重點中學(xué)七年級上學(xué)期語文第二次月考試卷

重點中學(xué)七年級上學(xué)期語文第二次月考試卷山東省寧津縣重點中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文第二次月考試卷

一、填空（12分）

1．（2023七上·寧津月考）默寫

（1）燈火闌珊處，詩詞故人情。每一處城垣，每一處圩鎮(zhèn)，都是我們生命的原點和心靈的歸宿。魏武帝(填寫人名)登山臨海，視通萬里：“日月之行，若出其中；，若出其里"；李白離鄉(xiāng)遠行，依依不舍：“夜發(fā)清溪向三峽，___。”（詩題《》）；岑參重陽登高，遙望(填寫地名）：“遙憐故園菊，。"；李益登城聞笛，愁思蔓延：“不知何處吹蘆管，___?！?；陸游退居山陰，豪邁抒懷：“___，尚思為國戍輪臺"。

（2）①些小吾曹州縣吏，___。

②___，此花開后更無花。

③，歲月不待人。

④江東子弟多才俊，___。

二、閱讀（67分）

（2023七上·寧津月考）名著閱讀

①有一個小幸童，拿出一個羊脂玉的盤兒，有三個法藍鑲金的茶鐘；又一童，提一把白銅壺兒，斟了三杯香茶。真?zhèn)€是色欺榴蕊艷，味勝桂花香。三藏見了，夸愛不盡道：“好物件！好物件！真是美食美器！”那老僧道：“污眼！污眼！老爺乃天朝上國，廣覽奇珍，似這般器具，何足過獎？老爺自上邦來，可有甚么寶貝，借與弟子一觀？"三藏道：“可憐！我那東土，無甚寶貝；就有時，路程逐遠，也不能帶得?！?/p>

②行者在旁道：“師父，我前日在包袱里曾見那領(lǐng)袈裟，不是件寶貝？拿與他看看何如？"眾僧聽說衾發(fā)，一個個冷笑。行者道：“你笑怎的？”院主道：“老爺才說袈裟是件寶貝，言實可笑。若說衾裝，似我等輩者，不止二三十件；若論我?guī)熥妫诖颂幾隽硕傥辶旰蜕?，足有七八百件?叫：“拿出來看看?！蹦抢虾蜕校彩撬粫r賣弄，便叫道人開庫房，頭陀抬柜子，就抬出十二柜，放在天井中，開了鎖，兩邊設(shè)下衣架，四圍牽了繩子，將袈裟一件件抖開掛起，請三藏觀看。果然是滿堂綺繡，四壁綾羅。

③行者一一觀之，都是些穿花納錦，刺繡銷金之物。笑道：“好，好，好！收起！收起！把我們的也取出來看看。"三藏把行者扯住，悄悄地道：“徒弟，莫要與人斗富。你我是單身在外，只恐有錯?！毙姓叩溃骸翱纯呆卖模泻尾铄e？“三藏道：“你不曾理會得。古人有云：‘珍奇玩好之物，不可使見貪婪奸偽之人。’倘若一經(jīng)入目，必動其心；既動其心，必生其計。汝是個畏禍的，索之而必應(yīng)其求，可也；不然，則殞身滅命，皆起于此，事不小矣。"行者道：“放心！放心！都在老孫身上！”你看他不由分說，急急地走了去，把個包被解開，早有霞光迸迸；尚有兩層油紙裹定，去了紙，取出袈裟，抖開時，紅光滿室，彩氣盈庭。眾僧見了，無一個不心歡口贊。

④那老和尚見了這般寶貝，果然動了奸心，走上前，對三藏跪下，眼中垂淚道：“我弟子真是沒緣！"三藏攙起道：“老院師有何話說？”他道：“老爺這件寶貝，方才展開，天色晚了，奈

何眼目昏花，不能看得明白，豈不是無緣！"三藏教：“掌上燈來，讓你再看。”那老僧道：“爺爺?shù)膶氊?，已是光亮；再點了燈，一發(fā)晃眼，莫想看得仔細。"行者道：“你要怎的看才好？”老僧道：“老爺若是寬恩放心，教弟子拿到后房，細細地看一夜，明早送還老爺西去，不知尊意何

如？"三藏聽說，吃了一驚，埋怨行者道：“都是你！都是你!“行者笑道：“怕他怎的？等我包起來，等他拿了去看。但有疏虞，盡是老孫管整。

(節(jié)選自《西游記》第十六回）

2．下列句子不是對偶句的一項是（）

A．色欺榴蕊艷，味勝桂花香。B．天朝上國，廣覽奇珍。

C．滿堂綺繡，四壁綾羅。D．紅光滿室，彩氣盈庭。

3．下列說法有誤的一項是（）

A．羊脂玉，顧名思義就是猶如羊脂一樣的玉石。中國人對玉情有獨鐘，“冰清玉潔”比喻

人的行為高尚，操行清白。

B．桂，諧音“貴”，性花奇托者人們對幸福生活的渴望。蟾宮折桂，意思是到月宮折取桂

枝，科舉時代比喻應(yīng)考得中。

C．堂與室相連，堂在前，室在后。“登堂入室”比喻學(xué)問或技能由淺人深，達到很高水平

D．“尊"是古代祭祀時重要的禮器，因此又引申出“尊重”義。“尊意"是敬辭，常見敬辭還有賜教、高論、見諒、久仰等。

4．下列說法有誤的一項是（）

A．文段①中三藏夸美食美器連用三個感嘆號，寫出了三藏極盡贊美之情。

B．文段②中用了一連串動詞，寫出寺僧賣弄袈裝時，場面之宏大。

C．文段③中唐僧告誡悟空莫要與人斗富，會招來禍患。可見其為人有狹隘的一面，太過小氣。

D．文段④中老和尚為了騙取唐僧的袈裟，開口閉口稱小自己很多的唐僧為“老爺”“爺爺”，對三藏跪下，眼中垂淚，表現(xiàn)他虛情假意、貪婪至極。

5．選文結(jié)尾行者說：“但有疏虞(疏忽)，盡是老孫管整。”結(jié)合整個十六回，行者有哪些疏忽造成袈裟的失竊？（至少兩點）

6．仿照示例，完成下列表格。

出處句子批注

《西游記》一別長安十?dāng)?shù)年，登山涉水苦煎熬。“十?dāng)?shù)年"苦熬煎”，凝練概括了取經(jīng)的漫長和艱辛。

《狼》狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？只增笑耳。①____________

《誡子書》②____________諸葛亮教育兒子“淡泊"自守，“寧靜”自處。極富哲理，被很多人奉為座右銘。

（2023七上·寧津月考）古詩詞閱讀

折楊柳①

楊巨源【唐】

水邊楊柳曲塵絲②，立馬煩君折一枝。

惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹。

注：①折柳贈別的風(fēng)俗始于漢人而盛于唐人。

7．這首詩的體裁是。

8．全詩寫了哪些景物？主要表達了詩人怎樣的情感？

9．賞析詩歌中“惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹"兩個句子。（可從修辭或?qū)懽魇址ń嵌热胧郑?/p>

（2023七上·寧津月考）課內(nèi)文言文

《狼》

蒲松齡

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉止增笑耳。

10．下列加點詞意義不同的一項是（）

A．顧野有麥場不屑一顧B．恐前后受其敵勢均力敵

C．自后斷其股懸梁刺股D．乃悟前狼假寐夢寐以求

11．下列加點詞的用法相同的一項是（）

A．以刀劈狼首靜以修身B．屠乃奔倚其下及其家穿井

C．兩狼之并驅(qū)如故下車引之D．而頃刻兩斃學(xué)而時習(xí)之

12．《狼》一文故事雖短，但情節(jié)一波三折，請在下圖相應(yīng)的位置補充情節(jié)。

（2023七上·寧津月考）課外文言文

馬價十倍

人有賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還②而視之，去而顧之，臣請獻一朝之賈③。”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。

