開學(xué)第一課防控新冠肺炎疫情主題班會(huì)教案

開學(xué)第一課防控新冠肺炎疫情主題班會(huì)教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：防控新冠肺炎疫情主題班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年3月1日，星期三，第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)個(gè)人防護(hù)意識(shí)，掌握科學(xué)的防疫知識(shí)和方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是防控疫情的重要一員。

3.提高學(xué)生的信息辨別能力，能夠正確篩選和傳播疫情相關(guān)的信息。

4.加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)在疫情期間保持良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于新冠病毒的基本知識(shí)，如傳播途徑、癥狀等。他們可能已經(jīng)了解一些基本的防疫措施，如戴口罩、勤洗手等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能在于了解疫情的真實(shí)情況，以及如何保護(hù)自己和他人。他們可能更傾向于通過互動(dòng)和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)疫情的理解和接受，如何正確處理疫情帶來的情緒波動(dòng)，以及如何辨別和篩選疫情相關(guān)信息。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能需要支持和鼓勵(lì)，以幫助他們建立正確的防疫觀念，提高自我保護(hù)能力，并培養(yǎng)積極的心態(tài)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)掛圖、口罩、消毒液等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：PPT、視頻資料、疫情實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)接口、在線問卷調(diào)查等。

4.教學(xué)手段：講授、小組討論、角色扮演、情景模擬、在線互動(dòng)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“防控新冠肺炎疫情”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道新冠肺炎疫情是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于疫情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受疫情的影響。

簡(jiǎn)短介紹疫情的基本概念、傳播途徑和防護(hù)措施，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.疫情基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解疫情的基本概念、傳播途徑和防護(hù)措施。

過程：

講解新冠肺炎疫情的定義，包括其主要傳播途徑和病毒特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹疫情的防護(hù)措施，如戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解疫情防控措施的實(shí)際應(yīng)用。

3.疫情案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解疫情的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的疫情案例進(jìn)行分析，如新冠病毒在不同地區(qū)的傳播情況。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解疫情的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用疫情防控措施解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與疫情防控相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)疫情防控的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)疫情防控的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括疫情的基本概念、傳播途徑、防護(hù)措施及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)疫情防控在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用疫情防控知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于疫情防控的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）疫情相關(guān)新聞報(bào)道：讓學(xué)生關(guān)注權(quán)威媒體發(fā)布的疫情新聞報(bào)道，了解國(guó)內(nèi)外疫情動(dòng)態(tài)及防控政策。

（2）防疫知識(shí)手冊(cè)：為學(xué)生提供國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)等權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的防疫知識(shí)手冊(cè)，學(xué)習(xí)正確的防護(hù)方法。

（3）疫情防控案例：介紹一些成功的疫情防控案例，讓學(xué)生了解防控措施在實(shí)際中的應(yīng)用和效果。

（4）心理調(diào)適指南：提供一些心理調(diào)適指南，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在疫情期間保持良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒。

（5）線上教育資源：推薦一些優(yōu)質(zhì)的線上教育平臺(tái)和資源，如國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、學(xué)堂在線等，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）分組進(jìn)行調(diào)研：讓學(xué)生分組調(diào)研疫情對(duì)周圍人生活、學(xué)習(xí)的影響，并進(jìn)行匯報(bào)交流。

（2）繪制防疫海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制防疫海報(bào)，提高防疫意識(shí)。

（3）撰寫防疫日記：要求學(xué)生記錄自己在疫情期間的所學(xué)、所思、所感，培養(yǎng)寫作能力。

（4）開展防疫知識(shí)競(jìng)賽：組織班級(jí)內(nèi)部的防疫知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高防疫意識(shí)。

（5）線上互動(dòng)交流：利用線上教育平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，分享學(xué)習(xí)心得和防疫經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)

①新冠肺炎疫情基本概念：新冠病毒、傳播途徑、癥狀等。

②防護(hù)措施：戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。

③疫情防控案例：國(guó)內(nèi)外成功案例及防控措施的應(yīng)用和效果。

2.設(shè)計(jì)要點(diǎn)

①利用圖表、示意圖等展示疫情傳播途徑和防護(hù)措施，使學(xué)生更直觀地理解。

②用顏色標(biāo)注不同案例的特點(diǎn)和意義，提高學(xué)生對(duì)疫情多樣性的認(rèn)識(shí)。

③以時(shí)間軸形式展示疫情發(fā)展過程，幫助學(xué)生了解疫情動(dòng)態(tài)。

3.設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性

①采用生動(dòng)形象的卡通人物或圖標(biāo)，使板書更具趣味性。

②設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺(tái)演示防護(hù)措施，增加課堂參與度。

③利用對(duì)稱、不對(duì)稱等設(shè)計(jì)手法，使板書更具藝術(shù)性。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授“防控新冠肺炎疫情”這一主題的班會(huì)中，我深刻感受到教學(xué)方法的靈活性和適應(yīng)性對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我嘗試采用了講授與互動(dòng)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，也能提高他們的參與度和興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高，特別是在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為活躍，而另一部分則顯得較為沉默。如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谛〗M合作中都能發(fā)揮自己的作用，是我今后需要努力的方向。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)诹私饬艘咔榈幕局R(shí)、掌握了防護(hù)措施后，通過案例分析，進(jìn)一步深入理解了疫情防控的重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，提出自己的見解，展現(xiàn)了他們的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，他們的表達(dá)能力和批判性思維也得到了鍛煉。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜案例時(shí)，仍顯得有些困惑，如何幫助他們更好地分析問題、歸納總結(jié)，是我需要進(jìn)一步思考的問題。此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間安排得有些緊張，未能給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和提問。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

改進(jìn)措施與建議：

1.在課堂管理方面，我計(jì)劃采取更加有效的分組策略，確保每