Unit 6 There are four seasons in a year. Lesson 32-33（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語六年級上冊1

Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson32-33（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語六年級上冊1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自2024-2025學年人教精通版英語六年級上冊第32-33課，主題是“Unit6Therearefourseasonsinayear.”。主要內容包括學習季節(jié)詞匯spring,summer,autumn,winter以及描述季節(jié)特點的詞匯和句型。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握季節(jié)詞匯，用英語簡單描述不同季節(jié)的特點。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習季節(jié)詞匯和描述季節(jié)特點的句型，學生將能夠提高他們的語言運用能力，增強對英語文化的理解，培養(yǎng)觀察和描述季節(jié)特點的思維品質，同時通過合作學習和任務型教學法，提高他們的自主學習和合作學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是季節(jié)詞匯spring,summer,autumn,winter以及描述季節(jié)特點的詞匯和句型。學生需要掌握季節(jié)詞匯，并能用英語簡單描述不同季節(jié)的特點。此外，學生還需要能夠運用所學知識進行簡單的交流和表達。

2.教學難點

（1）季節(jié)詞匯的掌握：學生需要能夠正確拼寫和運用季節(jié)詞匯，理解并記憶spring,summer,autumn,winter這四個單詞。

（2）描述季節(jié)特點的句型：學生需要掌握并能夠運用Therebe句型和形容詞來描述季節(jié)特點，如“Thereisalotofraininsummer.”和“Autumniscoolanddry.”。

（3）天氣表達的運用：學生需要理解并能夠運用表示天氣的詞匯，如sunny,cloudy,windy,rainy等，來描述不同季節(jié)的天氣狀況。

（4）文化差異的理解：學生需要了解不同國家和地區(qū)的季節(jié)特點和文化習俗，以增強對英語文化的理解。

為幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過圖片、實物等直觀教具引導學生直觀地理解和記憶季節(jié)詞匯。

（2）創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中練習運用描述季節(jié)特點的句型。

（3）采用任務型教學法，讓學生在小組合作完成weatherforecast任務，提高他們的實際運用能力。

（4）通過講解和示例，讓學生了解不同國家和地區(qū)的季節(jié)特點和文化習俗，提高他們的文化意識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教精通版英語六年級上冊第32-33課的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的季節(jié)圖片、季節(jié)特點的圖表、季節(jié)相關的視頻等多媒體資源，以便于學生更直觀地理解和記憶季節(jié)詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)，以便于學生進行小組合作學習和展示學習成果。同時，將季節(jié)圖片和圖表布置在教室內，營造季節(jié)氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對季節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道季節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于季節(jié)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受季節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹季節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.季節(jié)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解季節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解季節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹季節(jié)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.季節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解季節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的季節(jié)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解季節(jié)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用季節(jié)知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與季節(jié)相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對季節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調季節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括季節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調季節(jié)在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用季節(jié)知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于季節(jié)的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-季節(jié)變化的科學解釋：介紹地球自轉和公轉對季節(jié)變化的影響，以及氣候變化對季節(jié)規(guī)律的潛在影響。

-不同文化的季節(jié)慶典：介紹世界各地的季節(jié)性節(jié)日和慶典，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，以及它們背后的文化意義。

-季節(jié)與健康：探討季節(jié)變化對人類健康的影響，包括季節(jié)性流感、季節(jié)性情緒變化等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究自己所在地區(qū)的季節(jié)特點，記錄下每個季節(jié)的天氣、植物生長和動物活動的變化。

-調查并了解家鄉(xiāng)的季節(jié)性節(jié)日或慶典，采訪家人或社區(qū)成員，收集他們對于季節(jié)變化的故事和感受。

-觀察并記錄自然界中季節(jié)變化對生物的影響，如鳥類遷徙、樹葉變色等。

-探索季節(jié)變化對日常生活的影響，如服裝選擇、飲食習慣等，并思考如何適應不同季節(jié)的變化。七、課后作業(yè)1.作業(yè)題目：描述季節(jié)變化

題目要求：請用英語寫一篇短文，描述你最喜歡的季節(jié)以及這個季節(jié)的特點。

題目答案：

MyFavoriteSeason

Ilikespringbestbecauseitisaseasonofrenewalandgrowth.Theweatherbecomeswarmer,andthedaysbecomelonger.Theplantsstarttogrow,andtheflowersbegintobloom.Itisabeautifultimetoseethecolorfulflowersandhearthesingingbirds.Inspring,Iliketogooutsideandenjoythefreshairandthebeautifulscenery.

