《數(shù)學游戲》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版

《數(shù)學游戲》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《數(shù)學游戲》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版課程基本信息1.課程名稱：《數(shù)學游戲》

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：第3單元第2課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

《數(shù)學游戲》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版

本節(jié)課以數(shù)學游戲為主題，結合一年級上冊數(shù)學人教版第3單元《認識數(shù)字》的內(nèi)容，通過趣味性的數(shù)學游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)字的基本概念和加減法運算。課程將設置一系列與課本相關的游戲環(huán)節(jié)，如數(shù)字接龍、找數(shù)字寶藏、加減法競賽等，以增強學生對數(shù)字的興趣和認識。在教學過程中，注重引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，培養(yǎng)其邏輯思維能力和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言進行表達的能力，增強數(shù)感和符號意識；提升學生的問題解決能力，使其能夠運用所學數(shù)字知識解決實際生活中的問題；加強學生的邏輯思維和推理能力，通過數(shù)學游戲發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的規(guī)律和聯(lián)系；同時，注重學生合作交流能力的培養(yǎng)，通過小組活動，提高團隊協(xié)作能力。這些目標緊密結合新教材要求，旨在全面提升學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是數(shù)字的認識和簡單加減法運算。

-重點強調(diào)數(shù)字0-10的認知，以及它們在實際情境中的應用。

-著重講解加減法的概念，并通過數(shù)學游戲讓學生體驗加法和減法的實際操作。

-引導學生理解數(shù)字之間的順序關系和加減法的基本性質(zhì)。

舉例：通過“數(shù)字接龍”游戲，強化學生對數(shù)字順序的認識，以及通過“加減法競賽”讓學生掌握基本的運算規(guī)則。

2.教學難點：

-難點在于理解數(shù)字的抽象概念，特別是在沒有具體物品輔助的情況下進行加減運算。

-學生可能難以理解加減法運算中“借位”和“進位”的概念。

-在數(shù)學游戲中，學生可能難以將游戲中的操作與實際的數(shù)學運算聯(lián)系起來。

舉例：在講解“借位”和“進位”時，使用具體的教具或圖示，幫助學生形象地理解這一過程。在游戲中，教師需引導學生將游戲動作與加減法運算步驟一一對應，以便學生能夠?qū)⒂螒蛑械慕?jīng)驗轉(zhuǎn)化為數(shù)學知識。教學資源-軟硬件資源：數(shù)字卡片、加減法運算教具、計數(shù)棒、多媒體教學設備

-課程平臺：教室互動白板、學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)字及加減法運算教學課件、電子教案、教學視頻

-教學手段：小組合作學習、游戲教學法、情境模擬、互動問答、實時反饋評價系統(tǒng)教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)字游戲的興趣，激發(fā)其探索數(shù)字世界的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道數(shù)學游戲是什么嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些數(shù)字游戲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受數(shù)字游戲的樂趣和特點。

簡短介紹數(shù)學游戲的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.數(shù)字基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)字的基本概念、組成和加減法原理。

過程：

講解數(shù)字的定義，包括0-10的主要特征。

詳細介紹加減法的組成部分和運算原理，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解數(shù)字在生活中的實際應用。

3.數(shù)字游戲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)字游戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)字游戲案例進行分析，如“數(shù)字接龍”、“加減法競賽”等。

詳細介紹每個游戲的背景、玩法和意義，讓學生全面了解數(shù)字游戲的多樣性和趣味性。

引導學生思考這些游戲?qū)φJ識數(shù)字和加減法的影響，以及如何在實際中應用。

小組討論：讓學生分組討論數(shù)字游戲的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個數(shù)字游戲主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)字游戲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字和加減法的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括數(shù)字的基本概念、加減法原理、游戲案例分析等。

強調(diào)數(shù)字和加減法在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于數(shù)字游戲的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.數(shù)字認知：

-認識數(shù)字0-10，理解數(shù)字的順序關系。

-掌握數(shù)字的讀寫方法，能正確書寫數(shù)字。

-了解數(shù)字在生活中的應用，能舉例說明數(shù)字的作用。

2.加減法運算：

-理解加法和減法的定義，掌握基本的運算規(guī)則。

-學會使用借位和進位方法進行加減法運算。

-能解決簡單的加減法應用題，如購物找零、物品增減等。

3.數(shù)學游戲：

-了解數(shù)學游戲的基本類型，如數(shù)字接龍、加減法競賽等。

-通過數(shù)學游戲，培養(yǎng)學生的數(shù)感和符號意識。

-學會在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的規(guī)律和聯(lián)系，提高邏輯思維和推理能力。

4.合作交流：

-學會在小組內(nèi)進行合作學習，共同解決問題。

-掌握基本的交流技巧，如傾聽、表達、討論等。

-培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，提高學習效率。

5.實際應用：

-將所學數(shù)字和加減法知識應用到實際生活中，解決實際問題。

-能運用數(shù)學語言進行表達，提高數(shù)學思維能力。

-關注數(shù)學在科學、技術、工程等領域中的應用，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

6.創(chuàng)新思維：

-鼓勵學生思考數(shù)學游戲的新玩法，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

-培養(yǎng)學生敢于嘗試、勇于探索的精神，提高解決問題的能力。

-激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，為其未來學習和發(fā)展奠定基礎。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了數(shù)字認知、加減法運算、數(shù)學游戲、合作交流、實際應用和創(chuàng)新思維等方面，與一年級上冊數(shù)學人教版教材內(nèi)容緊密相關，旨在幫助學生在掌握基本數(shù)學知識的同時，培養(yǎng)其學科核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。板書設計1.標題：《數(shù)學游戲》

