2024-2025學(xué)年小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合

2024-2025學(xué)年小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程設(shè)計(jì)依據(jù)的是2024-2025學(xué)年小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)教材。該教材以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和道德素養(yǎng)為核心，通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)和德育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作、尊重、創(chuàng)新等社會(huì)主義核心價(jià)值觀。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)際案例為引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)德育教育的真諦。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：實(shí)踐能力、道德素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和德育教學(xué)，使學(xué)生能夠提升自己的實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，以及加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何與他人合作、溝通，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的道德品質(zhì)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其在實(shí)踐中不斷探索、學(xué)習(xí)。學(xué)情分析考慮到本課程針對(duì)的是2024-2025學(xué)年小學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具有如下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的內(nèi)容，他們具有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但還需在實(shí)踐中加深理解。

2.能力方面：學(xué)生們具備一定的學(xué)習(xí)能力，能夠自主參與實(shí)踐活動(dòng)，但在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維方面有待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們具有較好的道德素養(yǎng)，尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，但在自我約束、自律方面還需加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較好的紀(jì)律性，但對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)可能存在一定的依賴(lài)心理，需要引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、自主實(shí)踐。

根據(jù)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、道德素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自律意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)趯?shí)踐中收獲知識(shí)、提升能力。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和課程需求，本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過(guò)講授，為學(xué)生提供理論知識(shí)；通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生的思考和觀點(diǎn)交流；通過(guò)案例研究，讓學(xué)生深入理解實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的內(nèi)容；通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)道德素養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生在過(guò)程中感受德育教育的真諦；游戲，以趣味性方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.教學(xué)媒體的使用將包括多媒體課件、視頻材料和網(wǎng)絡(luò)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握德育教學(xué)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)德育教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握德育教學(xué)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，掌握德育教學(xué)的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的主題，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)案例分析》：一本關(guān)于實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的案例分析書(shū)籍，通過(guò)實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生深入理解實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和原則。

《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育讀本》：一本關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育讀本，詳細(xì)介紹了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和要求，有助于學(xué)生深入理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

《青少年道德修養(yǎng)手冊(cè)》：一本針對(duì)青少年道德修養(yǎng)的手冊(cè)，提供了許多實(shí)用的道德修養(yǎng)方法和技巧，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.拓展建議：

閱讀相關(guān)書(shū)籍：學(xué)生可以閱讀《實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)案例分析》等書(shū)籍，通過(guò)實(shí)際案例分析，加深對(duì)實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的理解和應(yīng)用。

學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀：學(xué)生可以深入學(xué)習(xí)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育讀本》，理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和要求，將其融入自己的行為和思想中。

參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以積極參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、環(huán)保活動(dòng)等，將德育教學(xué)的原則付諸實(shí)踐，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

參觀德育教育展覽：學(xué)生可以參觀德育教育展覽，了解德育教育的歷史和發(fā)展，欣賞德育教育的優(yōu)秀成果，激發(fā)對(duì)德育教育的興趣和熱愛(ài)。

開(kāi)展小組討論：學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，共同探討實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的意義和作用，分享自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

參與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：學(xué)生可以參與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的相關(guān)課程和活動(dòng)，如德育教學(xué)講座、實(shí)踐活動(dòng)案例分析等，拓展學(xué)習(xí)的渠道和資源。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題：

題目：請(qǐng)分析以下案例，并結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，解釋其道德教育意義。

案例：小明在學(xué)校的志愿者活動(dòng)中，主動(dòng)幫助了一位受傷的同學(xué)，并悉心照顧直至康復(fù)。

答案：這個(gè)案例體現(xiàn)了小明的助人為樂(lè)精神和對(duì)同學(xué)的責(zé)任感。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，這種行為有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和關(guān)愛(ài)他人的道德品質(zhì)。

2.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)題：

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)與德育教學(xué)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，并說(shuō)明其目的和意義。

