3《這是我們的校園》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

3《這是我們的校園》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《這是我們的校園》，該內(nèi)容位于2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版。課程的主要內(nèi)容包括：了解校園的各個場所和功能，認識校園內(nèi)的基本設施和環(huán)境，培養(yǎng)學生熱愛學校、關(guān)心校園生活的情感。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在日常生活中已經(jīng)對校園有了一定的了解，通過本節(jié)課的學習，將進一步加深學生對校園的認識，培養(yǎng)學生在校規(guī)、校紀、校訓等方面的道德與法治觀念，使學生更好地適應學校生活。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)一年級學生的道德與法治觀念，使學生在掌握校園相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，形成良好的校園行為習慣，提升學生的社會適應能力。主要目標包括：

1.培養(yǎng)學生熱愛學校、關(guān)心校園生活的情感，增強學生的校園歸屬感。

2.培養(yǎng)學生遵守校規(guī)、校紀、校訓的良好道德品質(zhì)，樹立正確的價值觀。

3.提高學生對校園環(huán)境的認識，培養(yǎng)學生珍惜資源、保護環(huán)境的意識。

4.培養(yǎng)學生與人相處、合作共事的社交能力，促進學生人際關(guān)系的發(fā)展。

5.培養(yǎng)學生自主學習、主動探究的能力，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學難點與重點1.教學重點：

（1）讓學生了解校園的各個場所和功能，如教室、圖書館、食堂、操場等。

（2）認識校園內(nèi)的基本設施和環(huán)境，如教室內(nèi)的黑板、講臺、座位等。

（3）培養(yǎng)學生熱愛學校、關(guān)心校園生活的情感，樹立正確的價值觀。

（4）提高學生對校園環(huán)境的認識，珍惜資源、保護環(huán)境的意識。

2.教學難點：

（1）學生對校園規(guī)則的理解和遵守：學生可能對為什么要遵守校園規(guī)則、如何遵守規(guī)則等存在疑問，需要教師通過實例和講解進行引導。

（2）學生對校園環(huán)境的保護：學生可能不太清楚如何保護校園環(huán)境，需要教師提供具體的建議和指導。

（3）學生社交能力的培養(yǎng)：學生可能在與人相處、合作共事方面存在困難，需要教師通過課堂活動和學生互動來培養(yǎng)。

（4）學生自主學習、主動探究能力的培養(yǎng)：學生可能缺乏自主學習和主動探究的習慣，需要教師設計有效的教學活動來激發(fā)學生的學習興趣和積極性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、圖書館、食堂、操場、黑板、講臺、座位等。

2.課程平臺：道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材。

3.信息化資源：多媒體投影儀、教學課件、網(wǎng)絡資源（校園圖片、視頻等）。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬、課堂活動等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示校園圖片，引導學生回憶校園各個場所和功能，激發(fā)學生對校園的熱愛。隨后提出問題：“你們知道為什么要遵守校園規(guī)則嗎？如何遵守規(guī)則呢？”引發(fā)學生思考，激發(fā)學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解校園規(guī)則的重要性和遵守方法。通過實例分析，讓學生理解遵守校園規(guī)則對校園生活的影響。同時，強調(diào)保護校園環(huán)境、珍惜資源的意義。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，探討如何在學校生活中實踐校園規(guī)則，并提出具體的建議。期間，教師引導學生積極參與，回答問題，分享觀點。隨后，邀請部分學生進行角色扮演，模擬實際場景，展示遵守校園規(guī)則的表現(xiàn)。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置課堂練習題，讓學生運用所學知識分析實際問題。題目包括選擇題、填空題和簡答題等形式。教師在練習過程中給予學生指導，幫助其鞏固對新知識的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)校園規(guī)則的重要性，提醒學生在生活中自覺遵守。同時，鼓勵學生積極參與校園環(huán)境保護，發(fā)揮自主學習、主動探究的能力。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置課后作業(yè)，讓學生結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于“我是校園小衛(wèi)士”的作文，體現(xiàn)對校園規(guī)則的認識和遵守。

