六年級下冊英語12單元教案

集體

科目英語年級六年級備課教師英語備課組

備課組

總課題Unit1Howtallareyou?總課時6

分課題PartALet,stalk分課時1

教學PartALet'slearnDoasurveyandreport>p2主情景圖

內容

1.能聽、說、讀、寫taller、longer>older>younger、shorter,than

單詞，發(fā)音準確。

2.能聽懂問句：howtallareyou?i'ml.61meters.能夠使用句型：I'm

教學

taller,you'retallerthanme。

目標

3.能夠運用新學的內容完成“Doasurveyandreport”任務.

4.培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立學生學習英語的信心

5.讓學生養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣。

1.本課時的教學重點：能聽、說、認讀taller,教師準備本

longer>older、younger、shorter單詞，發(fā)課時所需的

重難點音準確。教具單詞卡片、錄

2.本課時的教學難點：能讀準than并能運用比音機及磁帶

較級的句型。和PPT

教學設計我的特色

1.Warming-up

1.warm-up(預習)

(1)日常口語練習

T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?

Ss:I'mfine.Thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.Thankyou.

2.Playagame.(打開課件，播放人物圖片)

T：Look!I'mtallandold.Howaboutyou,...?

SI:I'mthinandshort.What1syourfatherlike,..?

S2:Myfatherisstrongandtall.

2.Presentation：

(1)Askandanswerintheclass.(兩名學生在講臺上比較身高)

T:Whoistall?/Whoisshort?

Ss:Aistall./Bisshort.

T:AistallerthanB.

(2)Makesomesentences.

引導學生用than和taller表達身邊的同學身高情況.

(3)利用課件呈現(xiàn)其他新授單詞(longer>older>younger>

shorter)然后根據(jù)班級學生的情況分別編一個chanto

(4)聽磁帶朗讀let，slearn中的內容，并跟讀三遍。

(5)鞏固練習。

a.看口型，猜單詞。

b.抽卡片猜單詞。

(6)Pairwork

全班四人一小組，根據(jù)實際情況靈活運用今天所學習的五個新但詞

造句，并且能夠拿自己與他人進行比較用英語表述出來。

3.Practice：

(1)Doasurveyandreport.完成表格

(2)句子接龍游戲。

S1:I'mtallerthanyou.

S2:I'mstrongerthanyou

(3)主情境圖練習。教師指出dinosaur和smaller的意思。

4.homework(家庭拓展)

(1)調查你的好朋友及家人的具體身高。

(2)讀背今天所學習的五個新單詞和句型。

(3)聽錄音，仿讀。

5.板書設計

Unit1HowcanIgetthere?

I'mtallerthanyou.

I'mstrongerthanyou.

板書設計

Unitlhowtallareyou?

tall---taller、

long---longer>

old---older>than

young---younger

short---shorter

集體

科目英語年級六年級備課教師英語備課組

備課組

總課題Unit1Howtallareyou?總課時6

PartALet'stry>Let'stalk

分課題分課時2

教學PartALet'stry>Let'stalk

內容

1.能聽懂、會說“Howtallareyou?I'm1.65meters.Pmtallerthan

thisone.Howtallisit?”

教學

并能在情景中正確運用。

目標

2.能夠知道m(xù)eter的意思

3.能夠獨立完成let'stry的練習。

1.本課的教學重點：

1.錄音機及

掌握句型：Howtallareyou?I'm1.65meters.

磁帶

I'mtallerthanthisone.Howtallisit?”

重難點教具2.圖片

2本.課的教學難點：

3.學生自備

能在情景中正確運用所學句型。

一張調查表。

教學設計我的特色

1.preparation(預習)

1.日常口語練習。

2.復習單詞：taller,longer、older>younger、shorter

2.presentation(新課呈現(xiàn))

(1)Let'stry

教師播放錄音，學生獨立完成練習并核對答案

(2)Let'stalk

a.生閱讀對話，并解釋大意

b.教師范讀，學生跟讀

C.分組讀，個別讀回答問題

d.播放錄音，學到再次跟讀

3.practice(練習)

(1)T:Howtallareyou?I'm1.65metres.引導學生回答，并多

加練習。

⑵做完后教師出示圖片問Howtallareyou?請學生輪流回答。⑶

把圖片出示給學生，讓他們加強練習。同桌或小組之間互相練習。

(4)學生兩人分角色朗讀課文對話。

4：鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)成果展示，同桌或小組在全班同學面前表演對話，可適當增加

學過的單詞句型，教師給予及時評價。

(2)Let'stry.

