北師大版詩歌教學技巧

北師大版詩歌教學技巧教學內(nèi)容：本節(jié)課選用北師大版初中語文教材中的詩歌單元。本單元包含了古代詩歌和現(xiàn)代詩歌，其中古代詩歌以唐代為主，包括李白的《靜夜思》、王之渙的《登鸛雀樓》等。現(xiàn)代詩歌則包括了徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》等。本節(jié)課的重點是李白的《靜夜思》和徐志摩的《再別康橋》。教學目標：1.理解并背誦《靜夜思》和《再別康橋》。2.分析并欣賞古代詩歌和現(xiàn)代詩歌的不同風格和特點。3.培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美能力。教學難點與重點：重點：背誦《靜夜思》和《再別康橋》，理解詩歌的意境和情感。難點：分析古代詩歌和現(xiàn)代詩歌的風格和特點，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美能力。教具與學具準備：教師準備PPT，包括詩歌的文本、翻譯和解析。學生準備筆記本，用于記錄課堂內(nèi)容和隨堂練習。教學過程：一、引入（5分鐘）教師通過播放音樂或展示相關(guān)的圖片，引導學生進入詩歌的情境。例如，播放《靜夜思》的朗誦音頻，讓學生感受古代詩歌的韻律和情感。二、講解（15分鐘）教師逐句講解《靜夜思》和《再別康橋》的文本，解釋生詞和難點，解析詩歌的意境和情感。在講解過程中，引導學生注意詩歌的語言美和情感表達。三、分析與討論（15分鐘）四、隨堂練習（10分鐘）教師給出一些練習題目，要求學生根據(jù)所學內(nèi)容進行回答。例如，請學生解釋《靜夜思》中的“床前明月光”一句的意義和意境。教師及時給予反饋和解答。五、欣賞與背誦（10分鐘）教師引導學生欣賞《靜夜思》和《再別康橋》的朗誦視頻或音頻，感受詩歌的韻律和情感。學生跟讀并嘗試背誦兩首詩歌。教師鼓勵學生積極參與，給予肯定和鼓勵。六、板書設(shè)計（5分鐘）作業(yè)設(shè)計：1.請學生背誦《靜夜思》和《再別康橋》。2.請學生寫一篇關(guān)于古代詩歌和現(xiàn)代詩歌風格和特點的短文。課后反思及拓展延伸：教師在課后對自己的教學進行反思，思考是否達到了教學目標，學生對詩歌的理解和欣賞能力是否有所提高。同時，教師可以給學生提供一些拓展延伸的學習資源，如其他古代詩歌和現(xiàn)代詩歌的作品，讓學生進一步深入學習和欣賞詩歌。重點和難點解析：本節(jié)課的重點是李白的《靜夜思》和徐志摩的《再別康橋》，難點是分析古代詩歌和現(xiàn)代詩歌的風格和特點，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美能力。1.詩句的意境：通過講解詩句的意境，讓學生感受到詩歌的美感和情感。例如，“床前明月光，疑是地上霜?！蓖ㄟ^明月光和地上霜的對比，表達了作者夜晚思念家鄉(xiāng)的心情。2.詩句的韻律：李白的詩歌以豪放、奔放著稱，講解時需要引導學生注意詩句的韻律和節(jié)奏。例如，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@兩句詩的韻律流暢，讀起來朗朗上口，給人一種悠揚的感覺。3.詩歌的情感：李白的詩歌充滿了對自然美景的熱愛和對家鄉(xiāng)的思念之情。講解時需要引導學生理解和感受作者的情感，與作者產(chǎn)生共鳴。1.詩歌的情感：徐志摩的詩歌以抒情、婉約著稱，講解時需要引導學生理解和感受作者的情感。例如，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。”這四句詩表達了作者對逝去愛情的無奈和傷感，情感細膩而深沉。2.詩歌的語言美：徐志摩的詩歌語言優(yōu)美，講解時需要引導學生注意詩歌的語言美。例如，“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖?！边@句詩通過形容青荇在水中搖曳的樣子，展現(xiàn)了作者對自然景色的細膩觀察和描繪。3.詩歌的節(jié)奏：徐志摩的詩歌節(jié)奏感強，講解時需要引導學生注意詩歌的節(jié)奏。例如，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。”這四句詩的節(jié)奏舒緩，讀起來有一種柔和的感覺。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解詩歌時，教師應(yīng)使用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力并增強詩歌的表達效果。可以使用溫和的語調(diào)來傳達《靜夜思》的意境，使用感性的語調(diào)來傳達《再別康橋》的情感。2.時間分配：合理分配時間，確保有足夠的時間講解詩歌的文本、解析意境和風格特點，并留出時間進行隨堂練習和背誦。例如，可以將講解《靜夜思》和《再別康橋》各分配15分鐘的時間，然后留出10分鐘進行欣賞與背誦。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生主動思考和參與討論。例如，可以提問學生對于詩句的意境和情感的理解，或者比較古代詩歌和現(xiàn)代詩歌的異同。4.情景導入：通過播放音樂或展示相關(guān)的圖片，引導學生進入詩歌的情境。例如，可以播放《靜夜思》的朗誦音頻，讓學生感受古代詩歌的韻律和情感。教案反思：1.教學內(nèi)容：在選擇教材中的詩歌時，可以考慮學生的興趣和接受程度，選擇具有代表性和影響力的詩歌。同時，可以增加一些相關(guān)的背景知識，幫助學生更好地理解詩歌的背景和創(chuàng)作意圖。2.教學目標：在設(shè)定教學目標時，要明確具體和可衡量的目標。例如，可以將目標設(shè)定為背誦兩首詩歌，并能夠分析古代詩歌和現(xiàn)代詩歌的風格和特點。3.教學過程：在教學過程中，要注意引導學生主動參與和思考，而不僅僅是被動接受。可以通過提問、討論和隨堂練習等方式，激發(fā)學生的興趣和思維能力。4.板書設(shè)計：板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點。可以使用關(guān)鍵詞和圖示等方式，幫助學生更好地記憶和理解詩歌的內(nèi)容和特點。5.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計要具有針對性和實踐性，能夠鞏固學生所學的知識。例如，可以布置學生寫一篇關(guān)于古代詩歌和現(xiàn)代詩歌風格和特點的短文，讓學生通過寫作來表達自己