北師大一年級練習(xí)一教案設(shè)計分享

北師大一年級練習(xí)一教案設(shè)計分享教案設(shè)計分享一、教學(xué)內(nèi)容1.整數(shù)的認(rèn)識：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的整數(shù)，理解整數(shù)的意義，能夠正確書寫整數(shù)。2.加減法的運算：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法運算，能夠正確進行計算，并理解加減法的運算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識10以內(nèi)的整數(shù)，理解整數(shù)的意義，并能夠正確書寫整數(shù)。2.學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)的加減法運算，能夠正確進行計算，并理解加減法的運算規(guī)律。三、教學(xué)難點與重點重點：10以內(nèi)的整數(shù)的認(rèn)識，加減法運算的計算方法。難點：加減法運算的運算規(guī)律的理解，計算能力的提高。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板，粉筆，練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過創(chuàng)設(shè)情境，如購物、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)識10以內(nèi)的整數(shù)。2.整數(shù)的認(rèn)識：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生理解整數(shù)的意義，并能夠正確書寫整數(shù)。3.加減法的運算：教師通過講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法運算，并能夠正確進行計算。4.例題講解：教師通過示例，講解加減法的運算規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。5.隨堂練習(xí)：教師布置練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，教師進行點評和講解。6.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：整數(shù)的認(rèn)識：12345678910加減法的運算：加法：A+B=C減法：AB=C七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）寫出10以內(nèi)的整數(shù)。（2）完成練習(xí)題：3+4=，72=。2.答案：（1）12345678910（2）3+4=7，72=5八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)識10以內(nèi)的整數(shù)，通過講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法運算。通過練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行更多的加減法運算練習(xí)，提高計算能力。同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生進行實際生活中的運用，如購物時的計算等，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的細節(jié)解析1.整數(shù)的認(rèn)識：在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的整數(shù)時，教師需要強調(diào)整數(shù)的順序、大小關(guān)系以及相鄰整數(shù)之間的差值。通過實物展示、圖片引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生建立直觀的整數(shù)概念。2.加減法的運算：在教授10以內(nèi)的加減法運算時，教師應(yīng)注重運算規(guī)律的講解。例如，加法運算中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解“相同數(shù)位對齊”的原則，以及如何從個位開始相加，進位處理等。在減法運算中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握“相同數(shù)位對齊”和“退位減法”的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)的細節(jié)解析1.學(xué)生能夠認(rèn)識10以內(nèi)的整數(shù)，理解整數(shù)的意義，并能夠正確書寫整數(shù)。這一目標(biāo)要求學(xué)生不僅要記住整數(shù)的順序，還要理解整數(shù)的實際含義。2.學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)的加減法運算，能夠正確進行計算，并理解加減法的運算規(guī)律。這一目標(biāo)要求學(xué)生不僅要學(xué)會計算方法，還要理解運算規(guī)律，提高運算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點與重點的細節(jié)解析重點：10以內(nèi)的整數(shù)的認(rèn)識，加減法運算的計算方法。整數(shù)的認(rèn)識是學(xué)習(xí)加減法運算的基礎(chǔ)，而加減法運算的計算方法則是學(xué)生需要掌握的核心內(nèi)容。難點：加減法運算的運算規(guī)律的理解，計算能力的提高。學(xué)生需要理解加減法運算的規(guī)律，才能提高計算速度和準(zhǔn)確性。計算能力的提高需要大量的練習(xí)和教師的針對性指導(dǎo)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細節(jié)解析1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。黑板和粉筆用于展示和講解知識點，練習(xí)本用于學(xué)生做練習(xí)和記錄筆記。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。練習(xí)本用于學(xué)生做練習(xí)，鉛筆用于書寫，橡皮用于修改錯誤。五、教學(xué)過程的細節(jié)解析1.實踐情景引入：教師可以通過展示實物、圖片等，引導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)識10以內(nèi)的整數(shù)。例如，通過展示10個蘋果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識10這個整數(shù)。2.整數(shù)的認(rèn)識：教師可以通過講解，引導(dǎo)學(xué)生理解整數(shù)的意義，并能夠正確書寫整數(shù)。例如，講解10以內(nèi)的整數(shù)順序，引導(dǎo)學(xué)生從1開始數(shù)數(shù)。3.加減法的運算：教師可以通過講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法運算，并能夠正確進行計算。例如，講解“相同數(shù)位對齊”的原則，并給出具體示例。4.例題講解：教師可以通過示例，講解加減法的運算規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。例如，通過展示2+3=5和3+2=5的示例，引導(dǎo)學(xué)生理解加法運算的交換律。5.隨堂練習(xí)：教師布置練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，教師進行點評和講解。例如，布置5+4=和4+5=的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，然后教師進行點評和講解。6.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。例如，布置3+6=和6+3=的作業(yè)題，讓學(xué)生獨立完成。六、板書設(shè)計的細節(jié)解析板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點。例如，在板書整數(shù)的認(rèn)識時，可以只寫出10以內(nèi)的整數(shù)序列，并在每個整數(shù)下面標(biāo)注其含義。七、作業(yè)設(shè)計的細節(jié)解析1.作業(yè)題目：作業(yè)題目應(yīng)具有針對性和實用性，能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，可以布置一些結(jié)合生活實際的題目，如“媽媽買了5個蘋果，又買了3個蘋果，一共有多少個蘋果？”2.答案：答案應(yīng)具有指導(dǎo)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識。例如，在答案中可以注明解題思路，讓學(xué)生明白為什么是這樣的答案。八、課后反思及拓展延伸的細節(jié)解析1.課后反思：教師應(yīng)反思課堂教學(xué)的效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在加減法運算中存在困難，可以增加一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行更多的加減法運算練習(xí)，提高本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解整數(shù)的認(rèn)識時，教師可以使用夸張的語調(diào)強調(diào)“10是個大數(shù)”，讓學(xué)生感受到10的重要性。二、時間分配教師應(yīng)合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，可以將課堂時間分為四個部分：情景導(dǎo)入（5分鐘）、整數(shù)認(rèn)識（10分鐘）、加減法運算（10分鐘）、作業(yè)布置（5分鐘），確保每個環(huán)節(jié)都有充分的時間進行。三、課堂提問教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解加減法運算時，教師可以提問：“誰來說一下，加法和減法有什么區(qū)別？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。四、情景導(dǎo)入教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動的情景，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)