2022年全國(guó)統(tǒng)考教師資格考試綜合素質(zhì)幼兒園?？记邦A(yù)測(cè)卷一

全國(guó)統(tǒng)考教師資格考試

《綜合素質(zhì)（幼兒園）》考前預(yù)測(cè)試卷及詳解（一）

一、單選題（本大題共29小題，每題2分，共58分。在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一

種是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上相應(yīng)題目的答案字母按規(guī)定涂黑。錯(cuò)選、

多選或未選均無(wú)分。）

1.一位新入園的小朋友問(wèn)教師：“媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？”教師最佳的回答是（）。

A.“教師不懂得?！盉.“你目前很想念媽媽，是嗎？媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你?！?/p>

C.“媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你。"D.“媽媽立即就來(lái)接你?！?/p>

2.教育觀念變革的主線標(biāo)志，一方面表目前（）。

A.新型師生關(guān)系的建立B.素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

C.學(xué)生個(gè)性的充足張揚(yáng)D.新型教師群體的J構(gòu)建

3.“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”“對(duì)癥下藥”“量體裁衣”反映了人日勺發(fā)展的（）o

A.階段性B.順序性C.不平衡性D.個(gè)別差性異

4.由于教師的工作對(duì)象是布滿生命力的、千差萬(wàn)別的活的個(gè)體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展

變化著的人文、科學(xué)知識(shí)，所以教師還扮演著（）角色。

A.研究者B.示范者C.朋友D.傳道者

5.不得讓不滿（）周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。

A.12B.14C.16D.18

6.對(duì)幼兒的體檢制度表述不對(duì)時(shí)的|一項(xiàng)是（）。

A.應(yīng)建立幼兒健康卡或檔案B.應(yīng)注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護(hù)視力

C.每半年測(cè)身高、視力一次D.每半年體檢一次，每季度量體重一次

7.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)行（）的行為，不得侵犯

學(xué)生合法權(quán)益。

A.體罰B.變相體C.體罰、變相體罰D.體罰、變相體罰或者其她侮辱人格尊嚴(yán)

8.經(jīng)縣級(jí)人民政府批準(zhǔn)，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府根據(jù)（）的原則，可以在本行政

區(qū)域內(nèi)集資辦學(xué)，用于實(shí)行義務(wù)教育學(xué)校的危房改造和修繕、新建校舍，不得挪作她用。

A.強(qiáng)制B.完畢任務(wù)C.自愿、量力D.制定數(shù)額

9.教師不得由于多種理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉，否則就侵犯了學(xué)生

的（）O

A.名譽(yù)權(quán)B.人身自由權(quán)C.受教育權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)

10.《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定，教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革

和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個(gè)教師的（）。

A.權(quán)利B.義務(wù)C.責(zé)任D.使命

11.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和1

小朋友參與集會(huì)、文化娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有助于未成年人的健康成

長(zhǎng)，避免發(fā)生（）。

A.交通安全事故B.人身安全事故C.突發(fā)事故D.食品安全事故

12.教師未經(jīng)學(xué)生批準(zhǔn)按考分高下排列名次，張榜發(fā)布或讓學(xué)生分發(fā)試卷是侵犯學(xué)生的

（）O

A.隱私權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.受教育權(quán)D.人身自由權(quán)

13.教師職業(yè)道德的試金石是（）。

A.廉潔從教B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.關(guān)愛(ài)學(xué)生

14.教師尊重家長(zhǎng)的對(duì)的方式措施是（）。

A.學(xué)生犯了錯(cuò)誤，讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校懲罰學(xué)生B.積極聯(lián)系，及時(shí)溝通

C.將“淘氣搗蛋”的學(xué)生交給家長(zhǎng)，管教好了再送回來(lái)D.讓家長(zhǎng)到學(xué)校，和家長(zhǎng)共

同商量如何體罰學(xué)生

15.教師的J人格、品性、德操對(duì)學(xué)生人格的形成起著奠基作用。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德

