六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐全冊(cè)教案全

六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐備課

一、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表

現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)

生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提

高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行

為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)

踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的

自我評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)

給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣

二、學(xué)生分析：

高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課

程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生

的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠

試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐

與創(chuàng)新的潛能。

高年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)

度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;

要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處

理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)

取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過調(diào)查討論，開展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好

的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重

要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

通過調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一

片蔚藍(lán)的天空，用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重他們，關(guān)愛他們。

通過調(diào)查身邊的民俗活動(dòng)，了解南流悠久歷史，了解南流日新月異的

變化，增強(qiáng)民族自豪感。

通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的

積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí)。

通過對(duì)敬老院、消防大隊(duì)、南流農(nóng)村、街道等社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的

交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力，爭(zhēng)做社會(huì)主義下的新公民。。

四、具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到

心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同

提高的機(jī)會(huì)。

課題1:校園安全搜查線

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。

教材分析：

重點(diǎn)、難點(diǎn)：提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

課前準(zhǔn)備：

分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活?？墒?，如果我們

不注意安全，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家

一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

二、新課：

1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。

2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開調(diào)查。

3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯

報(bào)調(diào)查結(jié)果。

4、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。

5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。

三、板書設(shè)計(jì)：校園安全搜查線

教學(xué)反思：通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。

課題2：意外受傷的原因

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。

教材分析

重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。

課前準(zhǔn)備

課文圖片的投影片。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，

一些在我們看起來很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們

的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，

請(qǐng)同學(xué)們討論：

(1)這些屬于什么行為？(2)可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？

2、分組討論，指名匯報(bào)。

3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提

出什么建議？

5、歸納總結(jié)。

三、板書設(shè)計(jì)：意外受傷的原因

教學(xué)反思

校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通

的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。一定要注意。

課題3：可怕的火災(zāi)

一、探究性綜合課教學(xué)目的

1、指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展探索性的活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探疑、

體疑的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及實(shí)踐能力

二、探究性綜合課準(zhǔn)備

教師、學(xué)生借閱相關(guān)書籍，準(zhǔn)備上網(wǎng)查找資料等

三、學(xué)習(xí)實(shí)施方案

學(xué)習(xí)內(nèi)容：可怕的火災(zāi)

組織形式：質(zhì)疑一一探疑一一交流

評(píng)價(jià)方法：目標(biāo)評(píng)價(jià)一一師生互評(píng)一一小組交流評(píng)價(jià)

四、探究性綜合課操作過程

第一階段質(zhì)疑一一問題的提出與產(chǎn)生

時(shí)間：1課時(shí)

目的：

1、激發(fā)學(xué)生探索的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題

2、引導(dǎo)學(xué)生搜集信息的各種方法

組織形式：教師啟發(fā)引導(dǎo)、討論、填表、歸納問題

五、教學(xué)流程

活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生提出自己關(guān)心或想了解的問題，培養(yǎng)學(xué)生

探究的興趣

1、老師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)特殊的號(hào)碼，它們都有什

么作用？

2、出示卡片：“114、120、110、119”，引出“119”火警電話。

3、老師：消防叔叔接到“119”火警電話，就會(huì)立即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)

施救，下雨，請(qǐng)看一段錄像片（看課件）看完后，請(qǐng)說說你的感受。

4、先充分談?dòng)嘘P(guān)火災(zāi)的危害性，隨機(jī)板書：“可怕的火災(zāi)

（二）學(xué)生質(zhì)疑，成立研究小組

1、老師：你們想進(jìn)一步了解火災(zāi)哪些知識(shí)？

2、分組交流討論。

3、集體交流。

4、老師疏理學(xué)生問題。

歸納：

⑴火災(zāi)發(fā)生的原因？

⑵有關(guān)滅火的方法。

⑶怎樣自護(hù)自救。

⑷怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

5、老師：同學(xué)們提出了很多有關(guān)火災(zāi)的問題，能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提

出問題是邁向成功的第一步。

6、老師：現(xiàn)在我們就成立302研究所，你們就是小研究員，自己選

擇感興趣的小組。

（三）合作討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集信息的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生探究

