2024-2025學(xué)年小學(xué)反欺凌意識提升教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)反欺凌意識提升教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)反欺凌意識提升教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課程設(shè)計(jì)針對的是2024-2025學(xué)年小學(xué)高年級學(xué)生，選用教材為《社會(huì)·道德與法治》五年級上冊。本章節(jié)主題為“共建和諧校園”，主要內(nèi)容圍繞著反欺凌意識提升展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解欺凌行為的危害，學(xué)會(huì)尊重他人，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，積極參與到校園和諧共建中來。

課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感為目標(biāo)，通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的道德判斷力和行動(dòng)力。同時(shí)，課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共表達(dá)能力，使他們在面對欺凌行為時(shí)能夠勇敢地說“不”，并為創(chuàng)建一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的社會(huì)參與能力和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對欺凌行為的理解和識別能力，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的意識，提高自我保護(hù)意識和能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到校園和諧共建中來，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生在面對欺凌行為時(shí)能夠勇敢地說“不”，并為創(chuàng)建一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。學(xué)情分析本課程設(shè)計(jì)針對的是2024-2025學(xué)年小學(xué)高年級學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于個(gè)性形成和價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期。他們在知識、能力、素質(zhì)方面具有一定的基礎(chǔ)，但對于反欺凌意識的認(rèn)識和理解還不夠深入。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的道德和法律法規(guī)知識，對人與人之間的平等、尊重有一定的了解。然而，對于具體的欺凌行為識別和應(yīng)對策略，他們還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)。但他們在實(shí)際應(yīng)對欺凌行為時(shí)，可能缺乏信心和勇氣，需要通過實(shí)踐鍛煉來提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和道德素養(yǎng)，但部分學(xué)生可能存在一定的自我中心、自私自利的行為習(xí)慣，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的道德判斷力和行動(dòng)力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共表達(dá)能力，使他們在面對欺凌行為時(shí)能夠勇敢地說“不”，并為創(chuàng)建一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《社會(huì)·道德與法治》五年級上冊教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集并整理與反欺凌意識提升相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位分為若干小組討論區(qū)，以便進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示小組討論成果和分享心得體會(huì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一個(gè)校園欺凌的案例視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象，并提出問題：“你們認(rèn)為校園欺凌是什么？它為什么會(huì)發(fā)生在我們的校園里？”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解校園欺凌的定義、類型、危害以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。通過生動(dòng)的案例分析和討論，讓學(xué)生理解和掌握新知識。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，例如：“你們認(rèn)為是什么原因?qū)е铝诵@欺凌的發(fā)生？如何才能預(yù)防和減少校園欺凌現(xiàn)象？”學(xué)生可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)進(jìn)行回答，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

4.小組討論和角色扮演（10分鐘）

學(xué)生分成小組，針對一個(gè)具體的校園欺凌場景進(jìn)行討論和角色扮演。每個(gè)小組需要制定出應(yīng)對策略，并選出一名代表進(jìn)行展示和分享。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師給出幾個(gè)關(guān)于校園欺凌的判斷題，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，檢驗(yàn)自己對知識的掌握程度。教師及時(shí)給予反饋和講解。

6.總結(jié)和反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并反思自己在校園生活中的行為，是否存在欺凌他人或被欺凌的情況。鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)、家長進(jìn)行溝通交流，共同營造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課使學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，小組討論和角色扮演培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鞏固練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)和反思幫助學(xué)生深化對知識的理解和應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解校園欺凌的定義、類型和危害，認(rèn)識到校園欺凌對受害者、施暴者和整個(gè)校園環(huán)境的影響。

2.學(xué)會(huì)尊重他人，提高自己的道德素養(yǎng)，遠(yuǎn)離欺凌行為，積極參與到校園和諧共建中來。

3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的策略和方法，提高自己在校園生活中的安全感。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人合作、溝通，共同營造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。

5.提高道德判斷力和行動(dòng)力，能夠在面對欺凌行為時(shí)勇敢地說“不”，并采取適當(dāng)?shù)姆绞骄S護(hù)自己和他人的權(quán)益。

6.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，意識到自己作為校園一份子應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，為創(chuàng)建一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）讓學(xué)生結(jié)合教材和自己的實(shí)際情況，撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的短文，字?jǐn)?shù)在300-500字左右。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于校園欺凌的問卷調(diào)查，調(diào)查同學(xué)、家長對校園欺凌的認(rèn)識和看法，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。

（3）組織一次小組討論，就本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行交流和分享，每位學(xué)生需要準(zhǔn)備發(fā)言稿，并在課堂上進(jìn)行展示。

2.作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，針對不同學(xué)生的作業(yè)給出具體意見和建議。在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度和完成質(zhì)量，對于認(rèn)真、細(xì)致完成作業(yè)的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對于不夠認(rèn)真的學(xué)生提出批評并進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）針對學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，給出具體的修改意見和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的問題并及時(shí)改正。

（3）在批改作業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀作品和創(chuàng)意，可以進(jìn)行展示和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（4）結(jié)合學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生更深入地理解和掌握關(guān)于校園欺凌的知識，教師可以推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

（1）閱讀材料：《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律法規(guī)，幫助學(xué)生了解法律對于校園欺凌的規(guī)定和保護(hù)措施。

（2）推薦閱讀文章：《校園欺凌的心理學(xué)分析》、《如何幫助孩子應(yīng)對校園欺凌》等，讓學(xué)生從不同角度了解校園欺凌的問題及解決方法。

（3）視頻資源：觀看關(guān)于校園欺凌的新聞報(bào)道、訪談節(jié)目等，了解現(xiàn)實(shí)生活中校園欺凌的現(xiàn)狀和應(yīng)對策略。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合教材內(nèi)容，深入研究相關(guān)法律法規(guī)和文章，提高自己的法律意識和道德素養(yǎng)。

（