部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治《期末考試題》（含答案）

部編版道德與法治七年級(jí)上學(xué)期

期末測(cè)試卷

學(xué)校班級(jí)姓名成績(jī)

一、選擇題（每題2分，共30題）

1.2019年的金色9月，乘著秋風(fēng),帶著夢(mèng)想，懷著憧憬,我們步入了初中，初中生活意味著一個(gè)新的起點(diǎn)。這里

“新的起點(diǎn)”最主要是指（）

A.新的同學(xué)B.新的老師

C.新的學(xué)校D.成長(zhǎng)新階段

2.某校七年級(jí)的同學(xué)課后在一起聊天。甲同學(xué)說(shuō)“數(shù)學(xué)老師講課很無(wú)趣，聽(tīng)著聽(tīng)著就想打瞌睡”：乙同學(xué)說(shuō)

“是啊，而且數(shù)學(xué)老師講課語(yǔ)速很快，都跟不上，真吃力!為了更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，他們應(yīng)該（）

A.在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法B.找數(shù)學(xué)老師，要老師適應(yīng)學(xué)生

C.在外面找最專業(yè)的數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)D.聽(tīng)不懂就放棄，決不浪費(fèi)時(shí)間

3.《舊唐書(shū)?魏徵傳》中有“以人為鏡,可以明得失”的千古佳句，這給我們的啟示是

A.沒(méi)有他人的評(píng)價(jià),我們就不能認(rèn)識(shí)自己

B.他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)最為客觀公正和全面

C.他人評(píng)價(jià)有助于我們更客觀地認(rèn)識(shí)自己

D.他人的評(píng)價(jià)是認(rèn)識(shí)我們自己的唯一途徑

4.《我是誰(shuí)?》（見(jiàn)圖），是對(duì)每個(gè)人的人生拷問(wèn)。探尋這題的價(jià)值在于（）

①促進(jìn)自我的成長(zhǎng)②促進(jìn)與他人的交往

③使社會(huì)更加和諧④使自己超越所有人

A.①②B.②④C.①③D.③④

5.孔子說(shuō)“益者三友,友直、友諒、友多聞，益矣，”下列行為屬于益友是（）

A.你被欺負(fù)了，敢為你出頭B.出手大方,經(jīng)常請(qǐng)客送禮

C.考試遇到難題，把答案遞給你D.你犯錯(cuò)了，敢于當(dāng)面直言規(guī)勸

6.麗麗在微信中認(rèn)識(shí)了一位號(hào)稱“天使”的網(wǎng)友,剛開(kāi)始她們聊得很好,網(wǎng)友為了表達(dá)對(duì)麗麗的友誼，給她發(fā)

了一個(gè)紅包,麗麗想都沒(méi)想馬上搶，誰(shuí)知是木馬病毒,手機(jī)錢包中的500元被騙走了對(duì)此，你給麗麗的建議是

①提高安全意識(shí),不再用微信支付

②提高警惕,增強(qiáng)自我保護(hù)的能力

③提高辨別能力,慎重結(jié)交網(wǎng)友

④不再相信網(wǎng)友,只與本班同學(xué)交往

A.①②B.①④C.②③D.③④

7.“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣。與不善人居,如入鮑魚(yú)之肆,久而不聞其臭,亦與之

化矣?！边@告訴我們

A.要選擇友善的人做鄰居

B.朋友影響我們，要與正直善良人交朋友

C.要看到朋友的優(yōu)勢(shì)與不足

D.隨著年齡的增長(zhǎng),我們的朋友圈不斷擴(kuò)大

8.“為師之道，端品為先。學(xué)高為師，身正為范”成為諸多師范院校的校訓(xùn)。這說(shuō)明人民教師應(yīng)具備（）

①良好的道德情操②活潑的性格特點(diǎn)

③陽(yáng)光的外在形象④扎實(shí)淵博的學(xué)識(shí)

A.①②B.①④C.②③D.③④

9.小豪上課說(shuō)閑話,老師誤以為是同桌的小剛,結(jié)果小剛被老師當(dāng)眾批評(píng)了一頓。小剛心里很委屈，他應(yīng)該

（）

A.據(jù)理力爭(zhēng)，要求老師在課堂上向自己道歉

B.先冷靜，寬容老師,事后找老師說(shuō)明情況

C.認(rèn)為老師故意找茬,不再喜歡這位老師了

D.課堂上指出老師的錯(cuò)誤，訴說(shuō)自己的委屈

10.丹丹一家人特別關(guān)心世界和國(guó)家大事,常常在一起討論,大家各抒己見(jiàn)甚至進(jìn)行激烈地辯論。可見(jiàn)

A.該家庭是一個(gè)好事的家庭

B.該家庭氛圍平等、民主

C.該家庭關(guān)系不和睦

D.現(xiàn)在的人們都具有較強(qiáng)的家庭觀念

11.我國(guó)全面放開(kāi)二孩政策后，不少同學(xué)有了弟弟或妹妹。面對(duì)家庭新成員的到來(lái)，我們應(yīng)該（）

①開(kāi)始質(zhì)疑父母對(duì)自己的感情

②尊重父母的決定，獨(dú)自痛苦

③生活上更獨(dú)立,學(xué)習(xí)上更自覺(jué)

④協(xié)助父母照顧好弟弟妹妹

A.①②B.①④C.②③D.③④

12.羅曼.羅蘭說(shuō)“人生不售來(lái)回票,一旦動(dòng)身,絕不能復(fù)返”這說(shuō)明

A.生命來(lái)之不易

B.生命是獨(dú)特的

C.生命是不可逆的

D.生命是短暫的

13.我們每個(gè)人不僅僅在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類文明成果。下列屬于生命在

精神上傳承的是（）

①白化病是家族遺傳性疾?、谖骞?、身高等特別像父母

③漂泊海外,依然是中國(guó)心④千里之外也趕回家過(guò)春節(jié)

A.①②B.②③C.②④D.③④

14.生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程,生命得到滋養(yǎng),也因此一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái),下列行為能讓我們的生命充盈起來(lái)

的有（）

①積極參加研學(xué)旅行，了解不同國(guó)家地區(qū)的風(fēng)土人情

②多讀書(shū),讀好書(shū),只要學(xué)習(xí)好生命就充盈

③生活中的困境與難題實(shí)在無(wú)法解決,只好沉迷游戲

④拒絕冷漠，傳遞溫暖,積極參加校園志愿者服務(wù)隊(duì)

