幼兒中班數(shù)學教案《小熊請客》

幼兒中班數(shù)學教案《小熊請客》中班數(shù)學教案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學問能夠吸引小伴侶們的留意力，教案的作用就是為了緩解同學的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“幼兒中班數(shù)學教案《小熊請客》”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

一、活動科目：數(shù)學

二、活動內容：《小熊請客一》

三、活動目標

1、學習6以內的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號與詳細數(shù)量相對應。

2、提高幼兒對數(shù)學課程的愛好。

四、活動預備

1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

2、圖:三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。

3、1~6數(shù)字卡片三份及教學課件。

五、活動過程

1、教學課件：

1）我是小熊笨笨，今日是我的生日，我要去請我的好伴侶！

2）我要先去請小貓

3）我要去請小雞

4）我要去請小白兔

5）小熊給自己的好伴侶預備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

6）笨笨要全部的小伴侶來和他的好伴侶玩嬉戲，你們也會有小禮物的！看看我給伴侶預備的食物分別是多少？

7）老師與幼兒一起完成教學課件。

2、幼兒操作：

1）老師出示教具，幼兒進行操作，老師指導。

2）老師對幼兒的操作進行表揚及嘉獎。

六、活動結束

小伴侶太聰慧了，那這下和我的伴侶一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們去教室看看吧！

活動小結：

八、活動反思

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幼兒園大班數(shù)學教案《小熊請客》

大班數(shù)學教案《小熊請客》適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒感知數(shù)學活動的好玩，操作中發(fā)覺物體不同的組合方法，進展初步推理力量，引發(fā)幼兒學習的愛好，快來看看幼兒園大班數(shù)學《小熊請客》教案吧。

活動目標：

1、操作中發(fā)覺物體不同的組合方法，進展幼兒的初步推理力量。

2、感知數(shù)學活動的好玩。

3、引發(fā)幼兒學習的愛好。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

活動預備：

1、黑板、老師用筆、紙

2、操作材料人手一分：每人5個半圓片、10張方紙、7個圓片。

活動過程：

一、小熊弟弟過生日

1、老師邊畫圖1邊提出問題情景：小熊弟弟過生日，要請好伴侶來做客，預備了很多糖果。為了讓每個伴侶都可以吃到，它為每一位客人預備了一個或者兩個糖果。伴侶來了，小熊真快樂!可是直到伴侶走了，它也沒有搞清晰今日來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)覺，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2、引導幼兒思索：

(1)客人一共吃了幾個糖果?

(2)幫小熊弟弟算一算，今日可能來了幾位小動物?

(3)假如每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人?

(4)假如客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人?

(5)假如每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人?

3、幼兒操作。

4、比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?

二、小熊哥哥請客

1、老師邊畫圖2邊提出問題情景：小熊哥哥也要請客了。它為每一位客人預備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來了多少客人。在整理屋子的時候，它發(fā)覺廢物箱里有5個果凍殼、6張?zhí)羌垺?個桃核。

2、思索：猜猜看來了多少客人?

(1)客人一共吃了幾個食品?我們一起來數(shù)數(shù)?

(2)假如每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?老師操作。

(3)假如每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人?我們也來算算，請幼兒操作。

3、進一步思索思索：想想還有沒有有另外的分法，假如每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢?

4、比較一下，最多來幾人。最少來幾人?

三、總結：今日我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小伴侶聰慧，下次有困難還請你們來幫忙，假如小伴侶遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

幼兒百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平常還算溫柔，但是受到挑釁或遇到危急時，簡單暴怒，打斗起來特別兇狠。

中班數(shù)學下學期教案《小熊請客》

活動目標：

1．能發(fā)覺、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法。

2．能在操作活動中有規(guī)律地設計圖案，提高動手力量。

3．培育幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學中的規(guī)律美。

活動預備：

1．多媒體課件。

2．花環(huán)、手鏈、項鏈的半成品材料若干，操作卡人手一份。

活動過程：

（一）感知規(guī)律。

1．引導幼兒發(fā)覺并講出其中的規(guī)律。

（1）老師：今日小熊搬新家了，它請了三位好伴侶到家里去做客，看看它們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）

（2）老師：去小熊家有三條不同的路，三位好伴侶各走了一條小路，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢？

小兔：紅藍排列的小路。小貓：紅黃黃排列的小路。小狗：紅黃藍排列的小路。

2．引導幼兒按規(guī)律排列老師：三個好伴侶都到小熊家了，小熊可快樂了，為小動物們預備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那么簡單哦！小熊還為小動物們供應了沒有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的東西就會消失了。

小兔：不同顏色（紅黃方塊）一格一的排列下去（說對了，消失蘿卜）小貓：不同大?。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓穸呐帕邢氯ィㄐ◆~）小狗：不同外形（正方形、圓形、三角形）一、一、一的排列（骨頭）

