《一、有趣的影子》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實踐活動山東科學(xué)技術(shù)版

《一、有趣的影子》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實踐活動山東科學(xué)技術(shù)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《一、有趣的影子》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實踐活動山東科學(xué)技術(shù)版課程基本信息1.課程名稱：《有趣的影子》

2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-認(rèn)識影子的概念，了解影子產(chǎn)生的原因；

-通過實驗和觀察，探究影子的形狀和變化；

-運用影子創(chuàng)作有趣的畫面或故事。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠說出影子的定義和產(chǎn)生原因；

-學(xué)生能夠通過實驗和觀察，分析影子形狀的變化；

-學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，利用影子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過一個有趣的影子游戲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注影子；

2.新課導(dǎo)入：介紹影子的概念和產(chǎn)生原因；

3.實驗探究：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察影子的形狀變化；

4.總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實驗結(jié)果，理解影子變化的規(guī)律；

5.創(chuàng)意實踐：學(xué)生利用影子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪制影子畫等；

6.展示評價：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師給予鼓勵和建議。

四、教學(xué)資源

1.實驗材料：每個小組準(zhǔn)備一個光源（如手電筒）、一張白紙、彩筆；

2.教學(xué)課件：展示影子的相關(guān)圖片和視頻；

3.評價表：用于學(xué)生展示評價環(huán)節(jié)。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過實驗和觀察，讓學(xué)生了解影子的概念和產(chǎn)生原因，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與實驗和創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性化的創(chuàng)意。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的安全，確保實驗環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。在評價環(huán)節(jié)，要注重學(xué)生的互相評價，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠提出問題、猜想與假設(shè)，并運用科學(xué)方法進(jìn)行驗證。

2.創(chuàng)新與實踐：引導(dǎo)學(xué)生運用影子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

3.團(tuán)隊協(xié)作：在實驗和創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.溝通與表達(dá)：通過展示和評價環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生能夠有效地表達(dá)自己的觀點，學(xué)會傾聽他人的意見，并進(jìn)行交流和溝通。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過光的基本概念，對日常生活中影子的現(xiàn)象有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對直觀、有趣的實驗和活動普遍感興趣，動手能力較強。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過觀察、操作和實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解影子形成原理方面，學(xué)生可能難以把握光的傳播和反射的概念。此外，在進(jìn)行影子創(chuàng)作時，學(xué)生可能面臨如何將影子與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《有趣的影子》這一課所需的教材。

2.輔助材料：收集與影子相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示。

3.實驗器材：為學(xué)生準(zhǔn)備手電筒、白紙、彩筆等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室布置成實驗操作區(qū)和展示區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行實驗和展示作品。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組有關(guān)影子的圖片，如影子的各種形狀、人與影子的互動等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注影子。

-提出問題：教師提問：“你們在生活中有沒有遇到過影子？影子是如何產(chǎn)生的？它有什么特點？”

-學(xué)生回答：讓學(xué)生分享自己的生活經(jīng)驗，回答問題。

2.講授新課（10分鐘）

-影子定義：教師講解影子的定義，即光線被物體遮擋后，在背后形成的暗區(qū)。

-影子產(chǎn)生原因：教師講解影子產(chǎn)生的原因，即光的直線傳播和物體對光的遮擋。

-影子形狀變化：教師講解影子形狀的變化規(guī)律，如物體傾斜時影子也會傾斜，物體移動時影子也會移動等。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，總結(jié)影子形狀變化的原因。

-回答問題：教師提問：“為什么影子會隨著物體的傾斜和移動而變化？”學(xué)生回答。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-實驗探究：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察影子的形狀變化。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-實驗總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實驗結(jié)果，理解影子變化的規(guī)律。

5.創(chuàng)意實踐（10分鐘）

-創(chuàng)作指導(dǎo)：教師提出創(chuàng)作要求，如利用影子創(chuàng)作有趣的畫面或故事。

-學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生進(jìn)行影子創(chuàng)作。

-教師輔導(dǎo)：教師巡回輔導(dǎo)，給予學(xué)生建議和鼓勵。

6.展示評價（5分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行介紹。

-互相評價：學(xué)生互相評價，給出意見和建議。

-教師評價：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給予鼓勵和建議。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答疑問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實驗和創(chuàng)作。同時，教師要注重學(xué)生的安全，確保實驗環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。知識點梳理1.影子的定義：影子是光線被物體遮擋后，在背后形成的暗區(qū)。