A.②③B.①④C.③④D.①②

15.歌曲《父親》不僅曲調(diào)優(yōu)美，而且歌詞引人思考：

父親：我心里有滿滿的愛(ài)，可是說(shuō)不出，只能望著你遠(yuǎn)去的腳步，給你我的祝福；

兒子：我心里有滿滿的愛(ài)，可是說(shuō)不出，你是世間唯一的男人，讓我牽腸掛肚。父親與兒子都有滿滿的愛(ài)，可是

都說(shuō)不出，這段歌詞給我們的啟示是（）

①愛(ài)要在溝通中加深，良好的親子關(guān)系需要雙方良好的互動(dòng)

②遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)獨(dú)立解決,絕不和父母講

③對(duì)父母應(yīng)該百依百順,言聽(tīng)計(jì)從

④愛(ài)要大聲地說(shuō)出來(lái),親子之間也要勇敢表達(dá)愛(ài)

A.①②B.②③C,③④D.①④

16.世界上有一種冷是媽媽覺(jué)得你冷,每當(dāng)降溫,媽媽總是嘮叨著讓我們多穿點(diǎn),而我們卻不覺(jué)得冷,不想穿，

由此,我們與父母之間經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生小的矛盾與分歧,即所謂的代溝現(xiàn)象。要跨越代溝,實(shí)現(xiàn)和諧相處,我們與

父母之間最好

A,相互尊重，平等溝通B.保持沉默，減少?zèng)_突

C.放棄自我，順從對(duì)方D.堅(jiān)持自我，絕不退讓

17.如圖漫畫(huà)啟示我們（）

A.父母做什么,子女就應(yīng)該跟著做什么

B.家庭教育只要行動(dòng)，不需要言語(yǔ)交流

C.良好的家風(fēng)有助于青少年的健康成長(zhǎng)

D.中國(guó)家文化都值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)

18.何珥,一個(gè)年僅12歲的小學(xué)生,當(dāng)聽(tīng)說(shuō)自己的生命只剩3個(gè)月時(shí),毅然決定將自己的器官捐獻(xiàn)給需要的人。

最終,她的一肝兩腎挽救了三個(gè)生命。何珥的事跡啟示我們

①生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

②要漠視自己的生命,視生命為身外之物

③珍愛(ài)他人的生命,就要放棄自己的生命

④在生命的接續(xù)中，人類的精神也在不斷傳承

A.①②B.①④C,③④D.②③

19.近期，某班以“守護(hù)我們身體的生物鐘”為題召開(kāi)了一場(chǎng)討論會(huì)。下列觀點(diǎn)不可取的是（）

A.小麗：合理飲食,攝取多種食物保證營(yíng)養(yǎng)均衡

B.小康：堅(jiān)持體育鍛煉，積極鍛煉身體

C.小明：注重餐飲養(yǎng)生，身體多補(bǔ)保健品

D.小華：放假在家作息規(guī)律，早睡早起，養(yǎng)精蓄銳

20.“我們敬畏地球上的一切生命,不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心,更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)。我們

敬畏生命,也是為了更愛(ài)人類自己?！毕铝姓f(shuō)法符合這一觀點(diǎn)的是

A.人類善待其他生命的動(dòng)機(jī)是自私的B.人類的生存與其他生命沒(méi)有關(guān)系

C.各種生命相互依存、息息相關(guān)D.沒(méi)有人類就沒(méi)有地球上其他生命

21.有人說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”而有的人卻說(shuō)：“書(shū)山有路巧為徑,學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟?！?/p>

結(jié)合以上材料，以下說(shuō)法正確的是（）

①學(xué)習(xí)中有辛苦也有快樂(lè)

②要學(xué)會(huì)化苦為樂(lè),享受學(xué)習(xí)

③只要有巧妙的方法,就能學(xué)習(xí)好

④學(xué)習(xí)要善于運(yùn)用不同的方式

A.①③B.①②C.②③D.③④

22.據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)僅15歲以下的未成年人,每年由于各種原因造成意外傷亡的近50萬(wàn)！在同學(xué)及好友之間，

因?yàn)橐恍┬∧Σ?、小誤會(huì)而引發(fā)的惡性案件的數(shù)量,正呈逐年上升趨勢(shì)。這些觸目驚心的統(tǒng)計(jì)結(jié)果給我們的

警示是

①生命是寶貴的,我們對(duì)生命應(yīng)該有敬畏之心

②我們既要珍愛(ài)自己的生命,又要尊重他人的生命

③生命是脆弱的,我們應(yīng)該及時(shí)盡情地享受生活

④為了自己的幸福,可以不尊重他人的生命

A.①②B.③④C.①③D.②③

23.“心情不好時(shí)，常?；丶以V說(shuō)；獲得快樂(lè)時(shí)，常常與家人分享；生病消沉?xí)r,家可以給我們以撫慰……”這

說(shuō)明，家是我們

A.心靈的港灣

B.棲息之地

C.逃避困難的場(chǎng)所

D.物質(zhì)生活的保障

24.我國(guó)著名的國(guó)學(xué)大師季羨林在《人生感悟》里談到，在人類社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中，我們每代人都有自己的任

務(wù),絕不是可有可無(wú)的。如果人生真有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下、承前

啟后的責(zé)任感。下列說(shuō)法與材料相符的是（）

①在個(gè)體生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展,人類的精神文明也不斷積累和豐富

②生命對(duì)于我們而言,僅僅是身體的生命

③我們每個(gè)人不僅在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果

④個(gè)體的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的,是只屬于我們自己的幸運(yùn),和他人沒(méi)關(guān)系

A.①②B.②④C.③④D.①③

25.下面的圖片內(nèi)容告訴我們的是（）

將來(lái)，我要當(dāng)過(guò)去,我要是

A.少年的夢(mèng)想是可望而不可及的

B.努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁

C.青少年只要從小立志就能成才

D.只要堅(jiān)持努力，夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)

26.俗話說(shuō),溝通是連接人心靈的橋梁。以下是四位同學(xué)與老師交換意見(jiàn)的語(yǔ)言，比較恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.小亮：“老師，我說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，就是你錯(cuò)了?！?/p>

B.小剛：“老師，你講錯(cuò)了，壓根就不是那么回事。”

C.小強(qiáng)：“老師，我只是隨口亂說(shuō)的，您愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)?！?/p>