（選自《戰(zhàn)國策·燕策》）

【注】①磴：石頭臺階。②徂徠（cúlái）：山名，在泰安東南。

注：①比：副詞，接連地。②還：通“環(huán)"環(huán)繞。③賈：通“價”，這里指報酬。

13．解釋句中加點的詞。

往見伯樂曰去而顧之

14．下列與“去而顧之"中的“之”字意思和用法不相同的一項是（）

A．比三旦立市，人莫知之B．臣請獻一朝之賈

C．伯樂乃還而視之D．臣有駿馬，欲賣之

15．翻譯句子。

伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。

16．這則故事，對你有什么啟示？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（2023七上·寧津月考）大閱讀

夜闌臥聽風(fēng)吹雨

①鄉(xiāng)下的秋比城里富足，僅漫山遍野的瓜果飄香就足以讓城里人汗顏；鄉(xiāng)下的雨也比城里奢華，僅一瓦一檐的叮咚作響就足以讓城里人羨慕！

②寬大的故鄉(xiāng)炕是盛裝游子夢的最好地方，每年的中秋節(jié)是看望媽媽的最佳時機！然而，當(dāng)我趁著黃金周期間，帶著一身的疲憊逃往鄉(xiāng)下，解除城里的一身“武裝”，依窗臥炕，準備和久違的母親長聊之際，她卻伴著窗外春蠶吐絲般的雨聲已酣然入睡。無聊之際，聽著雨中臭蛛蛛、蟋蟀們的啾啾作響，花池子里的蛙兒呱呱放聲，母親后院養(yǎng)的大白鵝引頸高歌，竟然興奮起來！

③鄉(xiāng)下的雨厚道實在，一諾千金，不比城里人虛頭巴腦，下雨如請客，說改天請你吃飯，改天是哪天、到底哪天請？沒個準日子；下雨也是這樣，暴雨就是預(yù)報有雨、大雨就是大概有雨、小雨就是小心有雨、陣雨就是不知道哪一陣子有雨……故而，我還是喜歡鄉(xiāng)下雨的實實在在。

④鄉(xiāng)下的雨連帶著故鄉(xiāng)的味道，一道道接天連地，猶如老媽扯的連鍋面，只是等不及故鄉(xiāng)炊煙的洗禮，便已悠然不見，鉆入了大地的懷抱！

⑤鄉(xiāng)下的雨最有故鄉(xiāng)的溫暖，一條條自長空而來，經(jīng)天緯天、幕天席地，猶如老媽紡織的土棉布，只是等不到裁剪，便已悄然入夢，打濕了沉睡的村莊。

⑥鄉(xiāng)下的雨最有故鄉(xiāng)的音調(diào)，萬千雨線好似一張張豎琴彈撥著鄉(xiāng)間黑夜的弦，一曲曲彌散村落間的天lài（）之音從遠山走來，充盈著村莊寂寥的淺秋夢！

⑦雨，發(fā)出噼里啪啦的聲響，綿醇悠遠，猶如母親童年巷口的呼喚，一聲、兩聲、千萬聲地散落在青青的瓦片上，經(jīng)過屋頂房脊的緩沖和鋪墊，齊刷刷掛在檐下，向早已備好的一溜排的盆盆罐罐做著自由落體運動，一滴兩滴三五滴，只那么隨便幾下，便奏出了“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”的意境來！偶有夜風(fēng)刮過，雨點歪斜，濺在窗欞上、落在后院里，沒頭沒臉地鉆進母親夏日精心拾掇的一壟菜qí（）里。

⑧萬葉攢動，沙沙作響，像小時的我們捉著迷藏，追逐嬉戲，窸窸窣窣，叮叮咚咚，這種原始的村莊打擊樂足以讓你心情濕潤、讓夢沉醉。慢慢地，雨由細疏而稠密、由舒緩而焦急，成群結(jié)隊的雨趕年會一樣地涌過來，那一聲悠揚、一聲鏗鏘、一聲叮當(dāng)，像極了集市上的吆喝聲、買賣聲、討價還價聲……小清新漸變成了大合唱，偌大的農(nóng)家院落便綻放出層層疊疊、璀璨奪目的雨花來，嬌小柔美，靈秀純凈，訴說著當(dāng)下農(nóng)家小康的幸福歲月！

⑨“夜鬧臥聽風(fēng)吹雨”，總覺得鄉(xiāng)下的雨就是比城里的雨好！要不你聽，自古以來，總是鄉(xiāng)下的雨得到詩人們的青睞，無論雨大雨小，總有一滴唐詩、宋詞濕透作者的筆端，總有一種雨花四濺的詩意在無邊的鄉(xiāng)愁中氤氳擴散！望闕云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心。聽鄉(xiāng)下雨就是一種享受，享受它的立體和彩色、享受它的團圓和豐收、享受它的安撫和慰藉。它不像城里的雨，除了喇叭刺耳、喧囂鬧心，就是單調(diào)枯燥無味道！要不你看，為什么一到中秋，無論雨急雨緩，又如何攔得住天南海北游子們急急切切、趔趄錯亂的腳步？哪怕踩著泥濘、哪怕跋山涉水、哪怕漂洋過海，總要大包小包，被思念裹挾著、被秋雨催促著，攜妻帶子、拖兒帶女，從大城市往小城市跑、從小城市往鄉(xiāng)村里跑，只要回到媽媽的炕上，那“七八個星天外，兩三點雨山前”、那“空山新雨后，天氣晚來秋"的詩意才會滌蕩心胸、落在枕前！

⑩哦，鄉(xiāng)下的雨啊，原來我就是治愈母親失眠的一味良藥；哦，鄉(xiāng)下的雨啊，原來你就是醫(yī)治我濃郁鄉(xiāng)愁的一劑良方！

(選自《思維與智慧》2019年第2期)

17．寫出拼音與漢字。

①悄（）然入夢②天lài（）③菜qí（）④慰藉（）

18．細讀第③-⑦段，概括鄉(xiāng)下的雨有什么特點？

19．請賞析下面語句，說說加點詞的表達效果。

偶有夜風(fēng)刮過，雨點歪斜，濺在窗欞上、落在后院里，沒頭沒臉地鉆進母親夏日精心拾掇的一壟菜qí里。

20．文章第⑨段采用了對比手法，請簡析作者認為鄉(xiāng)下的雨比城里的雨“好”的原因。

21．結(jié)合全文談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢蔚睦斫狻?/p>

三、應(yīng)用

22．（2023七上·寧津月考）為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)黨的精神，傳承信仰與力量，崇文中學(xué)決定12月22日上午9：00在階梯教室組織學(xué)生觀看《建黨偉業(yè)》，請你提前一天，為校委會擬寫一則通知。

要求：格式正確；內(nèi)容完整；語言簡潔明了。

四、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

（2023七上·寧津月考）生活，它如一股春風(fēng)，讓你心生歡喜；它如一輪明月，讓你時常去凝望。讓我們一起走進一個詩意的直播間，去感受生活的小美好。

①主播：不要慌不要慌，太陽下山有月光。

評論區(qū)：每一次聽老師說話，都會感慨腹有詩書氣自華，真是愜意，想把這份愜意傳給身邊的每一個人。

②主播：短暫的一生里，不要嘗試去討好每一個人，因為做不到，能想通這點，你就會活得很通透。

評論區(qū)：我們要學(xué)會欣賞自己，以免不出現(xiàn)自卑心理。

③主播：人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟，如果你為了一個得不到的火球而流淚，你也終將失去滿天繁星，向前看，漫天星晨等著你。

