數(shù)學教學計劃合集7篇

數(shù)學教學計劃

【熱門】數(shù)學教學計劃合集7篇

數(shù)學教學計劃篇1

一'情況分析

幼兒小班是我們這學期新接手的一個新班，通過與原任老師與

家長的溝通，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周

來，我們也注意主動地去接觸每一個孩子，與孩子交談，盡量地掌

握了每個孩子的第一手資料。在這期間，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子存在的

一些問題，孩子通過小班的教育后已經(jīng)建立了較好的生活常規(guī)，基

本養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，并能在老師的引導下進行一些簡單

的小勞動。但我們也發(fā)現(xiàn)孩子的生活自理能力比較差，另外孩子的

規(guī)則意識也不夠。個別孩子的性格內(nèi)向'比較古怪。針對以上問

題，我班這學期將根據(jù)幼兒園的工作指示和要求，聯(lián)系本班幼兒的

實際情況，有目的有計劃地培養(yǎng)幼兒的獨立意識與自理能力，重視

對幼兒的社會性教育，加強個別教育，，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性

格。注意開展形式多樣的教育教學活動，提高幼兒各方面的能力。

二'各方面的要求與任務

(-)班務工作方面

1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認

識，樹立團結協(xié)作與奉獻精神，積極地投入各項工作，以高質(zhì)的服

務贏得家長的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努

力。

2、定期與不定期地召開班務會議，大家互相溝通，統(tǒng)一認

識，要求班上老師成員要善于總結工作，能發(fā)現(xiàn)自己工作的不足之

處，并善于取人之長，補己之短，從而提高自己的工作質(zhì)量，使班

上工作正常運轉。

3、班上財產(chǎn)物品統(tǒng)一管理，要求定期檢查，發(fā)現(xiàn)丟失與損壞

要立即上報，以便采取措施。對于教師則應有教育幼兒愛護玩具與

教學用品的責任，從而更好地保護班上財產(chǎn)物品。

（二）教育教學工作方面

1、教師要按照幼兒園教育教學的工作要求，認真制定教育教

學目標與內(nèi)容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養(yǎng)幼兒動手能

力，激發(fā)幼兒學習興趣。此外還應及時'科學地作好對幼兒的觀察

記錄與活動評價，以改進教學的弊病，提高教學質(zhì)量。

2、鼓勵、支持'引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題，積極收集主題的各方

面資訊。注意為幼兒作好充分的經(jīng)驗準備，引導幼兒積極主動地參

與各項活動，鼓勵幼兒積極探索，并大膽用語言進行表達，從而培

養(yǎng)幼兒各方面的能力。

3、加強個別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需

要，支持和鼓勵幼兒參與，對于內(nèi)向與問題幼兒，要注意正面引

導，為他們提供交往的機會，使他們能融入集體的活動中，從而培

養(yǎng)活潑開朗的性格。

4、扎扎實實地抓好計算的教學，從本班幼兒計算的能力水平

出發(fā)，打好幼兒的基礎，將計算教學貫穿于幼兒的教育教學活動

中，努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環(huán)境，采用活潑有趣的教學

形式與方法，激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)孩子的智力。

數(shù)學教學計劃篇2

一、班級情況分析

1、班級概況：

四（1）班現(xiàn)已注冊的學生有**人，四（2）班已注冊學生**人，

其中大多數(shù)都是男同學。大部分學上都是來自外地，極少數(shù)是本地

生。

2、知識掌握情況：

從上學期的期末質(zhì)量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不

夠，對長方形和正方形的認識'噸千米的認識掌握得不太好。

在計算方面，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到

脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口

算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之

大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算

的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真

分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題

意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有

待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。

3、學習習慣'興趣'方法及心理特征：

從學習習慣'興趣'方法看，在這些學生當中，少數(shù)學生對數(shù)

學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守

課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提

問。有半數(shù)以上的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好，課堂上不能專

心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也

不能保持最基本的紀律，有些學生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影

響周圍的同學。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。這

個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向。

從心理特征看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚

夸獎，班上競爭意識濃；差生上課比較被動，不聞不問，積極性不

高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵。

4、其他因素：

學生多數(shù)來自農(nóng)村，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感

強，學生多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成

龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校配合不夠，并對“減

負，推素”存有認識偏差。

二'教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位

數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，

復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的認識，三位

數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和

梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正

整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一

方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的

計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，

對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形

成科學'合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小

數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍

然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形

和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)

驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線'線

段、射線、角'垂線'平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單

的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖

形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹

了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的

知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)