D.小麗：“老師，關(guān)于這道題，我有不同的看法,我覺(jué)得……”

27.“宅童”，泛指不喜歡外出與朋友游玩，一個(gè)人待在家看書(shū)、做作業(yè)、看電視、上網(wǎng)玩游戲的孩子。有些

網(wǎng)友稱“00后”為“ipad一代”，網(wǎng)絡(luò)讓許多孩子成為“宅童”。你想對(duì)“宅童”說(shuō)（）

①沉湎于網(wǎng)絡(luò)交往,不有利于身心健康

②學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往,才能讓自己真正成長(zhǎng)

③網(wǎng)絡(luò)方便了我們生活,可以取代現(xiàn)實(shí)

④網(wǎng)絡(luò)生活很精彩,值得沉湎

A.①②B.①③C.②③D.②④

28.在“全國(guó)文明城市”評(píng)選評(píng)選和創(chuàng)建過(guò)程中，廈門(mén)的志愿者們活躍在大街小巷,成為文明與愛(ài)心的傳遞者

和倡導(dǎo)者。他們的行為啟示我們（）

A.生命拒絕貧乏，要充盈生命B.越辛苦的崗位越能體現(xiàn)生命的價(jià)值

C.生命的意義在于為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量D.生命的意義在于體現(xiàn)生命的獨(dú)特性

29.農(nóng)民在田里辛勤勞作,為我們生產(chǎn)出糧食和瓜果；工人在工廠里做工,為我們生產(chǎn)出各種生活用品；教師

在講臺(tái)上給我們授課,教給我們知識(shí)與做人的道理；城市清潔工在街道揮舞掃帚,為我們提供一個(gè)干凈舒適

的生活空間……這說(shuō)明（）

①人的個(gè)性品質(zhì)具有多樣性

②不同行業(yè)和職業(yè)人都是渺小無(wú)意義的

③平凡人的生命也是有意義的

④愛(ài)崗敬業(yè),承擔(dān)責(zé)任,我們的生命就有意義

A.①②B.②④C.①③D.③④

30.挫折之于人生,猶如影子之于身體，總是無(wú)處不在。挫折是弱者的絆腳石,是強(qiáng)者的墊腳石。面對(duì)挫折,最

科學(xué)有效的方法是

A.吃好睡好玩好,想辦法忘掉所有的痛苦與煩惱

B.努力尋求親人的幫助,獲得朋友的支持與鼓勵(lì)

C.風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹,挫折過(guò)后自然而然就會(huì)快樂(lè)

D.提升自己的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力

二、非選擇題（共40分）

31.判斷說(shuō)理。請(qǐng)你判斷下列做法或說(shuō)法是否正確。正確的在題后括號(hào)內(nèi)填“正確”，錯(cuò)誤的在題后括號(hào)內(nèi)填

“錯(cuò)誤”，并說(shuō)明理由。

（1）挫折是一件壞事，會(huì)給我們打擊,阻礙我們走向成功。（）

理由：。

（2）上數(shù)學(xué)課時(shí),小奇偷偷在看小說(shuō),被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn),老師狠狠地批評(píng)了他,還沒(méi)收了他的小說(shuō)，小奇懷恨

在心。（）

理由：O

32.【師長(zhǎng)情誼】

材料一,：圖片

圖片一圖片二

材料二：中央電視臺(tái)“眾里尋你一尋找最美孝心少年”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮播出之后，在全社會(huì)引起

了強(qiáng)烈反響，獲得廣泛贊譽(yù)。與患病父親一起扛起家庭重?fù)?dān)的李新穎、拄著雙拐幫媽媽賣蛋糕的霍培鑫等年

度“最美孝心少年”受邀登臺(tái)，接受全社會(huì)的致敬和禮贊。全國(guó)各地迅速地開(kāi)展本地“孝心少年”評(píng)選和學(xué)

習(xí)活動(dòng)，某中學(xué)七年級(jí)（1）班決定開(kāi)展學(xué)習(xí)“最美孝心少年”的人物事跡的班會(huì)活動(dòng)。

結(jié)合材料,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：

（1）圖片一和圖片二分別體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？

（2）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),談?wù)劄槭裁匆囵B(yǎng)圖一所展現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)？

（3）根據(jù)材料二,如果在班會(huì)課上讓你結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勅绾斡眯袆?dòng)表達(dá)孝敬之心，你會(huì)說(shuō)些什么？

33.【生命的思考】

某校開(kāi)展“探問(wèn)生命”主題班會(huì)，某校初一某班的同學(xué)展開(kāi)了如下討論：

生命是寶貴的，我們要敬畏生命，

(1)請(qǐng)你把小強(qiáng)的說(shuō)法補(bǔ)充完整。

(2)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)補(bǔ)充完整小紅的說(shuō)法。

(3)“青少年負(fù)有不可推卸的責(zé)任”。結(jié)合實(shí)際，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)青少年應(yīng)該如何活出生命精彩，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。

答案與解析

一、選擇題（每題2分，共30題）

1.2019年金色9月，乘著秋風(fēng)，帶著夢(mèng)想，懷著憧憬，我們步入了初中，初中生活意味著一個(gè)新的起點(diǎn)。這里

“新的起點(diǎn)”最主要是指（）

A.新的同學(xué)B.新的老師

C.新的學(xué)校D.成長(zhǎng)新階段

【答案】D

【解析】

【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)中學(xué)時(shí)代的認(rèn)識(shí),根據(jù)所學(xué),進(jìn)入初中生活,我們站在一個(gè)新起點(diǎn),這個(gè)新起點(diǎn)

最主要是指我們成長(zhǎng)的新階段,所以ABC不符合題意,正確答案選D。

2.某校七年級(jí)的同學(xué)課后在一起聊天。甲同學(xué)說(shuō)“數(shù)學(xué)老師講課很無(wú)趣，聽(tīng)著聽(tīng)著就想打瞌睡”：乙同學(xué)說(shuō)

“是啊,而且數(shù)學(xué)老師講課語(yǔ)速很快,都跟不上,真吃力!為了更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，他們應(yīng)該（）

A.在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法B.找數(shù)學(xué)老師，要老師適應(yīng)學(xué)生

C.在外面找最專業(yè)的數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)D.聽(tīng)不懂就放棄，決不浪費(fèi)時(shí)間

【答案】A

【解析】

【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),根據(jù)所學(xué),進(jìn)入初中，為了更好的適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該結(jié)

