學(xué)前兒童社會(huì)教育（山東聯(lián)盟）智慧樹(shù)知到答案2024年青島恒星科技學(xué)院

學(xué)前兒童社會(huì)教育（山東聯(lián)盟）青島恒星科技學(xué)院智慧樹(shù)知到答案2024年第一章測(cè)試

社會(huì)，從一定意義上看是一個(gè)（）系統(tǒng)。

A:經(jīng)濟(jì)B:生命C:整體D:關(guān)系

答案:D通過(guò)日常生活的熏染影響幼兒，要比生硬地說(shuō)教效果好，這主要體現(xiàn)了幼兒園社會(huì)教育的（）性。

A:潛移默化B:滯后C:反復(fù)D:實(shí)踐

答案:A幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等活動(dòng)，這主要體現(xiàn)了幼兒園社會(huì)教育的（）。

A:實(shí)踐性B:反復(fù)性C:滲透性D:滯后性

答案:A《幼兒園工作規(guī)程》最早頒布于我國(guó)幼兒園社會(huì)教育的（）。

A:轉(zhuǎn)折階段B:發(fā)展階段C:初創(chuàng)階段D:深化階段

答案:B以下說(shuō)法正確的是（）。

A:個(gè)性是社會(huì)化的過(guò)程B:社會(huì)性是社會(huì)化的結(jié)果C:社會(huì)化是社會(huì)性的內(nèi)容D:社會(huì)性是社會(huì)化的過(guò)程

答案:B

第二章測(cè)試

家庭教養(yǎng)方式一般分為（）。

A:同情開(kāi)放強(qiáng)權(quán)放縱B:權(quán)威專制放縱忽視C:權(quán)威強(qiáng)權(quán)忽視放任D:溺愛(ài)開(kāi)放專制放縱

答案:B（）不屬于家庭關(guān)系的是。

A:親子關(guān)系B:祖孫關(guān)系C:夫妻關(guān)系D:同伴關(guān)系

答案:D影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的自身因素有（）。

A:能力B:同伴關(guān)系C:體貌特征D:氣質(zhì)

答案:ACD基本生活活動(dòng)模式劃分的氣質(zhì)類型中，難養(yǎng)型的幼兒占比最大。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的幼兒園因素主要表心在幼兒園的物理環(huán)境和心理環(huán)境上。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B

第三章測(cè)試

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展內(nèi)容大致包括（）。

①交往態(tài)度和交往技能

②對(duì)自我和對(duì)他人的認(rèn)知

③對(duì)群體、群體生活及對(duì)我群關(guān)系的感受

A:①②③B:①C:②③D:①②

答案:A確定學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的依據(jù)是（）。

①社會(huì)教育學(xué)科的發(fā)展

②《綱要》、《指南》精神

③幼兒社會(huì)性發(fā)展水平

④社會(huì)主義社會(huì)要求

A:②③④B:①③④C:①②③D:①②③④

答案:D以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)前兒童社會(huì)教育的總目標(biāo)？（）

A:能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事B:.能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心C:能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感D:父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)

答案:A《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中年齡階段目標(biāo)的表述取向?yàn)椋ǎ?/p>

A:行為性目標(biāo)取向B:普遍性目標(biāo)取向C:生成性目標(biāo)取向D:表現(xiàn)性目標(biāo)取向

答案:A制訂活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，首先要考慮的是（）。

A:年齡階段目標(biāo)的劃分B:有利于活動(dòng)的實(shí)施C:活動(dòng)目標(biāo)中的幼兒發(fā)展D:總體目標(biāo)的要求

答案:D以下不屬于大班人際交往教育目標(biāo)的是（）。

A:能傾聽(tīng)接受別人的意見(jiàn)，不接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由B:有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友C:能較為客觀地評(píng)價(jià)他人D:能自主協(xié)商解決同伴交往沖突