能力

1、學(xué)生自由組合，合作討論準(zhǔn)備研究的問題，填寫研究計(jì)劃表，定

小組長(zhǎng)。

2、分小組匯報(bào)討論的情況。

3、學(xué)生討論平時(shí)獲取知識(shí)的方法。

4、集體分流，先說出各種方法。

5、老師小結(jié)：搜集資料，獲取信息方法有很多，同學(xué)們剛才所說的

參觀、訪問、做實(shí)驗(yàn)、上圖書館、書店查找相關(guān)讀物，上網(wǎng)站查資料。

另外，我們還可以從報(bào)紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息。

6、老師介紹兩種方法：①問卷調(diào)查法。②表格填寫法。

（四）總結(jié)研究，布置任務(wù)

1、老師：通過對(duì)火災(zāi)的研究，大家掌握哪些學(xué)習(xí)方法？

2、學(xué)生：

(1)如何提問題。

⑵如何制定計(jì)劃。

⑶如何與其他人合作。

(4)尋找相關(guān)的科學(xué)知識(shí)的途徑和方法。

3、老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時(shí)

你們學(xué)習(xí)和生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或問題都可以去研究

并得到解決。

(五)教學(xué)反思：

下課后，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間，小組合作把資料袋的封面，設(shè)計(jì)

出自己的特色，我們將在下個(gè)星期開個(gè)“信息交流會(huì)”，同學(xué)們從各

個(gè)渠道搜集的信息進(jìn)行交流、選擇、整理。

課題4：關(guān)注校園安全的實(shí)踐活動(dòng)

一、課題設(shè)計(jì)的背景

綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的過程中，我在能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新

精神的前提下，更應(yīng)該關(guān)注他們的安全與健康，引發(fā)他們對(duì)校園意外

傷害的關(guān)注，從而為學(xué)生的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)，增強(qiáng)對(duì)校園意外傷害

的防范意識(shí)。

二、活動(dòng)具體目標(biāo)

1、通過小組研究性學(xué)習(xí)，弄清什么是意外傷害、造成校園意外

傷害的原因。2、了解科學(xué)探索的一般過程，獲得親身探索的體

驗(yàn)。

3、學(xué)會(huì)分析問題，探索研究的方法，樹立自主探索的意識(shí)，培

養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。以及學(xué)生收獲相關(guān)信

息，對(duì)信息進(jìn)行加工整理和應(yīng)用的能力

三、活動(dòng)重點(diǎn)

從多個(gè)角度，用最恰當(dāng)?shù)姆绞秸故咀约旱幕顒?dòng)成果，從而更有效

地喚起學(xué)生對(duì)校園意外傷害問題的關(guān)注。

四、活動(dòng)難點(diǎn)

制定適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方案。

五、活動(dòng)方法

把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完整地交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，老師

只是有針對(duì)性的加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠在研究性學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)

問題、提出問題、解決問題。主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、交流、總結(jié)

歸納。

六、活動(dòng)時(shí)間：三個(gè)月

七、活動(dòng)過程

對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的開展我們一共分四個(gè)階段。

第一，確立主題階段

1、提出問題，引起關(guān)注

分析校園意外傷害的危害，引起學(xué)生的廣泛關(guān)注。讓學(xué)生在對(duì)

校園意外傷害現(xiàn)象有所認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步反省自我行為。

A什么是意外傷害？

B你了解哪些校園意外傷害？

C造成意外傷害的原因有哪些？

D這些意外傷害給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

E你遭遇過哪些語言暴力？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？反思自我，你

有沒有用語言去傷害過別人？

F面對(duì)校園暴力，你應(yīng)該怎樣做？

2、確立課題

學(xué)生根據(jù)教師提出的上述問題，查閱資料，確立自己喜歡的課

題。

3、分組討論，制定方案

讓同學(xué)們根據(jù)自己的興趣、愛好自由結(jié)合兩個(gè)大組，自行推舉組

長(zhǎng)，并共同制定了活動(dòng)方案。小組成員集思廣益，教師幫助學(xué)生找到

適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式。在指導(dǎo)過程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的

亮點(diǎn)并及時(shí)向其他同學(xué)推廣。

方案制定完成后，各小組長(zhǎng)分別將本組的活動(dòng)方案向全班同學(xué)