合老師的教學(xué)特點(diǎn)和自身的實(shí)際情況,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,A觀點(diǎn)正確；BCD做法錯(cuò)誤,所以正確答案

選Ao

3.《舊唐書(shū)?魏徵傳》中有“以人為鏡,可以明得失”的千古佳句，這給我們的啟示是

A.沒(méi)有他人的評(píng)價(jià),我們就不能認(rèn)識(shí)自己

B.他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)最為客觀公正和全面

C.他人評(píng)價(jià)有助于我們更客觀地認(rèn)識(shí)自己

D.他人的評(píng)價(jià)是認(rèn)識(shí)我們自己的唯一途徑

【答案】C

【解析】

他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子,有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí),C觀點(diǎn)正確；但

他人評(píng)價(jià)不是我們認(rèn)識(shí)自己的唯一途徑，我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己,A、B、D觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以本題

選擇C答案。

點(diǎn)睛：我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己：可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己的

身材、相貌、體能、性別等；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如性格、氣質(zhì)等；可以從在群體中的關(guān)系來(lái)

認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭或班級(jí)中的角色等。

4.《我是誰(shuí)?》（見(jiàn)圖），是對(duì)每個(gè)人的人生拷問(wèn)。探尋這題的價(jià)值在于（）

①促進(jìn)自我的成長(zhǎng)②促進(jìn)與他人的交往

③使社會(huì)更加和諧④使自己超越所有人

A.①②B.②④C.①③D.③④

【答案】A

【解析】

【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)正確認(rèn)識(shí)自己的掌握，漫畫(huà)《我是誰(shuí)》啟示我們要正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)自

己,可以促進(jìn)自我成長(zhǎng),可以促進(jìn)與他人的交往,①②觀點(diǎn)正確；③不屬于正確認(rèn)識(shí)自己的意義,不符合題意；

④夸大了正確認(rèn)識(shí)自己的作用,觀點(diǎn)絕對(duì)化,是錯(cuò)誤的,所以正確答案選A。

【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵在于，要求學(xué)生認(rèn)真觀察漫畫(huà)的標(biāo)題、漫畫(huà)中的文字和人物行為，理解漫畫(huà)的寓意，

找到與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),排除無(wú)關(guān)和錯(cuò)誤選項(xiàng)，做出正確選擇。

5.孔子說(shuō)“益者三友,友直、友諒、友多聞，益矣，”下列行為屬于益友的是（）

A.你被欺負(fù)了，敢為你出頭B.出手大方,經(jīng)常請(qǐng)客送禮

C考試遇到難題，把答案遞給你D.你犯錯(cuò)了，敢于當(dāng)面直言規(guī)勸

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查交友的原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但哥們兒義氣要不得,不能不加分辨地為朋友做任何

事。當(dāng)朋友誤人歧途,不予規(guī)勸甚至推渡助瀾,反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但哥們兒

義氣要不得,不能不加分辨地為朋友做任何事,反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。所以ABC的做法不對(duì),會(huì)傷害友

誼，屬于損友；D觀點(diǎn)正確，犯錯(cuò)了,敢于當(dāng)面直言規(guī)勸是益友。故選D。

6.麗麗在微信中認(rèn)識(shí)了一位號(hào)稱“天使”的網(wǎng)友,剛開(kāi)始她們聊得很好,網(wǎng)友為了表達(dá)對(duì)麗麗的友誼,給她發(fā)

了一個(gè)紅包,麗麗想都沒(méi)想馬上搶,誰(shuí)知是木馬病毒,手機(jī)錢包中的500元被騙走了對(duì)此，你給麗麗的建議是

（）

①提高安全意識(shí),不再用微信支付

②提高警惕,增強(qiáng)自我保護(hù)的能力

③提高辨別能力,慎重結(jié)交網(wǎng)友

④不再相信網(wǎng)友,只與本班同學(xué)交往

A.①②B,①④C.②③D.③④

【答案】C

【解析】

【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí),題文中麗麗被騙的經(jīng)歷,啟示我們要提高安全意識(shí)和辨別能力，增

強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，慎重結(jié)交網(wǎng)友,①不再使用微信的觀點(diǎn)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的積極作用，觀點(diǎn)錯(cuò)誤；②③觀點(diǎn)正

確；④沒(méi)有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)交往的積極作用,觀點(diǎn)錯(cuò)誤,所以正確答案選Co

【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵在于,要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到,網(wǎng)絡(luò)具有兩面性,既有積極作用，也有消極影響,我們要學(xué)會(huì)

趨利避害,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。

7.“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣。與不善人居,如入鮑魚(yú)之肆,久而不聞其臭,亦與之

化矣?！边@告訴我們

A.要選擇友善的人做鄰居

B.朋友影響我們，要與正直善良的人交朋友

C.要看到朋友的優(yōu)勢(shì)與不足

D.隨著年齡的增長(zhǎng),我們的朋友圈不斷擴(kuò)大

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查交友的原則。我們要廣交朋友，珍惜朋友情誼。從題文中的語(yǔ)句中我們可以看出，我們與

社會(huì)上的人交朋友，要樂(lè)交諄友，不交損友，做到慎重交友,B觀點(diǎn)正確；A、C、D觀點(diǎn)不合題意，所以本題選

擇B答案。

8.“為師之道，端品為先。學(xué)高為師，身正為范”成為諸多師范院校的校訓(xùn)。這說(shuō)明人民教師應(yīng)具備（）

①良好的道德情操②活潑的性格特點(diǎn)

③陽(yáng)光的外在形象④扎實(shí)淵博的學(xué)識(shí)

A.①②B,①④C.②③D.③④

【答案】B

【解析】

【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué),題文中“為師之道，端品為先；學(xué)高為師,身正為范”，

表明人民教師應(yīng)該具備良好的道德情操；扎實(shí)淵博的學(xué)識(shí)等,①④觀點(diǎn)正確；②③不符合題意，所以正確答

案選Bo

9.小豪上課說(shuō)閑話,老師誤以為是同桌的小剛,結(jié)果小剛被老師當(dāng)眾批評(píng)了一頓。小剛心里很委屈，他應(yīng)該

A.據(jù)理力爭(zhēng)，要求老師在課堂上向自己道歉

B.先冷靜,寬容老師,事后找老師說(shuō)明情況

C.認(rèn)為老師故意找茬,不再喜歡這位老師了

D.課堂上指出老師的錯(cuò)誤，訴說(shuō)自己的委屈

【答案】B

【解析】

【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí),根據(jù)所學(xué),學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),是我們成長(zhǎng)的重

要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒

和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng),我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,

理解老師的良苦用心。所以小剛應(yīng)該先冷靜,寬容老師,事后找老師說(shuō)明情況,ACD觀點(diǎn)錯(cuò)誤,正確答案選B?