答案:C

第四章測(cè)試

節(jié)日教育活動(dòng)最適合用于社會(huì)適應(yīng)中的（）。

A:社會(huì)文化B:社會(huì)環(huán)境C:社會(huì)行為規(guī)范D:社會(huì)認(rèn)知

答案:A將各種學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞一個(gè)“中心”有機(jī)聯(lián)系起來(lái)的教育活動(dòng)是（）。

A:游戲活動(dòng)B:混合活動(dòng)C:單一的教育活動(dòng)D:單元主題活動(dòng)

答案:D學(xué)前兒童社會(huì)教育的方法不包括（）。

A:談話法B:動(dòng)作法C:移情法D:討論法

答案:B下列哪項(xiàng)不是學(xué)前兒童社會(huì)教育的方法（）。

A:同伴學(xué)習(xí)法B:情景體驗(yàn)法C:自由選擇法D:榜樣示范法

答案:C兒童社會(huì)化的基本途徑是（）。

A:幼兒園教育B:社會(huì)教育C:社區(qū)教育D:社會(huì)交往

答案:A

第五章測(cè)試

幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容不包括（）。

A:活動(dòng)內(nèi)容B:活動(dòng)材料C:活動(dòng)效果D:活動(dòng)過(guò)程

答案:B社會(huì)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵步驟是（）評(píng)價(jià)。

A:活動(dòng)效果B:活動(dòng)目標(biāo)C:活動(dòng)過(guò)程D:活動(dòng)內(nèi)容

答案:A活動(dòng)效果評(píng)價(jià)的指標(biāo)不包括（）。

A:目標(biāo)達(dá)成性B:幼兒的發(fā)展C:活動(dòng)適宜性D:幼兒的學(xué)習(xí)

答案:C評(píng)價(jià)社會(huì)教育活動(dòng)時(shí)，要明確并有針對(duì)，體現(xiàn)的原則是（）。

A:促進(jìn)性原則B:自評(píng)性原則C:具體性原則D:全面性原則

答案:C活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)是整個(gè)活動(dòng)最重要的，整個(gè)評(píng)價(jià)當(dāng)中或整個(gè)活動(dòng)都是最重要。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B

第六章測(cè)試

兒童自我意識(shí)形成的標(biāo)志是（）。

A:會(huì)使用人稱代詞“我”B:喜歡照鏡子C:出現(xiàn)自我命名D:自己與他物明確區(qū)分開(kāi)

答案:A自我認(rèn)識(shí)包括自我概念和（）。

A:自我意志B:自我控制C:自我評(píng)價(jià)D:自我體驗(yàn)

答案:C嬰兒逐漸認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部分，但還不能區(qū)分自己身體的各種器官和別人身體的器官是在（）年齡左右。

A:3個(gè)月B:6個(gè)月C:2歲D:1歲

答案:D下列哪一項(xiàng)不屬于幼兒自我控制能力結(jié)構(gòu)？（）

A:言語(yǔ)指導(dǎo)B:延遲滿足C:自覺(jué)性D:自制力

答案:A小花知道男孩將來(lái)要長(zhǎng)成男人，女孩將來(lái)會(huì)長(zhǎng)成女人，但她仍相信改變服飾、發(fā)型等就能導(dǎo)致性別轉(zhuǎn)換。小花大致處在（）年齡階段？

A:3-4歲B:5-6歲C:2-3歲D:4-5歲

答案:D小明在做自我介紹時(shí)說(shuō)到“我叫小明，是個(gè)男孩，我家在碧桂園小區(qū)，我是個(gè)帥氣的男孩，喜歡踢足球，爸爸媽媽老師和小朋友都很喜歡我，我很乖，我對(duì)小朋友也很謙讓?！闭?qǐng)你從幼兒自我評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)分析此幼兒大致處于（）年齡階段。

A:5-6歲B:3-4歲C:4-5歲D:2-3歲

答案:A

第七章測(cè)試

活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作；與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決是（）階段幼兒社會(huì)交往的目標(biāo)？