實(shí)踐功能中的（）o

A.教育功能B.調(diào)節(jié)功能C.增進(jìn)功能D.示范功能

16.陶行知先生的）“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師H勺（）

素養(yǎng)。

A.教育理論知識(shí)B.崇高的職業(yè)道德C.文化學(xué)科知識(shí)D.過(guò)硬H勺教學(xué)基本功

17.國(guó)內(nèi)在南極設(shè)立的第一種考察站是（）。

A.長(zhǎng)城站B.中山站C.昆侖站D.東方站

18.興起于歐洲17世紀(jì)時(shí)一場(chǎng)維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)利益，為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命提供了

思想武器，也為馬克思主義哲學(xué)的創(chuàng)立提供了理論前提的思想解放運(yùn)動(dòng)是（）。

A.文藝復(fù)興B.資產(chǎn)階級(jí)改革C.工業(yè)革命D.啟蒙運(yùn)動(dòng)

19.能引起聽(tīng)覺(jué)的聲波振動(dòng)頻率是（）。

A.0?20HzB.20?0HzC.0?40000HzD.40000Hz?無(wú)窮大

20.被譽(yù)為“國(guó)粹”的北京老式戲劇是（）。

A.京劇B.京韻大鼓C.太平歌詞D.昆曲

21.被后人尊為“醫(yī)圣”，著有《傷寒雜病論》，為中醫(yī)臨床奠定基本原則的是（）。

A.華佗B.孫思邈C.李時(shí)珍D.張仲景

22.某些食品包裝袋內(nèi)有一小包物質(zhì)，用來(lái)吸取氧氣和水分，以避免食品腐敗，常稱“雙

吸劑”。下列物質(zhì)屬于“雙吸劑”的是（）。

A.鐵粉B.炭粉C.氯化鈣D.生石灰

23.法國(guó)雕塑大師羅丹的代表作品有（

A.《思想者》B.《巴黎公社社員墻》C.《阿波羅和達(dá)芙妮》D.《馬賽曲》

24.中國(guó)歷史上最大的一部百科全書(shū)是（）。

A.《資治通鑒》B.《永樂(lè)大典》C.《古今圖書(shū)集成》D.《四庫(kù)全書(shū)》

25.出名的芭蕾舞劇、歌舞劇《天鵝湖》的作者是（）。

A.施特勞斯B.肖邦C.柴可夫斯基D.瓦格納

26.在Excel操作中，選定表格中的|一列，按"Delete”鍵，成果是（）。

A.選定的表格列和列里時(shí)內(nèi)容都消失B.被選定的表格列里時(shí)內(nèi)容清空，該表格列仍存在

C.選定的表格列和內(nèi)容保持原狀D.以上都不對(duì)的

27.Word中的“字體顏色”按鈕右邊的顏色下拉列按鈕中自動(dòng)的顏色是（）。

A.白色B.藍(lán)色C.黑色D.紫色

28.下列選項(xiàng)中與“錦上添花一雪上加霜”的言語(yǔ)關(guān)系一致的是（）。

A.美不勝收一目不暇接B.耀武揚(yáng)威一棄甲曳兵

C.水滴石穿一磨棒成針D.雨后春筍一每況愈下

29.這次會(huì)議如果小李和張明都參與的話，那么王主任也一定參與。由此可見(jiàn)（）。

A.這次會(huì)議如果王主任和小李參與了，那么張明一定參與了

B.這次會(huì)議如果張明和王主任參與了，那么小李一定參與了

C.這次會(huì)議如果王主任和小李都沒(méi)參與，那么張明一定也沒(méi)參與

D.這次會(huì)議如果小李參與而王主任沒(méi)參與，那么張明一定也沒(méi)參與二、材料分析題（本

二、大題共3小題，每題14分，共42分，閱讀材料，并回答問(wèn)題。）

材料一

某幼兒園教師在教幼兒結(jié)識(shí)水果的課上，拿出一種火龍果，問(wèn)幼兒：“誰(shuí)懂得教師手里

拿的是什么？“丁丁大聲回答：“土坷垃。”教師面露不悅，瞥了丁丁一眼，說(shuō)：“丁

丁說(shuō)得不對(duì)，我再看看哪個(gè)小朋友更聰穎，能說(shuō)出教師拿的是什么？"鑫鑫不大自信

地說(shuō)：“是西紅柿。”教師又說(shuō)：“不對(duì)，誰(shuí)還懂得？”蕊蕊小聲說(shuō)：“火龍果。”教

師立馬開(kāi)心地笑了，向蕊蕊投來(lái)贊揚(yáng)的目光，說(shuō)：“蕊蕊真聰穎！”