10.丹丹一家人特別關(guān)心世界和國(guó)家大事,常常在一起討論,大家各抒己見(jiàn)甚至進(jìn)行激烈地辯論?？梢?jiàn)

A.該家庭是一個(gè)好事的家庭

B.該家庭氛圍平等、民主

C.該家庭關(guān)系不和睦

D.現(xiàn)在的人們都具有較強(qiáng)的家庭觀念

【答案】B

【解析】

從材料中可以看出，小丹一家人關(guān)心世界和國(guó)家大事,家庭氛圍平等民主,B的說(shuō)法正確且符合題意,應(yīng)入選。

AC的說(shuō)法都是錯(cuò)誤的,是對(duì)小丹的家庭氛圍的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；D的說(shuō)法夸大了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也不符合題意。材料說(shuō)

明的是家庭氛圍,沒(méi)有說(shuō)明人們的家庭觀念。這三項(xiàng)應(yīng)排除,故該題選B。

11.我國(guó)全面放開(kāi)二孩政策后，不少同學(xué)有了弟弟或妹妹。面對(duì)家庭新成員的到來(lái)，我們應(yīng)該（）

①開(kāi)始質(zhì)疑父母對(duì)自己的感情

②尊重父母的決定，獨(dú)自痛苦

③生活上更獨(dú)立,學(xué)習(xí)上更自覺(jué)

④協(xié)助父母照顧好弟弟妹妹

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】D

【解析】

【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)親情的認(rèn)識(shí),根據(jù)所學(xué),面對(duì)家庭新成員的到來(lái),我們應(yīng)該尊重父母的決定,生

活上更獨(dú)立,學(xué)習(xí)上更刻苦,協(xié)助父母照顧好弟弟妹妹,①質(zhì)疑父母是錯(cuò)誤的；②獨(dú)自痛苦不利于身心健康；

③④觀點(diǎn)正確,所以正確答案選D。

【點(diǎn)睛】現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開(kāi)、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但是，只要我們用心

感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn),家中的親情仍在,盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。

12.羅曼.羅蘭說(shuō)“人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身,絕不能復(fù)返”這說(shuō)明

A.生命來(lái)之不易

B.生命是獨(dú)特的

C.生命是不可逆的

D.生命是短暫的

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)生命的正確認(rèn)識(shí)。題文中的語(yǔ)句告訴我們，從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為少年，生

命的時(shí)光一去不復(fù)返，生命是不可逆的,C觀點(diǎn)正確；A、B、D觀點(diǎn)也是對(duì)生命的正確認(rèn)識(shí)，不合題意，所以

本題選擇C答案。

13.我們每個(gè)人不僅僅在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類文明成果。下列屬于生命在

精神上傳承的是（）

①白化病是家族遺傳性疾病②五官、身高等特別像父母

③漂泊海外,依然是中國(guó)心④千里之外也趕回家過(guò)春節(jié)

A.①②B.②③C.②④D.③④

【答案】D

【解析】

【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)養(yǎng)護(hù)精神的認(rèn)識(shí),根據(jù)所學(xué),我們每個(gè)人不僅僅在身體上接續(xù)祖先的生命,也在

精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類文明成果。①是家族疾病遺傳，不屬于養(yǎng)護(hù)精神；②屬于身體生命的傳承；③④

屬于精神生命的傳承,所以正確答案選Do

14.生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程,生命得到滋養(yǎng),也因此一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái),下列行為能讓我們的生命充盈起來(lái)

的有（）

①積極參加研學(xué)旅行，了解不同國(guó)家地區(qū)的風(fēng)土人情

②多讀書(shū),讀好書(shū),只要學(xué)習(xí)好生命就充盈

③生活中的困境與難題實(shí)在無(wú)法解決,只好沉迷游戲

④拒絕冷漠,傳遞溫暖,積極參加校園志愿者服務(wù)隊(duì)

A.②③B.①④C.③④D.①②

【答案】B

【解析】

【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)充盈生命的認(rèn)識(shí),根據(jù)所學(xué),生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程,生命得到滋養(yǎng),也因

此一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。比如積極參加研學(xué)旅行，了解不同國(guó)家地區(qū)的風(fēng)土人情；拒絕冷漠，傳遞溫暖，積極參加

校園志愿者服務(wù)隊(duì)等，①④觀點(diǎn)正確；②“只要……就”觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的；③觀點(diǎn)錯(cuò)誤,沉迷網(wǎng)絡(luò)不利

于身心健康,所以正確答案選Bo

15.歌曲《父親》不僅曲調(diào)優(yōu)美，而且歌詞引人思考：

父親：我心里有滿滿的愛(ài)，可是說(shuō)不出，只能望著你遠(yuǎn)去的腳步，給你我的祝福；

兒子：我心里有滿滿的愛(ài)，可是說(shuō)不出，你是世間唯一的男人，讓我牽腸掛肚。父親與兒子都有滿滿的愛(ài)，可是

都說(shuō)不出，這段歌詞給我們的啟示是（）

①愛(ài)要在溝通中加深，良好的親子關(guān)系需要雙方良好的互動(dòng)

②遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)獨(dú)立解決,絕不和父母講

③對(duì)父母應(yīng)該百依百順,言聽(tīng)計(jì)從

④愛(ài)要大聲地說(shuō)出來(lái),親子之間也要勇敢表達(dá)愛(ài)

A.①②B.②③C.③④D.①④

【答案】D

【解析】

歌詞中父親、兒子愛(ài)說(shuō)不出是本題解題的重點(diǎn)，愛(ài)是需要呵護(hù)的,互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親

子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。愛(ài)在溝通中加深,親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決,①觀點(diǎn)正確,②觀點(diǎn)錯(cuò)

誤；我們的父母不是圣人,他們的觀念有時(shí)滯后,在家庭教育方面,他們也難免有誤區(qū),不能對(duì)父母百依百順,

言聽(tīng)計(jì)從,③觀點(diǎn)錯(cuò)誤；我們可以試著去接納父母的做法,理解父母行為中蘊(yùn)涵的愛(ài)；也可以嘗試讓父母了

解我們的變化和需要,用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài),④觀點(diǎn)正確,所以本題選擇D答案。