A:托班B:大班C:中班D:小班

答案:B下列哪個(gè)年齡階段兒童開(kāi)始主動(dòng)和其他幼兒交朋友，樂(lè)于一起游戲、講故事和相互交談（）。

A:大班幼兒B:小班幼兒C:小學(xué)生D:中班幼兒

答案:D幼兒園班級(jí)中受歡迎兒童在社會(huì)交往時(shí)的行為特征有（）。

①缺乏攻擊性②外表吸引人

③逃避雙向交往

④極度活躍

A:①③B:③④C:①②D:②③

答案:C在社會(huì)交往中，哪類兒童表現(xiàn)出害羞、攻擊少、不敢自我表現(xiàn)、單獨(dú)活動(dòng)等特點(diǎn)。（）

A:受歡迎型B:被拒絕型C:矛盾型或一般型D:被忽視型

答案:D哪個(gè)階段兒童社會(huì)交往的年齡目標(biāo)表現(xiàn)為對(duì)大家喜歡的東西能輪流、分享；與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人的幫助下和平解決。（）

A:大班B:小學(xué)C:中班D:小班

答案:C兒童在（）年齡階段性別意識(shí)增強(qiáng)，“隨大流”情況出現(xiàn)，男孩總和男生一起玩，女生總和女生一起玩。

A:2-3歲B:3-4歲C:4-5歲D:5-6歲

答案:D

第八章測(cè)試

親社會(huì)行為就是一種常見(jiàn)得社會(huì)行為，它就是個(gè)體（）發(fā)展得一個(gè)重要指標(biāo)。

A:認(rèn)知B:社會(huì)性C:道德品質(zhì)D:社會(huì)化

答案:D以下屬于緊急情況下的親社會(huì)行為的是（）。

A:劫富濟(jì)貧B:乘車主動(dòng)讓座C:打掃公共衛(wèi)生D:見(jiàn)義勇為

答案:D幼兒在（）時(shí)在活動(dòng)中能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

A:5-6歲B:3-4歲C:4-5歲D:2-3歲

答案:A以下不屬于幼兒說(shuō)謊的主要原因是（）。

A:為了得到獎(jiǎng)勵(lì)B:常常把想像與事實(shí)混淆C:家長(zhǎng)影響D:害怕被周圍人責(zé)備、批評(píng)或懲罰

答案:C

第九章測(cè)試

以下不屬于對(duì)社會(huì)角色認(rèn)知的范疇的是（）。

A:角色的權(quán)利B:角色的地位C:角色的義務(wù)D:角色的規(guī)范

答案:B（）兒童開(kāi)始能夠試圖站在他人的立場(chǎng)上理解對(duì)方的觀點(diǎn)。

A:5-6歲B:4-5歲C:3-4歲D:2-3歲

答案:A（）兒童對(duì)社會(huì)規(guī)則已經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí)，能做簡(jiǎn)單的道德判斷，判斷往往根據(jù)事物后果的大小，而忽略事物背后的動(dòng)機(jī)。

A:小班B:中班C:大班D:托班

答案:A（）兒童知道更多的職業(yè)及其特征，并開(kāi)始對(duì)不同角色形成基本觀念，比如領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)等。

A:3-4歲B:2-3歲C:5-6歲D:4-5歲

答案:D以下不屬于社會(huì)規(guī)則的是（）。

A:謹(jǐn)慎規(guī)則B:群體規(guī)則C:道德規(guī)則D:公共規(guī)則

答案:A

第十章測(cè)試

大多數(shù)學(xué)者包括馬斯洛實(shí)質(zhì)上都是把人類各種不同的需要?dú)w屬于兩大類，即生物性需要以及（）需要。

A:環(huán)境性B:行為性C:社會(huì)性D:生理性

答案:C幼兒對(duì)其主要撫養(yǎng)者特別親近而不愿意離去的情感，存在于嬰幼兒與其主要撫養(yǎng)者之間的一種強(qiáng)烈持久的情感聯(lián)系是（）。

A:安全感B:依戀C:需要D:滿足感

答案:B某兒童入園表現(xiàn)為斷斷續(xù)續(xù)哭泣，表情遲鈍，不愛(ài)理睬他人，該幼兒