人教版（PEP）2019-2020年五年級英語下冊 Unit 2 Part A說課稿

五年級英語下冊第二單元說課稿

各位評委，各位老師，早上好！很榮幸能夠參加今天的說課。我說課

的內(nèi)容是：人教版的小學(xué)五年級英語下冊Unit2Myfavoriteseason

一、教材分析

本單元的主題是season,由PartA,PartB以及PartC三大部分組成。

內(nèi)容量大，不可能一節(jié)課上完，所以我把整個單元分為六個課時，每

個部分用兩個課時。我說課的內(nèi)容就是第一課時的PartA內(nèi)容。

(一)重點和難點

1.聽、說、讀、寫新單詞：season,spring,summer,fall,winter.

2.運用四個句型進行問答：1.①Whatisyourfavoriteseason(or

Whichseasondoyoulikebest?)?②Whatistheweatherlike?③What

seasonisitnow?④Whydoyouspring/summer/fall/winter?

3.復(fù)習(xí)有關(guān)描述天氣的單詞，例如：cool,warm,hot,cold,rainy,sunny,

cloudy

(二)教學(xué)目標

1.學(xué)習(xí)四個句型的問答：(DWhatisyourfavoriteseason(orWhich

seasondoyoulikebest?)?②Whatistheweatherlike?③Whatseasonis

itnow?(4)Whydoyouspring/summer/fall/winter?

2.學(xué)生能夠聽、說、讀、寫新單詞：season,spring,summer,fall,winter.

3.通過使學(xué)生多開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及用英語

表達的能力。

4.使學(xué)生了解一些地理知識，特別是氣候方面的知識。

（三）課前準備

1.準備四張典型的季節(jié)圖片：春景圖是紅花綠樹；夏景圖是

艷陽高照、汗流滿面；秋景圖是果碩累累；冬景圖是白雪茫茫。

2.準備四張不同圖片，這四張圖片是相同一棵樹在春夏秋冬

的不同景象。

3.準備一些關(guān)于不同天氣的圖片。

4.準備一幅地圖，并在地圖標注上課本出現(xiàn)的城市的相對應(yīng)

的地理位置。

5.準備一些小紅星，用于課堂獎賞。

6.準備錄音機、磁帶和一把小扇子。

二、教學(xué)法

（一）情景教學(xué)法

在教學(xué)過程中，我為學(xué)生創(chuàng)造了幾個情景對話。例如：讓學(xué)生扮演課

文對話中的角色，讓他們根據(jù)實際進行英語會話。情景教學(xué)法讓學(xué)生

有機會去練習(xí)口語，參與到教學(xué)過程中來。

（二）互動性教學(xué)法

在我教學(xué)過程，我設(shè)置幾個猜迷游戲。例如：教師做肢體語言,

讓學(xué)生猜當時的天氣情況。通過師生互生，能夠避免教師獨自講課，

學(xué)生只聽不說的局面，現(xiàn)時能夠激活課堂氣氛，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)

英語。

（三）任務(wù)型教學(xué)法

在這一節(jié)課中，我給學(xué)生安排一個任務(wù)：讓他們?nèi)ギ嬎姆唵?/p>

的春夏秋冬畫，并把所學(xué)到單詞標到圖畫上，通過這樣做，能夠幫助

學(xué)生更好記憶單詞，豐富課堂活動。

（四）小組合作學(xué)習(xí)

我把所有的學(xué)生分為四個小組，并為每個小組命名。

小組合作學(xué)習(xí)策略是非常重要的學(xué)習(xí)策略，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識