（二）應用創(chuàng)作

1．簡潔介紹活動內容。

老師：小動物們吃完小點心可快樂了，小熊還想請你們開個舞會呢！你們想去嗎？那我們一起來裝扮一下吧！這兒（出示成品）師：這兒有花環(huán)、手鏈、項鏈和小旗，戴在身上可美麗啦！

（出示半成品）師：老師也為你們預備了一些材料，我們一起來看一看有什么呢？可是要裝飾這些東西可不是隨便的哦，需要依據(jù)肯定的規(guī)律排序的，假如不按規(guī)律的話可不好看哦！現(xiàn)在請你們選擇一種去裝飾吧！

2．幼兒小組活動。

（三）評價活動老師：先做完的小伴侶可以可以去跟爸爸媽媽說一說你是怎么裝飾的，請爸爸媽媽幫我們戴一戴。

老師：誰情愿上來講講你裝飾的是什么？是根據(jù)什么規(guī)律做的呢？（評價正確的2人）

活動延長：

嬉戲活動：音樂響起來了，讓我們去小熊家跳舞吧！舞會結束了，請小伴侶們把東西放回籃子吧！

幼兒園中班數(shù)學活動：小熊請客

活動目標：

1．能發(fā)覺、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法。

2．能在操作活動中有規(guī)律地設計圖案，提高動手力量。

3．培育幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學中的規(guī)律美。

活動預備：

1．多媒體課件。

2．花環(huán)、手鏈、項鏈的半成品材料若干，操作卡人手一份。

活動過程：

（一）感知規(guī)律。

1．引導幼兒發(fā)覺并講出其中的規(guī)律。

（1）老師：今日小熊搬新家了，它請了三位好伴侶到家里去做客，看看它們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）（2）老師：去小熊家有三條不同的路，三位好伴侶各走了一條小路，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢？

小兔：紅藍排列的小路。小貓：紅黃黃排列的小路。小狗：紅黃藍排列的小路。

2．引導幼兒按規(guī)律排列老師：三個好伴侶都到小熊家了，小熊可快樂了，為小動物們預備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那么簡單哦！小熊還為小動物們供應了沒有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的東西就會消失了。

小兔：不同顏色（紅黃方塊）一格一的排列下去（說對了，消失蘿卜）小貓：不同大?。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓穸呐帕邢氯ィㄐ◆~）小狗：不同外形（正方形、圓形、三角形）一、一、一的排列（骨頭）（二）應用創(chuàng)作1．簡潔介紹活動內容。

老師：小動物們吃完小點心可快樂了，小熊還想請你們開個舞會呢！你們想去嗎？那我們一起來裝扮一下吧！這兒（出示成品）師：這兒有花環(huán)、手鏈、項鏈和小旗，戴在身上可美麗啦！

（出示半成品）師：老師也為你們預備了一些材料，我們一起來看一看有什么呢？可是要裝飾這些東西可不是隨便的哦，需要依據(jù)肯定的規(guī)律排序的，假如不按規(guī)律的話可不好看哦！現(xiàn)在請你們選擇一種去裝飾吧！

2．幼兒小組活動。

（三）評價活動老師：先做完的小伴侶可以可以去跟爸爸媽媽說一說你是怎么裝飾的，請爸爸媽媽幫我們戴一戴。

老師：誰情愿上來講講你裝飾的是什么？是根據(jù)什么規(guī)律做的呢？（評價正確的2人）活動延長：

嬉戲活動：音樂響起來了，讓我們去小熊家跳舞吧！舞會結束了，請小伴侶們把東西放回籃子吧！

大班數(shù)學教案：小猴請客

一、活動目標

1、操作中發(fā)覺物體不同的組合方法，進展幼兒的初步推理力量。

2、感知數(shù)學活動的好玩。

重點：發(fā)覺不同的組合方法。

難點：依據(jù)提示進行簡潔推理。

二、活動預備

1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、3個果凍殼、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。

三、活動過程：

1、出示圖片小猴。

（1）老師：小猴弟弟過生日，要請好伴侶來做客，預備了很多糖果。為

了讓每個伴侶都可以吃到，它為每一位客人預備了一個或者兩個糖果。伴侶來了，小猴真快樂！可是直到伴侶走了，它也沒有搞清晰今日來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)覺，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

（2）老師提問：客人一共吃了幾個糖果？

（3）幫小猴弟弟算一算，今日可能來了幾位小動物？請小伴侶想想？

（4）假如每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人？

（5）假如客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人？

（6）假如每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人？

（7）幼兒操作。請小伴侶每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇砹藥讉€客人？

（8）比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？

2、再次出示圖片小松鼠。

（1）現(xiàn)在小松鼠也要請客了。它為每一位客人預備了兩個或者三個食品，

直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在整理屋子的時候，它發(fā)覺廢物箱里有3個果凍殼、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。

（2）現(xiàn)在請小伴侶猜猜看來了多少客人？

（3）客人一共吃了幾個食品？我們一起來數(shù)數(shù)？

（4）假如每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？老師操作。

（5）假如每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人