(3)完成Groupwork，并完成調查表。

(4)再次跟讀對話。

5.homework(家庭拓展)

(1)做本單元ALet'stalk部分的活動手冊配套練習。

(2)聽ALet'stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。

(3)每個學生準備圖片兩張，會用學過的比較級單詞和相關句型進

行演練。(學生可以根據(jù)各自的情況以個人或小組的形式來練習。

板書設計

集體

科目英語年級六年級備課教師英語備課組

備課組

總課題Unit1Howtallareyou?總課時6

分課題PartBDialogue分課時3

教學

PartBLet'slearn,matchandsay,StoryTime

內容

1.能聽、說、讀、寫四個形容詞的比較級形式heavier,stronger>bigger、

thinner和smaller.

教學

2.能準確靈活地運用上述形容詞比較級來描述人物和動物的特征差異。

目標

3.能夠完成matchandsay練習并能正確在其中運用。

4.能理解StoryTime中故事。

1.本課的教學重點：掌握五個四會形容詞的比較

級形式。

2.本課的教學難點：掌握以下形容詞的比較級構錄音機和錄音

重難點教具

詞形式heavy—heavier,thin—thinner,帶

big--biggersmall--smaller,

strong—stronger.

教學設計我的特色

1.warm-up(熱身)

(1)日?？谡Z練習

(2)復習

2.presentation(新課呈現(xiàn))

Let'slearn

(1)教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較，讓一呈現(xiàn)單詞

bigger和smaller。(板書bigger和smaller)讓學生觀察bigger

不同。

(2)教師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和heavier

(板書thinner和heavier),讓學生觀察heavier的不同。

(3)出示健美教練的照片進而新授單詞stronger。(板書stronger)

(4)教師出示這幾個單詞卡，讓學生比較它們的不同，詞卡上最

好又不顏色的筆書寫比較級的變化。

(5)放錄音跟讀單詞。

(6)學生和自己的同伴自己練習，根據(jù)他們的實際情況，并讓特

征明顯的同學上臺表演。看誰做的又快又好。

3.practice(練習)

Matchandsay

教師先示范和一名同學，鼓勵學生說出又創(chuàng)意的句子，如：Mike，

sfishisbiggerthanmine.

SI:sarah'sfishis

(2)storytime

學生默讀后回答，"Whoisanexcellentgoalkeeper?"Why?讓

學生說出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄音，

學生跟讀，分組練習，下節(jié)課表演。

4.Pronunciation

1.教師出示教學卡片并放錄音，第一遍學生靜聽，感知這六

音標的音與行，后兩遍跟讀。在學習中有意識的突出雙元音

讀法，讓學生們在讀中自己總結字母或者字母組合的發(fā)音

并學會自己拼讀。

2.教師帶領學生從左到右，從上到下讀書中的例詞，也可以

勵學生找出以前所學習的更多單詞來試讀。

3.仔細看圖，辨別詞形，試讀音標后，然后連線。

4集.體讀出連線中的單詞。

5.homework（家庭拓展）

（1）學生聽錄音讀對話，掌握四會內容。

（2）做配套練習。

板書設計

Unit1HowcanIgetthere?

heavy--heavier,thin---thinner,

big--biggersmall—smaller,

strong--stronger.

