廣東省肇慶市高中英語 Unit 1 Festivals around the worldUsing Language教案 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中英語Unit1FestivalsaroundtheworldUsingLanguage教案新人教版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《廣東省肇慶市高中英語Unit1Festivalsaroundtheworld》是人教版必修3的一章內(nèi)容。本章主要介紹了世界各地的節(jié)日，通過學習，學生能夠掌握節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達方式，同時提高聽說讀寫的能力。本章內(nèi)容與實際生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在教學過程中，應注重培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，使他們了解不同文化的節(jié)日習俗，提高他們的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本章內(nèi)容，學生能夠運用所學知識描述和介紹不同節(jié)日的習俗和慶祝方式，提高他們的語言運用能力。同時，學生能夠了解世界各地的文化背景，增強文化意識，提升跨文化交際的能力。此外，通過分析節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，形成自己的見解。在學習過程中，學生將學會如何自主探究和合作學習，提高他們的學習能力。學情分析本節(jié)課面向的高中學生普遍具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠運用基本的英語語法和詞匯進行日常交流。在知識方面，學生已經(jīng)掌握了相應的語法結(jié)構(gòu)和詞匯量，為本節(jié)課的學習提供了基礎(chǔ)。然而，學生在英語聽說讀寫方面的發(fā)展不平衡，部分學生可能在某一方面存在較大的提升空間。

在能力方面，學生具備一定的自主學習能力和合作學習能力，能夠通過查閱資料和小組討論完成任務。但在批判性思維和跨文化交際能力方面，學生還需加以鍛煉和培養(yǎng)。

素質(zhì)方面，學生普遍具有好奇心和求知欲，對新鮮事物充滿好奇。然而，部分學生可能存在學習習慣不良，如拖延、課堂注意力不集中等問題，對課程學習造成一定影響。

針對以上情況，教師在教學過程中應關(guān)注學生的個體差異，因材施教，適時給予鼓勵和指導，激發(fā)學生的學習興趣。同時，注重培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，提高他們的批判性思維能力。對于學習習慣不良的學生，教師應加強引導，幫助他們建立良好的學習習慣，提高學習效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和任務型教學法。通過講授法介紹節(jié)日相關(guān)詞匯和表達方式，討論法讓學生探討不同節(jié)日的文化內(nèi)涵，任務型教學法則引導學生實踐運用所學知識描述和介紹節(jié)日。

2.設(shè)計具體的教學活動：課前，讓學生收集有關(guān)節(jié)日的資料，進行小組討論，分享彼此的收獲。課上，設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬介紹節(jié)日場景，增進課堂互動。同時，開展節(jié)日習俗知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件展示節(jié)日圖片、視頻等資料，為學生提供直觀的學習資源。同時，運用網(wǎng)絡平臺，讓學生在線查找相關(guān)資料，豐富他們的學習渠道。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對"Festivalsaroundtheworld"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道節(jié)日是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界各地節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學生初步感受節(jié)日的魅力或特點。

簡短介紹節(jié)日的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解節(jié)日的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解節(jié)日的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹節(jié)日的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解節(jié)日特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的節(jié)日案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解節(jié)日的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用節(jié)日解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論節(jié)日的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對節(jié)日的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)節(jié)日的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括節(jié)日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)節(jié)日在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用節(jié)日。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于節(jié)日的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握節(jié)日相關(guān)的基本詞匯和表達方式，如“Christmas”、“Easter”、“LunarNewYear”等，并能用英語描述不同節(jié)日的慶祝活動和習俗。

2.了解世界各地主要節(jié)日的背景、意義和慶祝方式，提高跨文化交際的意識。

3.培養(yǎng)自主學習能力和合作學習能力，通過查閱資料、小組討論等方式，主動探索和了解節(jié)日的文化內(nèi)涵。

4.提高英語聽說讀寫的能力，能夠運用所學知識進行節(jié)日話題的口語交流、寫作和閱讀理解。

5.增強對傳統(tǒng)文化的尊重和理解，培養(yǎng)包容多元文化的態(tài)度。

具體到每個學習目標，學生將能夠：

1.能夠正確拼寫和使用節(jié)日相關(guān)詞匯，如“SantaClaus”、“EiffelTower”、“dumplings”等。

2.能夠描述不同節(jié)日的慶祝活動，如圣誕節(jié)的禮物交換、復活節(jié)的彩蛋hunt、春節(jié)的放鞭炮等。

3.能夠聽懂并運用英語進行節(jié)日話題的對話交流，如詢問節(jié)日日期、分享節(jié)日經(jīng)歷等。

4.能夠撰寫關(guān)于某個節(jié)日的簡單報告或短文，介紹節(jié)日的起源、慶祝方式和自己的感受。

5.在日常生活中，能夠主動參與節(jié)日活動，用英語與同學、老師交流節(jié)日的習俗和體驗。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和團隊合作意識。重點關(guān)注學生對節(jié)日知識的掌握情況和跨文化交際能力的運用。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點闡述和團隊合作。重點關(guān)注學生對節(jié)日案例的分析能力和提出的解決方案。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的節(jié)日話題測試題，評估學生對節(jié)日知識的掌握程度，包括詞匯、表達方式和節(jié)日習俗的理解。

4.課后作業(yè)：評估學生對節(jié)日話題的進一步探索和應用，通過他們對節(jié)日的短文或報告的撰寫，檢查他們對所學知識的理解和運用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)，教師應及時給予積極的反饋和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進的方向和建議。同時，教師應關(guān)注學生的個體差異，因材施教，給予不同的指導和幫助，以促進每個學生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①節(jié)日詞匯：Christmas,Easter,LunarNewYear,Halloween,Thanksgiving等。

②節(jié)日慶?；顒樱憾Y物交換,彩蛋hunt,放鞭炮,團圓飯,萬圣節(jié)派對等。

③節(jié)日文化內(nèi)涵：圣誕老人的傳說,復活節(jié)彩蛋的象征意義,春節(jié)的習俗和傳說等。

2.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色的粉筆或markers進行板書設(shè)計，使板書更加生動有趣。

②在板書設(shè)計中加入相關(guān)的插圖或圖片，如圣誕樹,復活節(jié)兔子,春節(jié)的燈籠等，以增強學生的視覺記憶。

③設(shè)計一些有趣的表格或圖