16.世界上有一種冷是媽媽覺(jué)得你冷,每當(dāng)降溫,媽媽總是嘮叨著讓我們多穿點(diǎn),而我們卻不覺(jué)得冷,不想穿，

由此,我們與父母之間經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生小的矛盾與分歧,即所謂的代溝現(xiàn)象。要跨越代溝,實(shí)現(xiàn)和諧相處,我們與

父母之間最好

A.相互尊重，平等溝通B.保持沉默，減少?zèng)_突

C.放棄自我，順從對(duì)方D.堅(jiān)持自我，絕不退讓

【答案】A

【解析】

【詳解】與父母發(fā)生沖突，如果以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗，或者對(duì)他們不理不睬、冷淡相對(duì)，或

者由對(duì)某事的分歧遷移到對(duì)父母本人的惡感,甚至采用極端的辦法來(lái)處理,都是非常錯(cuò)誤的,會(huì)造成極大的

危害,A觀點(diǎn)正確,B、D觀點(diǎn)錯(cuò)誤；我們的父母不是圣人，他們的觀念有時(shí)滯后,在家庭教育方面,他們也難免

有誤區(qū)，不能對(duì)父母百依百順,言聽(tīng)計(jì)從,C觀點(diǎn)錯(cuò)誤,所以本題選擇A答案。

17.如圖漫畫(huà)啟示我們（）

A.父母做什么，子女就應(yīng)該跟著做什么

B.家庭教育只要行動(dòng)，不需要言語(yǔ)交流

C.良好的家風(fēng)有助于青少年的健康成長(zhǎng)

D.中國(guó)的家文化都值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是家庭文化,家庭文化指的是一個(gè)家庭在世代傳承過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的,較

為穩(wěn)定的生活方式、生活作風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、家庭道德規(guī)范以及為人處世之道等。漫畫(huà)寓意體現(xiàn)了孝親敬長(zhǎng),

孩子跟著父母學(xué)習(xí)，說(shuō)明了良好的家風(fēng)有助于青少年的健康成長(zhǎng)。C說(shuō)法正確，符合題意；A說(shuō)法錯(cuò)誤，過(guò)于

絕對(duì),父母也有做錯(cuò)的時(shí)候,子女要理性辨別；B說(shuō)法錯(cuò)誤,家庭教育也需要言語(yǔ)教育；D說(shuō)法錯(cuò)誤,過(guò)于絕對(duì),

家文化也有糟粕,要辯證性繼承,故選：C?

【點(diǎn)睛】解答漫畫(huà)題常用的方法：一是看漫畫(huà)的標(biāo)題，標(biāo)題往往起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；二是分析漫畫(huà)中人物

的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等，提取有效信息；三是綜合以上內(nèi)容,結(jié)合所學(xué)知識(shí)，把握漫畫(huà)真正的內(nèi)涵。

18.何珥,一個(gè)年僅12歲的小學(xué)生，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)自己的生命只剩3個(gè)月時(shí),毅然決定將自己的器官捐獻(xiàn)給需要的人。

最終,她的一肝兩腎挽救了三個(gè)生命。何珥的事跡啟示我們

①生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

②要漠視自己的生命,視生命為身外之物

③珍愛(ài)他人的生命,就要放棄自己的生命

④在生命的接續(xù)中，人類的精神也在不斷傳承

A.①②B.①④C,③④D.②③

【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】

珥把器官捐獻(xiàn)給需要的人的做法是有社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)，她不言代價(jià)與回報(bào)，延伸了生命的價(jià)值，②觀點(diǎn)錯(cuò)

誤，①④觀點(diǎn)正確；珍愛(ài)生命既要珍愛(ài)自己的生命,也要珍愛(ài)他人的生命，③觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以本題選擇B答案。

19.近期，某班以“守護(hù)我們身體的生物鐘”為題召開(kāi)了一場(chǎng)討論會(huì)。下列觀點(diǎn)不可取的是（）

A.小麗：合理飲食,攝取多種食物保證營(yíng)養(yǎng)均衡

B.小康：堅(jiān)持體育鍛煉，積極鍛煉身體

C小明：注重餐飲養(yǎng)生，為身體多補(bǔ)保健品

D.小華：放假在家作息規(guī)律，早睡早起，養(yǎng)精蓄銳

【答案】C

【解析】

【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)守護(hù)身體的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，守護(hù)身體就要愛(ài)惜身體健康,養(yǎng)成健康的生活方

式。ABD屬于健康的生活方式；C觀點(diǎn)錯(cuò)誤，過(guò)多的補(bǔ)充保健品不利于身體健康,此題屬于反向選擇題，所以

正確答案選C。

20.“我們敬畏地球上的一切生命,不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心,更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)。我們

敬畏生命,也是為了更愛(ài)人類自己。”下列說(shuō)法符合這一觀點(diǎn)的是

A.人類善待其他生命的動(dòng)機(jī)是自私的B.人類的生存與其他生命沒(méi)有關(guān)系

C.各種生命相互依存、息息相關(guān)D.沒(méi)有人類就沒(méi)有地球上其他生命

【答案】C

【解析】

【分析】

【詳解】

生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變的生動(dòng)精彩；生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)

與呵護(hù)周圍的生命；每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài),C觀點(diǎn)

正確。AB觀點(diǎn)錯(cuò)誤；在地球上，千姿百態(tài)的生命競(jìng)相展現(xiàn)自己的活力，生命是大自然的奇跡。D觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所

以本題選擇C答案。

【點(diǎn)睛】

本題考查多彩的生命。生命是地球上最寶貴的財(cái)富，世界因生命而精彩。地球上的每種生命都有其存在的意

義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)。人類應(yīng)該珍惜大自然,尊重大自然中的一切生命，人類應(yīng)該保護(hù)大自然，做大自然

的朋友。

21.有人說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”而有的人卻說(shuō)：“書(shū)山有路巧為徑,學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟?！?/p>

結(jié)合以上材料，以下說(shuō)法正確的是（）

①學(xué)習(xí)中有辛苦也有快樂(lè)

②要學(xué)會(huì)化苦樂(lè),享受學(xué)習(xí)

