九年級（五四學(xué)制）上學(xué)期語文期末考試試卷

九年級（五四學(xué)制）上學(xué)期語文期末考試試卷黑龍江省大慶市肇源縣2023-2024學(xué)年九年級（五四學(xué)制）上學(xué)期語文期末考試試卷

一、基礎(chǔ)知識積累與運用（24分）

1．（2023九上·肇源期末）根據(jù)拼音寫漢字，要求規(guī)范、工整、美觀。

梅嶺的叢莽間，我潛伏著，山下烽煙四起。悔么？不悔！就是九泉之下，我也要高舉jīng旗，和戰(zhàn)友們一道造閻羅王的反。怕么？不怕！自打加入革命的隊伍，就做好了取義成仁的準(zhǔn)備。只盼這血雨腥風(fēng)早日終結(jié)，讓勝利的jié報飛傳人間，讓自由的花朵開遍世界。

2．（2023九上·肇源期末）下列詞語中，加點字注音全都正確的一項是（）

A．隧洞（suì）纖細(xì)（xiān）偵緝（jí）悶悶不樂（mèn）

B．蝸行（wō）膽怯（què）翡翠（fěi）傷痕累累（léi）

C．頃刻（qīng）舵手（duò）熄滅（xī）毛骨悚然（sǒng）

D．飛竄（cuàn）佇立（zhù）蠢笨（chǔn）驚心動魄（pò）

3．（2023九上·肇源期末）下列加點成語使用錯誤的一項是（）

A．評價一個同學(xué)應(yīng)該一分為二，不能只是吹毛求疵，把人說得一無是處。

B．峨眉山的猴子，或相依相偎，或交頭接耳，或追逐嬉戲，情態(tài)各異，栩栩如生。

C．他才思敏捷，寫文章語言清新流暢，沒有絲毫尋章摘句的痕跡。

D．名著雋永耐讀，如果讀法得當(dāng)，你就會感到開卷有益。

4．（2023九上·肇源期末）下列句子沒有語病的一項是（）

A．他無法理解勞動內(nèi)涵、珍視勞動價值的根本原因是沒有經(jīng)歷過勞動造成的。

B．隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，居民生活水平的日益提高，對食品安全提出了更高要求。

C．在“文明校園建設(shè)"的知識競賽中，王明和李剛進行激烈的角逐，最終他獲得了冠軍。

D．參加慶功會的老科學(xué)家們歡聚一堂，興致勃勃地暢談祖國航天事業(yè)的未來。

5．（2023九上·肇源期末）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述錯誤的一項是（）

A．《戰(zhàn)國策》是一部編年體史書，記錄了戰(zhàn)國時期各國謀臣策士的活動，此書由西漢劉向校錄編訂。

B．《簡·愛》采取第一人稱敘述，講述了貧苦孤女簡·愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。

C．散文詩《海燕》的作者是蘇聯(lián)作家高爾基，他的自傳體三部曲是《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。

D．稽首是古代的一種跪拜禮，為九拜中最隆重的一種，常為臣子拜見君主時所用。跪下并拱手至地，頭也至地。

6．（2023九上·肇源期末）用課文原句填空。

（1）___，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（2）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？___。（蘇軾《定風(fēng)波》）

（3）傷心秦漢經(jīng)行處，___。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）

（4）___，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（5）文天祥在《過零丁洋》中運用比喻修辭把國家命運和個人命運緊密相連的句子是：___，___。

（6）《出師表》中，陳述作者諸葛亮臨危受命的千古名句是：___，___。

7．（2023九上·肇源期末）結(jié)合上下文，在畫線處補寫句子，使語意連貫。

讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。①_________，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書?！昂脮粎挵倩刈x，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個讀書人作為座右銘。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，②___。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)。

8．（2023九上·肇源期末）口語交際。

為了同學(xué)們閱讀方便，學(xué)校提議在教室里增設(shè)“圖書角"。面對這一提議，同學(xué)們反應(yīng)不一，展開了辯論。反方認(rèn)為沒有必要，理由是現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)習(xí)任務(wù)重，根本沒有時間閱讀；教室本身就比較狹小，設(shè)置“圖書角”影響了活動的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞。假如你是正方，請你針對反方的觀點和理由進行反駁。

二、閱讀理解與分析（46分）

（2023九上·肇源期末）【古詩詞閱讀】

漁家傲·秋思

范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

9．下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（）

A．“塞下秋來風(fēng)景異"中的“異”字寫出了邊塞秋天的景物與江南不同。

B．“衡陽雁去無留意"意思是：衡陽的大雁毫不留戀地紛紛飛離了。烘托出悲涼的氣氛。

C．“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”是全詞的核心部分，揭示詞人和征人們的矛盾心理：思鄉(xiāng)而不能回，因為尚未達到建立軍功、勒石燕然的目的。

D．整首詞以“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚"作結(jié)，愛國激情與思鄉(xiāng)之苦交融。

10．“千嶂里，長煙落日孤城閉”描寫了怎樣的景色？在詞中起到什么作用？

（2023九上·肇源期末）【古文閱讀】

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？"劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？"公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也。"公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。"公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖玻梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。"

——《曹劌論戰(zhàn)》

【乙】___戴胄犯顏①執(zhí)法

上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭④，赦令自首，不肯者死。未幾，有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：“據(jù)法應(yīng)流⑤?！鄙吓唬骸扒溆胤ǘ闺奘藕?？"對曰：“敕者出于一時之喜怒，法者國家所以布⑥大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能執(zhí)法，朕復(fù)何憂！"胄前后犯顏執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。

——《資治通鑒·唐紀(jì)八》

注釋：①犯顏：冒犯君主的威嚴(yán)。②上：指唐太宗。③擢：提升。④資蔭：資即資格；蔭指封建時代子孫因祖先的官爵而受到封賞。⑤流：把犯人放逐到邊遠的地方服勞役。⑥布：昭示。

11．解釋下列句中加點實詞的含義。

弗敢專也

神弗福也

有詐冒事覺者

據(jù)法應(yīng)流

12．選出下列加點虛詞含義、用法相同的一項（）

A．何以戰(zhàn)___固以怪之矣（司馬遷《陳涉世家》）

B．小大之獄___天子之怒，伏尸百萬，流血千里（《戰(zhàn)國策》）

C．擢為大理少卿___鄉(xiāng)為身死而不受（《魚我所欲也》）

D．此乃忍小忿而存大信也此臣所以報先帝而忠陛下之職分也（諸葛亮《出師表》）

13．請用/劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。（只斷一處）

上以兵部郎中戴胄忠清公直

14．下列關(guān)于【甲】【乙】兩文的敘述，不正確的一項是（）

A．曹劌預(yù)見到“肉食者鄙，未能遠謀”，認(rèn)識到取信于民的重要性。

B．甲文中魯莊公政治上目光短淺，是一個昏聵無能的君主。

C．戴胄向太宗進諫，提出不同意見，可見他是一個忠誠耿直、秉公執(zhí)法、不畏權(quán)貴的人。

D．甲乙兩文都采用語言描寫展現(xiàn)人物性格，乙文中唐太宗是個從善如流，勇于納諫的君主。

15．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①忠之屬也，可以一戰(zhàn)

②卿欲守法而使朕失信乎？

（2023九上·肇源期末）閱讀下面非連續(xù)性文本，完成各題。

【材料一】“民以食為天，食以稻為先。"糧食是歷史深層的決定因素，解決好吃飯問題始終是各個國家歷朝歷代的首要之事；糧食也是文明的根基與源頭。糧食的影響無處不在。縱觀世界，人類主要有兩大糧食作物——水稻與小麥。從對環(huán)境條件的適應(yīng)性來看，水稻比小麥占優(yōu)勢。當(dāng)前在中國，水稻可從海南島種到黑龍江，種植區(qū)域更廣。從食用情況來看，稻米食用比小麥方便，稻谷脫殼成米就可直接煮食，而小麥一般得脫殼后加工成面粉才拿來食用。小麥不大可能做成“米飯”，但大米可磨成粉，制作食物。

（摘編自岳玉峰《中國水稻史話》）

【材料二】中國的飲食當(dāng)中，最平常也最離不開的食物就是五谷。據(jù)記載，古代“五谷"之說始于春秋戰(zhàn)國，后來逐漸約定俗成，“五谷”即指稻、黍、稷、麥、菽五種作物，分別對應(yīng)著今天的水稻、黃米、小米、小麥和大豆。五谷的概念形成之后相沿了兩千多年，這幾種糧食作物在全國的糧食供應(yīng)中，所處的地位常常因時而異。但水稻作為華夏民族主要糧食的地位始終得以維持。