評論區(qū)：棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。

④主播：能夠長期背負壓力的人，都是天選之子。我們所說的真正被命運選中的人，其實是讓他早的時候受一些苦，讓他在苦的時候還讀了幾本書，讓他后來苦過去的時候稍微懂一點道理，然后落落大方堅定前行。

評論區(qū)：正因為讀過《名人傳》、《活著》、《西游記》、《平凡的世界》這些勵志的書籍，所以當(dāng)挫折來臨之時，我才能樂觀坦然去面對。

⑤主播：我們自己努力，自己學(xué)習(xí)，不是為了被別人看見。我們是為了充實自己的內(nèi)心，所以，請大家不要畏懼當(dāng)下！

評論區(qū)：____

23．這段直播實錄，第②組有一處語病，第③組有一個錯別字，第④組有一處標點錯誤，請找出并修改。

24．補寫第⑤組的評論區(qū)內(nèi)容（至少用一種修辭手法）。

25．同樣賣玉米的兩個直播間，一個主播激情昂揚地喊道：“買它！買它！買它！"一個主播只說了四字“谷賤傷民”。你更喜歡哪種？試說明理由。

五、作文（60分）

26．（2023七上·寧津月考）閱讀下面材料，按要求完成作文。

“黎明的那道光，會越過黑暗，打破一切恐懼，我能找到答案……"

“為中華之崛起而讀書！”堅定的回答在教室中久久不絕，周恩來用稚嫩的聲音說出了他的答案。清風(fēng)拂過金黃的稻田，翻起陣陣浪潮，袁隆平躬身俯首，手握一株水稻，在稻田中尋找他的答案。病弱的身軀，花白的頭發(fā)，卻讓大山中傳出朗朗書聲，張桂梅在三尺講臺，用生命譜寫了她的答案。

他們或偉大，或平凡……他們都找到了自己的答案，你的答案呢？

請以“我的答案"為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外），不少于600字；

②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；

③字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔。

答案解析部分

1．【答案】（1）曹操；星漢燦爛；思君不見下渝州；峨眉山月歌；長安；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；一夜征人盡望鄉(xiāng)；僵臥孤村不自哀

（2）一枝一葉總關(guān)情；不是花中偏愛菊；及時當(dāng)勉勵；卷土重來未可知

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“渝州、峨眉”等字。

故答案為：（1）①曹操

②星漢燦爛

③思君不見下渝州

④峨眉山月歌

⑤長安

⑥應(yīng)傍戰(zhàn)場開

⑦一夜征人盡望鄉(xiāng)

⑧僵臥孤村不自哀

（2）①一枝一葉總關(guān)情

②不是花中偏愛菊

③及時當(dāng)勉勵

④卷土重來未可知

【點評】（1）（2）這兩題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句、寫作者、寫古詩題目的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，這兩題屬于直接默寫，比較簡單。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

【答案】2．B

3．D

4．C

5．①行者與眾僧斗富。②讓老和尚把袈裟拿走。③眾僧放火，行者沒有馬上追回袈裟。

6．①議論，詼諧風(fēng)趣，指出狼的狡黠奸詐，嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，間接贊揚了屠戶的勇敢機智，余味無窮。②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠

【知識點】銜接仿寫；對偶；稱謂；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《西游記》

【解析】【點評】（1）本題考查運用修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進行判斷。

（2）本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

（3）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（4）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

2．ACD.正確。

B.有誤，不是對偶句，“天朝上國"是并列關(guān)系的短語，“廣覽奇珍”是動賓關(guān)系的短語，并且這兩個短語表達的意思也不是相近或相對；

故答案為：B

3．ABC.正確。

D.有誤，“見諒"表示請人諒解，是謙辭；

故答案為：D

4．ABD.正確。

C.有誤，文段③中唐僧告誡悟空莫要與人斗富，會招來禍患，是為了表現(xiàn)唐僧做事謹慎，有警惕心，并不是為了表現(xiàn)其“為人有狹隘的一面，太過小氣”；

故答案為：C

5．本題考查學(xué)生對文章的理解以及提取文章信息的能力。從第②段中“師父，我前日在包袱里曾見那領(lǐng)袈裟，不是件寶貝？拿與他看看何如"”，第③段“行者一一觀之，都是些穿花納錦，刺繡銷金之物。笑道：‘好，好，好！收起！收起！把我們的也取出來看看"”可知，行者與眾僧斗富，這是疏忽；從第④段“怕他怎的？等我包起來，等他拿了去看"可知，行者沒有防范意識，這也是疏忽；從原文可知，眾僧放火的時候，只是借避火罩護住了唐僧無傷，去那后面老和尚住的方丈房上頭坐，著意保護那袈裟，并沒有立刻追回袈裟，這也是疏忽。

故答案為：①行者與眾僧斗富。②讓老和尚把袈裟拿走。③眾僧放火，行者沒有馬上追回袈裟。

6．首先，我們來看《狼》的部分。原文中的句子是“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？只增笑耳?！边@段文字描述了狼的狡猾和最終被屠戶殺死的情景。根據(jù)答案，批注應(yīng)該聚焦于這段文字的議論性質(zhì)，詼諧風(fēng)趣的風(fēng)格，以及它對狼的狡猾和屠戶的勇敢機智的描繪。批注還可以間接贊揚屠戶的勇敢機智，并留給讀者無盡的余味。接下來是《誡子書》的部分。原文中的句子是“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。"這是諸葛亮對他兒子的一句教誨，強調(diào)了保持心靈淡泊和寧靜的重要性。根據(jù)答案，批注應(yīng)該解釋這句話的深刻哲理，即只有保持淡泊的心態(tài)才能明確志向，只有保持寧靜的狀態(tài)才能達到遠大的目標。這句話被很多人奉為座右銘，因為它傳達了一種超然物外、專注內(nèi)心的生活態(tài)度。故答案為：①議論，詼諧風(fēng)趣，指出狼的狡黠奸詐，嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，間接贊揚了屠戶的勇敢機智，余味無窮。②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

【答案】7．七言絕句

8．寫了楊柳、春風(fēng)等意象。(評分說明：只要寫出了此兩者就給2分)。表達了離別時依依不舍的情感。(意思相近便可。)

9．示例1：運用擬人修辭手法，作者將“春風(fēng)”當(dāng)做人來寫，使得本是無情的春風(fēng)，看上去也變得有情了，更好地表達了惜別之情。

示例2：運用比喻修辭手法，詩人巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來比喻送者和行者的關(guān)系，更生動形象、新穎別致地表達了情感。

示例3：借物抒情。詩人巧借柳枝和春風(fēng)，來表達對友人的惜別之情。

【知識點】詩歌文學(xué)常識；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；寄情山水

【解析】【點評】（1）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

（3）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

7．從詩的句數(shù)和每句的字數(shù)來看，這首詩共四句，每句七個字，因此可以判定它是七言絕句。故答案為：七言絕句

8．全詩寫了楊柳和春風(fēng)這兩種景物。楊柳是折柳贈別的傳統(tǒng)象征，春風(fēng)則通過擬人化的手法，被賦予了人的情感，顯得更加生動。這些景物主要表達了詩人離別時依依不舍的情感。詩人通過描繪楊柳和春風(fēng)，傳遞了自己對即將離去的人的深厚感情和對友情的珍視。故答案為：寫了楊柳、春風(fēng)等意象。(評分說明：只要寫出了此兩者就給2分)。表達了離別時依依不舍的情感。(意思相近便可。)