計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單

元，教學用所學的乘'除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一

方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察'猜

測'實驗'推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)

學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實

際問題，培養(yǎng)學生觀察'分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問

題的興趣和發(fā)現(xiàn)'欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

綜合應用數(shù)學的綜合應用一一“1億有多大”和“你寄過賀卡

嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景

的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實

際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三'教學內(nèi)容

本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認識；角的度量；三位數(shù)乘兩

位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學廣

角；總復習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)'空間與圖形'統(tǒng)計與

概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領域。具體分析如下：

1、數(shù)與代數(shù)領域的知識包括大數(shù)的認識；三位數(shù)乘兩位數(shù)；

除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元。以上三塊內(nèi)容是小學階段整數(shù)教學

的總結完善階段，因此，以上內(nèi)容是小學階段的重要基礎知識和基

本技能。是本冊教材的教學重點之一。

2、空間與圖形領域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形

兩個單元。以上兩塊內(nèi)容是小學階段系統(tǒng)學習幾何知識的開始。

（第一學段學習的相關幾何知識基本是屬于直觀認識階段）因此，

這部分內(nèi)容學習對以后進一步學習和培養(yǎng)學生的空間觀念有著重要

的作用。是本冊教材的.又一教學重點。

3、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）領域的知識包括統(tǒng)計；數(shù)學廣

角兩個單元。統(tǒng)計主要學習復式條形統(tǒng)計圖（縱式和橫式）學會看

懂復式統(tǒng)計圖并進行數(shù)據(jù)分析；數(shù)學廣角讓學生初步體會運籌思想

和對策論方法解決生活中的實際問題。

4、用數(shù)學領域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位

數(shù)的除法這兩個單元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡單問

題（簡單乘除應用題；積的和差'和差求積'求商應用題；行程問

題的基本數(shù)量關系）。

四'教學目標

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)

數(shù)級讀'寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求

一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培

養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會

進行相應的乘'除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位

數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)'整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線'射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾

種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)

畫角。

5.認識垂線'平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；

掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間

觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一

步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解

決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意

識，初步形成觀察'分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)'書寫整潔的良好習慣。

數(shù)學教學計劃篇3

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對

學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人

和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，

并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二'學情分析：

本班共有57名學生，其中男生較多。本班的大部分學生都是來

自農(nóng)村，從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，成績

出眾者也不多，高分也比較少，即使是達到優(yōu)秀率的同學在同年級

中所占比例較少，個別男生學生學習態(tài)度較差，對提高全班整體成

績有比較大的難度。特別是作業(yè)習慣和自習習慣，因此必須對其進

行培養(yǎng)。另外，還有少數(shù)學生的家長到外地打工等，孩子留在家里

由爺爺、奶奶或親戚照看，或是寄宿在宿舍，這樣不利于對孩子的

教育，兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重

要。今后打算如下：首先，還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自

習'課后的復習等。其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，

所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵，可以有目的的進行計算練習。一

要求計算仔細。二是加強計算的基礎練習。三是加強口算訓練。四

是引導學生使用簡便方法。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓

學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興

趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。

二'教材分析：

本冊教材包括以下幾個部分：

1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識——認識百分數(shù)；數(shù)的運算-----分數(shù)

乘法'分數(shù)除法'分數(shù)四則混合運算'解決問題的策略；式與方程

——方程；比和比例一一認識比。

2、空間與圖形——長方體與正方體。

3、統(tǒng)計與概率——可能性。

4、實踐與綜合應用一一表面積的變化；大樹有多高；算出他

們的普及率。

三'教學目標：

1.讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相

應的實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗，發(fā)

展抽象能力和符號感。

2.通過學生的操作'觀察，認識長方體、正方體的特征和展

開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積'容積單位和體積單

位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際解決

問題，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。

3.讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法，

運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除認識倒

數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，

感受數(shù)學知識和方法的運用價值，提高學好數(shù)學的信心。

4.使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求

比值及比的基本性質(zhì)和化簡比，能解決有關比的實際問題（按比例

分配）。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察'比較'

