人教版（PEP）2019-2020年六年級英語下冊 Unit 2 教案1

備課內(nèi)容：六年級下冊英語Unit2Lastweekend

備課科目：英語備課人：

課時分配：6課時備課時間：年月日

單元教材分析單元學(xué)情分析

1.本單元主要是使學(xué)生學(xué)會用過去過去六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體

式態(tài)表達(dá)所做的事情,重點句型是:What有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)

didyoudolastweekend/yesterday?I期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面

playedfootball.Didyoureadbooks?Yes,向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終

Idid./No,Ididn't.由于涉及動詞過去式把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分

的變化規(guī)則和讀音規(guī)則，一般過去式有層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良

時學(xué)生的學(xué)習(xí)重難點之一。創(chuàng)設(shè)真實情好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

境、組織有意義的任務(wù)或活動來展開一慣。

般過去式的教學(xué)，避免過分強調(diào)語法。

本單元的內(nèi)容安排體現(xiàn)了由淺入深、循

序漸進(jìn)的原則，A部分著重學(xué)習(xí)規(guī)則動

詞的過去式變化，而B部分的重點是不

規(guī)則動詞的過去式變化，如：go—went,

read一read等。在教學(xué)中，要注意多創(chuàng)設(shè)

情境，幫助學(xué)生內(nèi)化，達(dá)到學(xué)以致用。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1）掌握文中的三會、四會單詞、詞組和句子；

2）聽懂、會唱Lefschant和Let'ssing部分的歌謠及歌曲；

3）掌握音標(biāo)（不同字母組合發(fā)相同音）

4）讀懂Let'sread部分的文章，并能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行仿寫和填空。

課時教學(xué)設(shè)計

課題：Unit2（第一課時）備課人：上課人：

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)單詞weekend,drank,show,anything,else.

2.全體學(xué)生能運用：Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Wedranktea

intheafternoonandwatchedTV.

3.掌握動詞過去式的句子。

4.能朗讀課文，并能進(jìn)行角色表演。

在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生英語的綜合運用能力。

教學(xué)重點：教學(xué)難點：

重點是掌握A-Lefsleam的四會單詞和短全體學(xué)生能掌握重點單詞及句型。

語，并詢問別人的身體狀況。

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備

第幾課時：1

錄音機(jī)、磁帶、圖片

探索流程個性添加(教學(xué)反思)

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

Reviewsomewordswehavestudiedinlast

class.

Dialoguepractice.

播放Lefstry的錄音

Step3presentation

(1)生閱讀lefstalk的短文并圈出不認(rèn)識

的單詞：wasdrank

(2)師講解：drink—drank

am.is---was

are——were

(3)教師播放Let,stalk的課件，并要求

學(xué)生回答問題：whatdidmike'sgrandpado

lastweekend?

(4)教師再次播放Let,stalk的課件，學(xué)

生跟讀并思考問題：

Howwasyourweekend?

Whatdidyoudolastweekend?

Whatareyougoingtodonextweekend?

Step4practice

(1)role-play

兩人一組練習(xí)對話，并請三組上臺表演

(2)makeareport

向全班講述自己的上個周末做了哪些事

情。

板書設(shè)計作業(yè)布置

Unit2LastWeekend

Whatdidyoudolastweekend?(1)學(xué)生聽讀P14-16兩遍。

I.......（2）學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語4遍。

drink~~drank

am.is-was

are——were

課題：Unit2（第2課時）備課

人：

上課

人：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽，說，讀，寫短語：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watched

TV.

2.能聽懂問句：whatdidyoudo?并能做出相應(yīng)的回答。

3能夠運用新學(xué)的內(nèi)容完成“Doasurveyandreport”任務(wù)。

4.掌握動詞過去式的句子。

5.在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生英語的綜合運用能力。

教學(xué)重點：教學(xué)

四個動詞短語的讀音和拼寫難

點：

,掌

握動

詞的

過去

式變

化規(guī)

則及

其發(fā)

音

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備第幾

有關(guān)卡片，磁帶等。課

時：2

探索流程

性添

加

（教

學(xué)反

思）

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

1.日?？谡Z練習(xí)

T:Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhatdoyouusuallydoon

weekends?