集體

科目英語年級六年級備課教師英語備課組

備課組

總課題Unit1Howtallareyou?總課時6

教學PartBLet'stalk,let'stry,P3主情景

分課時4

內容圖

1.能聽，說，讀，寫短能夠聽懂對話，并理解對話，完成相應的練習題。

2.能夠獨立完成let'stry的聽力練習

教學

3.了解kilogram的意思

目標

4.了解中外尺度單位的不同意義

5.培養(yǎng)學生合理購物的意識。

Let'slearn

1.本課的教學重點：Let'stalk動詞過去式

和Let'stalk

的變化規(guī)則

重難點2.本課的教學難點：能在生活靈活運用對話。教具的錄音。多媒

體課件。單詞

圖片

教學設計我的特色

1.warm-up（熱身）

（1）日常口語練習

（2）復習單詞及句型

2.presentation（新課呈現(xiàn)）

(1)Let'stry

播放Let，stry錄音，并完成相應的練習

(2)生默讀let'stalk并圈出不懂單詞及句子

(3)聽錄音，跟讀，并回答問題

(4)指名讀。分角色讀。全班讀。

3.practice(練習)

(1)P3的主情景圖:

(4)學生兩人一組自編對話練習

句型：howheavyareyou?

Whoisheavierthanyou?

Whatsizeareyourshoes?

Whoseshoesarebigger?

Let'splay

教師先示范和一名同學，鼓勵學生說出又創(chuàng)意的句子，如："Myears

arebiggerthanyours.Yourhairislongerthanmine.

4.鞏固與延伸

(1)storytime

學生默讀后回答，"Whoisanexcellentgoalkeeper?Why?

讓學生說出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄

音，學生跟讀，分組練習，下節(jié)課表演。

(2)學生聽錄音讀對話，掌握四會內容。

(3)做配套練習。

5.homework(家庭拓展)

(1)抄寫let'stalk的對話

(2)聽錄音模仿對話

(3)預習readandwrite

板書設計

Unit1HowTallAreYou?

Howheavyareyou?

Whoisheavierthanyou?

Whatsizeareyourshoes?

Whoseshoesarebigger?

集體

科目英語年級六年級備課教師英語備課組

備課組

總課題Unit1Howtallareyou?總課時6

教學Readandwrite,Let'ssing<mysmallcat>

分課時5

內容

1.能聽，說，認讀單詞countryside,lower,shadow,smarter,become

教學

2.能夠了解readandwrite課文的部分大意。

目標

3.學生能在任務完成的過程中體會新語言的意義。

4.樹立學生的環(huán)境保護意識。

5.讓學生學會選擇低碳生活。

錄音材料?：

本課的教學重點與難點：readandwrite的對Let'stry；

重難點話。教具Let'staiko

多媒體課件。

單詞圖片

教學設計我的特色

1.Warm-up

(1)學生聽并跟說Let'schant.(P2)

(2)指名讀已經(jīng)學習的幾個單詞,heavier^longer>bigger>thinner

和smaller.

2.Presentation

(l)let'ssing.讓學生聽錄音，跟唱。

(2)放let'stry的錄音，學生聽錄音，填充句子。

3.Let?stalk

(1)師說：Theboy'spencilis15cm.Howaboutyourpencil?

Howlongisyourpencil?學生測量自己的鉛筆并回答。師再舉

例練習，如：HowlongisyourEnglishbook/Chinesebook?師

接著拿著軟尺并附與動作說：Howlongisyourleg?叫幾名

學生上臺測量，并板書句子：Howlongisyourleg?85cm.

師接著繼續(xù)量腳并說:Myfeetis27cm.Iwearsize35.Howbig

isyourfeet?學生明白后回答。師板書句子并帶讀：Howbigis

yourfeet?Iwearsize

(2)Howheavyareyou?引導學生回答I'm48kg.教師貼圖片

請學生將句子補充完整。

(3)練習后教師再問：Howtallareyou?生答:I'm145cmtall.

(請學生根據(jù)實際答案來回答。)

(4)教師找一個比較胖的學生出來,說I'mthinnerthanyou,and

taller.適當解釋，重復兩次，幫助學生理解。

(5)師放對話的錄音，學生跟讀。學生分成兩大組練習對話。

4.Practice

(1)完成Let'sPairwork,說說要求，然后學生互相詢問找出

答案，然后填入P8的表格中，指名交流。

5.Consolidationandextension

(1)做本單元BLefstalk部分的活動手冊配套練習。

(2)聽BLet'stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。

6.homework(家庭拓展)

(1)聽錄音朗讀readandwrite

(2)配套練習

(3)預習

板書設計

Unit1HowTallAreYou?