和集體觀念，讓學(xué)生在合作競爭中學(xué)習(xí)英語。

（五）練習(xí)法

做練習(xí)在學(xué)習(xí)英語過程也是非常重要的，學(xué)生只有通過練

習(xí)才能運用到他們在課堂中所學(xué)到知識，達到鞏固知識，學(xué)好英語的

目的。

三、教學(xué)過程

（一）熱身--猜迷游戲

課堂開始，教師與學(xué)生問好，然后教師開始做有關(guān)天氣的肢體語

言，讓學(xué)生根本教師的肢體語言來猜測天氣情況。例如做天氣非常熱

的肢體語言，教師可以用手不停扇扇子；做天氣冷的肢體語言，教師

可以表現(xiàn)為被冷得全身發(fā)抖，在這個游戲中，教師也可以請學(xué)生來做

肢體語言，讓其它同學(xué)來猜。猜對的話，就為猜對那個小組獎勵一個

小紅星。通過這個游戲，能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的單詞，并為新

課的導(dǎo)入做鋪墊。

（二）新課導(dǎo)入

（1）學(xué)習(xí)新單詞

教師拿出準備好的四張季節(jié)圖，然后粘貼在黑板上，

接著問學(xué)生：Whatseasonisit?同時在黑板上定下season,帶著學(xué)生

領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生猜這個單詞的意思。如果猜對的話，就給猜對那個

小組獎勵一個小紅星。然后教師指著春景問：whatseasonisit?可能

學(xué)生不認得spring這個單詞，但他們知道是春天，于是教師就把spring

寫到春景圖下面，并教學(xué)生怎么讀。然后教師再用相同的方法來教

summer,fall,winter這幾個單詞。教完新詞后，教師邀請一些同學(xué)起

來試讀，如果讀不對，就幫助學(xué)生糾正。

(2)猜迷游戲：猜季節(jié)

這個游戲能夠幫助學(xué)生迅速把所學(xué)到的單詞用到練習(xí)中去。教師先選

一個自告奮勇的同學(xué)，然后背對其它學(xué)生，把一棵樹四個季節(jié)圖選其

中一幅圖來畫，其它學(xué)生就根據(jù)所畫的圖來猜季節(jié)。猜對的話，就給

猜對那個小組獎勵一個小紅星。然后再邀請三個同學(xué)來做相同的游

戲。

(3)任務(wù)：回圖

做完游戲后，教師要求每個學(xué)生畫四幅簡單的春夏秋冬圖，并把所學(xué)

單詞標到圖畫上。

(4)展示地圖

教師拿出已經(jīng)準備好的地圖，然后把它粘貼到黑板上，給學(xué)生指出北

京、拉薩、深圳、昆明，哈爾濱和建水的地理位置。然后又開始激動

人心猜謎游戲。教師可以使用句型“WhatistheweatherlikeinLhasa/

Shenzhen/Kunming/Harbin/Jianshuiinspring/summer/fall/winter?”來

進行提問，學(xué)生用句型“Itiswindy/sunny/warm/cold/hot/cool”來回

答。答對的話，就給答對那個小組獎勵一個小紅星。

(5)角色扮演

在這個教學(xué)步驟中，我請一些學(xué)生到講臺上來，然后充當教材對話的

角色，進行實際演練，每組學(xué)生至少一次演練，演練的例子可以自編。

如：

對話1

A:whichseasondoyoulikebest?

B:winter

A:whydoyoulikewinter?

B:BecauseIlikesnows.

對話2

A:whatisyourfavoriteseason?

B:Ilikesummer.

A:whydoyoulikesummer?

B:BecauseIlikeswimming.

(6)說唱部分

教師播放"leachant”的錄音，學(xué)生跟著錄音說唱兩次，然后教師講

解說唱內(nèi)容的意思，然后再說唱一次。

(7)數(shù)紅星，定勝者

祝賀贏得紅星最多的小組，給予他們掌聲鼓勵。

(8)家庭作業(yè)

要求學(xué)生抄寫所學(xué)的新單詞和四個問答句句型兩次。

（9）板書設(shè)計

Unit2Whatisyourfavoriteseason?

1.Season,spring,summer,fall,winter.

2.Whatisyourfavoriteseason/whichseasondoyoulikebest.Ilike.….

3.Whydoyoulike....?Because......

4.Wh