③只要有巧妙的方法,就能學(xué)習(xí)好

④學(xué)習(xí)要善于運(yùn)用不同的方式

A.①③B.①②C.②③D.③④

【答案】B

【解析】

【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),題文中的觀點(diǎn)表明學(xué)習(xí)中有快樂(lè)也有辛苦,我們要學(xué)會(huì)化苦為樂(lè)，

享受學(xué)習(xí)，①②觀點(diǎn)正確；③“只要……就能”觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的；④觀點(diǎn)雖然正確,但與題意不符，所

以正確答案選B。

22.據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)僅15歲以下的未成年人,每年由于各種原因造成意外傷亡的近50萬(wàn)！在同學(xué)及好友之間，

因?yàn)橐恍┬∧Σ痢⑿≌`會(huì)而引發(fā)的惡性案件的數(shù)量,正呈逐年上升趨勢(shì)。這些觸目驚心的統(tǒng)計(jì)結(jié)果給我們的

警示是

①生命是寶貴的,我們對(duì)生命應(yīng)該有敬畏之心

②我們既要珍愛(ài)自己的生命,又要尊重他人的生命

③生命是脆弱的,我們應(yīng)該及時(shí)盡情地享受生活

④為了自己的幸福,可以不尊重他人的生命

A.①②B.③④C.①③D.②③

【答案】A

【解析】

【分析】

【詳解】

生命是世界上最寶貴的財(cái)富，生命屬于我們每個(gè)人只有一次。我們要珍愛(ài)生命，不僅要珍愛(ài)自己的生命,也要尊

重他人的生命。生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。所以觀點(diǎn)①②符合題意；觀點(diǎn)③中“盡情地享受生活”的說(shuō)法錯(cuò)

誤，故應(yīng)排除；觀點(diǎn)④說(shuō)法錯(cuò)誤，故應(yīng)排除；所以本題選擇A。

23.“心情不好時(shí)，常常回家訴說(shuō)；獲得快樂(lè)時(shí)，常常與家人分享；生病消沉?xí)r,家可以給我們以撫慰……”這

說(shuō)明，家是我們

A.心靈的港灣

B.棲息之地

C,逃避困難的場(chǎng)所

D.物質(zhì)生活的保障

【答案】A

【解析】

【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)家的認(rèn)識(shí),題文中的觀點(diǎn)表明,家是我們心靈的港灣,是我們的情感棲息地,家

里有親人,家中有親情,A觀點(diǎn)正確；BD與題文主旨不符；C觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以正確答案選A。

24.我國(guó)著名的國(guó)學(xué)大師季羨林在《人生感悟》里談到,在人類社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中,我們每代人都有自己的任

務(wù),絕不是可有可無(wú)的。如果人生真有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下、承前

啟后的責(zé)任感。下列說(shuō)法與材料相符的是（）

①在個(gè)體生命的接續(xù)中,人類生命不斷發(fā)展,人類的精神文明也不斷積累和豐富

②生命對(duì)于我們而言，僅僅是身體的生命

③我們每個(gè)人不僅在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果

④個(gè)體的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的,是只屬于我們自己的幸運(yùn),和他人沒(méi)關(guān)系

A.①②B.②④C.③④D.①③

【答案】D

【解析】

【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)生命有接續(xù)的認(rèn)識(shí)，題文中的關(guān)鍵信息“如果人生真有意義與價(jià)值的話，其意

義與價(jià)值就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感”啟示我們,在個(gè)體生命的接續(xù)中，人類生命不

斷發(fā)展,人類的精神文明也不斷積累和豐富。我們每個(gè)人不僅在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼

承和創(chuàng)造人類的文明成果等,①③觀點(diǎn)正確；②觀點(diǎn)錯(cuò)誤,生命對(duì)我們而言,不僅僅是身體上的生命,也包括

精神信念上的生命；④個(gè)體的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)，但是生命是休戚

相關(guān)的，所以正確答案選D。

25.下面的圖片內(nèi)容告訴我們的是（）

A.少年夢(mèng)想是可望而不可及的

B.努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁

C.青少年只要從小立志就能成才

D.只要堅(jiān)持努力，夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)

【答案】B

【解析】

【詳解】理想是我們?cè)趯W(xué)業(yè)成就、未來(lái)職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo),代表著我們對(duì)生命的

一種盼望,反映了我們對(duì)生活的積極態(tài)度,題干描述啟示我們,努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁,我們要有一種

不服輸?shù)膱?jiān)忍，努力，需要堅(jiān)持，所以B是正確的選項(xiàng)；A否認(rèn)了夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的可能性；CD絕對(duì)。故選B。

【點(diǎn)睛】運(yùn)用教材中關(guān)于責(zé)任等方面的基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)現(xiàn)理想的途徑,緊扣題意,緊密聯(lián)系生活實(shí)際即可解答。

26.俗話說(shuō),溝通是連接人心靈的橋梁。以下是四位同學(xué)與老師交換意見(jiàn)的語(yǔ)言，比較恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.小亮：“老師，我說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，就是你錯(cuò)了?！?/p>

B.小剛：“老師，你講錯(cuò)了，壓根就不是那么回事?！?/p>

C.小強(qiáng)：“老師，我只是隨口亂說(shuō)的，您愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)?！?/p>

D.小麗：“老師，關(guān)于這道題，我有不同的看法,我覺(jué)得……”

【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】

本題主要考查學(xué)生對(duì)師生交往的認(rèn)識(shí)和理解。作為普通人,老師不可避免的也會(huì)犯錯(cuò)誤用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼?/p>

師的錯(cuò)誤是對(duì)他的尊重。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞?，就是要考慮到犯錯(cuò)誤者的情感一一不傷害老師，要選擇老師容易接

受的表達(dá)方式,D符合題意。ABC的做法是錯(cuò)誤的,排除。故選D。

27.“宅童”，泛指不喜歡外出與朋友游玩，一個(gè)人待在家看書(shū)、做作業(yè)、看電視、上網(wǎng)玩游戲的孩子。有些

網(wǎng)友稱“00后”為“ipad一代”，網(wǎng)絡(luò)讓許多孩子成為“宅童”。你想對(duì)“宅童”說(shuō)（）

①沉湎于網(wǎng)絡(luò)交往,不有利于身心健康

②學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往,才能讓自己真正成長(zhǎng)

③網(wǎng)絡(luò)方便了我們生活,可以取代現(xiàn)實(shí)