1.問(wèn)題：

請(qǐng)從教師觀的角度分析這位教師的做法。（14分）

材料二

丁丁非常喜歡吃巧克力，一天丁丁趁媽媽不注意，偷偷地將一盒巧克力所有吃光。成果

由于吃得太多，丁丁浮現(xiàn)了嘔吐癥狀，并被送去醫(yī)院。丁丁的幼兒園教師李教師懂

得這件事情后，在第二天的課堂上，為了警醒其她幼兒，當(dāng)著丁丁的面將丁丁吃巧

克力嘔吐的事情說(shuō)得繪聲繪色，小朋友們都譏笑起了丁丁，而丁丁只得低著頭不發(fā)言。

從此后來(lái)，小朋友們給丁丁起了個(gè)“巧克力丁”的外號(hào)。

1.問(wèn)題：

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，分析李教師的行為。（14分）

材料三

風(fēng)雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，沒(méi)有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一種人想打噴

嚏，可是又打不出來(lái)，憋得很難受。多爾先生情緒很低落，她最煩在這樣的天氣出

差。由于生計(jì)的關(guān)系，她要轉(zhuǎn)車到休斯敦。開(kāi)車的時(shí)間尚有兩個(gè)小時(shí)，她隨便在站前廣

場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。

“太太，行行好?！币环N聲音吸引了她H勺注意力。循著聲音望去，她看見(jiàn)前面不遠(yuǎn)

處一種衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一

條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了，給一美元也行。”考慮到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦

女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾！這樣大點(diǎn)小孩就會(huì)做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的

失望。真是缺一行不成世界。多爾先生想。據(jù)說(shuō)專門(mén)有一種人靠乞討為生，甚至尚

有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。尚有某些大人專門(mén)指使一幫孩子乞討，運(yùn)用人們的同情心。說(shuō)不定這些

大人就站在附近觀測(cè)呢，說(shuō)不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就

要挨懲罰。不管怎么說(shuō)，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來(lái)應(yīng)當(dāng)上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，

可是……這個(gè)孩子的父母太狠心了，無(wú)論如何應(yīng)當(dāng)送她上學(xué)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的I人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到她跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒(méi)

有吃東西了，給一美元也行?！辈还苓@個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中

一陣傷心，她掏出一美元的硬幣，遞到她手里。

“謝謝您，祝您好運(yùn)！”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一種板塊，全身上下只有牙

齒和眼球是白的，估計(jì)她自己都忘掉上次洗澡口勺時(shí)間了。

樹(shù)上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱,像龐大的蒸籠。多爾先生不樂(lè)意過(guò)早去候車室，

就信步走進(jìn)一家鮮花店，她有幾次在這里買(mǎi)過(guò)禮物送給朋友。賣(mài)花姑娘認(rèn)出了她,

忙打招呼。

“你要看點(diǎn)什么？”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說(shuō)“買(mǎi)什么”，以免強(qiáng)

加于人。這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛剛的小乞丐6小乞丐很

是認(rèn)真地逐個(gè)打量柜臺(tái)里的I鮮花?！澳阋袋c(diǎn)什么？”小姐這樣問(wèn)，由于她歷來(lái)沒(méi)有想

小乞丐會(huì)買(mǎi)?！耙皇f(wàn)壽菊?！毙∑蜇ぞ尤婚_(kāi)口了。

“要我們送給什么人嗎？"

“不用，你可以寫(xiě)上'獻(xiàn)給我最親愛(ài)的人'，下面再寫(xiě)上‘祝媽媽生日快樂(lè)！'

“一共是二十美元，“小姐一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得

亮晶晶的，那里面也許就有多爾先生剛剛給她的。她數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接

過(guò)下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身拜別。

這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒(méi)有想到的。

火車終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒(méi)有了行人，只剩余各式車

輛。忽然，她在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見(jiàn)她手捧鮮花，一步一步地緩緩地前

行，她忘掉了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到她的前方是一塊公墓，她手

中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。

火車撞擊鐵軌，越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。她H勺眼

前模糊了。

問(wèn)題：

1.本文刻畫(huà)的重要人物是誰(shuí)？她所做的一件事情是什么？（2分）

2.小乞丐用來(lái)買(mǎi)花的“每一枚硬幣都磨得亮晶晶的"表白了什么？（3分）

3.小乞丐從賣(mài)花姑娘手中“虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花”，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步

