人教版死水事件始末

人教版死水事件始末一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版九年級上冊第三單元第七課《死水事件始末》。本課主要介紹了1932年發(fā)生在北京的“死水事件”，事件中，清華大學的學生為爭取學校飲用水的清潔，與腐敗的政府官員進行了堅決的斗爭。通過本節(jié)課的學習，學生將了解事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，認識青年學生在國家進步中的重要作用。二、教學目標1.了解“死水事件”的起因、經(jīng)過和結(jié)果，掌握相關的歷史事實。2.學會通過史料分析，深入理解事件背后的社會問題。3.培養(yǎng)學生的愛國情懷，提高歷史責任感和使命感。三、教學難點與重點重點：了解“死水事件”的起因、經(jīng)過和結(jié)果。難點：分析事件背后的社會問題，引導學生從中汲取歷史教訓。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、歷史地圖、相關史料。學具：筆記本、筆。五、教學過程1.引入新課通過展示一幅清華大學校園的老照片，引導學生回憶起校園的美好時光，進而引出本節(jié)課的主題——“死水事件始末”。2.講述事件經(jīng)過利用多媒體課件，以時間為主線，講述“死水事件”的起因、經(jīng)過和結(jié)果，讓學生了解事件的基本情況。3.分析事件背后的社會問題引導學生從政治、經(jīng)濟、文化等多個角度分析事件背后的社會問題，如政府腐敗、教育經(jīng)費不足、學生權益得不到保障等。4.實踐情景模擬分組讓學生扮演事件中的不同角色，如學生、政府官員、記者等，進行情景模擬，讓學生更好地理解事件中的各方立場和沖突。5.例題講解分析“死水事件”中的一些具體案例，如政府官員的貪污腐敗、學生的抗議行動等，深入剖析事件背后的原因和影響。6.隨堂練習針對所學內(nèi)容，設計一些問題，讓學生現(xiàn)場作答，檢驗學習效果。引導學生從“死水事件”中汲取歷史教訓，認識到青年學生在國家進步中的重要作用，培養(yǎng)學生的愛國情懷。8.課后作業(yè)六、板書設計板書內(nèi)容主要包括“死水事件”的時間、地點、起因、經(jīng)過、結(jié)果以及事件背后的社會問題等。通過板書，幫助學生梳理事件脈絡，加深對事件的理解。七、作業(yè)設計1.請簡要概括“死水事件”的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2.分析“死水事件”背后的社會問題，并結(jié)合現(xiàn)實談談你的看法。3.結(jié)合所學內(nèi)容，談談你對青年學生在國家進步中作用的的認識。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述“死水事件”，使學生了解了事件背后的社會問題，培養(yǎng)了學生的愛國情懷。但在教學過程中，對事件背后社會問題的分析還可以更深入，以便讓學生更好地汲取歷史教訓。拓展延伸：課后，學生可以查閱相關資料，深入了解20世紀30年代我國學生運動的歷史背景和意義，進一步拓寬歷史視野。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關注1.“死水事件”的起因：當時清華大學的學生因為飲用水的衛(wèi)生問題，向?qū)W校反映情況，但學校未采取任何措施。學生們在無奈之下，自行調(diào)查水源，發(fā)現(xiàn)死水問題涉及到政府部門的不作為和腐敗。2.事件經(jīng)過：學生們發(fā)現(xiàn)死水問題后，自發(fā)組織抗議活動，要求政府解決問題。然而，當時的政府官員卻試圖鎮(zhèn)壓學生的抗議行動，導致局勢逐漸升級。3.事件結(jié)果：在學生們的堅持和國內(nèi)外輿論的壓力下，政府最終被迫解決死水問題，并對相關官員進行處理。這次事件也引起了社會對青少年權益保護的關注。4.事件背后的社會問題：包括政府腐敗、教育經(jīng)費不足、學生權益得不到保障等問題。這些問題不僅導致了“死水事件”的發(fā)生，也反映了當時社會的一些深層次矛盾。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.教學難點解析（1）分析事件背后的社會問題：學生需要從政治、經(jīng)濟、文化等多個角度分析事件背后的社會問題，如政府腐敗、教育經(jīng)費不足、學生權益得不到保障等。這需要學生具備較強的史料分析和思考能力。（2）引導學生從中汲取歷史教訓：學生需要通過事件了解青年學生在國家進步中的重要作用，培養(yǎng)愛國情懷，提高歷史責任感和使命感。這需要教師在教學中進行深入的引導和啟發(fā)。2.教學重點解析（1）了解“死水事件”的起因、經(jīng)過和結(jié)果：學生需要掌握事件的基本情況，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果，這是理解事件背后社會問題的基礎。（2）學會通過史料分析，深入理解事件背后的社會問題：學生需要學會運用史料分析的方法，從多個角度深入理解事件背后的社會問題，提高歷史思維能力。（3）培養(yǎng)學生的愛國情懷，提高歷史責任感和使命感：教師需要通過事件的講解和分析，引導學生從中汲取歷史教訓，培養(yǎng)學生的愛國情懷，提高歷史責任感和使命感。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解“死水事件”的過程中，教師應采用生動、激昂的語言，以吸引學生的注意力。在講述學生抗議活動時，語調(diào)可以更高昂，以表達學生的憤怒和堅定。而在分析事件背后的社會問題時，語調(diào)則應轉(zhuǎn)為深沉，引導學生思考和反思。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以設置一些引導性的問題，如“死水事件”的起因是什么？事件背后的社會問題有哪些？青年學生在事件中起到了什么作用？通過這些問題，引導學生主動思考和探討。4.情景導入：本節(jié)課可以通過展示清華大學校園的老照片，引導學生回憶起校園的美好時光，進而引出本節(jié)課的主題——“死水事件始末”。同時，可以播放一些與事件相關的音頻、視頻