Countryside--鄉(xiāng)村

Lower---更低地

Shadow---影子

Smarter—更聰明的

Become---變成

集體

科目英語年級六年級備課教師英語備課組

備課組

總課題Unit1Howtallareyou?總課時6

thinkanddiscuss,let?scheck,let'swrap

教學

分課時6

內容itup

1.能夠完成p9thinkanddiscuss的練習。

2能.夠完成let'scheck,let'swrapitup的練習。

教學3.了解形容詞比較級的變化規(guī)則。

目標

4.培養(yǎng)學生概括與總結的能力。

5.讓學生對長度、重量、大小的單位能夠加以區(qū)分以及表達。

1.本課的教學重點與難點：形容詞比較級的變化

規(guī)則多媒體課件。

重難點教具

2.能夠通過聽力培養(yǎng)學生良好的聽力習慣，提高單詞圖片。

學生的聽力水平。

教學設計我的特色

1.Warmup

(1)師生共唱Let'ssing部分的歌曲。

(2)師放Let，scheck部分的錄音，學生聽錄音完成聽音圈圖

的練習。

2.Presentation

Readandwrite

(1)師：Today,let'sgettoknowtwokindsofwhales,sperm

whalesandkillerwhales.讓學生仔細看圖,然后提問：Howlong

arethey?Howheavyarethey?Let'sreadandanswer.

(2)學生四人一組閱讀文段回答師提出的問題。

(3)師指著圖中的Killerwhale的牙齒問:Howmanyteethdo

theyhave,doyouknow?Howlongiseachtooth?學生根據(jù)

文段的內容回答。師接著問：Howmanyteethdoyouhave?

Howlongiseachtooth?

(4)師再提問：Whatdoesaspermwhaleeat?

Whatdoesakillerwhaleeat?Whatcantheydo?請學生根

據(jù)課文內容回答問題。

(5)師放let'sread的錄音，學生跟讀，提出不理解的單詞或

句子，師生一起討論解決。

(6)學生完成文后填充句子的練習。

(7)師放Pronunciation部分的教學掛圖并放錄音，第一遍學生

靜聽，感知音標的音與形；第二遍學生跟讀。

(8)師請一名學生在掛圖上連線做示范，請其他學生仔細看圖，

辨認詞形，試讀音標，然后連線。最后學生集體核對答案。

3.Storytime

教師放一遍故事，請學生看著書本，然后請學生提出不懂的地

方教師進行解釋。

4.practice(練習)

5.小結：

(1)單音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)詞，一般在詞尾加-er。

(2)以字母e結尾的詞，在詞尾加-

(3)重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個輔音字母時，先雙寫該輔音字母，

再加er。

(4)以''輔音字母+y"結尾的雙音節(jié)詞，先把"y“改為”i“，再

加-er。

(5)多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞，在詞前加”more

(6)部分形容詞和副詞的比較級是不規(guī)則的，如：

good/well-better,bad/bad1y-worse。

6.homework(家庭拓展)

(1)做配套的練習

(2)聽錄音，仿讀

板書設計

Unit1Howtallareyou?

let'scheck,let'swrapitup

教學反思

集體

科目英語年級六年級備課教師

備課組

總課題Unit2LastWeekend總課時6

分課題PartALet'slearn分課時1

教學

Let'slearn,Let'sstart

內容

L能聽，說，讀，寫短語：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayed

athome,watchedTV.

教學2.能聽懂問句：whatdidyoudo?并能做出相應的回答。

目標3能夠運用新學的內容完成"Doasurveyandreport”任務。

4.掌握動詞過去式的句子。

5.在小組的討論交流中，培養(yǎng)學生英語的綜合運用能力。

1.重點是掌握Let'slearn部分動詞短語的1.錄音機和

過去式以及就過去時間所做的事情進行簡單回相關的錄音

重難點答。教具帶六個動詞

2.難點之一是動詞短語過去的拼寫，二是動詞短語的教學

過去式的發(fā)音?？ㄆ?/p>

教學設計我的特色

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

1.日?？谡Z練習

T:Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhatdoyou

usuallydoonweekends?

SI:Iusuallydomyhomework-**.