2.作業(yè)題目：制作季節(jié)海報

題目要求：請用彩紙、圖片等材料制作一份季節(jié)海報，展示你選擇的季節(jié)的特點和活動。

題目答案：

SpringPoster

Materials:coloredpaper,pictures,glue,scissors

Instructions:

1.Cutoutpicturesofspringscenes,suchasflowers,birds,andtreesinbloom.

2.Gluethepicturesontoalargepieceofcoloredpaper.

3.Addatitle,suchas"Springtime"or"BlossomingSeason,"usingcolorfulletters.

4.Decoratetheposterwithadditionalpicturesordrawingsthatrepresentspring.

5.Writeashortdescriptionofspringontheposter,includingitsweather,plants,andactivities.

3.作業(yè)題目：季節(jié)日記

題目要求：請選擇一個季節(jié)，連續(xù)三天記錄每天的季節(jié)變化、天氣情況和你的活動。

題目答案：

SummerDiary

Day1:

Todayissunnyandhot.Iworeashort-sleevedshirtandshortstoschool.Intheafternoon,Iwenttotheparkwithmyfamily.WehadapicnicandplayedFrisbee.Theflowersintheparkwerebeautiful,andthebirdsweresinging.

Day2:

Itrainedinthemorning,buttheweatherbecamedryandcoolintheafternoon.Ihelpedmymotherwatertheplantsinthegarden.Weplantedsomenewflowersandvegetables.Intheevening,Iwentforawalkwithmyfriends.Wesawmanybugsandbutterfliesnearthepond.

Day3:

Thesunisshiningagaintoday.Iworeasunhatandsunscreentoschool.Inscienceclass,welearnedaboutthesummersolsticeandhowthesun'spositionchangesduringtheseason.Afterschool,Iwentswimmingwithmycousins.Thewaterwasrefreshing,andwehadagreattimesplashingandplaying.

4.作業(yè)題目：季節(jié)故事

題目要求：請編寫一個關于季節(jié)變化的故事，可以是虛構的或基于真實事件的。

題目答案：

TheChangingSeasons

Onceuponatime,therewasasmalltownthatexperiencedfourverydistinctseasons.Eachseasonbroughtitsownbeautyandcharmtothetown.Thepeopleofthetownlovedtheirseasonsandappreciatedthechangesthateachonebrought.

Oneyear,however,theseasonsbegantochange.Springcameearlierthanusual,andtheflowersbloomedearlier.Summerwaslongerandhotter,causingtheriverstodryup.Autumnbroughtfewerleavesandashorterfall.Winterwasmilder,withlesssnowandfewercolddays.

Thepeopleofthetownnoticedthechangesandworriedabouttheimpactontheirlives.Theydecidedtotakeactionandworktogethertorestorethebalanceoftheseasons.Theyplantedmoretrees,conservedwater,andparticipatedinenvironmentalcleanupactivities.

Aftersometime,theseasonsbegantoreturntotheirnormalpatterns.Thetownregaineditsbeautifulandvibrant四個季節(jié)。每個季節(jié)都帶來了不同的美麗和魅力。鎮(zhèn)上的人們熱愛他們的季節(jié)，并欣賞每個季節(jié)帶來的變化。

然而，有一年，季節(jié)開始發(fā)生變化。春天來得比平時早，花朵提前開花。夏天更長更熱，導致河流干涸。秋天樹葉減少，秋季也變短了。冬天更溫和，降雪量減少，寒冷的日子也少了。

鎮(zhèn)上的人們注意到了這些變化，并對它們對生活的影響感到擔憂。他們決定采取行動，共同努力恢復季節(jié)的平衡。他們種植了更多的樹木，節(jié)約了水資源，并參與了環(huán)境保護活動。

經過一段時間，季節(jié)開始回歸到正常的模式。鎮(zhèn)上再次恢復了美麗和活力。人們意識到，只有共同努力，才能保護自然環(huán)境，維持季節(jié)的平衡。從此以后，他們更加珍惜每個季節(jié)，用心去感受自然的美妙。八、板書設計①季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter

②描述季節(jié)特點的詞匯：warm,hot,cool,cold,sunny,rainy,windy

③季節(jié)特點句型：Thereisalotofraininsummer.Autumniscoolanddry.Winteriscoldandsnowy.Springiswarmandsunny.

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在這個板書設計中，我們首先列出季節(jié)詞匯，幫助學生記憶和區(qū)分不同的季節(jié)。