漢朝時期，中原及關(guān)中是當(dāng)時人口最密集的地方，江南人口稀少。那時各地區(qū)人口的多少，與當(dāng)?shù)氐募Z食產(chǎn)量有著密切的關(guān)系。盡管當(dāng)時水稻在南方很重要，但其總產(chǎn)量遠不及北方主要作物——小米。唐代開始，水稻在全國糧食供應(yīng)中的地位才日益提高，并在唐末登上第一糧食作物寶座。宋真宗年間，從越南引進的優(yōu)質(zhì)水稻品種——占城稻在江淮引種成功，而后在東南各省普遍栽種，提高了糧食的總產(chǎn)量，并得以供養(yǎng)宋朝末年創(chuàng)紀(jì)錄的1億人口。水稻作為首要糧食作物的地位終于得到徹底鞏固。到明代，人們有“今天下育民人者，稻居什七"一說可見水稻在糧食供給中的重要地位。后來，隨著人口的遷被和墾荒的推進，水稻“南征北戰(zhàn)”，從“蘇湖熱"到“湖廣熱”，從“北大荒"到“北大倉”，一個個故事記錄了水稻與區(qū)域文明發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)。

水稻不僅是續(xù)命養(yǎng)身的第一大主糧，還是孕有中華文化和塑造中華文明的重要作物。具有萬年稻作史的中國，稻米文化已深入其中，無處不在。稻米文化不僅養(yǎng)而了今天中國人的許多生活習(xí)性，更培養(yǎng)了今天中國人的精神氣質(zhì)。

（摘編自程強《水稻之于中華文明》）

【材料三】2022年中國稻谷、小麥、大豆種植面積及產(chǎn)量統(tǒng)計表

種類種植面積（萬公頃）總產(chǎn)量（萬噸）單位面積產(chǎn)量（萬噸）

稻谷2945208497.08

小麥2352137725.86

大豆102420281.98

（注：數(shù)據(jù)來自《中華人民共和國2022年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》）

16．下列說法與材料一、材料二意思不相符的一項是（）

A．糧食的影響無處不在，它既是歷史深層的決定因素，也是文明的根基與源頭。

B．小麥一般得脫殼加工成面粉食用，稻谷可脫殼成米直接煮食或磨粉制作食物。

C．漢朝時期江南人口稀少，盡管當(dāng)時水稻在南方很重要，但總產(chǎn)量遠不及小米。

D．占城稻引種成功使宋朝末年人口創(chuàng)1億紀(jì)錄，占城稻由此成為首要糧食作物。

17．認(rèn)真閱讀【材料二】回答問題。

加點詞語“據(jù)記載”，體現(xiàn)了文章語言的性；材料中畫線句運用___的說明方法，說明水稻在明代糧食供給中的重要地位；這則材料按照的說明順序，說明了不同時期水稻在全國糧食供應(yīng)中所處的地位。

18．為什么說“食以稻為先”？請根據(jù)以上三則材料概括原因。

（2023九上·肇源期末）閱讀下面議論性文本，完成各題。

合力防范青少年短視頻沉迷

崔妍

①近年來，短視頻受到互聯(lián)網(wǎng)用戶青睞，青少年上網(wǎng)看短視頻也愈發(fā)普遍。然而，由于內(nèi)容特點、算法推薦、心理機制等多方面原因，不少人感覺刷短視頻會“上癮"。如何有效防止未成年人陷入短視頻沉迷，成為一道現(xiàn)實課題。

②《2021年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達96.8%，觸網(wǎng)低齡化趨勢明顯，而未成年網(wǎng)民中經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上看短視頻的比例為47.6%。武漢大學(xué)中國鄉(xiāng)村治理研究中心發(fā)布的一份報告顯示，在調(diào)研的中部省份中，有九成農(nóng)村留守兒童長期使用專屬手機或者長輩的手機，其中近七成兒童用手機看短視頻。短視頻沉迷極易造成青少年視力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息還會產(chǎn)生誤導(dǎo)，進而影響未成年人身心健康，危害不容小覷。防范短視頻沉迷，是保護青少年身心健康的題中應(yīng)有之義。

③加強監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境，才能更好守護未成年人成長。在制度上，應(yīng)不斷完善相關(guān)法律法規(guī)，強化網(wǎng)絡(luò)平臺責(zé)任。近年來，從出臺《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》等文件，到新修訂的未成年人保護法增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)保護”專章，漸趨完備的制度體系為青少年設(shè)置起“防護網(wǎng)"。下一步仍須與時俱進，以制度剛性建好“防火墻”。在技術(shù)上，應(yīng)進一步向科技借力，推動責(zé)任落細(xì)落實。監(jiān)管部門可利用上線審查、應(yīng)用管控等實現(xiàn)綜合監(jiān)管，短視頻平臺等也可運用身份識別、大數(shù)據(jù)分析等，推動“防沉迷系統(tǒng)"青少年模式”迭代升級。多措并舉、精準(zhǔn)施策，才能讓監(jiān)管更加有力有效。

④幫助未成年人防范沉迷，關(guān)鍵在疏導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)真正從青少年的視角出發(fā)，多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品。就短視頻本身而言，平臺和創(chuàng)作者有責(zé)任瞄準(zhǔn)未成年人需求，多發(fā)布、傳播健康向上的內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)開展豐富多彩的文體活動，引導(dǎo)學(xué)生過精神充盈的生活。對于農(nóng)村地區(qū)而言，公共服務(wù)供給相對不足，應(yīng)著力加強公共文化服務(wù)體系建設(shè)，讓圖書、文體設(shè)施、社區(qū)活動等更可及，為未成年人打開更廣闊的精神世界。尤其是對于部分留守兒童，在父母無法陪伴的情況下，如何更好滿足他們的心理需求，亟待全社會合力破題，給予他們更多關(guān)心與關(guān)愛。

⑤未成年人是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要主體，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷是未成年人網(wǎng)絡(luò)保護工作的一個重要方面。近年來，從推進專項行動、深化打擊針對未成年人的網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，到圍繞有關(guān)問題進行重點整治、凈化未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一系列務(wù)實舉措，凝聚起未成年人網(wǎng)絡(luò)保護合力。也應(yīng)看到，構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)難以畢其功于一役，引導(dǎo)未成年人科學(xué)健康用網(wǎng)也需“授之以漁"。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。標(biāo)本兼治、久久為功，既針對新形式、新問題推出新舉措，又著力提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和用網(wǎng)能力，才能建設(shè)未成年人友好型網(wǎng)絡(luò)空間，助力他們健康成長。

⑥網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用深度融入人們的學(xué)習(xí)、工作、生活，每個人都是維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任人、受益人。集聚眾智、匯聚眾力，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)，確保未成年人健康安全用網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)必將更好助力青少年成長進步，讓他們的生活更多彩。

（選自《人民日報》2023年04月14日）

19．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．這篇議論文采用了總——分——總的結(jié)構(gòu)方式。

B．文章首先針對社會現(xiàn)象提出問題，然后多角度分析問題，最后得出結(jié)論。

C．第②段引用相關(guān)研究報告，用數(shù)據(jù)說話，提出了有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的辦法。

D．集聚眾智、匯聚眾力，標(biāo)本兼治，確保未成年人健康安全用網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)必將更好助力青少年成長進步。

20．你認(rèn)為本文的中心論點是什么？請寫出來。

21．文章第③～⑤段提出了哪些防止未成年人短視頻沉迷的方法？請簡要概括。

（2023九上·肇源期末）閱讀下面文學(xué)類文本，完成各題。）

殘匾

趙明宇

①吳家診所位于元城古槐胡同，是吳家的老宅子，青磚灰瓦，低低矮矮。到了陰雨天，瓦壟長滿綠綠的苔蘚，墻頭上爬著凌霄。院落不大，被一棵樹冠如傘的國槐籠罩著，顯得格外幽靜。

