統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《我來(lái)編童話》精美課件

習(xí)作我來(lái)編童話教案匹配版三年級(jí)語(yǔ)文·上回顧導(dǎo)入回憶一下本單元的課文，都寫了哪些情節(jié)呢？賣火柴的小女孩沒(méi)有賣掉火柴，不敢回家↓看到種種幻象↓凍死街頭那一定會(huì)很好長(zhǎng)成大樹↓經(jīng)歷段段歷程↓回歸原點(diǎn)在牛肚子里旅行捉迷藏↓紅頭歷險(xiǎn)↓好友重聚一塊奶酪搬運(yùn)糧食，宣布禁令↓拒絕誘惑↓大家干活勁頭更足了起因經(jīng)過(guò)結(jié)果思路拓展觀察下面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。國(guó)王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊人物時(shí)間地點(diǎn)思考：這些角色都有什么特點(diǎn)？國(guó)王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊人物時(shí)間地點(diǎn)國(guó)王是有權(quán)力的，他統(tǒng)治著國(guó)家的一切，他擁有的東西很多，但他可能是善良的，也可能是邪惡的；他可能是快樂(lè)的，也可能是孤獨(dú)的……啄木鳥會(huì)給樹木看病，他的嘴是最犀利的，可能說(shuō)出的話也厲害，他受樹木的歡迎，也可能受到一些樹木的誤解……玫瑰花是美麗的、芬芳的，她是渾身帶刺的，她也是無(wú)比迷人的，她可能是哭泣的，也可能是快樂(lè)的，她可能是謙虛的，也可能是驕傲的……這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)都有什么特點(diǎn)？國(guó)王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊人物時(shí)間地點(diǎn)黃昏，天要黑了，大家都忙完了，萬(wàn)物要休息了，可能會(huì)很安靜美好，也可能有些凄涼……冬天，天很冷，草木都枯萎了，可能會(huì)下雪，可能會(huì)刮風(fēng)，可能有不怕冷的主人……星期天，這是休息的日子，可是，也許有人沒(méi)有休息……這些表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)都有什么特點(diǎn)？國(guó)王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊人物時(shí)間地點(diǎn)廚房是做飯的地方，也是有食物的地方……森林超市，開在森林里，是動(dòng)物為動(dòng)物開的，還是人類為動(dòng)物開的……小河邊，有水，適合花木生長(zhǎng)，適合散步……按人物、時(shí)間、地點(diǎn)自由交叉，形成多樣的組合，小組內(nèi)交流思路，設(shè)計(jì)主要情節(jié)。人物時(shí)間地點(diǎn)情節(jié)國(guó)王冬天森林超市國(guó)王到森林散步——看見好多小動(dòng)物找不到吃的——開了一個(gè)森林超市——小動(dòng)物們可以快樂(lè)過(guò)冬了。玫瑰花、啄木鳥黃昏小河邊啄木鳥幫玫瑰花努力散發(fā)清香，啄木鳥黃昏時(shí)在小河邊傳遞愛(ài)。片段賞析國(guó)王趕緊解開皮襖，把這只啄木鳥摟在懷里。國(guó)王的懷抱很溫暖，啄木鳥慢慢醒來(lái)了，他撲撲翅膀，扭扭脖子，看著國(guó)王，說(shuō)：“好心人，謝謝你救了我，我該怎樣回報(bào)你呢？”國(guó)王笑了：“我只是做了我應(yīng)該做的?。　保ā秶?guó)王與啄木鳥》）啄木鳥累壞了，他一邊整理床鋪，一邊自言自語(yǔ)：“嗯，這個(gè)星期天，我一定要好好睡一覺(jué)?！笨伤麆傞]上眼睛，電話就響了，原來(lái)是森林爺爺打來(lái)的：“啄木鳥醫(yī)生，請(qǐng)您盡快趕來(lái)吧，我的孩子肚子疼得受不了了！”啄木鳥一聽，馬上掀開被子，拿起聽診器，推開門就出發(fā)了。（《啄木鳥的星期天》）國(guó)王看到雪災(zāi)帶來(lái)的這一切，心疼地說(shuō)：“動(dòng)物也是大自然的子民，我們不能眼睜睜地看著他們被餓死。”過(guò)了兩天，“森林超市”建成了，里面有各種食物，松鼠蹦蹦跳跳地來(lái)了，猴子蕩著樹枝來(lái)了，花喜鵲唱著歌來(lái)了……（《雪災(zāi)》）思考：文中的人物都說(shuō)了什么？文中的人物做了什么？透過(guò)這些“說(shuō)”和“做”，你能看出這些人物是怎樣的性格嗎？范文引路冬天到了，可啄木鳥仍在忙碌。一天，他來(lái)到小河邊，落在一棵大樹上，猛地一啄，勾出一只蟲子，又一啄，另一條蟲子也出來(lái)了。不聽勸告的大樹“啄”“勾”寫出了啄木鳥動(dòng)作的熟練，技術(shù)的高超。（做）這時(shí)，大樹被啄醒了，他一睜眼看見啄木鳥，就氣沖沖地說(shuō)：“你這個(gè)壞家伙，干嘛打擾我的睡眠？”“尊敬的樹先生，我在幫您捉蟲子！”啄木鳥有禮貌地說(shuō)。大樹氣得整個(gè)樹冠都搖動(dòng)起來(lái)：“哼，我這么強(qiáng)壯，幾個(gè)蟲子有什么了不起？你分明是想占對(duì)話描寫表現(xiàn)了大樹的不聽勸告。（說(shuō)）我便宜！”無(wú)論啄木鳥怎么勸告，大樹也不聽，他一邊說(shuō)，一邊揮動(dòng)手臂趕跑了啄木鳥。