匯報(bào)，然后組織學(xué)生對(duì)每組的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行討論，論證方案的可行性,

以便進(jìn)一步完善活動(dòng)方案。

第二，實(shí)踐體驗(yàn)階段

1、各小組根據(jù)各自E勺課題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的調(diào)查問卷，訪談方案，

明確小組成員各自分工，同時(shí)根據(jù)小組需要聘請(qǐng)指導(dǎo)老師參與活

動(dòng)。

2、上網(wǎng)或通過其它媒體，收集整理各種校園中的意外傷害實(shí)例,

如“語言暴力、食物中毒、交通事故、治安事故等等。

3、根據(jù)既定的活動(dòng)方案，采用問卷、采訪、觀察等方式，進(jìn)行

調(diào)查，并及時(shí)做好活動(dòng)記錄。

4、整理活動(dòng)記錄，整理并統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷，交流活動(dòng)心得，同時(shí)

商定各組展示方案。

在這一過程中教師注意關(guān)注學(xué)生們的活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)中所產(chǎn)生的

問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)引導(dǎo)，注意活動(dòng)的生成性和指導(dǎo)的適時(shí)性以及學(xué)科

的綜合性。

第三，活動(dòng)延伸階段

通過活動(dòng)，學(xué)生了解了什么是校園意外傷害，及校園意外傷害發(fā)

生后的處理措施。中學(xué)生活潑好動(dòng)，不可能完全杜絕意外傷害，一旦

發(fā)生意外傷害，應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間內(nèi)實(shí)施有效的自救與互救，使校園意

外傷害降到最低程度。

利用課余時(shí)間，找出校園意外傷害的隱患，并在相關(guān)的位置設(shè)置

提示語、警示牌等，采取一定的相關(guān)措施。

針對(duì)校園語言暴力，制定出校園文明用語，讓語言暴力遠(yuǎn)離你我

他。

通過活動(dòng)的開展，喚起全校師生甚至全社會(huì)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)

心，對(duì)校園意外傷害問題的關(guān)注。讓我們一起行動(dòng)起來，關(guān)心健康,

珍愛生命。

第四，活動(dòng)總結(jié)，成果展示階段

注意學(xué)生自身的體驗(yàn)和積極實(shí)踐。

首先，就自己觀察到的學(xué)生這一段時(shí)期的活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)性評(píng)

價(jià)，然后讓各小組以組長(zhǎng)為首，依次匯報(bào)自己的活動(dòng)過程并以多種方

式展示活動(dòng)成果，教師則把自己定格為一名觀眾，把主體空間留給學(xué)

生，以欣賞的眼光看待學(xué)生的收獲。

教學(xué)反思：大家尋找校園生活中的意外傷害隱患，了解意外傷

害帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在日常學(xué)

習(xí)生活中注意安全、健康的良好習(xí)慣，在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)互相幫

助、團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。

課題5：、雙休日面面觀

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。

2、參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個(gè)對(duì)成年人的調(diào)查表。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。

課前準(zhǔn)備

讓學(xué)生把上一個(gè)雙休日的主要安排寫下來。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

每到星期一，總有些同學(xué)手忙腳亂，不是沒書本，就是作業(yè)沒完

成。許多同學(xué)還表現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為:

“星期一綜合征”。

二、教學(xué)過程

1、小記錄：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？

2、討論區(qū)：你在雙休日的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容主要由誰支配？

3、小組匯報(bào)：讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)自己上一個(gè)雙休日的主要安