課題：Unit2（第3課時）備課人：上課人：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠了解let,stalk的大意，并能簡單復(fù)述對話。

2.能聽懂并能完成partBLet'stry.

3.能夠了解單詞magazine,better,faster的意思。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確的興趣愛好.

教學(xué)重點：教學(xué)難點：

Let,stalk動詞過去式的變化規(guī)則.能在生活中靈活運用對話.

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備第幾課時：3

有關(guān)卡片，磁帶等。

探索流程個性添加（教學(xué)反思）

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

1.日?？谡Z練習(xí)

2.播放Lefstiy錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí)

Step3:presentation

1.教師展示自己昨天做的事情，和平時周末

經(jīng)常做的事情的圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意時態(tài)

的區(qū)別.

2.教師對學(xué)生說:JohnandAmy正討論想要

去書店，他們要買什么呢？lefshavea

look!

3.播放lefstalk活動的動畫或錄音，請學(xué)生

看動畫或聽錄音,教師通過簡單的提問幫

助學(xué)生理解課文大意。

4.Whatdotheywanttobuy?

5.教師通過單詞卡片，圖片，事物，帶領(lǐng)學(xué)

生學(xué)習(xí)單詞及短語，magazine,hadacold,

slept,better,faster.通過教師領(lǐng)讀，小老師

領(lǐng)讀，組長檢查，熟練掌握單詞。

6.再次播放錄音。

7.思考didjohnseeafilmlastweekend?/

whatdidhedo?

8.小組討論，找出答案，抽生回答。

9.再次播放錄音，跟讀，要求生模仿語音語

調(diào)。

10.生分角色朗讀，男女生讀，分組讀

板書設(shè)計作業(yè)布置

Unit2LastWeekend聽錄音模仿對話

magazine雜志預(yù)習(xí)pl7.

better—good更好

faster--fast更快

better

S1:Iusuallydomyhomework....

S2:.............

2.warm-up

導(dǎo)入新課

T:OK.Howwasyourweekend?

S3:Itwasfine....

S4:.........

Step3presentation

出示課件并讓學(xué)生自己觀察回答問題。

l.T:Howweretheirweekend?

SI：MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.(師注意物主代詞的變換)

S2:ChenJiestayedathomeandwatchedTV.

(1)呈現(xiàn)詞組：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV

強調(diào)過去式的發(fā)音/d/,/d/,/id//t/.學(xué)生跟隨教師朗讀詞組。

(2)呈現(xiàn)句型：Whatdidyoudo?師問生答。

(3)生打開課本P15,聽錄音再次跟讀。

Step4practice(練習(xí))

(1)卡片識單詞：教師出示動詞原形詞組卡片學(xué)生說動詞詞組的過去式

(2)主情景圖問答練習(xí)：出示MIKE微博截圖，操練句型whatdid+主語+do?

主語+動詞過去式

(3)Doasurveyandreport:操練句型一Howwasyourweekend?Whatdidyou

do?

(4)summary:Lastweekendtwostudentswashedtheirclothes...

板書設(shè)計

作業(yè)

布置

Unit2LastWeekend(1)

clean-----cleanedmyroom抄寫

wash----washedmyclothes四會

stay-----stayedathome動詞

watch-----watchedTV詞組

并做

配套

練習(xí)

(2)

詢問

同學(xué)

及朋

友的

周末

安排

(3)

預(yù)習(xí)

pl6

課題：Unit2(第4課時)備課人：上課人：

教學(xué)目標(biāo)：

能聽，說，讀，寫短語：readabook,sawafilm,hadacold,slept.

能聽，說，會讀時間短語：lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybefore

yesterday并能做出相應(yīng)的替換.

掌握過去式的一般疑問句的形式：Didyoulikeit?Yes,Idid并知道關(guān)鍵詞替換。

能獨立完成Lookandtalk的練習(xí)

教學(xué)重點：教學(xué)難點：

動詞過去式的一般疑問句及其回答。

能聽，說，讀，寫短語：readabook,saw

afilm,hadacold,slept

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備第幾課時：4

有關(guān)卡片，磁帶等。

探索流程個性添加(教學(xué)反思)

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

(1)日?？谡Z練習(xí)

(2)復(fù)習(xí)

Step3:presentation(新課呈現(xiàn))

(1)PPT出示John的微博截圖并提出問

題：T:whatdidJohndolastSaturday?

