蘇教版老山界課件教學(xué)理念更新

蘇教版老山界課件教學(xué)理念更新一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第五單元《老山界》。本文是一篇記敘文，講述了作者在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，參加紅軍跨越老山界的經(jīng)歷。文章通過描繪紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境下的頑強(qiáng)斗志和英勇行為，展現(xiàn)了革命樂觀主義精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者通過典型事例表現(xiàn)出的革命樂觀主義精神。2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用景物描寫渲染氣氛、表現(xiàn)人物心情的寫作方法。3.提高學(xué)生朗讀、感悟、表達(dá)能力，培養(yǎng)熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分析課文中表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士革命樂觀主義精神的具體事例。難點(diǎn)：理解課文中景物描寫的作用，學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、課文文本、相關(guān)圖片、視頻資料。五、教學(xué)過程1.情景導(dǎo)入：播放老山界戰(zhàn)役的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生了解老山界的地理位置和戰(zhàn)略意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，了解文章大意，標(biāo)注出生字詞，查找相關(guān)資料，為課堂討論做準(zhǔn)備。3.課堂討論：分組討論課文內(nèi)容，每組選取一個(gè)代表性的問題，如：“課文中哪些事例表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神？”引導(dǎo)學(xué)生通過討論，分析課文內(nèi)容，體會(huì)革命樂觀主義精神。4.實(shí)例分析：以課文第二段為例，分析景物描寫在文中的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品。5.情感體驗(yàn)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)革命樂觀主義精神的理解，培養(yǎng)熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感。六、板書設(shè)計(jì)板書《老山界》板書內(nèi)容：紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神典型事例：過草地、翻越大山、穿越河流等景物描寫的作用渲染氣氛、表現(xiàn)人物心情七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說(shuō)明紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。2.分析課文中的景物描寫，說(shuō)明其作用。作業(yè)答案：1.紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神體現(xiàn)在過草地、翻越大山、穿越河流等典型事例中。如過草地時(shí)，紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，互相鼓勵(lì)，堅(jiān)定信念，最終成功穿越草地。2.課文中的景物描寫起到了渲染氣氛、表現(xiàn)人物心情的作用。如第二段中，作者通過描繪山的高低起伏、水流湍急，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士面對(duì)困難時(shí)的決心和勇氣。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過討論、實(shí)例分析等方式，讓學(xué)生深刻體會(huì)到了革命樂觀主義精神的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)以樂觀的態(tài)度面對(duì)困難，培養(yǎng)熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的文學(xué)作品，了解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景，感受革命先烈的英勇事跡。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容方面本次課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第五單元《老山界》。這是一篇記敘文，以作者在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期參加紅軍跨越老山界的經(jīng)歷為線索，描繪了紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境下的頑強(qiáng)斗志和英勇行為，從而展現(xiàn)了革命樂觀主義精神。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解課文內(nèi)容，體會(huì)革命樂觀主義精神是本節(jié)課的核心。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)方面本節(jié)課的重點(diǎn)是分析課文中表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士革命樂觀主義精神的具體事例。通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境下所表現(xiàn)出的頑強(qiáng)斗志和英勇行為，從而感悟到革命樂觀主義精神的內(nèi)涵。而本節(jié)課的難點(diǎn)則是理解課文中景物描寫的作用，學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品。在課文中，作者運(yùn)用了豐富的景物描寫，以渲染氣氛、表現(xiàn)人物心情。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析景物描寫的作用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力具有重要意義。三、教學(xué)過程方面在教學(xué)過程中，通過播放老山界戰(zhàn)役的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生了解老山界的地理位置和戰(zhàn)略意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后讓學(xué)生自主閱讀課文，了解文章大意，標(biāo)注出生字詞，查找相關(guān)資料，為課堂討論做準(zhǔn)備。在實(shí)例分析環(huán)節(jié)，以課文第二段為例，分析景物描寫在文中的作用。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者是如何通過景物描寫來(lái)渲染氣氛、表現(xiàn)人物心情的。通過對(duì)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)革命樂觀主義精神的理解，培養(yǎng)熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感。小結(jié)提升本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)革命樂觀主義精神在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。四、板書設(shè)計(jì)方面板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，教師將板書設(shè)為《老山界》，并在板書內(nèi)容中突出紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神和景物描寫的作用。通過板書，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和把握教學(xué)重點(diǎn)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)方面作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)具有重要意義。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師布置了兩個(gè)作業(yè)題目。第一個(gè)題目要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說(shuō)明紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。通過這個(gè)題目，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，分析紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境下所表現(xiàn)出的英勇行為。第二個(gè)題目要求學(xué)生分析課文中的景物描寫，說(shuō)明其作用。這個(gè)題目旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講述紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)激昂有力，以表現(xiàn)革命樂觀主義精神的堅(jiān)定信念。而在分析景物描寫時(shí)，語(yǔ)調(diào)則應(yīng)變得柔和，以體現(xiàn)課文中的氣氛和心情。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的需求。在情景導(dǎo)入和自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，時(shí)間可相對(duì)寬松一些，以便學(xué)生充分體驗(yàn)和理解課文內(nèi)容。而在課堂討論和實(shí)例分析環(huán)節(jié)，時(shí)間則應(yīng)適當(dāng)緊湊，以確保學(xué)生能夠高效地分析和討論問題。3.課堂提問：教師應(yīng)針對(duì)不同環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。如在課堂討論環(huán)節(jié)，可提問：“課文中哪些事例讓你感受到了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神？”在實(shí)例分析環(huán)節(jié)，可提問：“作者是如何通過景物描寫來(lái)表現(xiàn)人物心情的？”4.情景導(dǎo)入：在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可運(yùn)用多媒體課件、圖片、視頻等教具，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)老山界的戰(zhàn)役情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在時(shí)間分配上，我根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的需求，進(jìn)行了合理的安排。在課堂提問方面，我設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了多媒體課件等教具，使學(xué)生能夠更好地理解和感受課文內(nèi)容。然而，在教學(xué)