②診所門楣上一塊紅色大匾，上書四個金色大字：妙手回春。這塊匾，是前任縣長劉大琨送的。那年，劉大琨的爹得了一種怪病，腦袋不停地?fù)u擺，止不住，去市里大醫(yī)院也沒治好，就把吳子皋請去了。吳子皋亮出一套絕活，點燃酒精燈，取一根銀針在酒精燈上燒紅，扎病人頸部。那動作快如閃電，眨眼之間，扎了三針，劉大琨老爹不停搖擺的腦袋終于安靜下來。劉大琨在一旁看呆了，說吳大夫，真是神醫(yī)。

③吳子皋微微一笑，雕蟲小技，不足稱道。老爺子是血管痙攣所致，以后多按摩頸部，睡覺平躺，脖子下面枕一個裝滿黃豆的小袋子即可。

④劉大琨身在官場，卻喜歡書法，情不自禁地寫了一幅字，讓人刻在沉船木上，制成匾額，送給吳子皋。

⑤藥香裊裊中，那塊匾愈發(fā)顯得幽古。

⑥吳子皋天賦異稟，著裝打扮也與眾不同，他留長須，穿唐裝，端坐在太師椅上，慈眉善目，穩(wěn)若泰山，一手捋著胡須，一手為患者把脈。時而微閉雙目，把脈的手指偶爾彈跳幾下；時而睜開眼睛，讓病人吐舌頭，看舌苔，接下來開藥方。開藥方更是怪，是用毛筆蘸著墨漿，寫在一張草紙上，讓病人拿著去隔壁的藥房抓藥。病人禁不住要問，吳大夫，俺得的啥病？吳子皋不抬頭，一字一頓聲若洪鐘地說，我只看癥，不看病，你要相信大夫，按時吃我開的藥，三五個療程，自然就會好的。

⑦被家人攙扶著來的病人，吃了藥再來，不用家人攙著了，枯黃的臉色變得紅潤。再抓幾副中藥，回家繼續(xù)熬著喝，吃飯香甜，睡覺踏實，能在大街上轉(zhuǎn)悠了，不由得面帶喜色，見人便說，這個吳大夫，真是有兩下子。

⑧每天一大早，吳家診所排滿了人，騎車來的，開車來的，蹬三輪來的，等著吳子皋叫號。

⑨吳子皋的兒子原本是學(xué)醫(yī)的，名牌醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)，在縣醫(yī)院做主治醫(yī)生。有了劉大琨這層關(guān)系，就上了仕途，到縣衛(wèi)生局做副局長。去年，劉大琨榮升副市長，安置吳子皋的兒子到一個重要單位擔(dān)任局長。兒子比老子有能耐，在新城區(qū)買了兩套房子，讓父親搬到樓房去住，在街上開個像模像樣的診所。吳子皋拒絕了，說你做你的官，住你的豪宅。我是個大夫，在老宅住習(xí)慣了，哪里也不去。再勸，吳子皋就不高興了，說離開老宅子就丟了魂兒。

⑩人丟了魂兒，可不是小事兒。兒子只好依他。

吳子皋是個怪人。病人跟他套近乎，恭維他心地善良，面目慈祥，定然能長壽。他瞪了病人一眼說，現(xiàn)在，你是我的病人，怎么給我看起病來了？

也有請他吃飯的病人家屬，說吳大夫，晚上我在元城酒家訂了包廂，你給個面子吧。他揮揮手，說幾包草藥不值一頓飯錢。病人家屬心中感激，再來，帶了一瓶名酒，或者一條名煙，他便不客氣了，陰著臉，嘴里吐出四個字：趕快拿走。

那斷然拒絕的神色，讓病人家屬對他敬重有加。

日子像流水一樣緩緩流淌著，花開花落，秋去冬來。

兒子出事了。一開始，家里人瞞著吳子皋，但是時間一長，吳子皋還是察覺出了端倪。

這天，吳家診所大門緊閉，吃了閉門羹的病人在門前嘰嘰喳喳地小聲議論，無奈地猜測一番，搖著腦袋走了。

第二天，病人又來。這事兒對于吳子皋來說，實在是打擊太大了，大家擔(dān)心吳子皋想不開。只見診所大門開著，進了院子，掀開門簾，吳子皋沒任何異樣，依然端坐在太師椅上，留長須，穿唐裝，微閉雙目，一手捋著胡須，一手為患者把脈。

來人排號看病，提著一兜中藥出門，還是不放心，禁不住向后扭頭，發(fā)現(xiàn)那塊紅底金字的匾，被砍丟半塊，只剩下“回春”兩個字。

那被砍過的痕跡，豁豁牙牙的，露著白茬。

病人心里一驚，返回屋里，指著半塊殘匾不解地問，吳大夫，那是？

吳子皋沒抬頭，說，我是大夫，卻醫(yī)治不了兒子的病，糟蹋了這塊匾啊。

22．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A．“老宅"是醫(yī)德的象征，“離開老宅子就丟了魂”，意味著如不堅守醫(yī)德，就容易走上邪路。

B．吳子皋不對病人直言病癥，是因為他個性清高孤傲，自負(fù)醫(yī)術(shù)高明，不愿意對病人多做解釋。

C．文中的兒子棄醫(yī)從政，后又因貪腐而落馬，對比反襯了吳子皋的形象，也深化了本文的主旨。

D．之所以砍去“妙手"二字，是因為吳子皋覺得自己治不了兒子心里的貪婪，妙手不過是虛傳。

23．梳理并概括小說的主要情節(jié)，補全空缺處。

——循古診療——————砍匾行醫(yī)

24．從描寫的角度賞析下列句子。

①青磚灰瓦，低低矮矮。到了陰雨天，瓦壟長滿綠綠的苔蘚，墻頭上爬著凌霄。院落不大，被一棵樹冠如傘的國槐籠罩著，顯得格外幽靜。

②吳子皋沒任何異樣，依然端坐在太師椅上，留長須，穿唐裝，微閉雙目，一手捋著胡須，一手為患者把脈。

25．簡析本文以“殘匾”為題的好處。

三、作文（50分）

26．（2023九上·肇源期末）閱讀下面文字，按要求作文。

人的一生中，哪些東西可以丟？哪些東西不能丟？丟，有時會使人心疼令人惋惜；丟，有時又會讓人暢快促人前行。丟，可能是失去，也可能是獲得……

請以《丟》為題寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上。

②除詩歌、戲劇外，文體不限。

③不少于600字。

④文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

答案解析部分

1．【答案】旌；捷

【知識點】音形相近字字形辨析；字體書寫

【解析】【分析】旌旗：jīngqí，泛指各種旗幟。

捷報：jiébào，勝利的消息。

故答案為：旌；捷。

【點評】本道題考查用漢語拼音拼讀漢字的能力。在具體的句子中，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。考查要求學(xué)生在平時讀課文時，注意重點字詞的讀音、字形。

2．【答案】D

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A.偵緝（jí）——jī；

B.膽怯（què）——qiè，傷痕累累（léi）——lěi；

C.頃刻（qīng）——qǐng；

D.全部正確。

故答案為：D。

【點評】本道題考查學(xué)生對重點字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關(guān)鍵是平時讀課文時要注意重點字詞的讀音，并積累詞語，尤其是課文后面“讀讀寫寫"中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

3．【答案】B

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】A.吹毛求疵：把皮上的毛吹開，尋找疵點。比喻故意挑毛病找錯。使用正確；

B.栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。句中形容峨眉山的猴子，猴子本就是有生命的動物，用錯對象；

C.尋章摘句：從書上挑選現(xiàn)成的文句，堆砌成文。使用正確；

D.開卷有益：意思是指打開書本讀書總會有益處。使用正確。

故答案為：B。

【點評】本道題考查學(xué)生正確運用成語的能力。解答本題要注意：準(zhǔn)確理解成語意思，切忌望文生義；辨析成語的感彩；注意成語運用的范圍；避免意思重復(fù)和矛盾；注意區(qū)分同義成語；注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

4．【答案】D

【知識點】成分殘缺；句式雜糅；表意不明

【解析】【分析】A.句式雜糅，刪去“造成的”或“的根本原因"；

B.成分殘缺，刪去“隨著”；

C.指代不明，將“他"改為“王明”或“李剛"；

D.沒有語病。

故答案為：D。

【點評】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關(guān)系。

5．【答案】A

【知識點】歷史記載類（二十四史、地方志、野史等）；外國文學(xué)；禮俗；《簡·愛》

【解析】【分析】A.《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書，并非編年體史書。

故答案為：A。

【點評】本道題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學(xué)常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。