排。

4、小組長(zhǎng)匯總后向全班匯報(bào)。

5、師小結(jié)。

6、小調(diào)查：你想了解別的同學(xué)是怎樣度過雙休日的嗎？參考下

面的調(diào)查表，自己制定一個(gè)小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，采

訪其他年級(jí)的10位同學(xué)。

7、小組合作：參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個(gè)對(duì)成年

人的調(diào)查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。

三、師總結(jié)：

本節(jié)課，同學(xué)們了解了雙休日對(duì)你們帶來消極影響的原因。

四、布置作業(yè)：

繼續(xù)完成調(diào)查表。

教學(xué)反思：

為什么在雙休日同學(xué)們的閑暇時(shí)間多了，反而帶來這些消極的影

響？如何有效地利用閑暇時(shí)間，提高雙休日的生活質(zhì)量，是一個(gè)迫切

需要解決的問題。

課題6、我理想的雙休日

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。

2、要求學(xué)生為自己家設(shè)計(jì)雙休日，并制定詳細(xì)的活動(dòng)項(xiàng)目、時(shí)間

安排等。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。

課前準(zhǔn)備

課前調(diào)查自己最滿意的家庭雙休日是怎么樣的。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

雙休口你過得滿意嗎？說一說你最愉快、最難忘的雙休日與大家

分享。

二、教學(xué)過程。

1、小組交流：說一說你最愉快、最難忘的雙休日。

2、各小組推選說得最好的同學(xué)向

教學(xué)反思：這節(jié)課你有什么感想？

課題7：神奇的光------太陽能的利用與探究

一、活動(dòng)背景：

當(dāng)前，全國上下正在積極建設(shè)和諧社會(huì)、節(jié)約型社會(huì)、創(chuàng)新性社會(huì)的

進(jìn)程中，能源的合理開發(fā)利用、人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一已成為關(guān)注的重

點(diǎn)、建設(shè)的關(guān)鍵。根據(jù)教材《神奇的太陽能》，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)能源合理

利用的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)《神奇的光》了解牛頓是怎樣發(fā)現(xiàn)太陽光是七彩的，激發(fā)學(xué)生

對(duì)太陽研究的興趣。

2.經(jīng)歷太陽能開發(fā)利用的學(xué)習(xí)與實(shí)踐過程，探究其原理，懂得合理、

科學(xué)使用太陽能的方法以及重要意義。

3.加強(qiáng)對(duì)我國能源資源的利用情況和基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)研究，加強(qiáng)對(duì)能源

利用技術(shù)等高科技發(fā)展信息的了解。

4.在動(dòng)腦動(dòng)手參加實(shí)踐中，設(shè)計(jì)太陽能利用的器具，培養(yǎng)自主學(xué)

習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神;

5.體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣。幫助學(xué)生樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)、科學(xué)意識(shí),

提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入

1、學(xué)習(xí)《神奇的光》故事說說牛頓的白光分解試驗(yàn)。

2、了解白光分解試驗(yàn)的意義。

3、集體交流對(duì)太陽感興趣。

4、師根據(jù)興趣結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)大家研究太陽能源。

（二）認(rèn)識(shí)

1、分小組查找太陽能能源的轉(zhuǎn)變。

2、了解太陽能能源轉(zhuǎn)變的原理。

3、激發(fā)學(xué)生研究太陽能的興趣。

（三）研究

資料搜集小組

1、學(xué)生到閱覽室、圖書館或通過上網(wǎng)查閱太陽能能源的相關(guān)資料，

了解太陽能這一新型能源的開發(fā)和利用情況。

2、將搜集到的有關(guān)太陽的知識(shí)；人類利用太陽能的歷史；社會(huì)調(diào)查

小組：

1、學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表，向家長(zhǎng)和安裝太陽能系列產(chǎn)品的家庭或單位進(jìn)

行調(diào)查訪問活動(dòng)，并做好訪問咨詢中太陽能系列產(chǎn)品的特性及優(yōu)缺點(diǎn)

的記錄。

（1）設(shè)計(jì)調(diào)查表；

（2）進(jìn)行調(diào)查

（3）調(diào)查匯總

2、資料整理

（如太陽能無污染，使用安全，避免了毒、廢氣體和廢渣的產(chǎn)生，可

緩解煤、石油、可燃?xì)獾饶茉淳o缺狀況，減少了對(duì)環(huán)境的污染，提高

了人民的健康水平。但太陽能要受到夜間和陰雨氣候的影響，家用太

陽能僅利用在提供熱水方面，比較單一等等）

3、以太陽能熱水器為對(duì)象深入調(diào)查。（集熱器、優(yōu)缺點(diǎn)）

（四）匯報(bào)

