北師大版詩歌教學(xué)心得感悟

北師大版詩歌教學(xué)心得感悟一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用北師大版初中語文八年級上冊第五單元《詩歌單元》進行教學(xué)。本單元選取了五首詩歌，分別是白居易的《錢塘湖春行》，王之渙的《登鸛雀樓》，杜甫的《春望》，杜牧的《秋夕》，以及李清照的《如夢令》。這些詩歌涵蓋了不同朝代，不同風格，旨在讓學(xué)生了解中國古代詩歌的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標1.能夠理解詩歌的意境，體會詩人的情感。2.能夠熟練背誦本單元的五首詩歌。3.能夠運用詩歌中的意象進行創(chuàng)作。三、教學(xué)難點與重點重點：詩歌的意境理解，詩句的背誦。難點：詩歌的背景知識，詩歌意象的運用。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，PPT，音響設(shè)備。學(xué)具：學(xué)生課本，筆記本，彩色筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放輕柔的音樂，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己置身于春天的錢塘湖，聽鳥語，聞花香，感受春天的氣息。2.詩句背誦：讓學(xué)生集體背誦《錢塘湖春行》，感受詩歌的韻律美。3.詩句解析：分別解釋詩句中的重點字詞，如“孤山寺北賈亭西”，“水面初平云腳低”等，幫助學(xué)生理解詩句的意境。4.背景知識介紹：講解白居易的生平和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詩歌背后的故事。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用自己的話描述詩句中的景象，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。6.例題講解：以《登鸛雀樓》為例，講解如何運用詩歌意象進行創(chuàng)作。7.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分析每首詩歌的意象和情感，分享自己的心得體會。8.詩歌創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，嘗試自己創(chuàng)作一首詩歌，可以是對本節(jié)課所學(xué)詩歌的意境的延伸，也可以是自己的感悟。六、板書設(shè)計板書設(shè)計以關(guān)鍵詞和意象為主，突出詩歌的主題和情感。如在講解《錢塘湖春行》時，板書設(shè)計可以包括“錢塘湖”、“春天”、“鳥語”、“花香”等關(guān)鍵詞。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生背誦本節(jié)課所學(xué)的五首詩歌，并寫一篇關(guān)于詩歌意境的理解的文章。2.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，嘗試自己創(chuàng)作一首詩歌，可以是古體詩，也可以是現(xiàn)代詩。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)目標是否達成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，有哪些地方需要改進。拓展延伸：可以讓學(xué)生閱讀更多關(guān)于白居易的詩歌，了解他的文學(xué)成就；也可以讓學(xué)生嘗試閱讀其他朝代的詩歌，了解中國古代詩歌的發(fā)展歷程。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，本節(jié)課以北師大版初中語文八年級上冊第五單元《詩歌單元》為依托，選擇了五首具有代表性的詩歌進行教學(xué)。這五首詩歌不僅涵蓋了唐宋兩個朝代，而且風格各異，既有利于學(xué)生領(lǐng)略中國古代詩歌的魅力，也能幫助學(xué)生了解不同歷史時期的文化特點。這五首詩歌分別是白居易的《錢塘湖春行》，王之渙的《登鸛雀樓》，杜甫的《春望》，杜牧的《秋夕》，以及李清照的《如夢令》。二、教學(xué)目標細節(jié)在教學(xué)目標的設(shè)計上，本節(jié)課力求達到三個方面的目標。讓學(xué)生理解詩歌的意境，通過閱讀和感悟，體會詩人的情感。要求學(xué)生熟練背誦這五首詩歌，從而加深對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。希望學(xué)生能夠運用所學(xué)詩歌中的意象進行創(chuàng)作，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點細節(jié)在教學(xué)難點和重點的設(shè)定上，我們將理解詩歌的意境和詩句的背誦作為重點，而詩歌的背景知識和詩歌意象的運用則成為本節(jié)課的難點。這是因為，對于初中學(xué)生來說，理解詩歌的意境和背誦詩句是學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)，也是提高文學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。而詩歌的背景知識和意象的運用則需要更深入的學(xué)習(xí)和研究，對學(xué)生的要求也更高。四、教具與學(xué)具準備細節(jié)在教具和學(xué)具的準備上，我們選擇了多媒體教學(xué)設(shè)備、PPT和音響設(shè)備，以便于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和展示詩歌的內(nèi)容。同時，我們還準備了學(xué)生課本、筆記本和彩色筆，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠更好地記錄和表達自己的感悟。五、教學(xué)過程細節(jié)六、板書設(shè)計細節(jié)在板書設(shè)計上，我們以關(guān)鍵詞和意象為主，突出詩歌的主題和情感。如在講解《錢塘湖春行》時，板書設(shè)計可以包括“錢塘湖”、“春天”、“鳥語”、“花香”等關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶詩歌的內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)在作業(yè)的設(shè)計上，我們采用了兩個任務(wù)，一是要求學(xué)生背誦本節(jié)課所學(xué)的五首詩歌，并寫一篇關(guān)于詩歌意境的理解的文章，二是要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，嘗試自己創(chuàng)作一首詩歌，可以是古體詩，也可以是現(xiàn)代詩。這樣的作業(yè)設(shè)計既能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩歌時，教師應(yīng)該注意語言的節(jié)奏和韻律，模仿詩歌的韻律感，讓學(xué)生在聆聽的過程中更好地感受到詩歌的美。同時，語調(diào)的變化也要適中，既要表達出詩歌的意境，又不要過于夸張，以免讓學(xué)生感到不適。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該注意問題的開放性和引導(dǎo)性，鼓勵學(xué)生思考和表達自己的觀點。同時，對于學(xué)生的回答，教師要及時給予反饋和肯定，增強學(xué)生的自信心。4.情景導(dǎo)入：在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過播放音樂、展示圖片或者講述一個小故事等方式，讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼合學(xué)生的實際水平，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。2.在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的課堂參與度。3