小學(xué)北師大版四年級(jí)上數(shù)學(xué)運(yùn)算律練習(xí)題解析答案

小學(xué)北師大版四年級(jí)上數(shù)學(xué)運(yùn)算律練習(xí)題解析答案教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第三章《運(yùn)算律》的相關(guān)練習(xí)題。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)運(yùn)算律的概念和運(yùn)用，通過練習(xí)題的解析，使學(xué)生掌握運(yùn)算律的應(yīng)用，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解運(yùn)算律的概念，掌握加法結(jié)合律、乘法結(jié)合律和交換律的運(yùn)用。2.學(xué)生能夠運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。3.學(xué)生能夠通過解決實(shí)際問題，運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行問題分析和解答。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解運(yùn)算律的概念，掌握加法結(jié)合律、乘法結(jié)合律和交換律的運(yùn)用。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、練習(xí)題冊(cè)學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過一個(gè)實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)算律的應(yīng)用，例如：“小明有3個(gè)蘋果，小華給了小明2個(gè)蘋果，小紅又給了小明1個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”學(xué)生通過解答這個(gè)問題，思考運(yùn)算律的應(yīng)用。二、例題講解（15分鐘）教師選取幾道典型的練習(xí)題，進(jìn)行講解和解析，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算律的概念和運(yùn)用。例如：1.25+30+15=?2.45×25×15=?3.12+18+24=?教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法結(jié)合律、乘法結(jié)合律和交換律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。四、板書設(shè)計(jì)（5分鐘）教師根據(jù)講解和練習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，突出運(yùn)算律的概念和運(yùn)用。板書內(nèi)容如下：加法結(jié)合律：a+b+c=a+(b+c)乘法結(jié)合律：a×b×c=a×(b×c)交換律：a+b=b+a，a×b=b×a五、作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）a.25+30+15=?b.45×25×15=?c.12+18+24=?2.小明有2個(gè)蘋果，小華給了小明3個(gè)蘋果，小紅又給了小明4個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：1.a.70b.15000c.542.小明現(xiàn)在有9個(gè)蘋果。六、課后反思及拓展延伸（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固運(yùn)算律的概念和運(yùn)用。同時(shí)，教師可以提出一些拓展延伸的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，例如：“你還知道哪些運(yùn)算律？它們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中有何作用？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。學(xué)生對(duì)運(yùn)算律的概念理解是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算是另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。如何設(shè)計(jì)練習(xí)題和作業(yè)，以及如何進(jìn)行課后反思和拓展延伸，也是教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于運(yùn)算律的概念理解，教師需要通過具體的例子和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算律的意義和運(yùn)用。例如，通過展示實(shí)際問題：“小明有3個(gè)蘋果，小華給了小明2個(gè)蘋果，小紅又給了小明1個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)算律的應(yīng)用。教師還可以通過講解和解析一些典型的練習(xí)題，讓學(xué)生理解運(yùn)算律的概念和運(yùn)用。對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，教師需要通過講解和示范，讓學(xué)生掌握運(yùn)算律的應(yīng)用方法。例如，教師可以選取一些典型的練習(xí)題，進(jìn)行講解和解析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法結(jié)合律、乘法結(jié)合律和交換律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教師還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際的計(jì)算題目，讓學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。對(duì)于設(shè)計(jì)練習(xí)題和作業(yè)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性和實(shí)用性的練習(xí)題和作業(yè)。例如，可以設(shè)計(jì)一些運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的題目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固運(yùn)算律的應(yīng)用。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行問題分析和解答，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。對(duì)于課后反思和拓展延伸，教師需要引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固運(yùn)算律的概念和運(yùn)用。教師可以提出一些拓展延伸的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。例如，可以問學(xué)生：“你還知道哪些運(yùn)算律？它們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中有何作用？”通過這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索更多的運(yùn)算律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)運(yùn)算律的概念理解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，設(shè)計(jì)練習(xí)題和作業(yè)，進(jìn)行課后反思和拓展延伸。通過這些教學(xué)策略，可以幫助學(xué)生掌握運(yùn)算律的應(yīng)用，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解運(yùn)算律的概念和運(yùn)用時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，富有感染力。通過提問、解答疑問等方式，與學(xué)生保持互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解例題時(shí)，可以留出一定時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考和解答，然后進(jìn)行講解和解析。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師要善于提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。可以通過提問學(xué)生對(duì)運(yùn)算律的理解、解答過程中的困惑等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答。4.情景導(dǎo)