抽象'概括以及合情推理的能力。

5.使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算（包括簡便計算）并能

解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學知識和方法在解決實際

問題中的價值，獲得成功體驗，提高學習數(shù)學學習興趣和信心。

6.初步學會用替換（置換）'假設的策略解決實際問題，確定

解題思路，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析'綜合和簡單推理

能力。

7.初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件

發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在

聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。

8.在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù)'分數(shù)的

互相改寫，并運用百分數(shù)的知識實際問題。

9、結合數(shù)學教學在課堂中對學生開展環(huán)境教育，使學生認識

保護環(huán)境的重要性，知道保護環(huán)境關系到我們國家的生存，人類的

發(fā)展，，讓學生在潛移默化中領悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單

知識，從小樹立良好的環(huán)保意識'資源意識。

四'具體措施：

1、充分利用學生熟悉'感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引

學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學

習興趣，增強學習信心。

2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之

間的交流與切磋，循序漸進地采取有效'易懂教學策略，讓每個學

生有所發(fā)展。

3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書'教具'學具。

4、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生

探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學

生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有

機的整合，提高解決實際問題的能力。

5、開展幫教結對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映

學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與

決心。

6、介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學

習興趣。

五'教學進度表

單元

內(nèi)容

課時

周次

方程

12

1—3

長方體和正方體

20

4—7

分數(shù)乘法

15

7―9

四

分數(shù)除法

15

9—11

五

認識比

12

12—13

六

分數(shù)四則混合運算

14

13—14

七

解決問題的策略

3

15

八

可能性

3

15―16

九

認識百分數(shù)

15

17—18

十

整理與復習

30

19—20

數(shù)學教學計劃篇4

一、學情分析

本學期我擔任一（1）班的數(shù)學教學工作。一（1）班有64人。

由于剛剛跨入小學校門，年紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上

講話'做小動作等。相信經(jīng)過我們大家共同努力，孩子們肯定會有

很大進步的。

二'教材分析

本冊教材一共分為九個單元

（一）準備課1、數(shù)一數(shù)2、比多少。

（-）位置1\上下、左右、前后。

（三）1-5的認識和加減法1、1-5的認識2、比大小3、第幾4、

分與合5、加法6、減法7、0的認識。

（四）認識圖形。

（五）6-10的認識和加減法

1、6、7的認識和加減法2、8、9的認識和加減法3、10的認識

和有關10的加減法4.連加連減、加減混合加法。

（六）11-20各數(shù)的認識1、數(shù)11-20各數(shù)'讀數(shù)和寫數(shù)2、10

加幾的加法和相應的減法。

（七）認識鐘表

（八）20以內(nèi)的進位加法

（九）總復習。

本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通

過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力'思維能力'口頭表

達能力'學習習慣'合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)

學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自

己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的

學習方法'思考方式。

三'教學目標

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序和

大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀'寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，

初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算20以內(nèi)的加法和減

法。

3、初步學會根據(jù)加'減法的含義和算法解決一些簡單的實際

問題。

4、認識符號“=”、">”、“V”，會使用這些符號表示

數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體'正方體'圓柱'球、長方形'正方形、

三角形和圓，發(fā)展空間觀念。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四'教學重'難點

本冊的教學重點是20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算。它們在日常生活

中有著廣泛的應用，是學生認數(shù)和計算的開始，是學習較大數(shù)的認

識與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技

難點是20以內(nèi)的進位加法和20以內(nèi)的退位減法，這是學生學

習認數(shù)和計算的基礎，同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此，20以

內(nèi)的加法和減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)

展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

五'教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生

樂于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不

是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等

生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板

的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確

的指導孩子學習的方法。

數(shù)學教學計劃篇5

教學目標：

知識與技能：初步會用有理數(shù)的加'減運算法則進行混合運

算，并會用運算律進行簡便計算。

過程與方法：利用有理數(shù)的加減混合運算解決一些簡單實際問

題，使學生初步了解類比學習的思想方法。

情感態(tài)度與價值觀：通過有理數(shù)的混合運算解決實際問題，培

養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，體會有理數(shù)混合運算的意義和作用，感受

數(shù)學在生活中的價值。

教學重點：利用有理數(shù)的混合運算解決實際問題。

教學難點：用運算律進行簡便計算。

教材分析：

本節(jié)內(nèi)容是本章重點之一，《標準》中強調(diào)：重視對數(shù)的意義

的理解，培養(yǎng)學生的數(shù)感和符號感;淡化過分“形式化”和記憶的

要求，重視在具體情境中去體驗'理解有關知識;注重過程，提倡

在學習過程中學生的自主活動，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探求模式的能力；

注重應用，加強對學生數(shù)學應用意識和解決實際問題能力的培養(yǎng)，

因此本節(jié)內(nèi)容把有理數(shù)的加減混合運算融入實際問題中，既提高了

學生學習數(shù)學的積極性，又突出了《標準》對本節(jié)內(nèi)容的特別要求。

本節(jié)內(nèi)容也為后繼學習數(shù)學知識作必要的基本運算技能，雖注重應

用，加強對學生數(shù)學應用意識和解決實際問題能力的培養(yǎng);但基本

的運算技能也是學習數(shù)學必不可少的。因此本節(jié)內(nèi)容對學生學習數(shù)

