三年級下冊炮手北師大版

三年級下冊炮手北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版三年級下冊語文第12課《炮手》。本課主要講述了抗日戰(zhàn)爭時期，一位老紅軍戰(zhàn)士為了讓部隊順利過河，毅然決定炸掉自己堅守的哨位——一個重要的炮樓，從而保證了部隊的安全。課文通過講述這位炮手炸掉自己哨位的過程，展示了他的英勇、頑強(qiáng)和無私奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)了革命先烈的偉大精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會炮手的英勇、頑強(qiáng)和無私奉獻(xiàn)精神。2.學(xué)會本課的生字詞，會用“毅然”、“順利”等詞語造句。3.了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，知道幸福生活來之不易，學(xué)會珍惜和感恩。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會炮手的英勇、頑強(qiáng)和無私奉獻(xiàn)精神。難點(diǎn)：學(xué)會本課的生字詞，理解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文課件、生字詞卡片、歷史背景資料圖片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過課件展示抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解那個時代的英雄，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.初讀課文：讓學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音，理解課文大意。3.學(xué)習(xí)生字詞：出示生字詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，組內(nèi)交流，理解詞語的意思。4.細(xì)讀課文：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會炮手的英勇、頑強(qiáng)和無私奉獻(xiàn)精神。5.精講課文：講解課文中的重點(diǎn)句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。6.情感體驗：組織學(xué)生討論：炮手為什么毅然決定炸掉自己的哨位？引導(dǎo)學(xué)生體會炮手的無私奉獻(xiàn)精神。7.小結(jié)：8.作業(yè)布置：抄寫生字詞，回家給家長講課文故事。六、板書設(shè)計課題：炮手內(nèi)容：英勇：毅然決定炸掉哨位頑強(qiáng)：堅守哨位，保衛(wèi)祖國無私奉獻(xiàn)：為了部隊順利過河，犧牲自己七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字詞。2.回家給家長講課文故事，并談?wù)勛约簩ε谑志竦睦斫?。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講述炮手的故事，使學(xué)生了解了抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，感受到了炮手的英勇、頑強(qiáng)和無私奉獻(xiàn)精神。在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但在生字詞的學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生掌握不夠扎實，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。拓展延伸：組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館，了解更多的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。還可以讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于炮手精神的作文，進(jìn)一步加深對課文的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析《炮手》這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，一位老紅軍戰(zhàn)士為了讓部隊順利過河，毅然決定炸掉自己堅守的哨位——一個重要的炮樓，從而保證了部隊的安全。這個故事展示了炮手的英勇、頑強(qiáng)和無私奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)了革命先烈的偉大精神。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.朗讀課文：學(xué)生需要能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀來理解課文大意，感受炮手的英勇、頑強(qiáng)和無私奉獻(xiàn)精神。2.學(xué)習(xí)生字詞：學(xué)生需要學(xué)會本課的生字詞，包括“毅然”、“順利”等，并能夠運(yùn)用這些詞語造句。3.理解歷史背景：學(xué)生需要了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，知道那個時代的英雄們?yōu)榱藝液腿嗣竦男腋Ｉ罡冻隽司薮蟮臓奚?，從而學(xué)會珍惜和感恩。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生需要正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，特別是要體會到炮手的英勇、頑強(qiáng)和無私奉獻(xiàn)精神。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生需要學(xué)會本課的生字詞，同時也要理解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景。對于這部分內(nèi)容，學(xué)生可能比較陌生，需要教師通過課件、圖片等教具進(jìn)行形象的展示和解釋。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析1.教具：教師需要準(zhǔn)備課文課件、生字詞卡片、歷史背景資料圖片等教具，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和解釋。2.學(xué)具：學(xué)生需要準(zhǔn)備課本、練習(xí)本、文具等學(xué)具，以便進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.導(dǎo)入：教師通過課件展示抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解那個時代的英雄，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國情懷。2.初讀課文：學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音，初步理解課文大意。3.學(xué)習(xí)生字詞：教師出示生字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀，組內(nèi)交流，理解詞語的意思，通過互動學(xué)習(xí)來加深對生字詞的記憶和理解。4.細(xì)讀課文：教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，特別是炮手的英勇、頑強(qiáng)和無私奉獻(xiàn)精神。教師可以通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和體會課文中的情感。5.精講課文：教師講解課文中的重點(diǎn)句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是炮手為什么毅然決定炸掉自己的哨位，為什么他能夠無私奉獻(xiàn)，為了部隊的順利過河而犧牲自己。6.情感體驗：教師組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生體會炮手的無私奉獻(xiàn)精神，讓學(xué)生明白幸福生活來之不易，要學(xué)會珍惜和感恩。8.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生抄寫生字詞，回家給家長講課文故事，通過這樣的作業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實際生活中。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)解析課題：炮手內(nèi)容：英勇：毅然決定炸掉哨位頑強(qiáng)：堅守哨位，保衛(wèi)祖國無私奉獻(xiàn)：為了部隊順利過河，犧牲自己七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)解析1.抄寫生字詞：學(xué)生通過抄寫生字詞，可以加深對生字詞的記憶和理解，提高語文素養(yǎng)。2.回家給家長講課文故事：學(xué)生通過給家長講故事，可以鍛煉自己的表達(dá)能力和理解能力，同時也可以讓家長更好地了解學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析1.課后反思：教師在課后需要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，特別是學(xué)生對生字詞的掌握情況，對課文內(nèi)容的理解情況，以及對學(xué)生情感態(tài)度的引導(dǎo)情況。對于掌握不夠扎實的學(xué)生，教師需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和加強(qiáng)。2.拓展延伸：教師可以組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館，了解更多的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。同時，教師還可以讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于炮手精神的作文，通過寫作來進(jìn)一步加深對課文的理解和感悟。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講述課文內(nèi)容時，教師需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力，同時也要根據(jù)課文的情節(jié)變化來調(diào)整語調(diào)，使之更加生動有趣。例如，在講述炮手英勇炸掉哨位的情節(jié)時，教師可以使用激昂的語調(diào)來表達(dá)炮手的英勇和決絕；而在講述炮手無私奉獻(xiàn)的情節(jié)時，教師可以使用柔和的語調(diào)來表達(dá)炮手的深情和犧牲精神。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在學(xué)生自讀課文時，教師可以給予一定的時間，讓學(xué)生充分閱讀和理解課文內(nèi)容；在講解生字詞時，教師可以留出足夠的時間，讓學(xué)生認(rèn)讀和組內(nèi)交流，確保學(xué)生能夠掌握生字詞的意思。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講述課文內(nèi)容時，教師可以適時提問學(xué)生，讓學(xué)生回答炮手為什么毅然決定炸掉自己的哨位，以及他的無私奉獻(xiàn)精神對我們的生活有什么啟示。通過提問，可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的理解能力。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時，教師可以通過展示抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景圖片，或者播放相關(guān)的歷史視頻，來引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。通過情景導(dǎo)入，可以讓學(xué)生更加直觀地了解那個時代的英雄，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國情懷。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，根據(jù)課文情節(jié)的變化來調(diào)整語調(diào)，使之更加生動有趣。同時，我也合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在課堂提問方面，我適時提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，提高學(xué)生的理解能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示歷史背景圖片和播放視頻，成功引起了學(xué)生的興趣和關(guān)注。然