一步地緩緩前行，她忘掉了身外的一切”，這體現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？（4

分）

4.文章最后說(shuō)“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強(qiáng)烈沖擊，她的眼前模糊了”，是什

么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生？“模糊”闡明了什么？（5分）

三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分）

閱讀下面材料，根據(jù)規(guī)定寫(xiě)作。

美國(guó)出名作家和教育家愛(ài)默生曾精辟地指出：“教育成功日勺秘密在于尊重學(xué)生?！?/p>

誰(shuí)掌握了這把鑰匙，誰(shuí)將獲得教育上巨大的成功。

根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇記說(shuō)文。

規(guī)定：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，不要脫離材料內(nèi)容或含義，立意自定，題目自擬，觀

點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢，文體不限，不少于800字。

參照答案

一、單選題

【答案】B

【解析】?jī)A聽(tīng)是溝通的基本，教師要用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表達(dá)關(guān)注、接受和鼓勵(lì)小朋

友。題干中，孩子提出問(wèn)題并不是簡(jiǎn)單地想懂得答案，而是她感到了孤單，教師應(yīng)

理解孩子話語(yǔ)中的孤單感，回答應(yīng)既切合小朋友的需要，又使小朋友得到安慰和同情。

【答案】D

【解析】教師是教育觀念變革的排頭兵，是教育實(shí)踐改革的中堅(jiān)力量，因此，教育觀念

變革的主線標(biāo)志就是新型教師群體的構(gòu)建。

【答案】D

【解析】個(gè)別差性異是指?jìng)€(gè)體在個(gè)性方面與她人不同的特點(diǎn)，表目前質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面。

質(zhì)的差別指心理生理特點(diǎn)的不同和行為方式的不同：量的差別指發(fā)展速度H勺快慢和

發(fā)展水平的高下。人的身心發(fā)展存在個(gè)別差別性，因此要因材施教，符合題

干中的“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”“對(duì)癥下藥”“量體裁衣”。

【答案】A

【解析】教師的工作對(duì)象是布滿生命力的、千差萬(wàn)別的活的個(gè)體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)

展變化著的人文、科學(xué)知識(shí)，這就決定了教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來(lái)看待自己

的工作對(duì)象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。

【答案】C

【解析】《中華人民共和國(guó)避免未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定，未成年人日勺父母或者

其她監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。

【答案】D

【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十四條規(guī)定，幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健

康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測(cè)身高、視力一次，每季度量體重一次，并對(duì)

幼兒身體健康發(fā)展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

【答案】D

【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格,

不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)行體罰、變相體罰或者其她侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵

犯學(xué)生合法權(quán)益。

【答案】C

【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第五十九條規(guī)定，經(jīng)縣級(jí)人民政府批準(zhǔn)，鄉(xiāng)、民族

鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府根據(jù)自愿、量力的原則，可以在本行政區(qū)域內(nèi)集資辦學(xué)，用于實(shí)

行義務(wù)教育學(xué)校的危房改造和修繕、新建校舍，不得挪作她用。

【答案】B

【解析】《憲法》第三十七條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵犯。任何公

民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮

捕。嚴(yán)禁非法拘禁和以其她措施非法剝奪或者限制公民的人身自由，嚴(yán)禁非

法搜查公民的身體。題干中，“搜查”“關(guān)禁閉”侵犯了學(xué)生口勺人身自由權(quán)。

【答案】A

【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：①進(jìn)行教育教學(xué)

活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)

驗(yàn)：②從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參與專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充足刊登意見(jiàn):

③指引學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)估學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；④準(zhǔn)時(shí)獲取工資報(bào)酬，享

有國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期時(shí)帶薪休假；⑤對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和

教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其她形式，參與學(xué)校的

民主管理；⑥參與進(jìn)修或者其她方式的培訓(xùn)。

【答案】B

【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十七條規(guī)定，學(xué)校和幼兒園安排未成年

學(xué)生和小朋友參與集會(huì)、文化娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有助于未成年人口勺