冬天終于過(guò)去了，春天到來(lái)的時(shí)候，樹木都陸續(xù)抽出了嫩綠的枝條，而小河邊的那棵大樹卻爬滿了蟲子，不久就枯萎了。和別的樹相比，更突出了這棵不聽勸告的樹的可悲。思考：文章講述了一個(gè)怎樣的故事？哪個(gè)自然段寫得最詳細(xì)？這篇文章還可以起哪些題目？《啄木鳥和大樹》和文中主人公有關(guān)和事件有關(guān)和地點(diǎn)有關(guān)《不聽勸告的下場(chǎng)》《河邊的故事》打開思路，可以選擇自己喜歡的其他角色、時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行組合展開想象。結(jié)構(gòu)梳理習(xí)作我來(lái)編童話誰(shuí)時(shí)間地點(diǎn)發(fā)生了什么事結(jié)果習(xí)作：我來(lái)編童話故事主人公故事情節(jié)《賣火柴的小女孩》《那一定會(huì)很好》小女孩一粒種子賣火柴的小女孩在大年夜凍死在了街頭。一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木板經(jīng)歷的歷程。故事主人公故事情節(jié)《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》兩只蟋蟀螞蟻隊(duì)長(zhǎng)青頭幫助好朋友紅頭在牛肚子里經(jīng)歷了一次驚險(xiǎn)的“旅程”。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)指揮小螞蟻們搬奶酪。本次習(xí)作的主題是編童話。可以從書中所給的角色中任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要，也可以添加自己喜歡的其他角色。習(xí)作內(nèi)容我來(lái)編童話詞語(yǔ)分分類國(guó)王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊角色時(shí)間地點(diǎn)這九個(gè)詞語(yǔ)為什么這樣排列？看到上面這些詞語(yǔ)，你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面？你想到了怎樣的故事？對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行交叉組合，可以形成多樣的故事情景。打開思路除了這些詞語(yǔ)，你還能想到哪些人物、時(shí)間和地點(diǎn)？角色時(shí)間地點(diǎn)第一步：依托示例，打開思路。