6．【答案】（1）八百里分麾下炙

（2）一蓑煙雨任平生

（3）宮闕萬間都做了土

（4）瀚海闌干百丈冰

（5）山河破碎風(fēng)飄絮；身世浮沉雨打萍

（6）受任于敗軍之際；奉命于危難之間

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】解答此類題目，我們需要在平時學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。注意易錯字詞：麾、蓑、闕、瀚、闌、飄絮。

故答案為：八百里分麾下炙；一蓑煙雨任平生；宮闕萬間都做了土；瀚海闌干百丈冰；山河破碎風(fēng)飄絮；身世浮沉雨打萍；受任于敗軍之際；奉命于危難之間

【點評】本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

7．【答案】①與其讀十部無關(guān)輕重的書；②少讀也不能算是羞恥

【知識點】根據(jù)語境補寫句子

【解析】【分析】閱讀語段可知，此題是闡述“讀書”的句段。通讀句段可以發(fā)現(xiàn)，①處“不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書。"可以分析橫線處表達與之相反的句子。根據(jù)②處“多讀不能算是榮譽”可以仿照詞句表達“少讀"的意義，如“少讀也不能算是羞恥”。

故答案為：與其讀十部無關(guān)輕重的書；少讀也不能算是羞恥

【點評】考查補寫句子的能力。解答此類題目時，要注意補寫后的句子與語段內(nèi)容要貼切，語意要連貫，邏輯要嚴(yán)密，語句要通順。

8．【答案】方認(rèn)為有必要設(shè)置圖書角。因為閱讀本身就是我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它有利開積累知識，開闊眼界，本身就利于學(xué)習(xí)成績的提高?！皥D書角"占空間并不大，完全可以找合適的地方設(shè)置。至于遺失和損壞的擔(dān)心，大可不必，我們可以制定相應(yīng)的制度，通過加強管理來杜絕。

【知識點】見解表述；語言得體；語言連貫

【解析】【分析】針對反方提出的“現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)習(xí)任務(wù)重，根本沒有時間閱讀；教室本身就比較狹小，設(shè)置“圖書角”影響了活動的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞"予以辯駁，言之有理即可。

我認(rèn)為增設(shè)“圖書角”很有必要。首先，閱讀本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，設(shè)置“圖書角"能夠便于我們利用課外時間進行閱讀；其次，合理而有序地擺放書籍完全可以讓“圖書角”有一席之地，而且增設(shè)“圖書角"更能營造良好的閱讀氛圍；至于遺失和損壞，只要我們制定相應(yīng)的圖書管理制度，加強管理，這點是不用擔(dān)心的。

故答案為：我方認(rèn)為有必要設(shè)置圖書角。因為閱讀本身就是我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它有利開積累知識，開闊眼界，本身就利于學(xué)習(xí)成績的提高。“圖書角”占空間并不大，完全可以找合適的地方設(shè)置。至于遺失和損壞的擔(dān)心，大可不必，我們可以制定相應(yīng)的制度，通過加強管理來杜絕。

【點評】本道題考查學(xué)生的辯論能力。解題時首先要明確正、反方的觀點，然后根據(jù)自己的想法或所掌握的有力材料確定觀點，用流暢的語句表述理由即可。

【答案】9．B

10．此句形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時，便緊緊地關(guān)閉城門的情景。（1分）突出塞下悲涼的秋景，同時點明了戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴(yán)的特殊背景。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點評】（1）本道題考查對古詩的理解和賞析。解答本題時注意審清題意，準(zhǔn)確地判斷各項問題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見的一些寫作手法、理解并體會作者的情感態(tài)度。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。理解詩歌內(nèi)容，一定要認(rèn)真閱讀原詩，正確理解其意思，然后根據(jù)題目的要求，即可作答。

9．B.有誤，“衡陽雁去無留意"意思是：大雁又飛回衡陽了，沒有一點停留之意。

故答案為：B。

10．千嶂里，長煙落日孤城閉：層巒疊嶂里，暮靄沉沉，山銜落日，孤零零的城門緊閉?！扒п掷?，長煙落日孤城閉”描繪出戰(zhàn)士們站在山頭，放眼望去，戈壁延綿千里，大漠中蒸起騰騰水汽，似煙若霧，飄散開去，夕陽時刻，荒蕪的大漠里只有一座孤城鑲嵌其中的荒涼景色。這段景物描寫起到了烘托氣氛的作用，突出了邊塞戒備森嚴(yán)、戰(zhàn)事吃緊的境況。

故答案為：此句形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時，便緊緊地關(guān)閉城門的情景。突出塞下悲涼的秋景，同時點明了戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴(yán)的特殊背景。

【答案】11．獨自享有；賜福，保佑；欺騙（假冒）；依據(jù)（根據(jù)）

12．D

13．上/以兵部郎中戴胄忠清公直

14．B

15．①（這是）盡了本職的一類事情，可以憑借這個條件打一仗。

②你想只管遵守法律，而讓我失信于天下嗎？

【知識點】分析文言文的寫作特色；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個詞在特定語境中的具體含義。考查范圍往往鎖定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查對淺易文言文中常見的文言詞語的意思的理解。解答本題首先根據(jù)該詞在句中的位置，弄清在句中充當(dāng)什么成分，再根據(jù)特定的語言環(huán)境和詞語間的相互關(guān)系，確定它的詞性，辨別它的意義。平時學(xué)習(xí)中要注意虛詞的歸納整理。

（3）本道題考查文言文斷句。斷句一般遵循“主語+謂語+賓語/主語+謂語++賓語/主語+謂語+賓語......"的規(guī)律劃分。另外，當(dāng)有多個謂語連用時，其中一般也斷開。

（4）本道題考查對文言文的理解和分析。解答本題首先要讀懂原文，整體感知；審清題意，準(zhǔn)確判斷各項問題指向，再判斷其正誤。掌握文章中常見的一些寫作手法。

（5）本道題考查對淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣”：留、換、調(diào)、刪、補、變。

11．弗敢專也：不敢獨自享用。專，獨占。

神弗福也：神靈是不會保佑的。福，賜福、保佑。

有詐冒事覺者：有個假冒資歷的人被發(fā)現(xiàn)了。詐，假冒。

據(jù)法應(yīng)流：依照法律（這個人）應(yīng)當(dāng)被流放。據(jù)：按照。

故答案為：獨自享有；賜福，保佑；欺騙（假冒）；依據(jù)（根據(jù)）。

12．A.介詞，憑借＼同“已”，已經(jīng)；

B.助詞，的＼助詞，不譯；

C.動詞，擔(dān)任＼連詞，為了；

D.都是連詞，表并列，不譯。

故答案為：D

13．句意：皇上（唐太宗李世民）因兵部郎中戴胄忠誠清廉公正耿直。主語是“上”，與后面內(nèi)容斷開；故斷句為：上/以兵部郎中戴胄忠清公直。

故答案為：上/以兵部郎中戴胄忠清公直。

14．B．根據(jù)“小大之獄，雖不能察，必以情"可知莊公能做到在政治上取信于民。以戰(zhàn)場上能聽取曹劌的意見，獲勝以后又虛心向曹劌請教?？芍⒉皇且粋€“昏聵無能的君主”。

故答案為：B。

15．①忠，盡力做好分內(nèi)的事。屬，種類?？?，可以。以，憑借。

②欲，想。而，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。

故答案為：①（這是）盡了本職的一類事情，可以憑借這個條件打一仗。

②你想只管遵守法律，而讓我失信于天下嗎？

【答案】16．D

17．準(zhǔn)確（嚴(yán)謹(jǐn)）；引資料（引用說明）；時間順序

18．①水稻對環(huán)境的適應(yīng)性強于小麥；②稻米食用比小麥方便；③水稻是孕有中華文化和塑造中華文明的重要作物，稻米文化培養(yǎng)了今天中國人的精神氣質(zhì)。④水稻的種植面積及產(chǎn)量要大于小麥和大豆。

【知識點】說明文語言分析；新聞、材料類文本；時間順序；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本道題考查對文章主要內(nèi)容的把握。解答此類選擇題可以用以下幾個方法：①代入法。即將選項一一代入原文，仔細(xì)揣摩它與原文的敘述有何差異，這種差異是否改變原句的意思。②歸謬法。即根據(jù)文意，逐項判斷對錯。③排除法。即首先排除已確認(rèn)的選項。④歸類法。一般來說，四個選項會涉及四個方面，如果四個選項中有重復(fù)的方面，答案很有可能就在其中。