9．詩歌中的“惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹"兩個句子運用了擬人的修辭手法。詩人將春風(fēng)人格化，賦予它情感和動作，使其仿佛有了人的情感，對柳枝依依不舍，殷勤吹拂。這種修辭手法使得原本無情的春風(fēng)變得有情，更加生動地表達了詩人對離別的感傷和對友人的深情厚意。同時，這種擬人化的手法也使得詩歌更具感染力和想象力，使讀者能夠更好地理解和感受到詩人的情感。此外，這兩個句子還可以從借物抒情的角度進行賞析。詩人巧妙地借用了春風(fēng)和柳枝這兩個元素來表達自己的情感。春風(fēng)的殷勤吹拂和柳枝的依依不舍，都是詩人內(nèi)心情感的外化。這種借物抒情的手法，使得詩人的情感更加具體和生動，也讓讀者能夠更容易地產(chǎn)生共鳴。故答案為：運用擬人修辭手法，作者將“春風(fēng)”當(dāng)做人來寫，使得本是無情的春風(fēng)，看上去也變得有情了，更好地表達了惜別之情。

運用比喻修辭手法，詩人巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來比喻送者和行者的關(guān)系，更生動形象、新穎別致地表達了情感。

借物抒情。詩人巧借柳枝和春風(fēng)，來表達對友人的惜別之情。

【答案】10．B

11．B

12．①骨盡狼驅(qū)；②倚薪御狼；③奮起殺狼

【知識點】補全文言文的原文；一詞多義

【解析】【點評】（1）（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析4能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。

【參考譯文】

一個屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。

屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。

屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。

10．A.相同，顧：兩個都是“看"的意思；

B.不同，敵：攻擊/相等的；

C.相同，股：兩個都是“大腿”的意思；

D.不同，寐：兩個都是“小睡"的意思。

故答案為：B

11．A.不同，以：拿，用鯤/表示達到目的的手段。用來；

B.相同，其：兩個都是代詞；

C.不同，之：結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性，可不譯/代詞，代人；

D.不同，而：表示轉(zhuǎn)折，可譯為“可是”/表示承接關(guān)系。

故答案為：B

12．本題考查梳理概括故事情節(jié)。根據(jù)題目已給出的內(nèi)容和原文可知，一屠晚歸遇狼，然后投骨止狼，可是“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故"；屠戶害怕前后受其敵，看見田野中有打麥場，只好“奔倚其下，馳擔(dān)持刀”進行防御；后來趁“前狼假寐"的有利時機，“屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之”“屠自后斷其股，亦斃之"?？蓳?jù)此概括。

故答案為：①骨盡狼驅(qū)；②倚薪御狼；③奮起殺狼

【答案】13．拜見；回頭看

14．B

15．伯樂（接受了這個請求）于是就去繞著馬兒轉(zhuǎn)幾圈，看了一看，臨走時又回過頭去再看了一眼，一日間這匹馬的價錢立刻漲了十倍。

16．示例1：就個人的影響力而言，有的人確有真才實學(xué)，但不一定能得到賞識和重用，因而需要有像伯樂這樣的權(quán)威來發(fā)現(xiàn)和舉薦，權(quán)威的賞識認可能很大地提高個人影響力。

示例2：就對待權(quán)威而言，一方面權(quán)威往往精通某一領(lǐng)域并有一定的知名度，應(yīng)該尊重他們，但另一方面不可盲目地崇拜和迷信他們，更要提防有的庸才借助或冒用權(quán)威之名來抬高自己的身價。

示例3：作為權(quán)威人士而言，說話做事都要憑良心，實事求是，要愛惜自己的名譽，不能被貪欲蒙蔽，隨便收別人好處而辦事。

示例4：真正好的東西，又得到真正的權(quán)威賞識，它的身價就會加倍增長。

【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】

馬價十倍

有一個人要出賣駿馬，接連三天待在集市上，沒有人理睬。這人就去見相馬的專家伯樂，說：“我有匹好馬要賣掉它，接連三天呆在集市上，沒有人來過問，希望你圍著我的馬轉(zhuǎn)幾個圈兒，離開時再回頭看一眼，我愿意奉送給你一天的花費?！辈畼方邮芰诉@個請求，于是就去繞著馬兒轉(zhuǎn)幾圈，看了一看，臨走時又回過頭去再看了一眼，這匹馬的價錢立刻漲了十倍。

13．在這個語境中，賣家為了請求伯樂幫助提高馬的價格，特意去找伯樂，并用“見"這個詞來表示他拜見伯樂的行為。去而顧之：句中“顧”的含義是“回頭看"。在這里，伯樂在離開市場之后，回頭看了一眼馬，這個行為用“顧”來表示。

故答案為：拜見；回頭看。

14．A：比三旦立市，人莫知之：這里的“之"指的是馬，與“去而顧之”中的“之"用法相同。

B：臣請獻一朝之賈：這里的“之”是助詞，用于連接“一朝"和“賈”，與“去而顧之"中的“之”用法不同。

C：伯樂乃還而視之：這里的“之"指的是馬，與“去而顧之”中的“之"用法相同。

D：臣有駿馬，欲賣之：這里的“之”指的是駿馬，與“去而顧之"中的“之”用法相同。

故答案為：B

15．本題考查文言文翻譯。重點詞：伯樂：古代著名的相馬專家，這里指代有眼光、有見識的人。還：返回、回來。視之：觀察、審視這匹馬。

故答案為：伯樂（接受了這個請求）于是就去繞著馬兒轉(zhuǎn)幾圈，看了一看，臨走時又回過頭去再看了一眼，一日間這匹馬的價錢立刻漲了十倍。

16．個人影響力與賞識：故事表明，像伯樂這樣的權(quán)威人士對個人或事物的認可，可以極大地提升其價值。這啟示我們，在現(xiàn)實生活中，有時候需要借助權(quán)威的力量來得到更多的關(guān)注和認可。權(quán)威的雙刃劍效應(yīng)：一方面，權(quán)威的推薦確實有助于個人或事物的發(fā)展；但另一方面，我們也需要警惕一些不夠格的權(quán)威利用自己的地位來謀取私利，或者一些人盲目崇拜權(quán)威而失去獨立思考的能力。權(quán)威的責(zé)任與道德：作為權(quán)威人士，伯樂的每一句話、每一個評價都可能會對他人產(chǎn)生影響。這提醒我們，無論是公眾人物還是行業(yè)權(quán)威，都應(yīng)該更加負責(zé)任地發(fā)表言論，避免誤導(dǎo)他人。真實價值的體現(xiàn)：故事中，馬的真實價值在得到伯樂的認可后得到了體現(xiàn)。這告訴我們，只有真正有價值的事物，才能得到長期的認可和關(guān)注。

故答案為：就個人的影響力而言，有的人確有真才實學(xué)，但不一定能得到賞識和重用，因而需要有像伯樂這樣的權(quán)威來發(fā)現(xiàn)和舉薦，權(quán)威的賞識認可能很大地提高個人影響力。

就對待權(quán)威而言，一方面權(quán)威往往精通某一領(lǐng)域并有一定的知名度，應(yīng)該尊重他們，但另一方面不可盲目地崇拜和迷信他們，更要提防有的庸才借助或冒用權(quán)威之名來抬高自己的身價。

作為權(quán)威人士而言，說話做事都要憑良心，實事求是，要愛惜自己的名譽，不能被貪欲蒙蔽，隨便收別人好處而辦事。

真正好的東西，又得到真正的權(quán)威賞識，它的身價就會加倍增長。

【答案】17．qiǎo；籟；畦；jiè

18．厚道、實在、溫暖、綿醇、悠遠

19．“濺"落”“鉆”，動詞的巧妙運用，形象地寫出了鄉(xiāng)下的雨隨著夜風(fēng)灑落大地時的可愛、調(diào)皮，讓人如臨其境，傳達出了作者對雨的喜愛之情。

20．在作者看來，鄉(xiāng)下的雨受到詩人的青睞，富有詩意；聽鄉(xiāng)下的雨是享受，比城市的雨豐富、絢麗、安靜；鄉(xiāng)下的雨能撫慰游子的思鄉(xiāng)情。（意思對即可）