健康成長(zhǎng)，避免發(fā)生人身安全事故。

【答案】A

（解析】隱私權(quán)作為一種基本人格權(quán)利，是指自然人享有的I私人生活安寧與私人信息秘

密依法受到保護(hù)，不被她人非法侵?jǐn)_、知悉、收集、運(yùn)用和公開(kāi)的一種人格權(quán)。學(xué)

生的成績(jī)屬于學(xué)生的私人信息，教師未經(jīng)學(xué)生許可張榜發(fā)布學(xué)生的成績(jī)屬于對(duì)學(xué)生

隱私權(quán)的侵犯。

【答案】D

【解析】“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是師德的靈魂，“關(guān)愛(ài)學(xué)生”規(guī)定教師關(guān)懷愛(ài)惜全體學(xué)生，尊重

學(xué)生人格，平等公正看待學(xué)生。教師應(yīng)該把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為檢查師德的試金石，為完善

自我、提高教育質(zhì)量作出不懈的努力。

【答案】B

【解析】教師H勺職業(yè)道德規(guī)定教師要尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)合伙：教師要尊重幼兒家長(zhǎng)，熱

情為家長(zhǎng)服務(wù)，對(duì)所有家長(zhǎng)一視同仁，不譴責(zé)?、指責(zé)家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，

認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育思想和教育措施，協(xié)助家

長(zhǎng)確立對(duì)於JrJ教育觀；強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂，使

學(xué)校教育和家庭教育形成合

力，共同增進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。AC兩項(xiàng)沒(méi)有尊重家長(zhǎng)，推卸責(zé)任；D項(xiàng)，不尊重家長(zhǎng),

沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，“體罰”違背法律。

【答案】A

【解析】教師職業(yè)道德的實(shí)踐功能集中表目前教育功能、調(diào)節(jié)功能、社會(huì)增進(jìn)功能等方

面。一方面，教師日勺人格、品性、德操對(duì)學(xué)生人格的形成起著奠基作用：另一方面，

教師良好的職業(yè)道德對(duì)學(xué)生思想品德的形成和學(xué)業(yè)的發(fā)展起著催化和鼓勵(lì)作用；再

次，教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的形成起著修正作用。

【答案】B

【解析】教師職業(yè)道德重要是規(guī)定教師樹(shù)立對(duì)的的教育觀，具有熱愛(ài)教育的事業(yè)心和全

心全意培養(yǎng)、教育幼兒的道德責(zé)任感以及良好的道德品質(zhì)?！芭踔活w心來(lái)，不帶

半根草去”體現(xiàn)了教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，是崇高的職業(yè)道德的體現(xiàn)。

【答案】A

【解析】國(guó)內(nèi)目前在南極共建立了3個(gè)科考站，涉及長(zhǎng)城站、中山站、昆侖站。其中長(zhǎng)

城站是國(guó)內(nèi)建立的第一種科考站，建成于1985年2月20日。中山站建成于1989年1月

26H,昆侖站建成于1月27日。D項(xiàng)，東方站是俄羅斯在南極的8個(gè)科考站之一。

【答案】D

【解析】啟蒙運(yùn)動(dòng)是發(fā)生在17?18世紀(jì)歐洲的一場(chǎng)反封建、反教會(huì)的思想文化解放運(yùn)動(dòng),

它為革命作了思想準(zhǔn)備和輿論宣傳,是繼文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)之后歐洲近代第二次思想解放

運(yùn)動(dòng)。這個(gè)時(shí)期的啟蒙運(yùn)動(dòng)，覆蓋了各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域。啟蒙運(yùn)動(dòng)同步為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)與法

國(guó)大革命提供了框架，并且導(dǎo)致了資本主義和社會(huì)主義的興起。

【答案】B

【解析】彈性媒質(zhì)中，各質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的傳播過(guò)程稱為“聲波”。它是一種機(jī)械波，發(fā)聲體

的振動(dòng)頻率在20Hz與0Hz之間的聲波能引起人的聽(tīng)覺(jué)，故又稱可聽(tīng)聲波。

【答案】A

【解析】京劇是十九世紀(jì)中期在北京形成的劇種，融合了徽劇和漢劇，并吸取了秦腔、

昆曲、梆子、弋陽(yáng)腔等藝術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，被視為“國(guó)粹”。