（2）本道題考查說明文語言特色。①說明文語言具有準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)密性的特點。②常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為了更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點。③說明順序的理解，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析文章或語段的內(nèi)容和段落之間的關(guān)系。文章一般都有其內(nèi)在的、固有的邏輯關(guān)系，根據(jù)文章內(nèi)容進行梳理和分析即可作答。

（3）本道題考查篩選文章的主要信息及準(zhǔn)確概括要點。解答本題的技巧：①根據(jù)題干，審清題意。②快速閱讀，確認(rèn)篩選信息的區(qū)間，圈點勾畫。③緊抓關(guān)鍵詞，篩選主要信息。

16．D.有誤，結(jié)合材料二第二段原文“占城稻在江淮引種成功，而后在東南各省普遍栽種，提高了糧食的總產(chǎn)量，并得以供養(yǎng)宋朝末年創(chuàng)紀(jì)錄的1億人口"可知并非是“占城稻引種成功使宋朝末年人口創(chuàng)1億紀(jì)錄”，此項強加因果。

故答案為：D。

17．一空，“據(jù)記載"可理解為根據(jù)記錄，聯(lián)系【材料二】第一段“據(jù)記載，古代‘五谷’之說始于春秋戰(zhàn)國，后來逐漸約定俗成，‘五谷’即指稻、黍、稷、麥、菽五種作物，分別對應(yīng)著今天的水稻、黃米、小米、小麥和大豆”可知，“據(jù)記載"一詞，說明有歷史記錄以來，“五谷”始于春秋戰(zhàn)國時期。“據(jù)記載"體現(xiàn)出說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。

二空，結(jié)合【材料二】第二段畫線句“到明代，人們有‘今天下育民人者，稻居什七’一說可見水稻在糧食供給中的重要地位”可知，這句話引用文獻中的句子，運用引資料的說明方法，說明水稻在明代糧食供給中的重要地位；

三空，結(jié)合【材料二】第一段“據(jù)記載，古代‘五谷’之說始于春秋戰(zhàn)國，后來逐漸約定俗成"、第二段“漢朝時期，中原及關(guān)中是當(dāng)時人口最密集的地方，江南人口稀少。那時各地區(qū)人口的多少，與當(dāng)?shù)氐募Z食產(chǎn)量有著密切的關(guān)系”“唐代開始，水稻在全國糧食供應(yīng)中的地位才日益提高，并在唐末登上第一糧食作物寶座"宋真宗年間，從越南引進的優(yōu)質(zhì)水稻品種——占城稻在江淮引種成功”“到明代，人們有“今天下育民人者，稻居什七"一說可見水稻在糧食供給中的重要地位”等內(nèi)容可知，本段材料按照時間順序說明了不同時期水稻在全國糧食供應(yīng)中所處的地位。

故答案為：準(zhǔn)確（嚴(yán)謹(jǐn)）；引資料（引用說明）；時間順序。

18．結(jié)合材料一“從對環(huán)境條件的適應(yīng)性來看，水稻比小麥占優(yōu)勢。當(dāng)前在中國，水稻可從海南島種到黑龍江，種植區(qū)域更廣。從食用情況來看，稻米食用比小麥方便，稻谷脫殼成米就可直接煮食，而小麥一般得脫殼后加工成面粉才拿來食用。小麥不大可能做成‘米飯’，但大米可磨成粉，制作食物"可得：水稻對環(huán)境的適應(yīng)性強于小麥；稻米食用比小麥方便；

結(jié)合材料二第三段中“水稻不僅是續(xù)命養(yǎng)身的第一大主糧，還是孕有中華文化和塑造中華文明的重要作物。具有萬年稻作史的中國，稻米文化已深入其中，無處不在。稻米文化不僅養(yǎng)而了今天中國人的許多生活習(xí)性，更培養(yǎng)了今天中國人的精神氣質(zhì)”可得：水稻是孕有中華文化和塑造中華文明的重要作物。稻米文化培養(yǎng)了今天中國人的精神氣質(zhì)；結(jié)合材料三中的數(shù)據(jù)對比可得：水稻的種植面積及、總產(chǎn)量和單位面積產(chǎn)量要大于小麥和大豆。

故答案為：①水稻對環(huán)境的適應(yīng)性強于小麥；②稻米食用比小麥方便；③水稻是孕有中華文化和塑造中華文明的重要作物，稻米文化培養(yǎng)了今天中國人的精神氣質(zhì)。④水稻的種植面積及產(chǎn)量要大于小麥和大豆。

【答案】19．C

20．我們要合力防范青少年短視頻沉迷。

21．①加強監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境；②從青少年的視角出發(fā)，多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品；③提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，讓他們能夠更好地控制自己的網(wǎng)絡(luò)使用行為，樹立正確用網(wǎng)觀念，避免網(wǎng)絡(luò)沉迷。

【知識點】論證過程；中心論點；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本道題考查對文章主要內(nèi)容的把握。解答此類選擇題可以用以下幾個方法：①代入法。即將選項一一代入原文，仔細(xì)揣摩它與原文的敘述有何差異，這種差異是否改變原句的意思。②歸謬法。即根據(jù)文意，逐項判斷對錯。③排除法。即首先排除已確認(rèn)的選項。④歸類法。一般來說，四個選項會涉及四個方面，如果四個選項中有重復(fù)的方面，答案很有可能就在其中。

（2）本題考查概括中心論點的能力。解答時，結(jié)合文章內(nèi)容，可以采取位置分析法：一看標(biāo)題。通讀全篇，理解文章大意，即可判斷出文章是否圍繞標(biāo)題展開論述，從而判斷標(biāo)題是不是中心論點。二看開頭。僅用于開宗明義、開門見山的寫法。有時中心論點也在首段末尾點出；三看結(jié)尾。篇末點題，揭示中心論點?？闪粢庖话銟?biāo)志性詞語，如“總之"所以”“因此"總而言之”“歸根到底"等。四看中間。注意承上啟下的過渡句和直接表述句。尤其是注意文章中間體現(xiàn)作者主要觀點的表述句。

（3）本道題考查篩選文章的主要信息及準(zhǔn)確概括要點。解答本題的技巧：①根據(jù)題干，審清題意。②快速閱讀，確認(rèn)篩選信息的區(qū)間，圈點勾畫。③緊抓關(guān)鍵詞，篩選主要信息。

19．C.結(jié)合第②段中“《2021年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達96.8%，觸網(wǎng)低齡化趨勢明顯，而未成年網(wǎng)民中經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上看短視頻的比例為47.6%。武漢大學(xué)中國鄉(xiāng)村治理研究中心發(fā)布的一份報告顯示，在調(diào)研的中部省份中，有九成農(nóng)村留守兒童長期使用專屬手機或者長輩的手機，其中近七成兒童用手機看短視頻。短視頻沉迷極易造成青少年視力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息還會產(chǎn)生誤導(dǎo)，進而影響未成年人身心健康，危害不容小覷。防范短視頻沉迷，是保護青少年身心健康的題中應(yīng)有之義”的內(nèi)容可知，本段引用相關(guān)研究報告，用數(shù)據(jù)說話，說明了防范短視頻沉迷對于保護青少年身心健康的重要意義，并沒有提出“有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的辦法"。

故答案為：C。

20．這篇議論文采用了總——分——總的結(jié)構(gòu)方式，首先針對社會現(xiàn)象提出問題，然后多角度分析問題，最后得出結(jié)論。結(jié)合第⑥段中“網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用深度融入人們的學(xué)習(xí)、工作、生活，每個人都是維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任人、受益人。集聚眾智、匯聚眾力，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)，確保未成年人健康安全用網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)必將更好助力青少年成長進步，讓他們的生活更多彩”的內(nèi)容可概括中心論點為：集聚眾智、匯聚眾力，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)，確保未成年人健康安全用網(wǎng)?；蚝狭Ψ婪肚嗌倌甓桃曨l沉迷。