1、各小組匯報(bào)研究成果：

2、小組評(píng)比優(yōu)秀成員

（五）延伸

請(qǐng)本?？萍挤矫娴膶＜医獯饘W(xué)生的疑問

除了太陽能還有哪些環(huán)保能源可作再利用

（六）教學(xué)反思：

太陽能利用發(fā)展史；太陽能的優(yōu)缺點(diǎn)；太陽能運(yùn)用的原理等資料

進(jìn)行匯總整理，準(zhǔn)備交流。

課題8：走進(jìn)民間藝術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民間藝術(shù)的名稱和特點(diǎn)。

2、知道民間藝術(shù)是千百年來中國人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間

藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。

3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛民間藝術(shù)的感情。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解自己家鄉(xiāng)的民間工藝品

2、搜集反映民間藝術(shù)品特色的圖片或照片并帶來。

3、吹塑紙、掛線、膠水

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：民間藝術(shù)是千百年來中國人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民

間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。

2、觀察書，你知道它們的名稱嗎？同桌互說，指名交流。

3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢？（班內(nèi)有外來同學(xué)）

請(qǐng)把你了解到的說出來，與小伙伴一起分享。先說再寫下來。

4、討論：你能為家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做哪些事？

5、把你外出旅游時(shí)拍的照片或搜集到的圖片拿出來與大家分享。

6、巧手作坊：

傳統(tǒng)的風(fēng)箏款式很多。它們?cè)煨土岘嚴(yán)w巧，工藝精湛，富于藝術(shù)感。

我們一起來學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的材料分小組合作

試做。

7、教學(xué)反思：

你了解這些民間藝術(shù)品嗎？刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、

泥人等。

課題9：我做民間小藝人一一剪紙

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)自己的興趣,積極參與技術(shù)實(shí)踐,

大膽設(shè)想，勇于創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過研究與實(shí)踐，構(gòu)建一種積極、生

動(dòng)、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。

3、提高語言的組織及表達(dá)能力，主動(dòng)交流，合作交流，增強(qiáng)自

信，展示自我，尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性

品質(zhì)。

活動(dòng)過程：

一、課前介紹

剪紙是中國古老的民間藝術(shù)，它以美妙絕倫的圖案，精湛細(xì)膩的

技法，豐富的形象語言，反映了我過深邃的思想和文化，具有獨(dú)特的

美學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。為了傳承這一文化瑰寶，我們班開展了“走近

多彩的剪紙世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們不僅了解了剪紙

的歷史和發(fā)展，還學(xué)習(xí)了剪紙的方法和技巧，剪出了一幅幅精美的剪

紙作品，讓我們一起去欣賞一下那些精美的作品吧。

二、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知

教師提前收集制作剪紙作品，粘貼到教室里面。

師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室與以往有哪些不同??？

學(xué)生回答。

師：你們現(xiàn)在欣賞的這些漂亮的剪紙就是我們今天的活動(dòng)主題。

師:在現(xiàn)代生活中，剪紙除了粘貼在玻璃窗上，還可以貼在墻

壁上、家具上、懸掛在天花板上等地方。是我國一種民間的

裝飾藝術(shù)，新年或在喜慶節(jié)日用剪紙貼的吉祥裝飾物，具有濃

厚的民族傳統(tǒng)特色。

(學(xué)生欣賞作品)

看了這么精美的剪紙作品,你心里有什么感受？

(學(xué)生談感受)

三、活動(dòng)過程的安排，由以下幾個(gè)階段組成：

(1)準(zhǔn)備策劃階段：包含確定活動(dòng)主題，選擇活動(dòng)方式，進(jìn)行活

動(dòng)分工，制訂學(xué)生活動(dòng)方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”

的問題。

(2)實(shí)踐活動(dòng)階段：即綜合運(yùn)用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動(dòng)

與實(shí)踐，采訪調(diào)查，上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書館查閱資料，研究分析等，此

階段可以由一個(gè)或多個(gè)活動(dòng)來完成，活動(dòng)時(shí)間跨度可一周或兩周甚至

更長(zhǎng)的時(shí)間。

(3)匯報(bào)交流階段：該階段以成果展示匯報(bào)交流為主，在與同學(xué)

們分享交流的同時(shí)，進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。展示活動(dòng)可以通過舉辦成果匯報(bào)