21．篇末點題，采用呼告、比喻的修辭手法直接抒情，巧妙地將鄉(xiāng)下的雨和故鄉(xiāng)的情交織在一起，含蓄表達出母親對我的牽掛，我對母親、對故鄉(xiāng)的無盡熱愛和思念之情。

【知識點】常用易錯字字音；記敘性散文；分析作品的主要表現(xiàn)手法；文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個方面。然后根據(jù)文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。

（5）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

17．①“悄”然入夢：這里的“悄"是指“安靜、無聲”的意思。在拼音中，它讀作“qiǎo"。②天lài：這里的“l(fā)ài”應(yīng)該是指“天籟”，即自然界的聲音，特別是美妙、和諧的聲音。在拼音中，“籟”讀作“l(fā)ài"。③菜qí：這里的“qí”應(yīng)該是“畦"的讀音。在農(nóng)業(yè)中，“畦”是指劃分成塊的田地，用于種植不同的作物。④慰藉（jiè）：這是一個詞匯，意思是“安慰、撫慰"。其中，“慰”是指安慰、撫慰，“藉"在這里作為后綴，增加詞匯的意義。

故答案為：qiǎo；籟；畦；jiè

18．本題考查對文章內(nèi)容的概括。①根據(jù)第③段“鄉(xiāng)下的雨厚道實在，一諾千金，不比城里人虛頭巴腦”可概括出：鄉(xiāng)下的雨厚道、實在；②根據(jù)第⑤段“鄉(xiāng)下的雨最有故鄉(xiāng)的溫暖，一條條自長空而來，經(jīng)天緯天、幕天席地"可概括出：鄉(xiāng)下的雨溫暖；③根據(jù)第⑦段“雨，發(fā)出噼里啪啦的聲響，綿醇悠遠，猶如母親童年巷口的呼喚，一聲、兩聲、千萬聲地散落在青青的瓦片上”可概括出：鄉(xiāng)下的雨綿醇、悠遠。

故答案為：厚道、實在、溫暖、綿醇、悠遠

19．本題考查的是對句子的賞析。“測"落”“鉆"是三個動詞，“雨點歪斜”“濺在窗欞上、落在后院里"準確生動地寫出了鄉(xiāng)下的雨隨著夜風(fēng)灑落大地地情形；“沒頭沒臉地鉆進母親夏日精心拾掇的一壟菜畦里”生動形象的寫出了雨灑落大地時的可愛、調(diào)皮的樣子，讓人如臨其境，表達了作者對雨的喜愛之情。

故答案為：“濺"落”“鉆”，動詞的巧妙運用，形象地寫出了鄉(xiāng)下的雨隨著夜風(fēng)灑落大地時的可愛、調(diào)皮，讓人如臨其境，傳達出了作者對雨的喜愛之情。

20．本題考查對比的寫作手法。①根據(jù)“要不你聽，自古以來，總是鄉(xiāng)下的雨得到詩人們的青睞，無論雨大雨小，總有一滴唐詩、宋詞濕透作者的筆端，總有一種雨花四濺的詩意在無邊的鄉(xiāng)愁中氤氳擴散”可知，鄉(xiāng)下的雨受到詩人的青睞，富有詩意；②根據(jù)“聽鄉(xiāng)下雨就是一種享受，享受它的立體和彩色、享受它的團圓和豐收、享受它的安撫和慰藉。它不像城里的雨，除了喇叭刺耳、喧囂鬧心，就是單調(diào)枯燥無味道！"可知，聽鄉(xiāng)下的雨是享受，比城市的雨豐富、絢麗、安靜；③根據(jù)“要不你看，為什么一到中秋，無論雨急雨緩，又如何攔得住天南海北游子們急急切切、趔趄錯亂的腳步？哪怕踩著泥濘、哪怕跋山涉水、哪怕漂洋過海，總要大包小包，被思念裹挾著、被秋雨催促著，攜妻帶子、拖兒帶女，從大城市往小城市跑、從小城市往鄉(xiāng)村里跑，只要回到媽媽的炕上，那‘七八個星天外，兩三點雨山前’、那“空山新雨后，天氣晚來秋’的詩意才會滌蕩心胸、落在枕前！”可知，鄉(xiāng)下的雨能撫慰游子的思鄉(xiāng)情。

故答案為：在作者看來，鄉(xiāng)下的雨受到詩人的青睞，富有詩意；聽鄉(xiāng)下的雨是享受，比城市的雨豐富、絢麗、安靜；鄉(xiāng)下的雨能撫慰游子的思鄉(xiāng)情。（意思對即可）

21．本題考查對文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想來分析?！芭叮l(xiāng)下的雨啊，原來我就是治愈母親失眠的一味良藥”，是說“我”思念著鄉(xiāng)下的雨，急切奔向故鄉(xiāng)，“我"回到故鄉(xiāng)就可以治愈母親失眠，母親就心安踏實了；“哦，鄉(xiāng)下的雨啊，原來你就是醫(yī)治我濃郁鄉(xiāng)愁的一劑良方”是說鄉(xiāng)下的雨是“我"的情感寄托，鄉(xiāng)下的雨寄托了“我”對母親的思念，“鄉(xiāng)下的雨"是解開“我”思鄉(xiāng)的鑰匙。這句話篇末點題，直接抒情，作者將對故鄉(xiāng)無形的思念化為有形的“雨”，鄉(xiāng)下的“雨”是作者的情感寄托物，對鄉(xiāng)下“雨"的深情回憶，寄托了“我”對故鄉(xiāng)的喜歡與眷戀。同時寄托了“我"對母親的思念與記憶，它是我寄托鄉(xiāng)愁的寄托物。

故答案為：篇末點題，采用呼告、比喻的修辭手法直接抒情，巧妙地將鄉(xiāng)下的雨和故鄉(xiāng)的情交織在一起，含蓄表達出母親對我的牽掛，我對母親、對故鄉(xiāng)的無盡熱愛和思念之情。

22．【答案】通知

全體同學(xué)：

為了更好地學(xué)習(xí)黨的精神，傳承信仰與力量，校委會決定12月22日上午9：00在我校階梯教室組織觀看《建黨偉業(yè)》，請同學(xué)們按時參加。

崇文中學(xué)校委會

2023年12月21日

【知識點】擬定標語、宣傳語等

【解析】【分析】本題考查通知的擬寫。解答此題按通知的格式，寫出題干中的相關(guān)要求即可。要注意表述清參會人員，以及活動的時間與具體地點。

故答案為：

通知

全體同學(xué)：

為了更好地學(xué)習(xí)黨的精神，傳承信仰與力量，校委會決定12月22日上午9：00在我校階梯教室組織觀看《建黨偉業(yè)》，請同學(xué)們按時參加。

崇文中學(xué)校委會

2023年12月21日

【點評】本題考查通知的格式。它包括標題、稱呼、正文、落款。解答時要依據(jù)格式的要書寫。

【答案】23．第②處“以免不出現(xiàn)自卑心理”重復(fù)，“以免"或“不”去掉其一；

第③處“晨"改為“辰”；

第④處頓號使用不當(dāng)，應(yīng)刪去。

24．示例一：做自己，用努力編織青春的夢。

示例二：只要內(nèi)心足夠強大，便可“他強任他強，清風(fēng)拂山岡"。

25．示例：我更喜歡第二種，因為他的言語中，不僅有濃濃的文化氣息，而我能體會到他對勞動人民的關(guān)切。若寫第一種，理由充分合理，也可得分。

【知識點】字音變調(diào)；音形相近字字形辨析；根據(jù)語境補寫句子；標點符號的正確使用

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解決此類題要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進行判斷。

（2）本題考查對修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對.偶、反復(fù)、設(shè)問、反問和對比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