故答案為：我們要合力防范青少年短視頻沉迷。

21．結(jié)合第③段中“加強監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境，才能更好守護未成年人成長。在制度上，應(yīng)不斷完善相關(guān)法律法規(guī)，強化網(wǎng)絡(luò)平臺責(zé)任"的內(nèi)容可概括為：加強監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境；不斷完善相關(guān)法律法規(guī)，強化網(wǎng)絡(luò)平臺責(zé)任；結(jié)合第④段中“幫助未成年人防范沉迷，關(guān)鍵在疏導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)真正從青少年的視角出發(fā)，多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品。就短視頻本身而言，平臺和創(chuàng)作者有責(zé)任瞄準(zhǔn)未成年人需求，多發(fā)布、傳播健康向上的內(nèi)容”的內(nèi)容可概括為：從青少年的視角出發(fā)，多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品；結(jié)合第⑤段中“未成年人是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要主體，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷是未成年人網(wǎng)絡(luò)保護工作的一個重要方面。近年來，從推進專項行動、深化打擊針對未成年人的網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，到圍繞有關(guān)問題進行重點整治、凈化未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一系列務(wù)實舉措，凝聚起未成年人網(wǎng)絡(luò)保護合力"的內(nèi)容可概括為：圍繞有關(guān)問題進行重點整治、凈化未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

故答案為：①加強監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境；②從青少年的視角出發(fā)，多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品；③提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，讓他們能夠更好地控制自己的網(wǎng)絡(luò)使用行為，樹立正確用網(wǎng)觀念，避免網(wǎng)絡(luò)沉迷。

【答案】22．B

23．治病獲匾；拒離老宅；清廉從醫(yī)

24．①自然環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的地點，渲染了古樸幽靜的氣氛，暗示了吳子皋對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的堅守，也為下文吳子皋不愿離開老宅作了鋪墊。

②運用外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫，具體生動地刻畫了吳子皋鎮(zhèn)定自若專心看病的形象，表現(xiàn)了他內(nèi)心堅強、堅守本真。

25．激發(fā)閱讀興趣，引起讀者思考；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，從匾的由來開始，以殘匾結(jié)束，前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；暗示兒子人生的變故；豐富文章的內(nèi)涵，強調(diào)做人要堅守道德的底線。

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；小說

【解析】【點評】（1）本道題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題需要學(xué)生對文本的整體感知，文章思路和線索的把握，對精彩細(xì)節(jié)的揣摩。認(rèn)真審題，弄清題目要求再進行選擇。

（2）本道題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。

（3）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

（4）此題考查理解文章題目的含意和分析題目作用的能力。題目的含意要結(jié)合文章主旨來解釋其表層意、深層意和象征意等，題目的作用要從結(jié)構(gòu)作用、內(nèi)容作用和表達作用等幾個方面分析。

22．B.有誤。吳子皋不對病人直言病癥，是因為他對自己的醫(yī)術(shù)自信，醫(yī)德高尚。并非“個性清高孤傲，自負(fù)"。

故答案為：B。

23．結(jié)合文章第②段“診所門楣上一塊紅色大匾，上書四個金色大字：妙手回春。這塊匾，是前任縣長劉大琨送的。那年，劉大琨的爹得了一種怪病……扎了三針，劉大琨老爹不停搖擺的腦袋終于安靜下來。劉大琨在一旁看呆了，說吳大夫，真是神醫(yī)”可以概括為，吳子皋治病獲匾；

結(jié)合文章第⑨段“兒子比老子有能耐，在新城區(qū)買了兩套房子，讓父親搬到樓房去住，在街上開個像模像樣的診所。吳子皋拒絕了，說你做你的官，住你的豪宅"再勸，吳子皋就不高興了，說離開老宅子就丟了魂兒”可以概括為，吳子皋拒離老宅；

結(jié)合文章第段“也有請他吃飯的病人家屬，說吳大夫，晚上我在元城酒家訂了包廂，你給個面子吧。他揮揮手，說幾包草藥不值一頓飯錢。病人家屬心中感激，再來，帶了一瓶名酒，或者一條名煙，他便不客氣了，陰著臉，嘴里吐出四個字：趕快拿走"可以概括為：清廉從醫(yī)。

故答案為：治病獲匾；拒離老宅；清廉從醫(yī)。

24．①“青磚灰瓦，低低矮矮”“到了陰雨天，瓦壟間長滿綠綠的苔蘚，墻頭上爬著凌霄。院落不大，被一棵冠如傘的國槐籠罩著，顯得格外幽靜”，這是對老宅的環(huán)境描寫，也是對吳子皋行醫(yī)環(huán)境的描寫；“吳家診所位于元城胡同”點明了故事發(fā)生的地點；“青磚灰瓦，低低矮矮"綠綠的苔蘚”“樹冠如傘的國槐"渲染了一種古樸幽靜的氣氛；結(jié)合第⑨段“我是個大夫，在老宅住習(xí)慣了，哪里也不去。再勸，吳子皋就不高興了，說離開老宅子就丟了魂兒”可知，也為下文寫吳子皋拒絕離開老宅作鋪墊；暗示了文章主題，暗示了吳子皋對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的堅守。

②“時而微閉雙目，把脈的手指偶爾彈跳幾下；時而睜開眼睛，讓病人吐舌頭，看舌苔，接下來開藥方”，這是對人物的神態(tài)描寫、動作描寫。“微閉雙目”“睜開眼睛”，生動地刻畫了吳子皋診病時的神態(tài)描寫，表現(xiàn)他診病時鎮(zhèn)定自若，認(rèn)真專注；“把脈的手指偶爾彈跳幾下”“看舌苔，接下來開藥方"生動地刻畫了吳子皋診病時的動作描寫，具體描寫了他看病專注的動作，生動具體地表現(xiàn)了他堅守傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)。

故答案為：①自然環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的地點，渲染了古樸幽靜的氣氛，暗示了吳子皋對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的堅守，也為下文吳子皋不愿離開老宅作了鋪墊。

②運用外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫，具體生動地刻畫了吳子皋鎮(zhèn)定自若專心看病的形象，表現(xiàn)了他內(nèi)心堅強、堅守本真。

25．本文首先以“殘匾”為題目，新穎別致，引起讀者的思考：匾為什么是殘缺的？從而吸引讀者，激發(fā)其閱讀興趣；其次，“殘匾"關(guān)聯(lián)文章主要情節(jié)，文章第②至④段介紹了紅色大匾的來歷，第段，兒子出事后，吳子皋將那塊紅底金宇的匾，被砍丟半塊，只剩下“回春”兩個字，由“大匾"的來歷開始，到“殘匾”結(jié)束，使文章結(jié)構(gòu)整齊嚴(yán)謹(jǐn)；再次，“殘匾"中的“殘”字點明了子皋的兒子受到黨紀(jì)國法的懲處，兒子的人生不再圓滿，吳子皋的家庭變得殘缺。另外，“殘"字也暗示了吳子皋在育兒方面的殘缺，雖然他在醫(yī)道上是妙手，但在育兒上卻有著根本的不足。他把匾砍掉一半，表現(xiàn)他的反思與警醒。最后，“殘匾”暗示了文章的主題：如果對于子女的家庭教育是殘缺不全的，那么將來就可能給家庭帶來傷痛。由匾的“殘"引出子女教育的問題，豐富了文章的內(nèi)涵。

故答案為：激發(fā)閱讀興趣，引起讀者思考；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，從匾的由來開始，以殘匾結(jié)束，前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；暗示兒子人生的變故；豐富文章的內(nèi)涵，強調(diào)做人要堅守道德的底線。

26．【答案】丟大千世界，無奇不有。人有形形色色的人，車有各種各樣的車，但煩惱也是如此呢？我們生活在大千世界當(dāng)中，有煩惱是正常事，它比吃飯、睡覺還正常。那為什么又有人可以丟掉煩惱，簡單生活呢？

有過這樣一個故事：有人問禪師：“修行需要下什么功夫？”禪師說：“餓了就吃飯，困了就睡覺。"人又問：“世上的人一般都是如此，師父的功夫就是這樣嗎？”禪師：“別人該吃飯時不肯好好吃飯，偏要百般思索；有些人該睡覺之時卻又不好好好睡覺，卻還要千般計較。所以，我和他們不同。"

是的，生活就是一本書，而各形各色的煩惱則可以讓生活變成一本五顏六色的畫卷，讓人看不清自己的人生航向，讓人陷入那迷糊的色彩之中，不能自撥，而我們則需要手持一塊橡皮擦，擦掉那些煩惱；或者我們需要手持一張垃圾袋，把煩惱丟進里面，然后扔得遠遠的，從此，簡單生活。