學有著非常重要的作用。

教具：多媒體課件

教學方法：啟發(fā)式教學

課時安排：一課時

復習引入（課件出示）

1.敘述有理數(shù)加法法則2.敘述有理數(shù)減法法則。3,敘述加法的

、一勺/Z-4-i

運舁律。

4.符號“+”和”各表達哪些意義？

5.-9+(+6);(-11)-7

(1)讀出這兩個算式。

(2)“+、-”讀作什么?是哪種符號？“+、-”又讀作什么?是什

么符號？

把兩個算式-9+(+6)與(-11)-7之間加上減號就成了一個題目，

這個題目中既有加法又有減法，就是我們今天學習的有理數(shù)的加減

混合運算。(板書課題2.7有理數(shù)的加減混合運算

探索新知講授新課講評(-9)+(+6)-(-11)-7

省略括號和的形式

教師針對學生所做的方法區(qū)別優(yōu)劣

對此類題目經(jīng)常采用先把減法轉化為加法，這時就成了-9,

+6,+11,-7的和，加號通?？梢允÷裕ㄌ栆部梢允÷?，即：

原式二(-9)+(+6)+(+11)+(-7)

=-9+6+11-7

雖然加號、括號省略了，但-9+6+11-7仍表示-9,+6,+11,-7

的和，所以這個算式可以讀成……(教師糾正)

學生自己在練習本上計算。

先自己練習嘗試用兩種讀法讀，口答。(負9正6正11負7的

和或負9加6加11減7)

讓學生嘗試，給了學生一個展示自己的機會，學生自己就會尋

找到簡單的'一般性的方法。

教師根據(jù)學生所做的方法，及時指出最具代表性的方法來給學

生指明方向，在把算式寫成省略括號代數(shù)和的形式后，通過讓學生

練習兩種讀法，可以加深對此算式的理解，以此來訓練學生的觀察

能力及口頭表達能力。

鞏固練習1.把下列算式寫成省略括號和的形式，并把結果用兩

種讀法讀出來。

⑴(+9)-(+10)+(-2)-(-8)+3;

(2)-+(-)-(-)-(+)

2.判斷式子-7+1-5-9的正確讀法是()

A.負7、正1、負5、負9;

B.減7、加1、減5、減9;

C.負7、加1、負5、減9;

D.負7、加1、減5、減9;

(二)用加法運算律計算出結果

-9+6+11-7

(三)鞏固練習

1.-4+7-4=__+

2.+6+9-15+3=++_

3.-9-3+2-4=—9—3—4—2

4.一+=________

1題兩個學生板演，兩個學生用兩種讀法讀出結果，其他學生

自行演練，然后同桌讀出互相糾正。

2題搶答

按教師要求口答并讀出結果

討論后回答這兩題旨意在鞏固怎樣把加減混合運算題目都轉化

成加法運算寫成代數(shù)和的形式，這里特別注意了代數(shù)和形式的兩種

讀法。

學生運用加法交換律時，很可能產(chǎn)生“-9+7+11-6”這樣的錯

誤，教師先讓學生自己去做，然后糾正，又做一組鞏固練習，使學

生牢固掌握運用加法運算律把同號數(shù)放在一起時，一定要連同前面

的符號一起交換這一知識點。

數(shù)學教學計劃篇6

一、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方

程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜

合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能

性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法'小數(shù)除法和簡

易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛

的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分

內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教

學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中

教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等

式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實

際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的

能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面

積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學

活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體

的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關

系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形'三角形'梯形的面積公

式及公式之間的關系，滲透平移'旋轉,轉化的數(shù)學思想方法，促

進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)

的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游

戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎

上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義'各自

的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個

單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一

方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測'實驗'

推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用

數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全'有序'

快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生

的符號感，及觀察'分析'推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的

興趣和發(fā)現(xiàn)'欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用

所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)

學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

二'教學目標：

1'比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等

式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決

問題。

3、探索并掌握平行四邊形'三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一

些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一

步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題'提出問題'解決問題的過

程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解

決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的

意識，初步形成觀察'分析及推理的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)'書寫整潔的良好習慣。

三'教學措施

1、體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2、加強教學的探索性和開放性，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主

探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步

形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解

決問題的能力。

6、情感、態(tài)度'價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的

魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

四