（3）本題考查觀點的表達。解答觀點表達類題目，首先要圍繞話題確定觀點，觀點要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達要流暢。

23．本題考查病句、字形和標點。①“以免不出現(xiàn)自卑心理”否定不當(dāng)，去掉“以免"或“不”；②星辰：星的總稱。亦用在詩詞文學(xué)中指代歲月、輝煌的燈光?！俺?應(yīng)該改為“辰”；③表并列的書名號之間不用頓號，應(yīng)刪去。

故答案為：第②處“以免不出現(xiàn)自卑心理"重復(fù)，“以免”或“不"去掉其一；第③處“晨”改為“辰"；第④處頓號使用不當(dāng)，應(yīng)刪去。

24．本題考查補寫語句。根據(jù)“我們自己努力，自己學(xué)習(xí)，不是為了被別人看見。我們是為了充實自己的內(nèi)心，所以，請大家不要畏懼當(dāng)下”，圍繞“自己努力"充實自己的內(nèi)心，讓自己變強大”來發(fā)表評論，至少運用一種修辭即可。

故答案為：做自己，用努力編織青春的夢。

只要內(nèi)心足夠強大，便可“他強任他強，清風(fēng)拂山岡"。

25．本題考查談看法。兩種賣貨方式，喜歡哪種都可以，理由充分合理即可。總的來說，兩種風(fēng)格各有優(yōu)劣，選擇哪種更取決于個人的喜好和價值觀。但是，無論選擇哪種風(fēng)格，主播都應(yīng)該尊重觀眾的智慧和判斷力，以真誠和負責(zé)任的態(tài)度來傳遞信息和推廣產(chǎn)品。

故答案為：我更喜歡第二種，因為他的言語中，不僅有濃濃的文化氣息，而我能體會到他對勞動人民的關(guān)切。若寫第一種，理由充分合理，也可得分。

26．【答案】我的答案同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是《我的答案》。

不知從何時開始，一堆堆習(xí)題像小山一般堆滿了我的書桌。不知從何時開始，快樂的時光早已被剝奪。而我只是在文字與公式之間穿梭忙碌著。不經(jīng)意間班主任一提挈給了個衛(wèi)生委員的官職。位居衛(wèi)生委員，為了承擔(dān)那份責(zé)任，辛苦自不必說。

衛(wèi)生委員真是現(xiàn)代版諸葛亮！不求揚名于學(xué)校，但求評比得第一。不見評比欄燃起自己班分數(shù)的紅色信號彈，便如釋重負，身輕若馳騁九天之上—一快樂。若是沒能如愿，只得自我安慰，道：“分數(shù)靠自己，下次定努力。”見評比欄上自己班少了一分，便對咱班“老大"匯報情況：“老大，咱班今兒少了一分。”

為分，不惜花費時間、犧牲興趣；為分，不惜“厚著臉皮去撿垃圾"；為分，不惜辛苦、疲勞，“挑”燈趕作業(yè)；為分，不顧白眼、誤會、謾罵.….與“流動紅旗"卡相廝守，即“不虛此生”，“鞠躬盡瘁，死而后已"！

因為這份責(zé)任，我的成長很精彩！

來到初中的我，有時開心，有時苦惱，有時得意，有時失落.但，無論怎樣，我的肩上背負著父母的重托。好好學(xué)習(xí)，不辜負他們對我的期望，這就是我的責(zé)任。

這份責(zé)任，讓我倍感小學(xué)生活多么幸福。當(dāng)初嬉笑打鬧上完六年，優(yōu)哉游哉，自由無限。而今一張張密密麻麻的英語試卷束縛著我所有的神經(jīng)。考取重點高中的壓力愈來愈大。每次交英語試卷不由地說上一句：“上帝啊！保佑我考得好一點?！迸R了不忘默呼：“阿門！"各位老師都是身經(jīng)百戰(zhàn)的游擊隊隊長，冷不丁來上一次“偷襲”，使你防不勝防。于是，只得又開始祈禱：“分數(shù)你盡管來吧，來吧！你是我的心，你是我的肝，你是我生命的全部，來吧！"

因為這份責(zé)任，我的人生很精彩！

初中的學(xué)習(xí)生活，充滿了酸、甜、苦、辣，頗有一番歷險趣味，初中的路很短，很累，但我會把父母的關(guān)愛、朋友的鼓勵、老師的孜孜不倦的教導(dǎo)化為我學(xué)習(xí)前進的動力，去努力拼搏，決不說空話，決不紙上談兵。

總有這樣一句話縈繞在耳邊：“我不是天才，我不是強者，但我會竭盡全力，不懈努力！”

你若問我成長路上積累的成功經(jīng)驗是什么，我會堅定地說，我的答案是責(zé)任！

【知識點】記敘文；全命題作文

【解析】【分析】本篇作文考查命題作文的寫作。本篇作文的題目是“我的答案”，其中的“我的”指自己的，采用第一人稱寫法；“答案”，可以指試題的答案，也可以指引申的“人生的答案”。如果這個“答案"是具體的答案，可以寫一個解決難題時，最后答案由我來得出或是經(jīng)過努力后取得好結(jié)果的故事。如是引申義的“人生的答案””，這個“人生的答案”完全掌握在自己的手中，人生有什么樣的答案，就要看自己怎樣把握。寫作時可以選取自己經(jīng)過不懈地努力，最后書寫了自己成功的答案的事例，如期終考試的好壞，全在于自己這學(xué)期的努力程度；參加全校演講比賽的結(jié)果，全在于自己平時的付出和努力等。這些答案全都是由自己來書寫的。文章要求寫成演講稿。

【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理"。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1山東省寧津縣重點中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文第二次月考試卷

一、填空（12分）

1．（2023七上·寧津月考）默寫

（1）燈火闌珊處，詩詞故人情。每一處城垣，每一處圩鎮(zhèn)，都是我們生命的原點和心靈的歸宿。魏武帝(填寫人名)登山臨海，視通萬里：“日月之行，若出其中；，若出其里”；李白離鄉(xiāng)遠行，依依不舍：“夜發(fā)清溪向三峽，___。"（詩題《》）；岑參重陽登高，遙望(填寫地名）：“遙憐故園菊，。”；李益登城聞笛，愁思蔓延：“不知何處吹蘆管，___。"；陸游退居山陰，豪邁抒懷：“___，尚思為國戍輪臺”。

（2）①些小吾曹州縣吏，___。

②___，此花開后更無花。

③，歲月不待人。

④江東子弟多才俊，___。

【答案】（1）曹操；星漢燦爛；思君不見下渝州；峨眉山月歌；長安；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；一夜征人盡望鄉(xiāng)；僵臥孤村不自哀

（2）一枝一葉總關(guān)情；不是花中偏愛菊；及時當(dāng)勉勵；卷土重來未可知

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“渝州、峨眉"等字。

故答案為：（1）①曹操

②星漢燦爛

③思君不見下渝州

④峨眉山月歌

⑤長安

⑥應(yīng)傍戰(zhàn)場開

⑦一夜征人盡望鄉(xiāng)

⑧僵臥孤村不自哀

（2）①一枝一葉總關(guān)情

②不是花中偏愛菊

③及時當(dāng)勉勵

④卷土重來未可知

【點評】（1）（2）這兩題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句、寫作者、寫古詩題目的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，這兩題屬于直接默寫，比較簡單。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

二、閱讀（67分）

（2023七上·寧津月考）名著閱讀

①有一個小幸童，拿出一個羊脂玉的盤兒，有三個法藍鑲金的茶鐘；又一童，提一把白銅壺兒，斟了三杯香茶。真?zhèn)€是色欺榴蕊艷，味勝桂花香。三藏見了，夸愛不盡道：“好物件！好物件！真是美食美器！”那老僧道：“污眼！污眼！老爺乃天朝上國，廣覽奇珍，似這般器具，何足過獎？老爺自上邦來，可有甚么寶貝，借與弟子一觀？"三藏道：“可憐！我那東土，無甚寶貝；就有時，路程逐遠，也不能帶得?！?/p>