會(huì)，論文答辯會(huì)，設(shè)立作品展示臺(tái)，開展技能大比拼，舉行擂臺(tái)賽等

形式來匯報(bào)交流調(diào)查研究的結(jié)果，展示活動(dòng)成果。也可讓家長(zhǎng)參與評(píng)

一評(píng)自己孩子在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)等。

如：剪紙資料的匯報(bào)

師：課前同學(xué)們都收集了關(guān)于剪紙藝術(shù)方面的資料，誰愿意把你知道

的講給同學(xué)們聽？

學(xué)生匯報(bào)

評(píng)語：你覺得他收集的資料怎么樣？他的匯報(bào)形式怎樣？

師：老師也收集了一些剪紙藝術(shù)作品的圖樣，就放在每一組的桌面上,

你們覺得漂亮嘛？

生：漂亮。

師：是啊,無論是哪一種圖案都生動(dòng)形象惟妙惟肖.

1、實(shí)踐剪紙

師：想不想證明你也是心靈手巧之人呢？好，給同學(xué)們5分鐘時(shí)間，

以小組為單位自學(xué)教材后，用你手中彩紙嘗試剪出書中作品。(學(xué)生

自學(xué)教材，進(jìn)行初級(jí)創(chuàng)作,教師巡視幫助解決學(xué)生在自學(xué)創(chuàng)作剪紙時(shí)

遇到的問題.)

2、展示剪紙作品

師:將你剪好的作品貼到黑板.（評(píng)選出最佳作品）

師:這幾件剪得都不錯(cuò),你是怎么剪的，誰愿意教大家剪一剪？

師生共同總結(jié)出剪紙的剪制過程：折—畫—剪（板書）

師：請(qǐng)剪制成功的同學(xué)舉起你的作品。

師：試試看你還能剪出哪些圖案？并將你最好的作品屬上名字，送給

你的好朋友。（用相機(jī)將快樂的活動(dòng)過程記錄下來）

四、活動(dòng)小結(jié)：

同學(xué)們都發(fā)揮了自己的聰明才智，剪刻得圖案都很美麗、生動(dòng)。

總之，同學(xué)們的作品繼承了民間剪紙的特點(diǎn)，并有所發(fā)明、創(chuàng)造使我

們的民族文化得到發(fā)揚(yáng)光大，希望同學(xué)們課下繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，來美化

我們的生活。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)深

化自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成熱愛勞動(dòng)及熱愛平凡勞動(dòng)人民的思想感情

課題10：關(guān)注我們身邊的食品安全一一飲料的探索

活動(dòng)過程：

第一階段

1、確定活動(dòng)主題，擬訂研究計(jì)劃

教師描述：同學(xué)們，大家都非常喜歡喝飲料，現(xiàn)在的飲料種類越來越

多。我們就開始為期一個(gè)月的研究性主題實(shí)踐活動(dòng)？“飲料的探索”。

你能想到哪些與飲料相關(guān)的話題？小組討論。

師生共同交流，列出建議性的研究課題。（飲料的分類、制作流程、

營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、適合人群、質(zhì)量鑒別、少年兒童喝什么飲料最好等）

學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇一個(gè)課題，并找到相同課題的研究者組

成新的合作小組，制定活動(dòng)計(jì)劃。教師巡視，指導(dǎo)制定研究計(jì)（課題

名稱、合作者、研究方法、成果展示方式、疑問等）。

2.設(shè)計(jì)活動(dòng)工作紙

各小組根據(jù)活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的工作紙。

3.開展實(shí)踐活動(dòng)，作好詳細(xì)記錄。

第二階段

1.引發(fā)課題交流的激情

教師描述：各小組活動(dòng)后有了一定的收獲，形成了多姿多彩的匯總材

料。如資料的歸類、析、錄像資料的剪輯，調(diào)查報(bào)告的撰寫，宣傳小

報(bào)的設(shè)計(jì)，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的解說……想不想讓大家一起來分享你們的成