仔細(xì)觀察課本上的三組詞語(yǔ)的排列特點(diǎn)：①豎著看，第一列表示角色，第二列表示時(shí)間，第三列表示地點(diǎn)；②橫著看，每一行都由分別表示角色、時(shí)間、地點(diǎn)的三類詞語(yǔ)組寫法指導(dǎo)成，而這三類詞語(yǔ)是構(gòu)成童話故事的基本要素，每個(gè)童話都離不開它們。這些詞語(yǔ)可以自由組合，交叉使用，變成不同的童話故事。（還可以在每一列中補(bǔ)充自己喜歡的詞語(yǔ)。）寫法指導(dǎo)第二步：理清思路，把故事想清楚。按照什么角色，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)發(fā)生了什么事的思路把故事想清楚。（如，故事中的角色有什么特點(diǎn)？這個(gè)故事為什么發(fā)生在這個(gè)時(shí)間？這個(gè)故事為什么發(fā)生在這個(gè)地點(diǎn)？）第三步：發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。想象一下：你的故事中的主人公在哪里？

在做什么？發(fā)生了什么故事？怎么寫：１.選擇自己喜歡的角色，選（想）好故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。２.發(fā)揮想象，想象他們之間發(fā)生了什么有趣的故事。３.寫完后加個(gè)題目，并嘗試修改，形成修改習(xí)作的習(xí)慣。思維導(dǎo)圖第四步：方法。

想象，是編好童話故事的關(guān)鍵。編寫童話故事時(shí)要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，插上想象的翅膀來(lái)寫；要注意賦予各種事物“人性”，讓它們有思想、會(huì)說(shuō)話，內(nèi)容要具體，語(yǔ)言要生動(dòng)。選擇你喜歡的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，列出寫作的要素，構(gòu)思情節(jié)。按照故事發(fā)展的順序?qū)?，要寫出故事的起因、?jīng)過(guò)、高潮、結(jié)局。注意對(duì)角色的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫。編寫童話修改童話寫完之后小聲讀一讀，看看句子是否通順。你還可以給故事加一個(gè)題目，注意題目要居中。啄木鳥和大樹從前，有一棵孤零零的大樹，它沒(méi)有朋友，但是有一天，來(lái)了一群小動(dòng)物，有松樹，有啄木鳥，還有蝴蝶。它們和大樹交上了朋友，快樂(lè)地生活在一起。①佳作引路①交代故事的背景：大家快樂(lè)地生活在一起?？墒牵恍业氖虑榘l(fā)生了，風(fēng)和日麗的一天，大樹還沉睡在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)里，啄木鳥在樹上“嘰嘰喳喳”地叫個(gè)不停，好像在叫醒大樹：“大樹媽媽，大樹媽媽，您快起床吧，太陽(yáng)都曬到屁股了。”啄木②起因：大樹生啄木鳥的氣了，啄木鳥飛走了。鳥好心好意地推推大樹。這時(shí)，大樹被啄木鳥吵醒了，火冒三丈，大聲嚷嚷：“啄木鳥，別吵我，一邊玩去?！痹诖髽涞呐鹣拢哪绝B無(wú)可奈何地飛走了，大樹又進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。②有一天，大樹媽媽全身上下很不舒服，它心想：要是有啄木鳥在就好了，它肯定會(huì)給我捉蟲子。大樹這時(shí)后悔莫及，連聲嘆氣。這時(shí)，小松鼠看到了面色發(fā)黃、有氣無(wú)力的大樹，連忙跑過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“大樹媽媽，你怎么了，唉聲嘆氣？”大樹回答：“我覺(jué)得全身癢癢，你快給我把啄木鳥請(qǐng)來(lái)吧！”松鼠二話不說(shuō)，連忙跑向啄木鳥家，到了家，松鼠氣喘吁吁地對(duì)啄木鳥說(shuō)：“啄木鳥，你快去看看大樹吧，它快不行了！”啄木鳥二③交代故事的經(jīng)過(guò)：大樹媽媽生病了，請(qǐng)求啄木鳥幫忙治病。話不說(shuō)，飛快地飛向大樹，以最快的速度給大樹看完了病。③

大樹的病好了，她慚愧地低下了頭，向啄木鳥道歉，說(shuō)：“謝謝你，可愛(ài)的啄木鳥，我以前不該對(duì)你發(fā)脾氣?！弊哪绝B很大氣，不