蘇教版四上習(xí)作教學(xué)實(shí)踐的案例研究

蘇教版四上習(xí)作教學(xué)實(shí)踐的案例研究一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠運(yùn)用表示地點(diǎn)和場(chǎng)所的詞語(yǔ)造句。2.能夠按照題目要求，寫一篇介紹自己喜歡的地方的習(xí)作。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用表示地點(diǎn)和場(chǎng)所的詞語(yǔ)造句，能夠按照題目要求，寫一篇介紹自己喜歡的地方的習(xí)作。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和表達(dá)自己喜歡的地方，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的表示地點(diǎn)和場(chǎng)所的詞語(yǔ)，如公園、學(xué)校、圖書館等。2.教學(xué)表示地點(diǎn)和場(chǎng)所的詞語(yǔ)：教師通過(guò)課件展示不同的地點(diǎn)和場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。3.造句練習(xí)：教師給出幾個(gè)表示地點(diǎn)和場(chǎng)所的詞語(yǔ)，如公園、學(xué)校、圖書館，要求學(xué)生運(yùn)用這些詞語(yǔ)造句。4.講解習(xí)作要求：教師詳細(xì)講解本次習(xí)作的要求，以“我的樂(lè)園”為題，寫一篇介紹自己喜歡的地方的習(xí)作。5.習(xí)作指導(dǎo)：教師通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生思考自己喜歡的地方是哪里，為什么喜歡這個(gè)地方，這個(gè)地方有什么特別之處。6.學(xué)生習(xí)作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，寫出自己喜歡的地方的習(xí)作。7.習(xí)作展示與評(píng)價(jià)：教師選取幾篇學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行展示，并對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：我的樂(lè)園地點(diǎn)：喜歡的原因：特別之處：七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成“我的樂(lè)園”的習(xí)作。答案：略2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，并寫下對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)表示地點(diǎn)和場(chǎng)所的詞語(yǔ)掌握情況良好，能夠順利造句。在習(xí)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好，選擇自己喜歡的地方進(jìn)行習(xí)作。但在習(xí)作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)如何表達(dá)自己喜歡的原因和特別之處存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察和表達(dá)，提高學(xué)生的習(xí)作能力。拓展延伸：教師可以布置學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，選取一個(gè)自己喜歡的地方，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、分享自己的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.表示地點(diǎn)和場(chǎng)所的詞語(yǔ)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的表示地點(diǎn)和場(chǎng)所的詞語(yǔ)，如公園、學(xué)校、圖書館等。這些詞語(yǔ)是學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生表達(dá)自己喜歡的地方至關(guān)重要。2.造句練習(xí)：在教學(xué)過(guò)程中，教師給出幾個(gè)表示地點(diǎn)和場(chǎng)所的詞語(yǔ)，如公園、學(xué)校、圖書館，要求學(xué)生運(yùn)用這些詞語(yǔ)造句。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)地點(diǎn)和場(chǎng)所詞語(yǔ)的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.習(xí)作要求：教師詳細(xì)講解本次習(xí)作的要求，以“我的樂(lè)園”為題，寫一篇介紹自己喜歡的地方的習(xí)作。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的指導(dǎo)，需要學(xué)生明確習(xí)作的主題和要求。4.習(xí)作指導(dǎo)：教師通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生思考自己喜歡的地方是哪里，為什么喜歡這個(gè)地方，這個(gè)地方有什么特別之處。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的的關(guān)鍵，可以幫助學(xué)生找到習(xí)作的素材和方向。二、教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.觀察和表達(dá)：在習(xí)作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)如何表達(dá)自己喜歡的原因和特別之處存在一定的困難。教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察和表達(dá)，幫助學(xué)生將內(nèi)心的感受和想法準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。2.習(xí)作指導(dǎo)：在習(xí)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生思考自己喜歡的地方是哪里，為什么喜歡這個(gè)地方，這個(gè)地方有什么特別之處。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的的關(guān)鍵，可以幫助學(xué)生找到習(xí)作的素材和方向。3.習(xí)作展示與評(píng)價(jià)：在習(xí)作展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師選取幾篇學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行展示，并對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高習(xí)作能力。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.導(dǎo)入：教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的表示地點(diǎn)和場(chǎng)所的詞語(yǔ)，如公園、學(xué)校、圖書館等。這個(gè)環(huán)節(jié)可以激活學(xué)生的記憶，為后續(xù)的習(xí)作練習(xí)做好鋪墊。2.教學(xué)表示地點(diǎn)和場(chǎng)所的詞語(yǔ)：教師通過(guò)課件展示不同的地點(diǎn)和場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)地點(diǎn)和場(chǎng)所詞語(yǔ)的理解。3.造句練習(xí)：教師給出幾個(gè)表示地點(diǎn)和場(chǎng)所的詞語(yǔ)，如公園、學(xué)校、圖書館，要求學(xué)生運(yùn)用這些詞語(yǔ)造句。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。4.講解習(xí)作要求：教師詳細(xì)講解本次習(xí)作的要求，以“我的樂(lè)園”為題，寫一篇介紹自己喜歡的地方的習(xí)作。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生明確習(xí)作的主題和要求。5.習(xí)作指導(dǎo)：教師通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生思考自己喜歡的地方是哪里，為什么喜歡這個(gè)地方，這個(gè)地方有什么特別之處。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生找到習(xí)作的素材和方向。6.學(xué)生習(xí)作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，寫出自己喜歡的地方的習(xí)作。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。7.習(xí)作展示與評(píng)價(jià)：教師選取幾篇學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行展示，并對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生提高習(xí)作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，以引起學(xué)生的興趣。在講解習(xí)作要求時(shí)，語(yǔ)調(diào)要溫和，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，語(yǔ)調(diào)要有所變化，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的需求。導(dǎo)入環(huán)節(jié)約占5分鐘，造句練習(xí)環(huán)節(jié)約占10分鐘，習(xí)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)約占15分鐘，學(xué)生習(xí)作環(huán)節(jié)約占20分鐘，習(xí)作展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)約占10分鐘。3.課堂提問(wèn)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生回答問(wèn)題。提問(wèn)時(shí)，可采用開(kāi)放式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。同時(shí)，要注意提問(wèn)的技巧，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中思考。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可通過(guò)展示圖片或播放音頻，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，展示不同地點(diǎn)和場(chǎng)所的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。5.教案反思：（1）在教學(xué)過(guò)程中，是否關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的參與機(jī)會(huì)？（2）習(xí)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)是否充分引導(dǎo)學(xué)生觀察和表達(dá)，幫助學(xué)生找到