北師大版三年級應用題復習全攻略

北師大版三年級應用題復習全攻略一、教學內(nèi)容本節(jié)課為北師大版三年級應用題復習課，主要復習第四單元《簡單的加減法》和第五單元《認識人民幣》中的應用題。第四單元中的應用題主要涉及單步加減法和兩步加減法，第五單元中的應用題主要涉及人民幣的換算和計算。二、教學目標1.使學生掌握簡單的加減法運算方法，能夠正確迅速地計算出結(jié)果。2.培養(yǎng)學生運用人民幣知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的良好學習習慣。三、教學難點與重點重點：掌握簡單的加減法運算方法，能夠正確迅速地計算出結(jié)果。難點：運用人民幣知識解決實際問題，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、筆五、教學過程1.情景引入：教師展示一個購物場景，引導學生思考如何計算總價。2.復習加減法運算：教師通過課件展示第四單元中的應用題，引導學生復習單步加減法和兩步加減法的運算方法。3.練習加減法運算：教師給出一些加減法題目，學生獨立完成，教師挑選部分題目進行講解。4.認識人民幣：教師通過課件展示第五單元中的應用題，引導學生復習人民幣的換算和計算。5.練習人民幣計算：教師給出一些人民幣計算題目，學生獨立完成，教師挑選部分題目進行講解。六、板書設計板書內(nèi)容：簡單的加減法單步加減法：a+b=c，ab=d兩步加減法：a+b+c=d，abc=d認識人民幣人民幣換算：1元=10角，1角=10分人民幣計算：a元b角c分+d元e角f分=g元h角i分七、作業(yè)設計（1）23+17=（2）4528=（3）32+2418=（1）1元5角+2元3角=（2）10元4元7角=（3）5元6角+3元2角=答案：1.（1）40（2）17（3）482.（1）3元8角（2）5元3角（3）8元8角八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過復習加減法運算和人民幣計算，使學生鞏固了所學知識，并能運用到實際生活中。在教學過程中，注意調(diào)動學生的積極性，鼓勵他們獨立思考、合作交流。通過練習題目，發(fā)現(xiàn)部分學生在計算過程中仍存在錯誤，需要在今后的教學中加強訓練。拓展延伸：教師可以引導學生思考更多與人民幣相關的實際問題，如：如何計算購物時的折扣金額、如何計算找回的零錢等。同時，鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識，提高解決問題的能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容中的重點和難點1.教學內(nèi)容重點：本節(jié)課的重點是讓學生掌握簡單的加減法運算方法，能夠正確迅速地計算出結(jié)果。這是學生數(shù)學學習的基礎，也是解決實際問題的前提。2.教學內(nèi)容難點：本節(jié)課的難點是運用人民幣知識解決實際問題，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。這需要學生能夠理解人民幣的換算和計算，并將這些知識應用到購物等實際情境中。二、教學過程中的重點和難點1.教學過程重點：在教學過程中，重點是通過練習和應用，讓學生熟練掌握加減法運算方法，并能夠靈活運用人民幣知識解決實際問題。2.教學過程難點：在教學過程中，難點是如何引導學生將所學的加減法運算方法和人民幣知識應用到實際情境中，解決購物等實際問題。三、板書設計中的重點和難點1.板書設計重點：板書設計的重點是將加減法運算方法和人民幣知識清晰、簡潔地展示給學生，幫助他們理解和記憶。2.板書設計難點：板書設計的難點是如何將復雜的運算過程和人民幣換算過程簡潔明了地展示給學生，使他們能夠一目了然地理解和掌握。四、作業(yè)設計中的重點和難點1.作業(yè)設計重點：作業(yè)設計的重點是通過練習題目，讓學生鞏固所學的加減法運算方法和人民幣知識，并能夠靈活運用到實際問題中。2.作業(yè)設計難點：作業(yè)設計的難點是如何設計具有實際意義的題目，讓學生在解決問題的過程中，運用所學的知識和方法，提高解決問題的能力。五、課后反思及拓展延伸中的重點和難點1.課后反思及拓展延伸重點：課后反思及拓展延伸的重點是讓學生能夠?qū)⑺鶎W的知識和方法應用到實際生活中，提高解決問題的能力。2.課后反思及拓展延伸難點：課后反思及拓展延伸的難點是如何引導學生將所學的知識和方法與實際生活聯(lián)系起來，使他們能夠在解決實際問題的過程中，靈活運用所學的知識和方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解本節(jié)課內(nèi)容時，教師應注意語言的簡潔明了，語調(diào)要適中，既不過高也不過低。對于重要的概念和運算方法，可以適當提高語調(diào)，以引起學生的注意。同時，教師可以運用生動的語言和形象的比喻，使抽象的數(shù)學知識變得更容易理解。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。對于重要的內(nèi)容，如加減法運算方法和人民幣知識的講解，可以適當延長時間，讓學生充分理解和掌握。同時，也要留出足夠的時間進行練習和課堂提問，以確保學生能夠及時鞏固所學知識。三、課堂提問在課堂上，教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與。在講解加減法運算方法時，可以提問學生：“你們知道如何進行加減法運算嗎？”在講解人民幣知識時，可以提問學生：“你們知道如何進行人民幣的換算和計算嗎？”通過提問，可以激發(fā)學生的思維，幫助他們更好地理解和掌握知識。四、情景導入在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，教師可以利用情景導入的方法，引導學生進入學習狀態(tài)。例如，可以創(chuàng)設一個購物場景，讓學生思考如何計算總價。這樣，學生可以更加直觀地理解加減法運算方法和人民幣知識的實際應用，提高學習的興趣和積極性。教案反思在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的簡潔明了，語調(diào)適中，盡量使抽象的數(shù)學知識變得更容易理解。在時間分配上，我合理分配了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行理解和練習。同時，我通過提問和情景導入的方法，引導學生思考和參與，激發(fā)了學生的學習興趣。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在計算過程中仍存在錯誤，需要我在今后的教學中加強訓練。我在課堂