李白說：“借酒消愁愁更愁。”杜甫言：“白頭搔更短，渾欲不勝簪。"無一不體現(xiàn)出他們的煩惱和苦惱。辛棄疾說：“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚?！崩钋逭照f：“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？"秋瑾曾說：“秋風(fēng)秋雨愁煞人。”秦觀也說：“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。"范仲淹語：“酒入愁腸，化作相思淚。”古代的文人墨客有著各種各樣的煩惱，但他們卻從煩惱中體現(xiàn)了一種國恨家仇，親人分別、相思之情，而古代的一切，在這高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，早已不那么適用了，包括一切煩惱。

今天的煩惱，早已不向古代那么簡單、那么單一，這時的我們：有著學(xué)習(xí)的煩惱、有著交流的煩惱、有站考試的煩惱……

這里的一切，無不讓我們心寒，讓我們討厭，讓我們不好受。有人曾說：“生活中許多的計較都是自己跟自己過不去，那是自尋煩惱。"

是?。‖F(xiàn)在不是常有人說：“拿得起，放得下嗎？”我們有著煩惱，而我們就應(yīng)該放下煩惱，用自己手中的那只編織袋，把煩惱裝進去，順便把它扔得遠遠的，讓們的生活畫卷更加美好、豐富。

丟掉煩惱，簡單生活。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】本題考查命題作文。

1．審題立意。題目關(guān)鍵詞——“丟"與“得”，“丟，有時會使人心疼令人惋惜；丟，有時又會讓人暢快促人前行。丟，可能是失去，也可能是獲得……"告訴我們不放棄該放棄的是無知；不放棄不該放棄的是執(zhí)著；放棄不該放棄的是懦弱；放棄該放棄的是智慧。學(xué)生可以聯(lián)想到自己和他人曾丟掉過什么，是憑借什么丟掉的，丟掉的過程是怎么樣的，丟掉后得到了什么等等，我們可以兩個思路：一個是我們丟失了原本不該丟失的、很珍貴的東西，比如誠信、道德、樸實、信仰、自信、尊嚴(yán)等；一個是我們應(yīng)該丟棄一些我們現(xiàn)在擁有的一些不好的東西，比如自私、冷漠、缺乏愛心，唯利是圖、親情觀念淡薄等，這兩者種思路都可以。

2．文體選擇?？梢詫懗捎洈⑽模Y(jié)合自身經(jīng)歷，以“丟”為線索，詳細(xì)敘述自己丟掉什么的過程。我們可以用第一人稱，寫“我"的“丟”，也可以以歷史上的某個重要人物的事件為藍本，用第三人稱，寫出“他"的“丟”。在文章的開頭和關(guān)鍵段落以及結(jié)尾部分，一定要多次出現(xiàn)“丟”，以用來點題?？梢詫懗勺h論文，文中先明確自己的觀點“舍得丟棄”，然后可以選擇莊子、堂吉訶德、喬布斯等文化名人的典型事例來證明自己的觀點，充滿歷史的厚重感，可以大大提升文章的內(nèi)涵。最后呼吁人們要學(xué)會“丟棄”，這樣才能輕裝上陣，走向未來。

3．要想讓作文脫穎而出，構(gòu)思上可以運用逆向思維的方法，針對題目和材料從反面闡述自己獨到的見解。如，眾人都寫“舍得丟棄”是人生的積極態(tài)度，你可以寫“丟棄"有時是一種無價值的犧牲；眾人都寫“舍得丟棄”可以創(chuàng)造人生奇跡，你可以寫有的“丟棄"是生命的一種愚蠢，是一種不珍惜行為，但一定要注意，逆向思維要合理、正確，有重要的證據(jù)，否則造成觀點錯誤。

【點評】本道題考查全命題作文。命題作文寫作時，首先要審題準(zhǔn)確。抓住題目中的關(guān)鍵詞語確定寫作的內(nèi)容和范圍，不能錯誤的理解理解題意；其次要立意深刻。為文章確定一個明確，深刻的主題，表達積極向上的思想，傳播正能量；再者，要圍繞中心選擇材料。選材要精確，明了，運用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實感，表述才能明了，精當(dāng)。寫作時，一定要根據(jù)題目的特點和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語。

1/1黑龍江省大慶市肇源縣2023-2024學(xué)年九年級（五四學(xué)制）上學(xué)期語文期末考試試卷

一、基礎(chǔ)知識積累與運用（24分）

1．（2023九上·肇源期末）根據(jù)拼音寫漢字，要求規(guī)范、工整、美觀。

梅嶺的叢莽間，我潛伏著，山下烽煙四起?；诿?？不悔！就是九泉之下，我也要高舉jīng旗，和戰(zhàn)友們一道造閻羅王的反。怕么？不怕！自打加入革命的隊伍，就做好了取義成仁的準(zhǔn)備。只盼這血雨腥風(fēng)早日終結(jié)，讓勝利的jié報飛傳人間，讓自由的花朵開遍世界。

【答案】旌；捷

【知識點】音形相近字字形辨析；字體書寫

【解析】【分析】旌旗：jīngqí，泛指各種旗幟。

捷報：jiébào，勝利的消息。

故答案為：旌；捷。

【點評】本道題考查用漢語拼音拼讀漢字的能力。在具體的句子中，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。考查要求學(xué)生在平時讀課文時，注意重點字詞的讀音、字形。

2．（2023九上·肇源期末）下列詞語中，加點字注音全都正確的一項是（）

A．隧洞（suì）纖細(xì)（xiān）偵緝（jí）悶悶不樂（mèn）

B．蝸行（wō）膽怯（què）翡翠（fěi）傷痕累累（léi）

C．頃刻（qīng）舵手（duò）熄滅（xī）毛骨悚然（sǒng）

D．飛竄（cuàn）佇立（zhù）蠢笨（chǔn）驚心動魄（pò）

【答案】D

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A.偵緝（jí）——jī；

B.膽怯（què）——qiè，傷痕累累（léi）——lěi；

C.頃刻（qīng）——qǐng；

D.全部正確。

故答案為：D。

【點評】本道題考查學(xué)生對重點字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關(guān)鍵是平時讀課文時要注意重點字詞的讀音，并積累詞語，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

3．（2023九上·肇源期末）下列加點成語使用錯誤的一項是（）

A．評價一個同學(xué)應(yīng)該一分為二，不能只是吹毛求疵，把人說得一無是處。

B．峨眉山的猴子，或相依相偎，或交頭接耳，或追逐嬉戲，情態(tài)各異，栩栩如生。

C．他才思敏捷，寫文章語言清新流暢，沒有絲毫尋章摘句的痕跡。

D．名著雋永耐讀，如果讀法得當(dāng)，你就會感到開卷有益。

【答案】B

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】A.吹毛求疵：把皮上的毛吹開，尋找疵點。比喻故意挑毛病找錯。使用正確；

B.栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。句中形容峨眉山的猴子，猴子本就是有生命的動物，用錯對象；

C.尋章摘句：從書上挑選現(xiàn)成的文句，堆砌成文。使用正確；

D.開卷有益：意思是指打開書本讀書總會有益處。使用正確。

故答案為：B。

【點評】本道題考查學(xué)生正確運用成語的能力。解答本題要注意：準(zhǔn)確理解成語意思，切忌望文生義；辨析成語的感彩；注意成語運用的范圍；避免意思重復(fù)和矛盾；注意區(qū)分同義成語；注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

4．（2023九上·肇源期末）下列句子沒有語病的一項是（）

A．他無法理解勞動內(nèi)涵、珍視勞動價值的根本原因是沒有經(jīng)歷過勞動造成的。

B．隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，居民生活水平的日益提高，對食品安全提出了更高要求。

C．在“文明校園建設(shè)"的知識競賽中，王明和李剛進行激烈的角逐，最終他獲得了冠軍。

D．參加慶功會的老科學(xué)家們歡聚一堂，興致勃勃地暢談祖國航天事業(yè)的未來。

【答案】D

【知識點】成分殘缺；句式雜糅；表意不明

【解析】【分析】A.句式雜糅，刪去“造成的”或“的根本原因"；

B.成分殘缺，刪去“隨著”；

C.指代不明，將“他"改為“王明”或“李剛"；

D.沒有語病。

故答案為：D。

【點評】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關(guān)系。

5．（2023九上·肇源期末）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述錯誤的一項是（）

A．《戰(zhàn)國策》是一部編年體史書，記錄了戰(zhàn)國時期各國謀臣策士的活動，此書由西漢劉向校錄編訂。

B．《簡·愛》采取第一人稱敘述，講述了貧苦孤女簡·愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。

C．散文詩《海燕》的作者是蘇聯(lián)作家高爾基，他的自傳體三部曲是《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。

