北師大高一英語知識(shí)點(diǎn)梳理

北師大高一英語知識(shí)點(diǎn)梳理一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版高中英語必修1，第三章“Unit3Theworldoffline”，主要內(nèi)容包括：1）詞匯短語的學(xué)習(xí)，如“virtualreality”、“gamingconsole”等；2）語法結(jié)構(gòu)的掌握，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)；3）閱讀理解，通過一篇關(guān)于數(shù)字設(shè)備的短文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和信息提取能力；4）口語表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，描述自己的電子設(shè)備使用經(jīng)歷。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的詞匯短語，并正確運(yùn)用到實(shí)際語境中。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)。3.學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，快速準(zhǔn)確地獲取文章信息。4.學(xué)生能夠提高口語表達(dá)能力，流暢地描述自己的電子設(shè)備使用經(jīng)歷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1）詞匯短語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的掌握；3）閱讀理解能力的提高。難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用和閱讀理解能力的提高。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一些數(shù)字設(shè)備的照片，如虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡、游戲控制臺(tái)等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)這些設(shè)備的了解和使用經(jīng)歷。2.詞匯學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯短語，如“virtualreality”、“gamingconsole”等，并通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。3.語法講解：教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過示例和練習(xí)讓學(xué)生掌握。4.閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于數(shù)字設(shè)備的短文，并要求學(xué)生完成相關(guān)閱讀理解題目，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和信息提取能力。5.口語表達(dá)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，描述自己的電子設(shè)備使用經(jīng)歷。7.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.詞匯短語：virtualreality、gamingconsole等。2.語法結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)寫一段話，描述自己正在使用的電子設(shè)備。答案：Iambeinginterruptedmyphonerightnow.答案：1.Whataretheadvantagesofvirtualreality?2.Howdoesthegamingconsolechangethewayweplaygames?八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景引入、詞匯學(xué)習(xí)、語法講解、閱讀理解、口語表達(dá)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了虛擬現(xiàn)實(shí)、游戲控制臺(tái)等詞匯，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的用法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以拓展延伸一些相關(guān)的話題，如虛擬現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用、游戲控制臺(tái)的發(fā)展等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、詞匯學(xué)習(xí)詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于高一學(xué)生來說，他們已經(jīng)掌握了一定的詞匯量，但仍然需要不斷學(xué)習(xí)和積累。在本節(jié)課中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)詞匯短語的理解和運(yùn)用。1.教師可以通過展示一些數(shù)字設(shè)備的照片，如虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡、游戲控制臺(tái)等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)這些設(shè)備的了解和使用經(jīng)歷。這樣可以幫助學(xué)生將新學(xué)的詞匯與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，更好地理解和記憶詞匯。2.教師可以運(yùn)用例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用新學(xué)的詞匯短語。例如，教師可以給出一個(gè)句子，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯短語進(jìn)行改寫。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)詞匯短語的理解，并學(xué)會(huì)如何將其運(yùn)用到實(shí)際語境中。3.在學(xué)生掌握了一定量詞匯短語后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們運(yùn)用所學(xué)詞匯短語，描述自己的電子設(shè)備使用經(jīng)歷。這樣不僅可以鞏固學(xué)生對(duì)詞匯短語的記憶，還可以提高他們的口語表達(dá)能力。二、語法講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)是本節(jié)課的語法重點(diǎn)。教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)這個(gè)語態(tài)的理解和運(yùn)用。1.教師需要講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法?？梢酝ㄟ^示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這個(gè)語態(tài)的構(gòu)成和用法。例如，教師可以給出一個(gè)句子，要求學(xué)生將其改寫為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的理解。2.在學(xué)生掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法后，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用這個(gè)語態(tài)進(jìn)行實(shí)際操作。例如，教師可以給出一個(gè)場(chǎng)景，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行描述。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用這個(gè)語態(tài)。3.教師需要關(guān)注學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)時(shí)可能出現(xiàn)的問題，并進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會(huì)忘記使用進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志“ing”，或者混淆主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)。教師需要指出這些問題，并引導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)。三、閱讀理解閱讀理解是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力具有重要意義。在本節(jié)課的閱讀理解環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的閱讀技巧和信息提取能力的培養(yǎng)。1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于數(shù)字設(shè)備的短文，并要求學(xué)生完成相關(guān)閱讀理解題目。在學(xué)生閱讀過程中，教師可以提供一些閱讀技巧，如快速尋找主題句、關(guān)注文章轉(zhuǎn)折點(diǎn)等，幫助學(xué)生提高閱讀效率。2.教師可以設(shè)計(jì)一些信息提取題目，要求學(xué)生從文章中找出與之相關(guān)的信息。例如，教師可以要求學(xué)生找出文章中提到的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的信息提取能力。3.在學(xué)生完成閱讀理解題目后，教師需要對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。教師可以指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用文章中的信息。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詞匯和語法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師可以采用生動(dòng)的語言和情感豐富的語調(diào)，增強(qiáng)文章的吸引力，幫助學(xué)生更好地理解和感受文章內(nèi)容。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生對(duì)數(shù)字設(shè)備的了解和使用經(jīng)歷；在語法講解環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答；在閱讀理解環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示數(shù)字設(shè)備的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)這些設(shè)備的了解和使用經(jīng)歷。這樣可以幫助學(xué)生將新學(xué)的詞匯與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為后續(xù)的詞匯學(xué)習(xí)和語法講解環(huán)節(jié)做好鋪墊。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了詞匯學(xué)習(xí)和語法講解的結(jié)合，通過情景導(dǎo)入和課堂提問等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在閱讀理解環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行閱讀和思考，并通過提問和反饋