開學第一課 教學設計 2023-2024學年高一上學期化學人教版（2019）必修第一冊

開學第一課教學設計2023-2024學年高一上學期化學人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）開學第一課教學設計2023-2024學年高一上學期化學人教版（2019）必修第一冊教學內容本節(jié)課為人教版（2019）必修第一冊的開學第一課，主要內容包括：

1.化學學科的基本概念：物質的組成、性質、變化和相互作用。

2.化學實驗的基本操作：儀器的使用、實驗步驟、數據處理和實驗報告的撰寫。

3.化學學習的方法和技巧：觀察、思考、分析和解決問題。

4.化學安全的知識：實驗室的安全規(guī)則和事故處理。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.科學探究能力：通過實驗操作和觀察，培養(yǎng)學生的實驗技能和科學探究方法。

2.證據推理能力：通過分析實驗現象和數據，培養(yǎng)學生運用化學知識進行證據推理的能力。

3.模型與建模能力：通過學習物質的組成和性質，培養(yǎng)學生構建和運用化學模型的能力。

4.科學態(tài)度與價值觀：通過學習化學知識，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和正確的價值觀，提高學生對化學學科的興趣和認識。教學難點與重點1.教學重點

-物質的組成：原子、分子和離子的概念及它們的相互轉化。

-化學實驗基本操作：儀器的使用、實驗步驟、數據處理和實驗報告的撰寫。

-化學學習方法和技巧：觀察、思考、分析和解決問題。

2.教學難點

-物質的微觀結構：原子、分子和離子的具體構成和相互關系。

-實驗操作的準確性：如何精確地進行實驗操作，避免誤差。

-數據分析能力：如何從實驗數據中提取有效信息，并進行合理的推理和解釋。

舉例說明：

-物質的組成：學生需要理解原子是由原子核和電子云組成的，分子是由兩個或多個原子通過化學鍵連接而成的，離子是帶電的原子或分子。這些概念是理解化學反應和物質性質的基礎。

-化學實驗基本操作：學生需要掌握如何正確使用實驗室儀器，如顯微鏡、滴定管等，以及如何進行實驗步驟的編排和數據的處理。例如，學生需要了解如何使用滴定管進行溶液的濃度測定，并能夠處理實驗中可能出現的誤差。

-化學學習方法和技巧：學生需要培養(yǎng)觀察實驗現象的能力，學會如何提出問題并進行思考，如何分析實驗結果，并能夠運用化學知識解決問題。例如，學生需要通過觀察實驗現象，提出假設并進行實驗驗證，最終得出結論。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版（2019）必修第一冊》的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如原子模型圖、分子結構圖等。

3.實驗器材：準備實驗所需的儀器和試劑，如顯微鏡、滴定管、燒杯、試管等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行實驗和討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供本節(jié)課的教學PPT、相關視頻和文檔，讓學生提前預習。

-設計預習問題：提出關于物質的組成、性質和變化的問題，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自學教材和提供的資源。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生通過平臺提交預習筆記和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺促進資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生初步了解課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生自主學習和獨立思考的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的化學實驗現象引出課程主題。

-講解知識點：詳細講解物質的組成和性質，舉例說明。

-組織課堂活動：分組討論物質的微觀結構模型，進行角色扮演模擬化學反應。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對講解內容進行積極思考。

-參與課堂活動：學生分組討論，構建物質模型，進行角色扮演。

-提問與討論：學生提出疑問，參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學生理解抽象概念。

-實踐活動法：通過動手操作和模擬實驗加深理解。

-合作學習法：通過小組活動培養(yǎng)團隊合作能力。

作用與目的：

-讓學生深入理解物質的組成和性質。

-通過實踐活動培養(yǎng)學生的實驗操作能力和解決問題的能力。

-通過合作學習培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關的練習題，鞏固本節(jié)課的知識點。

-提供拓展資源：推薦一些高級化學學習資料，如學術論文、專業(yè)網站等。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出反饋意見。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生查閱推薦的資源，進行深入研究。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，撰寫學習總結。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生通過反思總結提高自我認知。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-化學知識視頻：提供關于物質的組成、性質、變化和相互作用的短視頻，幫助學生更直觀地理解抽象概念。

-實驗操作指導：提供詳細的實驗步驟和操作技巧，幫助學生掌握實驗技能。

-化學題庫：提供豐富的練習題，涵蓋本節(jié)課的知識點，幫助學生鞏固學習成果。

-化學知識游戲：開發(fā)一些與化學知識相關的游戲，讓學生在游戲中學習，提高學習興趣。

2.拓展建議

-學生可以利用網絡資源，如學校圖書館數據庫、學術搜索引擎等，查閱與本節(jié)課相關的論文和學術資料，深入研究物質的組成和性質。

-學生可以參觀化學實驗室或化學制品工廠，親身體驗化學實驗和化學制品的制作過程，增強對化學知識的理解和興趣。

-學生可以參加化學學術競賽或科技創(chuàng)新項目，將所學的化學知識應用到實際項目中，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-學生可以加入化學學習社團或小組，與其他對化學感興趣的學生一起交流學習，共同探討化學問題，提高團隊合作和溝通能力。教學反思本節(jié)課是關于物質的組成、性質和變化的新授課。在教學過程中，我盡力引導學生積極參與、思考和探索，但仍然存在一些不足之處，需要改進和提高。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我提供了相關的預習資料和問題，但發(fā)現部分學生在自主學習時仍然存在困難。有些學生對物質的微觀結構的理解不夠深入，對化學概念的掌握不夠準確。因此，我需要在今后的教學中加強對學生自主學習能力的引導和培養(yǎng)，提供更多的指導和支持，幫助學生建立起扎實的化學基礎。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我盡量通過實驗和小組活動讓學生動起來，但發(fā)現部分學生在實驗操作和數據分析方面存在問題。有些學生對實驗步驟和操作技巧不夠熟悉，導致實驗結果不準確。因此，我需要加強對學生的實驗操作指導和數據分析能力的培養(yǎng)，讓學生能夠獨立進行實驗操作，并能夠對實驗結果進行合理的分析和解釋。

最后，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了相關的作業(yè)和拓展資源，但發(fā)現部分學生對作業(yè)的完成不夠認真，對拓展學習的積極性不高。有些學生對化學知識的應用能力不夠強，無法將所學知識應用到實際問題中。因此，我需要加強對學生作業(yè)完成的監(jiān)督和指導，鼓勵學生積極參與拓展學習，提高學生的化學知識應用能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-鞏固練習題：布置與本節(jié)課教學內容相關的練習題，包括物質的組成、性質、變化等知識點，幫助學生鞏固所學知識。

-實驗報告：要求學生完成本節(jié)課實驗報告，總結實驗操作、數據分析和實驗結果，提高實驗操作和數據分析能力。

-拓展思考題：提供一些與本節(jié)課相關的拓展思考題，鼓勵學生進行深入思考和探究，拓寬知識視野。

2.作業(yè)反饋

-批改作業(yè)：及時批改學生的作業(yè)，檢查學生對物質的組成、性質、