D．稽首是古代的一種跪拜禮，為九拜中最隆重的一種，常為臣子拜見君主時所用。跪下并拱手至地，頭也至地。

【答案】A

【知識點】歷史記載類（二十四史、地方志、野史等）；外國文學(xué)；禮俗；《簡·愛》

【解析】【分析】A.《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書，并非編年體史書。

故答案為：A。

【點評】本道題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學(xué)常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。

6．（2023九上·肇源期末）用課文原句填空。

（1）___，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（2）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？___。（蘇軾《定風(fēng)波》）

（3）傷心秦漢經(jīng)行處，___。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）

（4）___，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（5）文天祥在《過零丁洋》中運用比喻修辭把國家命運和個人命運緊密相連的句子是：___，___。

（6）《出師表》中，陳述作者諸葛亮臨危受命的千古名句是：___，___。

【答案】（1）八百里分麾下炙

（2）一蓑煙雨任平生

（3）宮闕萬間都做了土

（4）瀚海闌干百丈冰

（5）山河破碎風(fēng)飄絮；身世浮沉雨打萍

（6）受任于敗軍之際；奉命于危難之間

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】解答此類題目，我們需要在平時學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。注意易錯字詞：麾、蓑、闕、瀚、闌、飄絮。

故答案為：八百里分麾下炙；一蓑煙雨任平生；宮闕萬間都做了土；瀚海闌干百丈冰；山河破碎風(fēng)飄絮；身世浮沉雨打萍；受任于敗軍之際；奉命于危難之間

【點評】本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

7．（2023九上·肇源期末）結(jié)合上下文，在畫線處補寫句子，使語意連貫。

讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。①_________，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書?！昂脮粎挵倩刈x，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個讀書人作為座右銘。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，②___。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)。

【答案】①與其讀十部無關(guān)輕重的書；②少讀也不能算是羞恥

【知識點】根據(jù)語境補寫句子

【解析】【分析】閱讀語段可知，此題是闡述“讀書"的句段。通讀句段可以發(fā)現(xiàn)，①處“不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書?！笨梢苑治鰴M線處表達與之相反的句子。根據(jù)②處“多讀不能算是榮譽"可以仿照詞句表達“少讀”的意義，如“少讀也不能算是羞恥"。

故答案為：與其讀十部無關(guān)輕重的書；少讀也不能算是羞恥

【點評】考查補寫句子的能力。解答此類題目時，要注意補寫后的句子與語段內(nèi)容要貼切，語意要連貫，邏輯要嚴(yán)密，語句要通順。

8．（2023九上·肇源期末）口語交際。

為了同學(xué)們閱讀方便，學(xué)校提議在教室里增設(shè)“圖書角”。面對這一提議，同學(xué)們反應(yīng)不一，展開了辯論。反方認(rèn)為沒有必要，理由是現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)習(xí)任務(wù)重，根本沒有時間閱讀；教室本身就比較狹小，設(shè)置“圖書角"影響了活動的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞。假如你是正方，請你針對反方的觀點和理由進行反駁。

【答案】方認(rèn)為有必要設(shè)置圖書角。因為閱讀本身就是我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它有利開積累知識，開闊眼界，本身就利于學(xué)習(xí)成績的提高?！皥D書角”占空間并不大，完全可以找合適的地方設(shè)置。至于遺失和損壞的擔(dān)心，大可不必，我們可以制定相應(yīng)的制度，通過加強管理來杜絕。

【知識點】見解表述；語言得體；語言連貫

【解析】【分析】針對反方提出的“現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)習(xí)任務(wù)重，根本沒有時間閱讀；教室本身就比較狹小，設(shè)置“圖書角"影響了活動的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞”予以辯駁，言之有理即可。

我認(rèn)為增設(shè)“圖書角"很有必要。首先，閱讀本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，設(shè)置“圖書角”能夠便于我們利用課外時間進行閱讀；其次，合理而有序地擺放書籍完全可以讓“圖書角"有一席之地，而且增設(shè)“圖書角”更能營造良好的閱讀氛圍；至于遺失和損壞，只要我們制定相應(yīng)的圖書管理制度，加強管理，這點是不用擔(dān)心的。

故答案為：我方認(rèn)為有必要設(shè)置圖書角。因為閱讀本身就是我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它有利開積累知識，開闊眼界，本身就利于學(xué)習(xí)成績的提高?！皥D書角"占空間并不大，完全可以找合適的地方設(shè)置。至于遺失和損壞的擔(dān)心，大可不必，我們可以制定相應(yīng)的制度，通過加強管理來杜絕。

【點評】本道題考查學(xué)生的辯論能力。解題時首先要明確正、反方的觀點，然后根據(jù)自己的想法或所掌握的有力材料確定觀點，用流暢的語句表述理由即可。

二、閱讀理解與分析（46分）

（2023九上·肇源期末）【古詩詞閱讀】

漁家傲·秋思

范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

9．下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（）

A．“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異"字寫出了邊塞秋天的景物與江南不同。

B．“衡陽雁去無留意”意思是：衡陽的大雁毫不留戀地紛紛飛離了。烘托出悲涼的氣氛。

C．“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計"是全詞的核心部分，揭示詞人和征人們的矛盾心理：思鄉(xiāng)而不能回，因為尚未達到建立軍功、勒石燕然的目的。

D．整首詞以“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”作結(jié)，愛國激情與思鄉(xiāng)之苦交融。

10．“千嶂里，長煙落日孤城閉"描寫了怎樣的景色？在詞中起到什么作用？

【答案】9．B

10．此句形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時，便緊緊地關(guān)閉城門的情景。（1分）突出塞下悲涼的秋景，同時點明了戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴(yán)的特殊背景。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點評】（1）本道題考查對古詩的理解和賞析。解答本題時注意審清題意，準(zhǔn)確地判斷各項問題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見的一些寫作手法、理解并體會作者的情感態(tài)度。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。理解詩歌內(nèi)容，一定要認(rèn)真閱讀原詩，正確理解其意思，然后根據(jù)題目的要求，即可作答。

9．B.有誤，“衡陽雁去無留意”意思是：大雁又飛回衡陽了，沒有一點停留之意。

故答案為：B。

10．千嶂里，長煙落日孤城閉：層巒疊嶂里，暮靄沉沉，山銜落日，孤零零的城門緊閉?！扒п掷?，長煙落日孤城閉"描繪出戰(zhàn)士們站在山頭，放眼望去，戈壁延綿千里，大漠中蒸起騰騰水汽，似煙若霧，飄散開去，夕陽時刻，荒蕪的大漠里只有一座孤城鑲嵌其中的荒涼景色。這段景物描寫起到了烘托氣氛的作用，突出了邊塞戒備森嚴(yán)、戰(zhàn)事吃緊的境況。

故答案為：此句形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時，便緊緊地關(guān)閉城門的情景。突出塞下悲涼的秋景，同時點明了戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴(yán)的特殊背景。

（2023九上·肇源期末）【古文閱讀】

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。"乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。"對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。"對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。"對曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

——《曹劌論戰(zhàn)》

【乙】___戴胄犯顏①執(zhí)法

上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭④，赦令自首，不肯者死。未幾，有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：“據(jù)法應(yīng)流⑤。"上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”對曰：“敕者出于一時之喜怒，法者國家所以布⑥大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。"上曰：“卿能執(zhí)法，朕復(fù)何憂！”胄前后犯顏執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。

——《資治通鑒·唐紀(jì)八》

注釋：①犯顏：冒犯君主的威嚴(yán)。②上：指唐太宗。③擢：提升。④資蔭：資即資格；蔭指封建時代子孫因祖先的官爵而受到封賞。⑤流：把犯人放逐到邊遠的地方服勞役。⑥布：昭示。

11．解釋下列句中加點實詞的含義。

弗敢專也

神弗福也

有詐冒事覺者

據(jù)法應(yīng)流

12．選出下列加點虛詞含義、用法相同的一項（）

A．何以戰(zhàn)___固以怪之矣（司馬遷《陳涉世家》）

B．小