答案：實(shí)踐活動(dòng)：組織一次班級(jí)德育主題班會(huì)。

目的和意義：通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3.觀點(diǎn)論述題：

題目：請(qǐng)論述實(shí)踐活動(dòng)中合作的重要性及其在德育教學(xué)中的作用。

答案：合作是實(shí)踐活動(dòng)中的重要因素，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。在德育教學(xué)中，合作有助于學(xué)生深入理解道德規(guī)范，形成良好的道德行為。

4.道德選擇題：

題目：請(qǐng)根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，回答以下道德選擇題。

問(wèn)題：當(dāng)你在街上看到一位老人摔倒時(shí)，你應(yīng)該怎么做？

答案：選擇A，立即上前幫助老人并關(guān)心其安危。這個(gè)選擇體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)他人和助人為樂(lè)的道德品質(zhì)，符合實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的要求。

5.德育教學(xué)計(jì)劃題：

題目：請(qǐng)制定一個(gè)關(guān)于實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的德育教學(xué)計(jì)劃，并說(shuō)明其目標(biāo)和實(shí)施步驟。

答案：德育教學(xué)計(jì)劃：以“關(guān)愛(ài)他人，從我做起”為主題，開(kāi)展一系列德育教學(xué)活動(dòng)。

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的道德品質(zhì)。

實(shí)施步驟：

（1）開(kāi)展關(guān)愛(ài)他人主題班會(huì)；

（2）組織志愿服務(wù)活動(dòng)；

（3）進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人故事分享；

（4）開(kāi)展德育教學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)一：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，分析一個(gè)實(shí)際生活中的實(shí)踐活動(dòng)案例，闡述其道德教育意義。

作業(yè)二：設(shè)計(jì)一個(gè)與德育教學(xué)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)方案，并說(shuō)明其目的和意義。

作業(yè)三：結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，思考并回答以下問(wèn)題：如何通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)？

2.作業(yè)反饋：

作業(yè)一反饋：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確分析案例，并能夠結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，闡述其道德教育意義。對(duì)于分析不準(zhǔn)確或論述不充分的地方，及時(shí)指出問(wèn)題，并提供改進(jìn)建議。

作業(yè)二反饋：檢查學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)方案是否符合德育教學(xué)的要求，目的和意義是否明確。對(duì)于方案不完整或?qū)嵤┎襟E不清晰的地方，及時(shí)指出問(wèn)題，并提供改進(jìn)建議。

作業(yè)三反饋：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生是否能夠結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，回答如何通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的問(wèn)題。對(duì)于回答不準(zhǔn)確或論述不充分的地方，及時(shí)指出問(wèn)題，并提供改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化的教學(xué)方法：在教學(xué)中，除了傳統(tǒng)的講授法，可以嘗試更多的實(shí)踐活動(dòng)法，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和互動(dòng)性。

3.引入真實(shí)的案例分析：在教學(xué)過(guò)程中，引入真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入理解實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和原則。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生紀(jì)律不嚴(yán)、參與度不高等問(wèn)題，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督。

2.教學(xué)組織方面：在教學(xué)組織方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)組織不充分、實(shí)施效果不佳等問(wèn)題，需要加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的策劃和組織。

3.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)教學(xué)方法單一、學(xué)生參與度不高等問(wèn)題，需要引入更多的實(shí)踐活動(dòng)法，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在課堂管理方面，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，建立嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與。

2.優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織：在教學(xué)活動(dòng)組織方面，教師需要提前策劃和組織教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施效果，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.引入更多的實(shí)踐活動(dòng)法：在教學(xué)方法方面，教師需要引入更多的實(shí)踐活動(dòng)法，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，以提高學(xué)生的參與度和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①實(shí)踐活動(dòng)與德育教學(xué)的內(nèi)涵

-實(shí)踐活動(dòng)：是指通過(guò)實(shí)際操作、參與體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

-德育教學(xué)：是指通過(guò)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，形成良好的社會(huì)責(zé)任感。

②實(shí)踐活動(dòng)的類(lèi)型及意義

-實(shí)踐活動(dòng)的類(lèi)型：包括社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等。

-實(shí)踐活