-副標題：數(shù)字認知與加減法運算

2.板書結構：

-數(shù)字認知區(qū)域：

-數(shù)字0-10

-順序關系

-數(shù)字書寫

-加減法運算區(qū)域：

-加法定義

-減法定義

-借位與進位

-數(shù)學游戲區(qū)域：

-游戲類型

-數(shù)感培養(yǎng)

-規(guī)律與聯(lián)系

-合作交流與創(chuàng)新區(qū)域：

-小組合作

-交流技巧

-創(chuàng)新思維

3.重點突出：

-在每個區(qū)域使用不同顏色粉筆，突出重點內(nèi)容。

-使用符號、箭頭等元素，明確知識點間的邏輯關系。

4.藝術性與趣味性：

-使用生動的插圖和圖表，增加趣味性。

-設計數(shù)字和加減法運算的趣味謎題，激發(fā)學生思考。

5.概括性：

-每個區(qū)域使用簡短的詞句概括核心內(nèi)容。

-通過板書整體布局，體現(xiàn)教學內(nèi)容的條理性和連貫性。

板書設計將緊密圍繞教學內(nèi)容，確保目的明確、結構清晰、簡潔明了，同時注重藝術性和趣味性，以吸引學生的注意力，提高其學習興趣和主動性。重點題型整理1.數(shù)字接龍題：

-題型：請從數(shù)字10開始，每個數(shù)字接一個比它小的數(shù)字，形成一個數(shù)字鏈。

-答案：10→9→8→7→6→5→4→3→2→1

2.加法應用題：

-題型：小華有3個蘋果，媽媽又給了他4個蘋果，請問小華現(xiàn)在有多少個蘋果？

-答案：3+4=7（個）

3.減法應用題：

-題型：小明有10個橘子，他吃掉了5個，請問小明還剩下多少個橘子？

-答案：10-5=5（個）

4.借位減法題：

-題型：從18中減去9，請用借位法解答。

-答案：8-9不夠減，從1借位，變成10-9=1，寫下1，剩下的1寫在十位上，答案為9。

5.進位加法題：

-題型：計算9+6，請用進位法解答。

-答案：9+6=15，個位上的5寫下，十位上的1進位，答案為15。

補充說明：

-數(shù)字接龍題主要考察學生對數(shù)字順序關系的掌握，同時訓練學生的思維敏捷性。

-加法應用題和減法應用題通過具體的生活場景，讓學生理解加法和減法的實際意義，提高學生的實際問題解決能力。

-借位減法題和進位加法題是加減法運算中的難點，通過具體的題型，幫助學生掌握借位和進位的運算技巧，加深對加減法運算規(guī)則的理解。

-在解答過程中，教師應引導學生使用具體的教具或圖示，形象地展示借位和進位的操作過程，以便學生更好地理解和記憶。

-這些題型均與一年級上冊數(shù)學人教版教材中關于數(shù)字認知和加減法運算的知識點緊密相關，旨在通過實際例題，鞏固學生的基礎知識，提升其數(shù)學思維能力。教學反思與改進在本次《數(shù)學游戲》的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在數(shù)字接龍、加減法運算等環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但在實際應用題和借位、進位運算上存在一些困難。針對這些問題，我進行了反思，并制定了以下改進措施：

1.在導入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)字游戲的興趣較高，但對數(shù)字的認知還不夠深入。為了提高學生的數(shù)字認知能力，我計劃在下一節(jié)課中增加數(shù)字的認知訓練，如讓學生用數(shù)字卡片進行排序、讀寫等練習。

2.在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對加減法的運算規(guī)則掌握得較好，但在實際應用中仍存在困難。為了提高學生的實際應用能力，我將在未來的教學中增加更多的應用題，讓學生在具體情境中運用所學知識。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生能較好地理解案例，但在小組討論中，部分學生缺乏主動性和合作精神。為了培養(yǎng)學生的合作能力，我計劃在下一節(jié)課中加強小組合作的訓練，如設置更多的小組討論任務，引導學生積極參與討論。

4.在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的表達能力有待提高。為了鍛煉學生的表達能力，我將在未來的教學中增加更多的課堂展示機會，如讓學生輪流上臺講解數(shù)學游戲規(guī)則，以提高他們的表達能力和自信心。

5.在課堂小結環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)字和加減法的重要性認識不夠。為了加深學生對知識的理解，我將在未來的教學中增加更多的實際案例分析，讓學生從生活實例中感受到數(shù)學的價值。

為了更好地評估教學效果，我計劃在教學后進行一次小測試，了解學生對數(shù)字認知、加減法運算等知識的掌握情況。同時，我還將收集學生的反饋意見，以便在未來的教學中不斷調(diào)整和改進教學方法，提高教學效果。課堂小結，當堂檢測在本節(jié)課的學習中，我們主要學習了數(shù)字認知、加減法運算以及數(shù)學游戲等內(nèi)容。通過數(shù)字接龍、加減法競賽等游戲活動，我們進一步加深了對數(shù)字的認識，提高了加減法運算能力，培養(yǎng)了合作精神和創(chuàng)新思維。

1.數(shù)字認知方面，我們學習了數(shù)字0-10，理解了數(shù)字的順序關系，并能正確讀寫數(shù)字。通過數(shù)字接龍游戲，我們加深了對數(shù)字順序的認識。

2.加減法運算方面，我們掌握了加法和減法的定義，學會了基本的運算規(guī)則，并能運用借位和進位方法進行加減法運算。通過加減法競賽游戲，我們提高了運算速度和準確性。

3.數(shù)學游戲方面，我們了解了數(shù)字接龍、加減法競賽等游戲類型，通過游戲培養(yǎng)了數(shù)感和符號意識，提高了邏