北師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)要點(diǎn)

北師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容1.第一單元：寓言故事，包括《狐假虎威》、《刻舟求劍》等；2.第二單元：神話故事，包括《精衛(wèi)填海》、《夸父追日》等；3.第三單元：民間故事，包括《白雪公主》、《小紅帽》等；4.第四單元：古典詩(shī)詞，包括《春曉》、《靜夜思》等；5.第五單元：寫(xiě)人類文章，包括《孔子》、《王戎不取道旁李》等；6.第六單元：寫(xiě)事文章，包括《長(zhǎng)城》、《荷葉母親》等；7.第七單元：寫(xiě)景文章，包括《西湖》、《鳥(niǎo)的天堂》等；8.第八單元：綜合練習(xí)，包括詩(shī)歌默寫(xiě)、詞語(yǔ)接龍等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握本冊(cè)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)；2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀，樂(lè)于寫(xiě)作的良好習(xí)慣；3.提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，為高年級(jí)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：古典詩(shī)詞的理解與背誦，民間故事的特點(diǎn)；2.重點(diǎn)：生字詞的掌握，句子的理解，文章的感悟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備，黑板，粉筆；2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)講述一個(gè)有趣的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.課文講解：講解每個(gè)單元的重點(diǎn)課文，分析文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考；3.生字詞學(xué)習(xí)：教授生字詞，讓學(xué)生朗讀并書(shū)寫(xiě)；4.句子練習(xí)：針對(duì)文章中的句子進(jìn)行講解和練習(xí)，提高學(xué)生的理解能力；5.詩(shī)歌默寫(xiě)：教授古典詩(shī)詞，讓學(xué)生默寫(xiě)；7.課后作業(yè)：布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)課題：總復(fù)習(xí)；2.板書(shū)重點(diǎn)內(nèi)容：寓言故事、神話故事、民間故事、古典詩(shī)詞、寫(xiě)人類文章、寫(xiě)事文章、寫(xiě)景文章；3.板書(shū)生字詞：重點(diǎn)生字詞。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）寓言故事：復(fù)述《狐假虎威》的故事情節(jié)；（2）神話故事：簡(jiǎn)要介紹《精衛(wèi)填海》的故事內(nèi)容；（3）民間故事：寫(xiě)出《白雪公主》的故事大綱；（4）古典詩(shī)詞：默寫(xiě)《春曉》和《靜夜思》；（5）寫(xiě)人類文章：分析《孔子》一文的人物特點(diǎn)；（6）寫(xiě)事文章：概括《長(zhǎng)城》一文的主題；（7）寫(xiě)景文章：描繪《西湖》一文的景色；（8）綜合練習(xí)：完成詞語(yǔ)接龍游戲。2.答案：（1）寓言故事：《狐假虎威》講述了一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了其他動(dòng)物的故事；（2）神話故事：《精衛(wèi)填?！分v述了精衛(wèi)鳥(niǎo)為了報(bào)仇填海的故事；（3）民間故事：《白雪公主》講述了白雪公主與七個(gè)小矮人的故事；（4）古典詩(shī)詞：《春曉》和《靜夜思》的默寫(xiě)答案分別為：《春曉》：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！鹅o夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（5）寫(xiě)人類文章：《孔子》一文的人物特點(diǎn)為：仁愛(ài)、智慧、謙遜、勤奮；（6）寫(xiě)事文章：《長(zhǎng)城》一文的主題為：長(zhǎng)城的雄偉壯觀，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的結(jié)晶；（7）寫(xiě)景文章：《西湖》一文的景色描繪為：湖光山色，美不勝收；（8）綜合練習(xí)：詞語(yǔ)接龍答案示例：高興興高采烈熱烈熱愛(ài)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握情況良好，但對(duì)古典詩(shī)詞的理解仍有待提高；2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的民間故事、古典詩(shī)詞，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：古典詩(shī)詞的理解與背誦，民間故事的特點(diǎn)。解析：古典詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊(yùn)含著豐富的情感和意境。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和背誦古典詩(shī)詞具有一定的難度。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述、創(chuàng)設(shè)情景等方式，幫助學(xué)生理解和感受古典詩(shī)詞的美，從而提高背誦的興趣和效果。同時(shí)，民間故事的特點(diǎn)也需要學(xué)生掌握，這有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力。2.重點(diǎn)：生字詞的掌握，句子的理解，文章的感悟。解析：生字詞是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握生字詞是提高學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的前提。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重生字詞的教學(xué)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記住生字詞，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。句子的理解和文章的感悟是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)、品味詞語(yǔ)、感受語(yǔ)氣等方式，深入理解文章內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的情感和價(jià)值觀。二、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)講述一個(gè)有趣的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課文講解：講解每個(gè)單元的重點(diǎn)課文，分析文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考。解析：課文講解是教學(xué)過(guò)程中的核心環(huán)節(jié)。教師需要詳細(xì)講解每個(gè)單元的重點(diǎn)課文，分析文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。3.生字詞學(xué)習(xí)：教授生字詞，讓學(xué)生朗讀并書(shū)寫(xiě)。解析：生字詞學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師需要教授生字詞，讓學(xué)生朗讀并書(shū)寫(xiě)，確保學(xué)生對(duì)生字詞的掌握。4.句子練習(xí)：針對(duì)文章中的句子進(jìn)行講解和練習(xí)，提高學(xué)生的理解能力。解析：句子是文章的基本組成單位。教師需要針對(duì)文章中的句子進(jìn)行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解句子的含義和作用，提高學(xué)生的理解能力。5.詩(shī)歌默寫(xiě)：教授古典詩(shī)詞，讓學(xué)生默寫(xiě)。解析：詩(shī)歌默寫(xiě)是提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞記憶的有效方法。教師需要教授古典詩(shī)詞，讓學(xué)生默寫(xiě)，從而加深學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的理解和記憶。7.課后作業(yè)：布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。解析：課后作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要途徑。教師需要布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文和生字詞時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并根據(jù)不同情境調(diào)整語(yǔ)調(diào)，如講述故事時(shí)可以使用輕松愉快的語(yǔ)調(diào)，講解生字詞時(shí)可以使用認(rèn)真的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如在講解課文時(shí)可以設(shè)置一定的時(shí)間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成生字詞的學(xué)習(xí)和句子練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的參與度?？梢栽O(shè)置開(kāi)放式問(wèn)題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，也可以設(shè)置選擇題，讓學(xué)生在選項(xiàng)中尋找正確答案。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，通過(guò)講述一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，盡量使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并根據(jù)不同情境調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。2.在時(shí)間分配上，我合理設(shè)置了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了開(kāi)放式問(wèn)題和選擇題，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的參與度。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)講述一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的故事，引發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松