②行者在旁道：“師父，我前日在包袱里曾見那領(lǐng)袈裟，不是件寶貝？拿與他看看何如？"眾僧聽說衾發(fā)，一個個冷笑。行者道：“你笑怎的？”院主道：“老爺才說袈裟是件寶貝，言實可笑。若說衾裝，似我等輩者，不止二三十件；若論我?guī)熥妫诖颂幾隽硕傥辶旰蜕?，足有七八百件?叫：“拿出來看看?！蹦抢虾蜕校彩撬粫r賣弄，便叫道人開庫房，頭陀抬柜子，就抬出十二柜，放在天井中，開了鎖，兩邊設(shè)下衣架，四圍牽了繩子，將袈裟一件件抖開掛起，請三藏觀看。果然是滿堂綺繡，四壁綾羅。

③行者一一觀之，都是些穿花納錦，刺繡銷金之物。笑道：“好，好，好！收起！收起！把我們的也取出來看看。"三藏把行者扯住，悄悄地道：“徒弟，莫要與人斗富。你我是單身在外，只恐有錯。”行者道：“看看袈裟，有何差錯？“三藏道：“你不曾理會得。古人有云：‘珍奇玩好之物，不可使見貪婪奸偽之人。’倘若一經(jīng)入目，必動其心；既動其心，必生其計。汝是個畏禍的，索之而必應(yīng)其求，可也；不然，則殞身滅命，皆起于此，事不小矣。"行者道：“放心！放心！都在老孫身上！”你看他不由分說，急急地走了去，把個包被解開，早有霞光迸迸；尚有兩層油紙裹定，去了紙，取出袈裟，抖開時，紅光滿室，彩氣盈庭。眾僧見了，無一個不心歡口贊。

④那老和尚見了這般寶貝，果然動了奸心，走上前，對三藏跪下，眼中垂淚道：“我弟子真是沒緣！"三藏攙起道：“老院師有何話說？”他道：“老爺這件寶貝，方才展開，天色晚了，奈

何眼目昏花，不能看得明白，豈不是無緣！"三藏教：“掌上燈來，讓你再看。”那老僧道：“爺爺?shù)膶氊?，已是光亮；再點了燈，一發(fā)晃眼，莫想看得仔細。"行者道：“你要怎的看才好？”老僧道：“老爺若是寬恩放心，教弟子拿到后房，細細地看一夜，明早送還老爺西去，不知尊意何

如？"三藏聽說，吃了一驚，埋怨行者道：“都是你！都是你!“行者笑道：“怕他怎的？等我包起來，等他拿了去看。但有疏虞，盡是老孫管整。

(節(jié)選自《西游記》第十六回）

2．下列句子不是對偶句的一項是（）

A．色欺榴蕊艷，味勝桂花香。B．天朝上國，廣覽奇珍。

C．滿堂綺繡，四壁綾羅。D．紅光滿室，彩氣盈庭。

3．下列說法有誤的一項是（）

A．羊脂玉，顧名思義就是猶如羊脂一樣的玉石。中國人對玉情有獨鐘，“冰清玉潔”比喻

人的行為高尚，操行清白。

B．桂，諧音“貴”，性花奇托者人們對幸福生活的渴望。蟾宮折桂，意思是到月宮折取桂

枝，科舉時代比喻應(yīng)考得中。

C．堂與室相連，堂在前，室在后?！暗翘萌胧摇北扔鲗W(xué)問或技能由淺人深，達到很高水平

D．“尊"是古代祭祀時重要的禮器，因此又引申出“尊重”義?！白鹨?是敬辭，常見敬辭還有賜教、高論、見諒、久仰等。

4．下列說法有誤的一項是（）

A．文段①中三藏夸美食美器連用三個感嘆號，寫出了三藏極盡贊美之情。

B．文段②中用了一連串動詞，寫出寺僧賣弄袈裝時，場面之宏大。

C．文段③中唐僧告誡悟空莫要與人斗富，會招來禍患。可見其為人有狹隘的一面，太過小氣。

D．文段④中老和尚為了騙取唐僧的袈裟，開口閉口稱小自己很多的唐僧為“老爺”“爺爺”，對三藏跪下，眼中垂淚，表現(xiàn)他虛情假意、貪婪至極。

5．選文結(jié)尾行者說：“但有疏虞(疏忽)，盡是老孫管整?！苯Y(jié)合整個十六回，行者有哪些疏忽造成袈裟的失竊？（至少兩點）

6．仿照示例，完成下列表格。

出處句子批注

《西游記》一別長安十?dāng)?shù)年，登山涉水苦煎熬。“十?dāng)?shù)年"苦熬煎”，凝練概括了取經(jīng)的漫長和艱辛。

《狼》狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？只增笑耳。①____________

《誡子書》②____________諸葛亮教育兒子“淡泊"自守，“寧靜”自處。極富哲理，被很多人奉為座右銘。

【答案】2．B

3．D

4．C

5．①行者與眾僧斗富。②讓老和尚把袈裟拿走。③眾僧放火，行者沒有馬上追回袈裟。

6．①議論，詼諧風(fēng)趣，指出狼的狡黠奸詐，嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，間接贊揚了屠戶的勇敢機智，余味無窮。②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠

【知識點】銜接仿寫；對偶；稱謂；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《西游記》

【解析】【點評】（1）本題考查運用修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進行判斷。

（2）本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

（3）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（4）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

2．ACD.正確。

B.有誤，不是對偶句，“天朝上國"是并列關(guān)系的短語，“廣覽奇珍”是動賓關(guān)系的短語，并且這兩個短語表達的意思也不是相近或相對；

故答案為：B

3．ABC.正確。

D.有誤，“見諒"表示請人諒解，是謙辭；

故答案為：D

4．ABD.正確。

C.有誤，文段③中唐僧告誡悟空莫要與人斗富，會招來禍患，是為了表現(xiàn)唐僧做事謹慎，有警惕心，并不是為了表現(xiàn)其“為人有狹隘的一面，太過小氣”；

故答案為：C

5．本題考查學(xué)生對文章的理解以及提取文章信息的能力。從第②段中“師父，我前日在包袱里曾見那領(lǐng)袈裟，不是件寶貝？拿與他看看何如"”，第③段“行者一一觀之，都是些穿花納錦，刺繡銷金之物。笑道：‘好，好，好！收起！收起！把我們的也取出來看看"”可知，行者與眾僧斗富，這是疏忽；從第④段“怕他怎的？等我包起來，等他拿了去看"可知，行者沒有防范意識，這也是疏忽；從原文可知，眾僧放火的時候，只是借避火罩護住了唐僧無傷，去那后面老和尚住的方丈房上頭坐，著意保護那袈裟，并沒有立刻追回袈裟，這也是疏忽。

故答案為：①行者與眾僧斗富。②讓老和尚把袈裟拿走。③眾僧放火，行者沒有馬上追回袈裟。

6．首先，我們來看《狼》的部分。原文中的句子是“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？只增笑耳?！边@段文字描述了狼的狡猾和最終被屠戶殺死的情景。根據(jù)答案，批注應(yīng)該聚焦于這段文字的議論性質(zhì)，詼諧風(fēng)趣的風(fēng)格，以及它對狼的狡猾和屠戶的勇敢機智的描繪。批注還可以間接贊揚屠戶的勇敢機智，并留給讀者無盡的余味。接下來是《誡子書》的部分。原文中的句子是“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。"這是諸葛亮對他兒子的一句教誨，強調(diào)了保持心靈淡泊和寧靜的重要性。根據(jù)答案，批注應(yīng)該解釋這句話的深刻哲理，即只有保持淡泊的心態(tài)才能明確志向，只有保持寧靜的狀態(tài)才能達到遠大的目標。這句話被很多人奉為座右銘，因為它傳達了一種超然物外、專注內(nèi)心的生活態(tài)度。故答案為：①議論，詼諧風(fēng)趣，指出狼的狡黠奸詐，嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，間接贊揚了屠戶的勇敢機智，余味無窮。②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