【答案】D

【解析】張仲景是東漢末年出名醫(yī)學(xué)家，被奉為“醫(yī)圣”，其著作《傷寒雜病論》是中

醫(yī)史上第一部理、法、方、藥具有的I典型。

【答案】A

【解析】“雙吸劑”是指在空氣中既能吸取氧氣也能吸取水分日勺物質(zhì)，而鐵在空氣中能

與水、氧氣發(fā)生反映而生銹。

【答案】A

【解析】《思想者》是法國(guó)雕塑大師羅丹的銅雕與大理石雕塑作品，目前存于法國(guó)巴黎

的羅丹美術(shù)館。該雕像原本是群雕“地獄之門(mén)”橫楣上的一座主雕像，也是該群雕

的代表雕像之一，后來(lái)羅丹把它單獨(dú)制作成一副雕像。

【答案】B

【解析】中國(guó)歷史上最大的百科全書(shū)為明朝《永樂(lè)大典》?！队罉?lè)大典》收錄古代重要

典籍至七八千種之多，上至先秦，下達(dá)明初?！恫涣蓄嵃倏迫珪?shū)》在“百科全書(shū)”

條目中稱中國(guó)明代類書(shū)《永樂(lè)大典》為“世界有史以來(lái)最大的百科全書(shū)”。

【答案】C

【解析】柴可夫斯基去烏克蘭卡明加渡假途中拜訪了居住在那里的妹妹，她根據(jù)舞劇《天

鵝湖》圖冊(cè)，根據(jù)德國(guó)作家莫采伊斯的妖精故事《天鵝池》，為可愛(ài)H勺外甥們譜寫(xiě)

了一部家庭用的獨(dú)幕芭蕾曲。后來(lái)，莫斯科帝國(guó)劇院總裁格里采爾與劇作家皮蓋切

夫合伙編寫(xiě)了大型舞劇《天鵝湖》的臺(tái)本，并委托柴可夫斯基為之作曲。

【答案】B

【解析】“Delete”鍵，一般位于主鍵盤(pán)的右邊，單獨(dú)按它時(shí)，它只有一種功能，即刪

除光標(biāo)后的字符。在表格中按此鍵，會(huì)將被選定表格列里口勺內(nèi)容清空，但表格列仍存

在。

【答案】C

【解析】Word中的“字體顏色”自動(dòng)的顏色是黑色。

【答案】B

【解析】題干中兩個(gè)成語(yǔ)是反義關(guān)系。AC兩項(xiàng)是近義關(guān)系；D項(xiàng)，“雨后春筍”形容大

量新事物涌現(xiàn)，“每況愈下”形容狀況越來(lái)越差，兩者不是反義關(guān)系。

【答案】D

【解析】題干是一種充足條件假言命題，前件是聯(lián)言命題。AB兩項(xiàng)肯定了后件，不能進(jìn)

行有效推理；CD兩項(xiàng)否認(rèn)了后件，能推出否認(rèn)日勺前件，即小李或張明沒(méi)有參與。“小

李沒(méi)參與”肯定了一種選言肢，則該命題為真，不能進(jìn)行有效推理，C項(xiàng)錯(cuò)誤；如果

小李參與了，則由選言命題的否認(rèn)肯定式可以推出張明沒(méi)參與。

二、材料分析題

答：從教師觀的角度來(lái)看，該教師的行為不符合教師觀的有關(guān)規(guī)定。

新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生

發(fā)展的增進(jìn)者。材料中教師只是單純的把火龍果這個(gè)知識(shí)傳授給幼兒，而沒(méi)有去引

導(dǎo)和增進(jìn)小朋友自己獲取知識(shí)。

在看待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，關(guān)注小朋友道德和人格H勺健康成長(zhǎng)。

材料中，教師不應(yīng)當(dāng)否認(rèn)丁丁和鑫鑫的回答，對(duì)丁丁和鑫鑫的回答應(yīng)當(dāng)給與鼓勵(lì)和

肯定，保護(hù)孩子的自尊心。

總之,在幼兒教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，充足關(guān)注學(xué)生的積極思考意識(shí)和思維能力，

