小學語文二年級下冊13《畫楊桃》教案

小學語文二年級下冊13《畫楊桃》教案主備人備課成員教材分析《畫楊桃》是小學語文二年級下冊的一篇精讀課文，選自《義務(wù)教育語文課程標準》推薦讀物。文章以生動的語言、形象的比喻，講述了小作者在繪畫過程中觀察楊桃的經(jīng)歷，以及從畫楊桃中得到的啟示。本文以生活實例為載體，引導學生體會觀察、思考、表達的重要性，與語文教學目標緊密相關(guān)，有助于學生提高審美情趣，鍛煉觀察力和表達能力，培養(yǎng)細心觀察生活、用心體驗生活的良好習慣。通過本文教學，學生不僅能學到繪畫技巧，還能在語言表達和思維發(fā)展上得到提升。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學習《畫楊桃》，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：提升學生的審美鑒賞能力，學會從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美；強化學生的觀察力與注意力，培養(yǎng)細心觀察事物的習慣；提高學生的語言表達能力，學會用生動形象的語言描述事物；激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵其對日常生活進行藝術(shù)再現(xiàn)；加強學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，通過繪畫與寫作活動，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維。通過本課學習，學生能將所學知識遷移至其他領(lǐng)域，形成綜合運用語文知識的能力，全面提升語文素養(yǎng)。學情分析二年級下冊的學生在知識、能力、素質(zhì)等方面已具備一定的基礎(chǔ)。在知識層面，他們已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫、詞匯運用和簡單句型，但對于文章深層含義的理解和體會尚需引導。在能力方面，學生的觀察能力、注意力和想象力逐漸發(fā)展，但觀察細節(jié)和表達感受的能力還有待提高。此外，學生在繪畫和寫作方面的技能各不相同，部分學生對藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)出濃厚興趣。

在素質(zhì)方面，學生普遍具有活潑好動的特點，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。然而，由于年齡特點，學生的耐心和專注力有限，這對課程學習產(chǎn)生了一定影響。在學習行為習慣上，部分學生表現(xiàn)出自覺性較弱，需要教師不斷提醒和引導。

針對本節(jié)課《畫楊桃》，學生在學習過程中可能會遇到以下問題：

1.對楊桃的了解程度不同，可能導致繪畫和寫作時的表現(xiàn)差異；

2.部分學生可能難以把握文章的主旨，對作者從畫楊桃中得到的啟示理解不深；

3.在繪畫過程中，學生可能因技巧不足而影響創(chuàng)作效果；

4.語言表達能力有限，可能無法準確、生動地描述觀察到的楊桃特點。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應(yīng)采取以下措施：

1.通過實物展示、圖片等多元化教學手段，幫助學生充分了解楊桃的特點，激發(fā)學生的興趣；

2.采用啟發(fā)式教學，引導學生深入理解文章主旨，培養(yǎng)學生的思考能力；

3.在繪畫環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間和空間，鼓勵學生大膽嘗試，提高繪畫技巧；

4.注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過課堂討論、寫作練習等方式，讓學生在實踐中提高。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好《小學語文二年級下冊》教科書，以便在課堂中使用。同時，為學生提供課文《畫楊桃》的打印稿，方便學生課堂上閱讀和標注。

2.輔助材料：

-準備楊桃實物或高清晰度的楊桃圖片，以便學生能夠直觀地觀察楊桃的形態(tài)、顏色和質(zhì)感。

-收集與課文相關(guān)的繪畫作品，展示不同角度和風格的楊桃畫，以拓寬學生的藝術(shù)視野。

-制作課文動畫視頻，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

-設(shè)計并打印觀察記錄表，供學生在繪畫前記錄觀察到的楊桃特點。

3.實驗器材：

-準備繪畫所需的畫紙、畫筆、水彩顏料等材料，確保每位學生都能在課堂上進行繪畫實踐。

-如果條件允許，準備畫架和畫布，以提供更專業(yè)的繪畫體驗。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺區(qū)域，用于教師講解和展示教材、輔助材料。

-教室中部設(shè)置繪畫區(qū)，配備畫桌和椅子，確保學生在繪畫時有足夠的空間。

-在教室四周設(shè)置展示區(qū)，用于展示學生的繪畫作品，以促進學生之間的相互學習和交流。

-布置分組討論區(qū)，配備桌椅和書寫板，便于學生進行小組討論和分享。

-確保教室光線充足，以便學生能夠清晰地觀察楊桃和繪畫作品。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《畫楊桃》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意觀察過身邊的水果和植物？”這個問題與我們即將學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用繪畫表達我們對事物的觀察和感受。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解繪畫的基本技巧和觀察的重要性。《畫楊桃》這篇課文告訴我們，通過仔細觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)事物的獨特之處，并用畫筆表現(xiàn)出來。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中小作者如何觀察楊桃并繪畫的過程。這個案例展示了觀察和繪畫在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏玫乇磉_自己的想法。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)觀察細節(jié)和繪畫技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與繪畫相關(guān)的實際問題，如“如何觀察楊桃的形狀和顏色？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的繪畫實踐。學生們嘗試自己畫楊桃，體驗繪畫的樂趣。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的繪畫成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“觀察和繪畫在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了繪畫的基本技巧、觀察的重要性以及在生活中的應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對繪畫和觀察的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中用心觀察、用繪畫表達。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《義務(wù)教育語文課程標準》推薦的其他文學作品，如《小巴掌童話》、《安徒生童話》等，這些作品能幫助學生提高文學素養(yǎng)，豐富想象力。