功？今天我們就來展示一下各自的收獲。

2.交流課題研究的收獲

調(diào)查報(bào)告：研究有關(guān)飲料的法律法規(guī)，作為一個(gè)消費(fèi)者怎樣維護(hù)自己

的飲料消費(fèi)的合法權(quán)益。（拿實(shí)物舉例子說明，如怎樣識(shí)別假冒的、

過期的、不達(dá)標(biāo)的飲料產(chǎn)品）

情景表演：觀看一段相關(guān)內(nèi)容的表演，考考大家，表演中告訴我們可

以從哪些方面識(shí)別飲料的質(zhì)量。

統(tǒng)計(jì)圖：本班學(xué)生喝飲料的情況調(diào)查與分析。

錄像解說：拍攝純凈的水的產(chǎn)生，并制出簡(jiǎn)明的流程圖，由學(xué)生根據(jù)

剪輯的內(nèi)容作現(xiàn)場(chǎng)介紹。（其他同學(xué)可以質(zhì)疑）

宣傳小報(bào)：通過對(duì)飲料的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及適合人群的資料研究，創(chuàng)作出

宣傳小報(bào)，向同學(xué)或家長(zhǎng)宣傳合理飲用飲料。

列舉數(shù)字：從政府工商部門具體了解本地區(qū)的飲料消費(fèi)量，對(duì)當(dāng)?shù)氐?/p>

經(jīng)濟(jì)帶來哪些作用，感受人民上生活水平的提高。

說說實(shí)踐活動(dòng)中的花絮。

小結(jié)：大家通過自己的努力，有了很大的收獲，今天老師通過你們的

交流也有很大的收獲，謝謝你們！

3.嘗試制作新型飲料，設(shè)計(jì)推銷自制產(chǎn)品

其實(shí)，平時(shí)為了方便飲用，我們常需要自己制作一些簡(jiǎn)單飲料。今天。

就讓我們大膽嘗試，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的配方，制成一份新型飲料?？梢?/p>

獨(dú)立進(jìn)行，也可以與人合作，可以進(jìn)行多次嘗試，每次都要作好詳細(xì)

的記錄（原料、比例、合成后的味道、疑問……）,以便分析為什么

采用最后的配方。

自由組合，制作飲料

飲料命名，設(shè)計(jì)廣告

經(jīng)營(yíng)者為了更好地推銷自己的產(chǎn)品，常常要給自己的產(chǎn)品取一個(gè)獨(dú)特

的、很有個(gè)性的名字，并配以非常生動(dòng)有趣的廣告。你準(zhǔn)備為你的產(chǎn)

品取什么名字？設(shè)計(jì)怎樣的廣告呢？思考后交流。

召開新型飲料博覽會(huì)

4.討論疑難問題，產(chǎn)生新的課題

隨著對(duì)飲料的更多的了解，大家又有了許多新的發(fā)現(xiàn)、新的思考、新

的問題。大家互相作個(gè)交流，看看能解決哪些，暫時(shí)不能解決的將作

為一個(gè)新的課題繼續(xù)研究。（交流）

教學(xué)反思：

本節(jié)課各設(shè)計(jì)小組根據(jù)自己飲料的特色，以富有個(gè)性的名字和廣

告以及良好的服務(wù)展示出來（可以是一兩句話、簡(jiǎn)短的相聲、小品表

演，繪畫、歌唱等不同形式），以贏得其他同學(xué)的贊譽(yù)。

課題11：小小發(fā)明家

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷，使他們感受到創(chuàng)造并不神

秘，嘗試創(chuàng)造發(fā)明的無窮樂趣。

2、樹立創(chuàng)造志向，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造潛能。

3、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于實(shí)踐、刻苦鉆研的品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集小發(fā)明家的發(fā)明故事。

三、活動(dòng)過程：

1、用投影儀展示小發(fā)明家及他們的作品，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)情感。

（他們能做，我們也一定能！快行動(dòng)起來，做個(gè)小發(fā)明家。）

2、實(shí)物：指甲鉗，讓學(xué)生用指甲鉗剪指甲，說說指甲鉗有哪些方面

比較方便，哪些方面還有問題一一發(fā)明創(chuàng)造的課題，然后進(jìn)行分組交

流。

3、自己設(shè)計(jì)解決問題的方案，并給改造的指甲鉗取個(gè)跟改進(jìn)有關(guān)系

的名。

4、分組交流誰的辦法好，紅花獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)。

5、按照改進(jìn)指甲鉗的方法來處理胸卡等其他五件物品。

6、自由發(fā)明可延伸到課外。

7、學(xué)生活動(dòng)評(píng)估。

四、教學(xué)反思：

自己設(shè)計(jì)解決問題的方案，并給改造的指甲鉗取個(gè)跟改進(jìn)有關(guān)系

的名。

課題12：小小發(fā)明家一一變“廢”為“寶”