S2:..

2.warm-up

導入新課

T:OK.Howwasyourweekend?

S3:Itwasfine….

S4:.....

Step3presentation

出示課件并讓學生自己觀察回答問題。

1.T:Howweretheirweekend?

SI：MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.（師注意物

主代詞的變換)

S2:ChenJiestayedathomeandwatchedTV.

⑴呈現(xiàn)詞組：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedat

home,watchedTV強調過去式的發(fā)音/d/,/d/,/id〃t/.學生跟隨

教師朗讀詞組。

(2)呈現(xiàn)句型：Whatdidyoudo?師問生答。

(3)生打開課本P15,聽錄音再次跟讀。

Step4practice(練習)

(1)卡片識單詞：教師出示動詞原形詞組卡片學生說動詞詞組的

過去式

(2)主情景圖問答練習：出示MIKE微博截圖，操練句型whatdid

+主語+do?

主語+動詞過去式

(3)Doasurveyandreport:操練句型一Howwasyourweekend?

Whatdidyoudo?

(4)summary:Lastweekendtwostudentswashedtheirclothes…

Step5homework

(1)抄寫四會動詞詞組并做配套練習

(2)詢問同學及朋友的周末安排

(3)預習pl6

板書設計

Lesson2LastWeekend

cleancleanedmyroom

washwashedmyclothes

staystayedathome

watchwatchedTV

集體

科目英語年級六年級備課教師英語備課組

備課組

總課題Unit2LastWeekend總課時6

分課題PartADialogue分課時2

教學

Let'stry,Let'stalk,

內容

1.學習單詞weekend,drank,show,anything,else.

2.全體學生能運用：Whatdidyoudo?Istayedathomewithyour

教學grandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.

目標3.掌握動詞過去式的句子。

4.能朗讀課文，并能進行角色表演。

5.在小組的討論交流中，培養(yǎng)學生英語的綜合運用能力。

1.教學重點是句型：Whatdidyoudolast準備錄音機

重難點教具

weekend?Istayedathome.和本課時的

2.難點是該句型的問句部分并能夠在實際情景錄音帶和本

中運用。月的月歷一

張。

教學設計我的特色

step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

Reviewsomewordswehavestudiedinlastclass.

Dialoguepractice.

播放Let'stry的錄音

Step3presentation

(1)生閱讀let'stalk的短文并圈出不認識的單詞：wasdrank

(2)師講解:drink一drank

am.is---was

are---were

(3)教師播放Let'stalk的課件，并要求學生回答問題：whatdid

mike'sgrandpadolastweekend?

(4)教師再次播放Let'stalk的課件，學生跟讀并思考問題：

Howwasyourweekend?

Whatdidyoudolastweekend?

Whatareyougoingtodonextweekend?

Step4practice

(1)role-play兩人一組練習對話，并請三組上臺表演

(2)makeareport向全班講述自己的上個周末做了哪些事情。

Step5homework

(1)聽錄音，模仿對話

(2)預習pl5.

板書設計

Lesson1LastWeekend

Whatdidyoudolastweekend?I

drink一drank

am.is--was

are---were

集體

科目英語年級六年級備課教師英語備課組

備課組

總課題Unit3LastWeekend總課時6

教學

PartBLet'slearn分課時3

內容

1.能夠了解let，stalk的大意，并能簡單復述對話。

教學2.能聽懂并能完成partBLet'stry.

目標3能.夠了解單詞magazine,better,faster的意思。

4.培養(yǎng)學生正確的興趣愛好。

1.本課時的

動詞短語卡

l.Lefstalk動詞過去式的變化規(guī)則.

重難點教具片和錄音機

2.能在生活中靈活運用對話.。

和本課時的

錄音帶。

教學設計我的特色

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

1.日常口語練習

2.播放Let'stry錄音，并完成相應的練習

Step3presentation

1.教師展示自己昨天做的事情，和平時周末經(jīng)常做的事情的圖片，

引導學生注意時態(tài)的區(qū)別.

2.教師對學生說：johnandamy正討論想要去書店，他們要買什

么呢？let'shavealook!