④網(wǎng)絡(luò)生活很精彩，值得沉湎

A.①②B.①③C.②③D.②④

【答案】A

【解析】

【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí),題文中“宅童”的行為是沉迷網(wǎng)絡(luò)的表現(xiàn),沒(méi)有認(rèn)識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)

不利于身心健康,影響我們的正常交往,應(yīng)該學(xué)會(huì)正確利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往等,①②觀點(diǎn)正

確；③網(wǎng)絡(luò)生活不能取代現(xiàn)實(shí),我們要注重現(xiàn)實(shí)中的交往；④觀點(diǎn)錯(cuò)誤,沉迷網(wǎng)絡(luò)不利于身心健康,影響學(xué)習(xí)

和人際關(guān)系等,所以正確答案選Ao

28.在“全國(guó)文明城市”評(píng)選評(píng)選和創(chuàng)建過(guò)程中，廈門(mén)的志愿者們活躍在大街小巷,成為文明與愛(ài)心的傳遞者

和倡導(dǎo)者。他們的行為啟示我們（）

A.生命拒絕貧乏，要充盈生命B.越辛苦的崗位越能體現(xiàn)生命的價(jià)值

C.生命的意義在于為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量D.生命的意義在于體現(xiàn)生命的獨(dú)特性

【答案】C

【解析】

【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)生命的意義的認(rèn)識(shí),題文中志愿者的行為是積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,無(wú)私奉獻(xiàn)的表

現(xiàn),啟示我們生命的意義在于為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,A觀點(diǎn)雖然正確，但不符合題意；B觀點(diǎn)錯(cuò)誤,生命的價(jià)

值與崗位是否辛苦無(wú)關(guān)；C觀點(diǎn)正確；D觀點(diǎn)錯(cuò)誤，生命的意義在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，所以正確答案選C。

29.農(nóng)民在田里辛勤勞作,為我們生產(chǎn)出糧食和瓜果；工人在工廠里做工,為我們生產(chǎn)出各種生活用品；教師

在講臺(tái)上給我們授課,教給我們知識(shí)與做人的道理；城市清潔工在街道揮舞掃帚,為我們提供一個(gè)干凈舒適

的生活空間……這說(shuō)明（）

①人的個(gè)性品質(zhì)具有多樣性

②不同行業(yè)和職業(yè)的人都是渺小無(wú)意義的

③平凡人的生命也是有意義的

④愛(ài)崗敬業(yè),承擔(dān)責(zé)任,我們的生命就有意義

A.①②B.②④C.①③D.③④

【答案】D

【解析】

【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)生命的意義的認(rèn)識(shí)，題文中各行各業(yè)的人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤

奮努力，為我們提供一個(gè)干凈舒適的生活空間，表明平凡人的生命也是有意義的，愛(ài)崗敬業(yè),承擔(dān)責(zé)任,我們

的生命就有意義，①人的個(gè)性在題文中沒(méi)有體現(xiàn)；②觀點(diǎn)錯(cuò)誤，每個(gè)人的人生都是有意義的；③④觀點(diǎn)正確，

所以正確答案選D。

30.挫折之于人生,猶如影子之于身體，總是無(wú)處不在。挫折是弱者的絆腳石,是強(qiáng)者的墊腳石。面對(duì)挫折,最

科學(xué)有效的方法是

A.吃好睡好玩好,想辦法忘掉所有的痛苦與煩惱

B.努力尋求親人的幫助,獲得朋友的支持與鼓勵(lì)

C.風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹,挫折過(guò)后自然而然就會(huì)快樂(lè)

D.提升自己的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查增強(qiáng)生命的韌性。人生難免有挫折，我們要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折。挫折是把雙刃劍，對(duì)待挫折的

態(tài)度不同，結(jié)果不同,我們應(yīng)該勇敢的面對(duì)挫折,學(xué)會(huì)直面挫折，不畏不懼。分析題干信息告訴我們挫折是弱

者的絆腳石,是強(qiáng)者的墊腳石,人們正是在戰(zhàn)勝挫折中成才和發(fā)展起來(lái)。面對(duì)困難,不氣餒,不回避,笑對(duì)挫折,

勇于擔(dān)當(dāng)，以樂(lè)觀的態(tài)度克服困難，要提升自己的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力，在逆境中愈挫愈奮，才

會(huì)逐漸磨練出堅(jiān)強(qiáng)意志，走向成功。所以D的觀點(diǎn)正確，符合題意；選項(xiàng)ABC的觀點(diǎn)明顯不對(duì)，挫折不可避

免，我們應(yīng)該正確面對(duì)，不能只尋求幫助、不能坐等、更不能逃避。故選D。

二、非選擇題（共40分）

31.判斷說(shuō)理。請(qǐng)你判斷下列做法或說(shuō)法是否正確。正確的在題后括號(hào)內(nèi)填“正確”，錯(cuò)誤的在題后括號(hào)內(nèi)填

“錯(cuò)誤”，并說(shuō)明理由。

（1）挫折是一件壞事，會(huì)給我們打擊,阻礙我們走向成功。（）

理由：。

（2）上數(shù)學(xué)課時(shí),小奇偷偷在看小說(shuō),被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn),老師狠狠地批評(píng)了他,還沒(méi)收了他的小說(shuō)，小奇懷恨

在心。（）

理由：。

【答案】（1）.錯(cuò)誤。（2）.生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，

避免盲目樂(lè)觀、精神懈?。皇б鈺r(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。（3）.錯(cuò)誤。（4）.學(xué)會(huì)

正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待,激勵(lì)我們更好

地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，

我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心。

【解析】

【詳解】（1）此問(wèn)旨在考查學(xué)生對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，挫折具有兩面性，既有積極作用，也有消極影響，所

以題文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的；理由從生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，

避免盲目樂(lè)觀、精神懈?。皇б鈺r(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。（2）此間旨在考查學(xué)生對(duì)正確

對(duì)待老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)的認(rèn)識(shí),題文中小奇的做法是不能正確對(duì)待老師批評(píng)的表現(xiàn)，做法錯(cuò)誤；理由從學(xué)會(huì)正

確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地

學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我

們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心回答即可。

【點(diǎn)睛】解答（1）的關(guān)鍵在于，要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，把握挫折的兩面性，正確對(duì)待挫折，發(fā)揮挫折的積極

作用；解答（2）問(wèn)的關(guān)鍵在于，要求學(xué)生正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)