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

“請(qǐng)你跟我這樣做工

二、復(fù)習(xí)兒歌《人有兩件寶》

人有兩件寶，雙手和大腦。

雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。

用手不用腦，事情做不好。

用腦不用手，啥也辦不到。

用手又用腦，才能有創(chuàng)造。

一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。

三、出示各種廢棄物。［板書］

四、出示教師手工作品。［板書］

五、揭題。

［板書變“廢”為“寶”］

六、欣賞。

各種各樣的環(huán)保手工作品。

說說你看見了一些什么？

它們是怎么做出來的？

七、自己動(dòng)手制作環(huán)保手工藝品。

出示要求：

(1)可以自己一個(gè)人完成一件作品；也可以和同桌合作共同完成一

件作品。

(2)資源共享，互相幫助。

(3)要有創(chuàng)造噢。

(4)請(qǐng)注意盡量保持安靜。

八、學(xué)生制作。

九、作品展示。

十、教學(xué)反思：

這節(jié)課你有什么收獲呢？

課題13：《我愛學(xué)?！?/p>

一、活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)

二、活動(dòng)背景：

學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂園。學(xué)校里有師生辛勤的汗

水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)四年級(jí)

學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用教材《我愛學(xué)?！分械摹懊利愋@”和“我為

學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語文、

美術(shù)、音樂等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。

突出課程的綜合性，實(shí)踐性，活動(dòng)性和開放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校,

勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。

2、能力目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、

相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。

(3)通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相

合作。

3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度

地了解我們的學(xué)校。

五、活動(dòng)計(jì)劃：

活動(dòng)的計(jì)劃是圍繞“我愛學(xué)?！边@一課題在校內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。

1、調(diào)查時(shí)間：二周

2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)及辦學(xué)情況。

3、調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)

行調(diào)查。

4、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn),

心得體會(huì)。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。

2、學(xué)生通過調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。

3、指導(dǎo)二位學(xué)校小記者進(jìn)行采訪。

七、設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到

學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽(yù)多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，

升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛。

最后以歌傳情，升華主題。

八、活動(dòng)過程

活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年了，你們愛學(xué)校嗎？好，這

節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)第七單元一一《我愛學(xué)?！?。大家說說學(xué)校的

哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課

（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知

大家完成了沒有？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校

哪些方面？

（各小組匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。

今天學(xué)校星星廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場(chǎng)，想對(duì)大家進(jìn)行采訪，

現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學(xué)們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地

了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？

2、介紹學(xué)校規(guī)模。

(1)小記者：大家好，人家總說我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過調(diào)

查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

(2)學(xué)生自由回答(占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班

數(shù)多，教師人數(shù)多)。

(3)小記者b：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者：通過

采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)?？烧娲蟀?！(板書：大)

(4)師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是郊區(qū)最大的一所小學(xué)，不

僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！

(5)小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好,

請(qǐng)問我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？

3、介紹學(xué)校設(shè)施。

(1)學(xué)生接受采訪。(介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施)

(2)小記者：你們最喜歡學(xué)校的哪些場(chǎng)室呢？為什么？

(3)學(xué)生討論回答。

(4)小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。

(5)師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)

代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場(chǎng)室應(yīng)該說是非常齊全的。(板書：全)

4、介紹學(xué)校環(huán)境。

(1)小記者b:思佳，剛才下課的時(shí)候，我聽到一位聽課的老師

在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境

的同學(xué)吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學(xué)校美不美？(美)你們覺得我

們學(xué)校哪些地方最美麗？。

（2）學(xué)生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）

（板書：美）

（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美?。∧銈兡芨嬖V我，我們學(xué)校為什么

會(huì)這么美嗎？

（4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更

美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護(hù)學(xué)校的花草樹木；每天做

好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)……）

（5）小記者：看來我們學(xué)校的美化，凈化離不開每個(gè)同學(xué)維護(hù)