3.播放let，stalk活動的動畫或錄音，請學生看動畫或聽錄音，

教師通過簡單的提問幫助學生理解課文大意。

4.Whatdotheywanttobuy?

5.教師通過單詞卡片，圖片，事物，帶領學生學習單詞及短語，

magazine,hadacold,slept,better,faster.通過教師領讀，

小老師領讀，組長檢查，熟練掌握單詞。

6.再次播放錄音。

7.思考didjohnseeafilmlastweekend?/whatdidhedo?

8.小組討論，找出答案，抽生回答。

9.再次播放錄音，跟讀，要求生模仿語音語調。

10.生分角色朗讀，男女生讀，分組讀

Step4homework

聽錄音模仿對話

預習P17.

板書設計

Lesson3LastWeekend

magazine雜志

better--good更好

faster--fast更快

集體

科目英語年級六年級備課教師英語備課組

備課組

科目Unit2LastWeekend總課時6

教

學

內

容PartBDialogue分課時4

能聽，說，讀，寫短語：readabook,sawafilm,hadacold,slept.

能聽，說，會讀時間短語：lastweekend,lastnight,lastMonday,

教學

yesterday,thedaybeforeyesterday并能做出相應的替換.掌握過去

目標

式的一般疑問句的形式：Didyoulikeit?Yes,Idid并知道關鍵詞替

換。能獨立完成Lookandtalk的練習

L能聽，說，讀，寫短語：readabook,sawa

film,hadacold,slept；能聽，說，會讀時間1.本單元的

短語：lastweekend,lastnight,lastMonday,動詞短語卡

重難點yesterday,thedaybeforeyesterday；掌握教具片及相應的

過去式的一般疑問句的形式：Didyoulikeit?動詞卡片和

Yes,Idid.錄音機。

2.動詞過去式的一般疑問句及其回答。

教學設計我的特色

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

(1)日?？谡Z練習

(2)復習

Step3:presentation(新課呈現(xiàn))

(1)PPT出示John的微博截圖并提出問題：T:whatdidJohndo

lastSaturday?(板書lastSunday)

SI：Heslept.(板書slept)

S2：Hereadabook(板書readabook)

(2)出示動詞卡片，學生朗讀，

(3)出示Sarah看電影的圖片，學生猜動詞詞組：seeafilm,

引出sawafilm(板書sawafilm).學生跟讀

(4)T：Sarahsawafilm.Didyoulikeit?(板書Didyoulike

it?)

SI:Yes,Idid（板書）

S2:No,Idid:'t（板書）

（5）出示John感冒的圖片：haveacold,引出動詞的過去式had

acold（板書hadacold）.學生跟讀

（6）學生打開課本練習Let'slearn的對話，教師出示各種時間

詞并解釋：thedaybeforeyesterday（后天）

（7）小結：不規(guī)則動詞過去式：

do--didsee---sawread---read

sleep—slepthave---hadgo---went

step4:practice（練習）

1.Lookandtalk:操練句型whatdidSarah/John/Mike-->.do

yesterday/lastSunday/?Didhe/shehaveacold***..?

Yes,he/shedid,No,he/shedidn't

2.小結

Step5:homework

再實踐（課堂、課后作業(yè)）設計（1）抄寫動詞詞組及時間短語

（2）聽錄音模仿對話

（3）預習P18o

板書設計

Lesson4LastWeekend

readabooklastweekend,

sawafilmlastnight,

hadacoldlastMonday,

sleptyesterday,

thedaybeforeyesterday

科目英語年級六年級備課教師備課組英語備課組

總課題Unit2LastWeekend總課時6

分課題PartAReadandWrite分課時5

教學

Let'sread,Let'splay

內容

1.能聽，說，認讀單詞hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,

stay

教學2.能夠了解readandwrite課文的部分大意

目標3.了解意見書書寫格式

4.學生能在任務完成的過程中體會新語言的意義

5.培養(yǎng)學生與人溝通的能力。

錄音機和錄

readandwrite的對話

重難點教具音帶和字母

知道基本的酒店入住禮儀。

卡片

教學設計我的特色

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warm-up

1(1)日?？谡Z練習

Step3:presentation

(1)出示PPT：M