總計用時：40分鐘。教學過程中，教師注重與學生的互動，關(guān)注學生的學習需求，充分調(diào)動學生的積極性。通過創(chuàng)新的教學方法，緊扣實際教學過程中的重難點，解決問題的關(guān)鍵，拓展學生的核心素養(yǎng)能力。同時，注重教學雙邊互動，提高課堂教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)圖書資源：推薦學生閱讀《我們的校園》、《校園生活手冊》等圖書，讓學生進一步了解校園生活和文化。

(2)視頻資源：推薦學生觀看校園宣傳片、校園紀錄片等，讓學生更加全面地了解校園的各個場所和功能。

(3)網(wǎng)絡資源：推薦學生瀏覽學校官網(wǎng)、校園論壇等，了解學校的最新動態(tài)和校園文化。

(4)實踐活動：鼓勵學生參加校園志愿者活動、環(huán)保活動等，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。

2.拓展建議：

(1)組織學生進行校園參觀，讓學生親自體驗校園各個場所的功能，加深對校園的了解。

(2)開展校園規(guī)則設計競賽，讓學生結(jié)合所學知識，為學校制定合理的規(guī)則和建議。

(3)引導學生進行校園訪談，了解校園規(guī)則的執(zhí)行情況和學生的遵守情況，提高學生的法治意識。

(4)組織學生進行校園環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、節(jié)能減排等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和行動力。

(5)鼓勵學生參與學校的學生會、社團等組織，提高學生的團隊合作能力和領(lǐng)導力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生的實際應用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.案例分析題：

請結(jié)合教材中的案例，分析案例中主人公在校園生活中存在的問題，并提出改進建議。

答案：案例中主人公在校園生活中存在不遵守紀律、亂扔垃圾等問題。改進建議：主人公應遵守校園紀律，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔垃圾，關(guān)心和保護校園環(huán)境。

2.論述題：

請談談你對校園規(guī)則的認識，以及如何在日常生活中遵守校園規(guī)則。

答案：校園規(guī)則是為了維護校園秩序，保證教育教學活動的順利進行。在日常生活中，我應自覺遵守校園規(guī)則，如按時到校、遵守課堂紀律、不亂扔垃圾等，做到文明禮貌，共同維護良好的校園環(huán)境。

3.應用題：

請為你的班級設計一條校園規(guī)則，并說明設計的理由。

答案：設計一條校園規(guī)則：上課期間，禁止在教室內(nèi)吃零食。理由：保持教室衛(wèi)生，營造良好的學習氛圍。

4.調(diào)查報告題：

請調(diào)查并報告你所在學校的校園規(guī)則執(zhí)行情況，包括優(yōu)點和不足之處。

答案：經(jīng)過調(diào)查，我校的校園規(guī)則執(zhí)行情況總體良好，如上課紀律、校園衛(wèi)生等方面。但部分同學在課間活動時存在追逐打鬧的現(xiàn)象，建議加強監(jiān)管和引導。

5.創(chuàng)意題：

請發(fā)揮創(chuàng)意，設計一個校園規(guī)則宣傳標語。

答案：校園是我家，遵守靠大家。板書設計-掌握校園各個場所的功能和重要性。

-理解并遵守校園規(guī)則，培養(yǎng)良好的校園行為習慣。

-提高對校園環(huán)境的認識，珍惜資源，保護環(huán)境。

2.教學難點：

-學生對校園規(guī)則的理解和遵守。

-學生對校園環(huán)境保護意識的培養(yǎng)。

-學生社交能力的提升，學會與人相處、合作共事。

3.教學資源：

-軟硬件資源：教室、圖書館、食堂、操場等校園場所。

-課程平臺：道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材。

-信息化資源：多媒體投影儀、教學課件、網(wǎng)絡資源（校園圖片、視頻等）。

-教學手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬、課堂活動等。

八、板書設計

1.教學重點板書設計：

-校園場所及功能

-校園規(guī)則與行為習慣

-校園環(huán)境認識與保護

2.教學難點板書設計：

-校園規(guī)則理解與遵守

-校園環(huán)境