2.影子產(chǎn)生的原因：影子是由光的直線傳播和物體對光的遮擋產(chǎn)生的。

3.影子形狀變化的原因：影子的形狀會隨著物體的傾斜和移動而變化，因為物體遮擋光線的位置和角度發(fā)生變化。

4.光的傳播：光是以直線傳播的，當(dāng)遇到物體時，會被部分遮擋，形成影子。

5.光的折射：當(dāng)光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時，會發(fā)生折射現(xiàn)象，但在本節(jié)課中不深入探討。

6.光的反射：當(dāng)光射到物體表面時，會發(fā)生反射現(xiàn)象，但在本節(jié)課中不深入探討。

7.實驗探究：通過實驗觀察影子的形狀變化，了解影子產(chǎn)生的原因和形狀變化規(guī)律。

8.創(chuàng)意實踐：利用影子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

9.評價與反饋：學(xué)生展示作品，進(jìn)行互相評價和教師評價，以提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗互動：我在教學(xué)中引入了實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗和觀察影子的形狀變化，增強了學(xué)生的實踐操作能力和觀察力。

2.創(chuàng)意實踐：我鼓勵學(xué)生利用影子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達(dá)能力。

3.互相評價：我在課堂中引入了學(xué)生互相評價環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解難度：在講授影子產(chǎn)生原因時，部分學(xué)生對于光的傳播和反射概念理解困難，影響了他們對影子形成原理的掌握。

2.實驗安全問題：在實驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于使用手電筒和白紙進(jìn)行實驗時要注意的安全事項不夠清楚，需要在后續(xù)教學(xué)中加強安全教育。

3.創(chuàng)作深度不足：在創(chuàng)意實踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的作品缺乏深度和創(chuàng)新性，需要引導(dǎo)他們在創(chuàng)作中融入更多的個人思考和創(chuàng)意。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生理解難度問題，我在后續(xù)教學(xué)中會使用更生動的例子和圖示來解釋光的傳播和反射概念，幫助學(xué)生更好地理解影子產(chǎn)生的原因。

2.為確保實驗安全，我會在實驗前對學(xué)生進(jìn)行更嚴(yán)格的安全教育，強調(diào)實驗操作的注意事項，并加強課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生在實驗過程中遵守安全規(guī)定。

3.對于創(chuàng)作深度不足的問題，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的思考和討論，鼓勵他們從不同的角度和層面去探索和表達(dá)影子的意義，以提高他們的創(chuàng)作深度和創(chuàng)新性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的影子定義、產(chǎn)生原因和形狀變化規(guī)律。

-讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的影子實驗，觀察和記錄影子的變化。

-布置一道影子創(chuàng)作的作業(yè)，如利用影子創(chuàng)作一個有趣的故事或畫面。

2.作業(yè)反饋：

-對于學(xué)生的總結(jié)作業(yè)，我會檢查他們對影子知識的理解和掌握程度，并提供具體的反饋和建議。

-在評價學(xué)生的實驗報告時，我會關(guān)注他們實驗操作的準(zhǔn)確性和觀察結(jié)果的完整性，給出改進(jìn)的建議。

-對于創(chuàng)作作業(yè)，我會評價學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)技巧，鼓勵有創(chuàng)意的作品，并提出如何進(jìn)一步改進(jìn)和提升的建議。板書設(shè)計①影子的定義：光線被物體遮擋后形成的暗區(qū)。

②影子產(chǎn)生的原因：光的直線傳播和物體對光的遮擋。

③影子形狀變化規(guī)律：物體傾斜時影子也會傾斜，物體移動時影子也會移動。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用簡潔明了的圖形和箭頭表示影子的形成過程，讓學(xué)生一目了然。

②用有趣的比喻或故事將影子形狀變化規(guī)律進(jìn)行形象化描述，如“影子也愛跳舞，跟著物體一起動”。

③設(shè)計一個互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上臺用教具