鼓勵(lì)學(xué)生善于體現(xiàn)自己的想法和觀點(diǎn)。此外，教師要尊重每一位學(xué)生，學(xué)會(huì)贊賞每

一位學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的心理健康，才干增進(jìn)學(xué)生全面的健康成長(zhǎng)。

答：

教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定教師做到愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人

師表、終身學(xué)習(xí)。李教師的做法違背了職業(yè)道德中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”H勺有關(guān)規(guī)定。

關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。愛(ài)是教育的根基，愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教

育。教師的情感可以轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素，影響學(xué)生的身心發(fā)展。教師的言行

對(duì)學(xué)生的影響既有積極的，又有悲觀的。關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生能讓學(xué)生在師愛(ài)的

傳遞中獲得安全感、歸屬感，從而形成良好的道德品質(zhì)并全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

教師的一句話有時(shí)能變化一種學(xué)生的一生，教師對(duì)學(xué)生口勺言語(yǔ)傷害會(huì)嚴(yán)重傷害學(xué)生

的人格、自尊心，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

李教師在拿丁丁的例子教育學(xué)生時(shí)沒(méi)有顧及丁丁的感受，沒(méi)有帶著愛(ài)心去看待丁丁,

嚴(yán)重傷害了丁丁的自尊心。

關(guān)懷愛(ài)惜全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正看待學(xué)生。李教師在教育學(xué)生時(shí)并沒(méi)

有做到公平公正，只顧著拿丁丁的例子警告其她小朋友，卻忽視了對(duì)丁丁口勺教育和

關(guān)愛(ài)，沒(méi)有尊重丁丁的I人格，對(duì)丁丁來(lái)講是不公平的。

關(guān)愛(ài)學(xué)生規(guī)定教師不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。李教師在教

育學(xué)生的時(shí)候拿丁丁的事情舉例，沒(méi)有顧及丁丁的自尊心，使丁丁受到了譏笑和挖

苦，還被其她小朋友取外號(hào)，損害了丁丁的尊嚴(yán)，不利于丁丁身心的健康發(fā)展。

答：（1）本文刻畫(huà)的重要人物是小乞丐。

小乞丐在媽媽生日這天用辛苦乞討來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了一束萬(wàn)壽菊獻(xiàn)到媽媽墳前。

“每一枚硬幣都磨得亮晶晶的I”表白了硬幣放在口袋里的時(shí)間長(zhǎng)，小乞丐是通過(guò)長(zhǎng)期乞

討才攢來(lái)這筆錢(qián)，生動(dòng)地闡明這筆錢(qián)來(lái)之不易，更加體現(xiàn)出了小乞丐對(duì)媽媽深深H勺愛(ài)。

①“虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花”，體現(xiàn)了小乞丐對(duì)媽媽的敬重與懷念，這束花寄托著

她對(duì)媽媽的懷念與愛(ài)。

②“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，她忘掉了身外口勺一切”，體現(xiàn)了小乞丐沉重、悲

哀的心情。媽媽去世了，她沒(méi)有了媽媽，這讓她感到痛苦；而就連送媽媽一束花H勺錢(qián)

也只能通過(guò)乞討獲得，這更讓她覺(jué)得沉重。

小乞丐對(duì)媽媽的一片真情和孝心強(qiáng)烈沖擊著多爾先生，小乞丐失去了媽媽，卻將媽

媽的生日銘記在心，滿心虔誠(chéng)地為媽媽準(zhǔn)備花束，永遠(yuǎn)懷著對(duì)媽媽最誠(chéng)摯H勺愛(ài)?！澳?/p>

糊”闡明多爾先牛.被小乞丐H勺真情感動(dòng)得流淚了，同步也體現(xiàn)了多爾先生對(duì)小乞丐的

同情。

三、寫(xiě)作題

【參照范文】

教育從尊重學(xué)生開(kāi)始

如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了尊重同樣也談不上教育。尊重，是一種

修養(yǎng)，一種品格，一種對(duì)別人不卑不亢的平等相待，一種對(duì)她人人格與價(jià)值日勺充足

肯定。尊重學(xué)生，是教師必備的基本素質(zhì)，是吹拂學(xué)生心U1的一縷春風(fēng)。

對(duì)于尊重學(xué)生，我有深刻的I感觸。實(shí)習(xí)期間有一次上歷史課，全班同窗在做課后習(xí)

題時(shí)，我