-藝術(shù)欣賞：引導學生欣賞古今中外著名的繪畫作品，如齊白石的《蝦》，梵高的《向日葵》等，讓學生感受不同藝術(shù)風格和繪畫技巧。

-生活實踐：鼓勵學生在日常生活中多觀察大自然、動植物，嘗試用繪畫表達自己的觀察和感受。

-美術(shù)教材：推薦學生使用《小學美術(shù)教材》進行自主學習，了解更多的繪畫知識和技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行家庭繪畫創(chuàng)作，選擇一個感興趣的主題，如家人、寵物、風景等，用繪畫記錄生活中的美好時光。

-組織學生參加課外繪畫興趣小組，與其他同學共同交流、學習，提高繪畫技能。

-建議學生嘗試不同的繪畫材料和工具，如水彩、蠟筆、粉彩等，豐富繪畫表現(xiàn)手法。

-鼓勵學生多參加戶外活動，走進大自然，觀察四季變化，體驗生活，為繪畫創(chuàng)作積累素材。

-建議家長陪伴孩子一起閱讀文學作品，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高文學素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后閱讀：《畫楊桃》課后，請同學們閱讀《義務(wù)教育語文課程標準》推薦的其他短篇文學作品，并選擇一篇自己喜歡的故事，向家長或同學簡要介紹故事內(nèi)容，鍛煉自己的語言表達能力。

2.繪畫作業(yè)：請同學們課后嘗試用繪畫表達自己的家庭、寵物或喜歡的風景，注意觀察細節(jié)，運用本節(jié)課所學的繪畫技巧。要求畫面清晰，色彩搭配和諧。

3.寫作作業(yè)：根據(jù)自己繪畫的作品，寫一篇簡短的作文，描述繪畫過程中的觀察和感受。注意語句通順，用詞恰當。

4.小組討論：分組進行課后討論，每位同學分享自己的繪畫作品和寫作成果，互相學習、交流，提出改進意見。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)：批改學生的閱讀作業(yè)，關(guān)注學生對故事內(nèi)容的理解和語言表達。針對學生存在的問題，如語句不通順、用詞不當?shù)?，給出具體改進建議。

2.繪畫作業(yè)：對學生的繪畫作品進行評價，關(guān)注繪畫技巧、色彩搭配、畫面構(gòu)圖等方面。針對學生的問題，如觀察不細致、繪畫技巧欠佳等，給予指導和建議。

3.寫作作業(yè)：批改學生的作文，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面進行評價。針對學生的問題，如寫作思路不清晰、語言表達不準確等，給出具體的修改意見。

4.小組討論：關(guān)注學生在討論中的表現(xiàn)，如積極參與、交流互動、提出建設(shè)性意見等。對學生的討論成果給予肯定，并對存在的問題進行指導。

注意事項：

1.在批改作業(yè)時，要注重鼓勵學生，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，提高學生的自信心。

2.反饋作業(yè)時，要具體、明確地指出學生存在的問題，給出具體的改進建議。

3.定期對學生的作業(yè)進行總結(jié)，分析學生整體的學習情況，為后續(xù)教學提供參考。

4.鼓勵學生主動提問，關(guān)注學生的學習需求，及時解答學生的疑問。典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)課文《畫楊桃》的內(nèi)容，用一句話概括文章的主旨。

答案：文章主旨是通過對畫楊桃過程的描述，表達了觀察事物要細致入微，從不同角度去發(fā)現(xiàn)事物的美的道理。

例題2：

題目：請簡述課文中小作者觀察楊桃的過程。

答案：小作者首先從正面觀察楊桃，發(fā)現(xiàn)它的形狀像一個五角星。然后從側(cè)面觀察，發(fā)現(xiàn)楊桃的形狀像一個橄欖球。最后，從上面觀察，發(fā)現(xiàn)楊桃的形狀像一個圓球。

例題3：

題目：請用生動形象的語言描述一下楊桃的形狀。

答案：楊桃像一個五角星，側(cè)面看像一個橄欖球，上面看像一個圓球。

例題4：

題目：請舉例說明觀察對繪畫創(chuàng)作的重要性。

答案：觀察對繪畫創(chuàng)作非常重要。例如，在畫楊桃時，只有通過仔細觀察，才能發(fā)現(xiàn)楊桃在不同角度下的形狀變化，從而畫出真實的楊桃。

例題5：

題目：請用自己的話談?wù)剰恼n文《畫楊桃》中得到的啟示。

答案：從課文《畫楊桃》中，我得到了觀察事物要細致入微，從不同角度去發(fā)現(xiàn)事物的美的啟示。同時，我也明白了繪畫創(chuàng)作要注重觀察，才能畫出真實、生動的作品。教學反思與改進在完成《畫楊桃》這一章節(jié)的教學后，我對教學效果進行了評估，并識別出一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解課文主旨方面存在困難。為了幫助學生更好地理解課文，我計劃在未來的教學中增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學生更深入地參與到課文內(nèi)容中。其次，我在觀察和繪畫技巧的傳授方面感到有些不足。為了提高學生的觀察力和繪畫技巧，我計劃在未來的教學中增加一些觀察練習和繪畫指導，幫助學生更好地觀察事物并運用繪畫技巧表達自