（2023七上·寧津月考）古詩詞閱讀

折楊柳①

楊巨源【唐】

水邊楊柳曲塵絲②，立馬煩君折一枝。

惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹。

注：①折柳贈別的風(fēng)俗始于漢人而盛于唐人。

7．這首詩的體裁是。

8．全詩寫了哪些景物？主要表達了詩人怎樣的情感？

9．賞析詩歌中“惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹”兩個句子。（可從修辭或?qū)懽魇址ń嵌热胧郑?/p>

【答案】7．七言絕句

8．寫了楊柳、春風(fēng)等意象。(評分說明：只要寫出了此兩者就給2分)。表達了離別時依依不舍的情感。(意思相近便可。)

9．示例1：運用擬人修辭手法，作者將“春風(fēng)"當(dāng)做人來寫，使得本是無情的春風(fēng)，看上去也變得有情了，更好地表達了惜別之情。

示例2：運用比喻修辭手法，詩人巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來比喻送者和行者的關(guān)系，更生動形象、新穎別致地表達了情感。

示例3：借物抒情。詩人巧借柳枝和春風(fēng)，來表達對友人的惜別之情。

【知識點】詩歌文學(xué)常識；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；寄情山水

【解析】【點評】（1）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

（3）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

7．從詩的句數(shù)和每句的字數(shù)來看，這首詩共四句，每句七個字，因此可以判定它是七言絕句。故答案為：七言絕句

8．全詩寫了楊柳和春風(fēng)這兩種景物。楊柳是折柳贈別的傳統(tǒng)象征，春風(fēng)則通過擬人化的手法，被賦予了人的情感，顯得更加生動。這些景物主要表達了詩人離別時依依不舍的情感。詩人通過描繪楊柳和春風(fēng)，傳遞了自己對即將離去的人的深厚感情和對友情的珍視。故答案為：寫了楊柳、春風(fēng)等意象。(評分說明：只要寫出了此兩者就給2分)。表達了離別時依依不舍的情感。(意思相近便可。)

9．詩歌中的“惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹”兩個句子運用了擬人的修辭手法。詩人將春風(fēng)人格化，賦予它情感和動作，使其仿佛有了人的情感，對柳枝依依不舍，殷勤吹拂。這種修辭手法使得原本無情的春風(fēng)變得有情，更加生動地表達了詩人對離別的感傷和對友人的深情厚意。同時，這種擬人化的手法也使得詩歌更具感染力和想象力，使讀者能夠更好地理解和感受到詩人的情感。此外，這兩個句子還可以從借物抒情的角度進行賞析。詩人巧妙地借用了春風(fēng)和柳枝這兩個元素來表達自己的情感。春風(fēng)的殷勤吹拂和柳枝的依依不舍，都是詩人內(nèi)心情感的外化。這種借物抒情的手法，使得詩人的情感更加具體和生動，也讓讀者能夠更容易地產(chǎn)生共鳴。故答案為：運用擬人修辭手法，作者將“春風(fēng)"當(dāng)做人來寫，使得本是無情的春風(fēng)，看上去也變得有情了，更好地表達了惜別之情。

運用比喻修辭手法，詩人巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來比喻送者和行者的關(guān)系，更生動形象、新穎別致地表達了情感。

借物抒情。詩人巧借柳枝和春風(fēng)，來表達對友人的惜別之情。

（2023七上·寧津月考）課內(nèi)文言文

《狼》

蒲松齡

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉止增笑耳。

10．下列加點詞意義不同的一項是（）

A．顧野有麥場不屑一顧B．恐前后受其敵勢均力敵

C．自后斷其股懸梁刺股D．乃悟前狼假寐夢寐以求

11．下列加點詞的用法相同的一項是（）

A．以刀劈狼首靜以修身B．屠乃奔倚其下及其家穿井

C．兩狼之并驅(qū)如故下車引之D．而頃刻兩斃學(xué)而時習(xí)之

12．《狼》一文故事雖短，但情節(jié)一波三折，請在下圖相應(yīng)的位置補充情節(jié)。

【答案】10．B

11．B

12．①骨盡狼驅(qū)；②倚薪御狼；③奮起殺狼

【知識點】補全文言文的原文；一詞多義

【解析】【點評】（1）（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析4能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。

【參考譯文】

一個屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。

屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。

屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。

10．A.相同，顧：兩個都是“看”的意思；

B.不同，敵：攻擊/相等的；

C.相同，股：兩個都是“大腿"的意思；

D.不同，寐：兩個都是“小睡”的意思。

故答案為：B

11．A.不同，以：拿，用鯤/表示達到目的的手段。用來；

B.相同，其：兩個都是代詞；

C.不同，之：結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性，可不譯/代詞，代人；

D.不同，而：表示轉(zhuǎn)折，可譯為“可是"/表示承接關(guān)系。

故答案為：B

12．本題考查梳理概括故事情節(jié)。根據(jù)題目已給出的內(nèi)容和原文可知，一屠晚歸遇狼，然后投骨止狼，可是“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”；屠戶害怕前后受其敵，看見田野中有打麥場，只好“奔倚其下，馳擔(dān)持刀"進行防御；后來趁“前狼假寐”的有利時機，“屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之"屠自后斷其股，亦斃之”。可據(jù)此概括。

故答案為：①骨盡狼驅(qū)；②倚薪御狼；③奮起殺狼

（2023七上·寧津月考）課外文言文

馬價十倍

人有賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還②而視之，去而顧之，臣請獻一朝之賈③。"伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。

（選自《戰(zhàn)國策·燕策》）

【注】①磴：石頭臺階。②徂徠（cúlái）：山名，在泰安東南。

注：①比：副詞，接連地。②還：通“環(huán)”環(huán)繞。③賈：通“價”，這里指報酬。

13．解釋句中加點的詞。

往見伯樂曰去而顧之

14．下列與“去而顧之”中的“之"字意思和用法不相同的一項是（）

A．比三旦立市，人莫知之B．臣請獻一朝之賈

C．伯樂乃還而視之D．臣有駿馬，欲賣之

15．翻譯句子。

伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。

16．這則故事，對你有什么啟示？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】13．拜見；回頭看

14．B

15．伯樂（接受了這個請求）于是就去繞著馬兒轉(zhuǎn)幾圈，看了一看，臨走時又回過頭去再看了一眼，一日間這匹馬的價錢立刻漲了十倍。

16．示例1：就個人的影響力而言，有的人確有真才實學(xué)，但不一定能得到賞識和重用，因而需要有像伯樂這樣的權(quán)威來發(fā)現(xiàn)和舉薦，權(quán)威的賞識認可能很大地提高個人影響力。

示例2：就對待權(quán)威而言，一方面權(quán)威往往精通某一領(lǐng)域并有一定的知名度，應(yīng)該尊重他們，但另一方面不可盲目地崇拜和迷信他們，更要提防有的庸才借助或冒用權(quán)威之名來抬高自己的身價。

示例3：作為權(quán)威人士而言，說話做事都要憑良心，實事求是，要愛惜自己的名譽，不能被貪欲蒙蔽，隨便收別人好處而辦事。

示例4：真正好的東西，又得到真正的權(quán)威賞識，它的身價就會加倍增長。

【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析