wèn)，引出下文科學(xué)家對(duì)蝙蝠的實(shí)驗(yàn)。品讀課文讀課文，思考問(wèn)題：為了探索蝙蝠能在夜間安全飛行的條件，科學(xué)家進(jìn)行了怎樣的實(shí)驗(yàn)？得出了什么樣的結(jié)論？品讀課文品讀課文次數(shù)目的方法結(jié)果結(jié)論第一次蝙蝠夜行探路是否依靠眼睛。在一間屋子里橫七豎八拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響。蝙蝠夜行探路與眼睛無(wú)關(guān)。品讀課文次數(shù)目的方法結(jié)果結(jié)論第二次蝙蝠夜行探路是否依靠耳朵。把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。蝙蝠夜里飛行，是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。第三次蝙蝠夜行探路是否依靠嘴。把蝙蝠的嘴封住。三次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。

這段話是一個(gè)過(guò)渡段，承接上文三次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，引出了下文。品讀課文第2課時(shí)蝙蝠雷達(dá)

蚊子

即使避開(kāi)敏銳科學(xué)

橫七豎八繩子系著鈴鐺

蒼蠅

證明

研究障礙熒光屏駕駛員

蝙蝠

雷達(dá)蚊子

即使

避開(kāi)敏銳

科學(xué)

橫七豎八繩子系著

鈴鐺

蒼蠅

證明

研究

障礙

熒光屏

駕駛員

復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧課文，說(shuō)說(shuō)科學(xué)家三次實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)論:第二、三次實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蝙蝠夜行探路與眼睛無(wú)關(guān)。蝙蝠夜里飛行，是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。復(fù)習(xí)導(dǎo)入它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。而這種聲音，人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。讀第7自然段，把自己的理解說(shuō)一說(shuō)或畫(huà)一畫(huà)。品讀課文遇到反射障礙物發(fā)出嘴耳朵超聲波品讀課文蝙蝠嘴里發(fā)出超聲波超聲波遇到障礙物時(shí)反射回來(lái)傳到耳朵里決定飛行路線品讀課文看視頻，回顧蝙蝠探路過(guò)程。品讀課文講述了科學(xué)家通過(guò)三次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。1、23～78品讀課文敘述飛機(jī)能在夜間安全飛行，要從蝙蝠說(shuō)起。揭示了飛機(jī)安全夜航的答案。知道蝙蝠在夜里如何飛行，你猜到飛機(jī)夜間飛行的秘密了嗎？現(xiàn)代飛機(jī)上安裝了雷達(dá)，雷達(dá)的工作原理與蝙蝠探路類(lèi)似。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。照應(yīng)在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？要想了解其中的秘密，我們可以從蝙蝠說(shuō)起。品讀課文與課文第二自然段“我們可以從蝙蝠說(shuō)起”相照應(yīng)，說(shuō)明了飛機(jī)能夠在夜里安全飛行，正是因?yàn)槠渖砩涎b有從蝙蝠身上得到啟示后發(fā)明的雷達(dá)。品讀課文天線無(wú)線電波熒光屏嘴超聲波耳朵雷達(dá)的相當(dāng)于蝙蝠的品讀課文蝙蝠探路雷達(dá)探測(cè)嘴夜間飛行的秘密天線熒光屏結(jié)構(gòu)梳理障礙物耳朵障礙物超聲波反射無(wú)線電波反射本文講述了科學(xué)家通過(guò)反復(fù)研究，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并受此啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，使其能夠在夜間安全飛行。課堂小結(jié)仿生學(xué)生物學(xué)的一個(gè)分支，研究生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能等，用來(lái)改進(jìn)工程技術(shù)系統(tǒng)。如模擬人腦的結(jié)構(gòu)和功能原理，改善計(jì)算機(jī)的性能。拓展延伸在電魚(yú)體內(nèi)有一種奇特的發(fā)電器官。這些發(fā)電器官是由許多叫電板或電盤(pán)的半透明的盤(pán)形細(xì)胞構(gòu)成的?？茖W(xué)家以此為模型發(fā)明了最早的伏特電池。拓展延伸水母在風(fēng)暴來(lái)臨之前，就會(huì)成群結(jié)隊(duì)地游向大海，預(yù)示風(fēng)暴即將來(lái)臨。原來(lái)水母的耳朵里長(zhǎng)著一個(gè)細(xì)柄，柄上有個(gè)小球，球內(nèi)有塊小小的聽(tīng)石?？茖W(xué)家仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀，相當(dāng)精確地模擬了水母感受次聲波的器官。拓展延伸蛋殼呈拱形，跨度大，包括許多力學(xué)原理。雖然它只有兩毫米的厚度，但使用鐵錘敲砸也很難破壞它。建筑學(xué)家模仿它進(jìn)行了薄殼建筑設(shè)計(jì)。這類(lèi)建筑有許多優(yōu)點(diǎn)：用料少，跨度大，堅(jiān)固耐用。拓展延伸隨堂練習(xí)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yánjiūjiàshǐzhènɡm(xù)ínɡ（）（）（）wénzikēxuéhénɡshù（）（）（）研究駕駛證明蚊子科學(xué)橫豎二、照樣子，寫(xiě)句子。例：蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。隨堂練習(xí)超聲波像波浪似的前進(jìn)。星星像鉆石似的閃爍著光芒。三、名句積累。關(guān)于科學(xué)的名言科學(xué)就是整理事實(shí)，以便從中得出普遍的規(guī)律或結(jié)論。——（英）達(dá)爾文科學(xué)永遠(yuǎn)對(duì)抗著迷信以及一切蒙昧無(wú)知的思想?！每蓸E隨堂練習(xí)對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母?！┮陨乙讶松兂煽茖W(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)?！ǚǎ┚永锓蛉穗S堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案分小組整理問(wèn)題清單。想一想可以從哪些角度提問(wèn)。參考答案：可以針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)；可以從課文的寫(xiě)法，如詳寫(xiě)、略寫(xiě)、修辭手法、前