書lastSunday)

SI：Heslept.(板書slept)

S2：Hereadabook(板書readabook)

(2)出示動詞卡片，學(xué)生朗讀，

(3)出示Sarah看電影的圖片，學(xué)生猜動

詞詞組：seeafilm,引出sawafilm(板書

sawafilm).學(xué)生跟讀

(4)T：Sarahsawafilm.Didyoulike

it?(板書Didyoulikeit?)

Sl:Yes,Idid(板書)

S2:No,Ididn't(板書)

(5)出示John感冒的圖片：haveacold,

引出動詞的過去式hadacold(板書hada

cold).學(xué)生跟讀

(6)學(xué)生打開課本練習(xí)Let'slearn的對

話，教師出示各種時間詞并解釋：theday

beforeyesterday(后天)

(7)小結(jié)：不規(guī)則動詞過去式：

do--didsee--sawread---read

sleep-slepthave——hadgo--went

step4:practice(練習(xí))

1.Lookandtalk:操練句型whatdid

Sarah/John/Mike....doyesterday/last

Sunday/.?Didhe/shehavea

cold.....?Yes,he/shedid,No,he/she

didn't

2.小結(jié)

板書設(shè)計作業(yè)布置

Unit2LastWeekend(1)(抄寫動詞詞組及時間短

readabook語

lastweekend,（2）聽錄音模仿對話

sawafilm(3)預(yù)習(xí)P18

lastnight,

hadacold

lastMonday,slept

yesterday,

thedaybeforeyesterday

課題：Unit2（第5課時）備課人：上課人：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽，說，認(rèn)讀單詞hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay

2.能夠了解readandwrite課文的部分大意

3.了解意見書書寫格式

4.學(xué)生能在任務(wù)完成的過程中體會新語言的意義

教學(xué)重點：教學(xué)難點：

readandwrite的對話知道基本的酒店入住禮儀

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備第幾課時：5

有關(guān)卡片，磁帶等。

探索流程個性添加（教學(xué)反思）

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warm-up

1(1)日?？谡Z練習(xí)

Step3presentation

(1)出示PPT：MrsBoom'sworks

madethebeds

cookedthefood

cleanedtherooms

(2)出示Mike的建議卡及意見書

(3)生個別讀，分段讀，

(4)聽錄音跟讀。全班讀，

Step4:practice

完成pl9的練習(xí)

(1)Readtheletteragainquickly,findthe

sentencesthatdescribepictures1-3.

(2)Circlealltheverbsinthetextandcomplete

thetable.

(3)Readandfinishtheletter.

板書設(shè)計作業(yè)布置

Unit2LastWeekend(1)聽錄音朗讀readandwrite

hotel----旅館

fixed——修理(2)預(yù)習(xí)

broken——破損的

lamp——臺燈

loud——大聲的

enjoy——享受

stay——逗留

課題：Unit2（第6課時）備課

人：

上課

人：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠完成Let,scheck的練習(xí)

2.能夠了解storytime的大意

3.學(xué)生能在任務(wù)完成過程中體會新語言的意義

4.能夠?qū)W會合理地安排周末活動

教學(xué)重點：教學(xué)

學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，能分角色用自己的語言表演故事。難

點：

學(xué)生

在了

解故

事的

基礎(chǔ)

上，

能分

角色

用自

己的

語言

表演

故

事。

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備第幾

有關(guān)卡片，磁帶等。課

時：6

探索流程

性添

加

（教

學(xué)反

思）

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warm-up

(1)日?？谡Z練習(xí)

(2)復(fù)習(xí)

Step3:presentation

備課內(nèi)容：Unit3Wheredidyougo?備課人：

課時分酉己：6classesforeachUnit備課時間：月日

單元教材分析單元學(xué)情分析

1.本單元主要是使學(xué)生學(xué)會用過去六年級學(xué)生性情穩(wěn)靜，理性，送:輯思維次

過去式態(tài)表達(dá)所做的事情，重點句型是：起，有效地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極勺主和自手漾

Whatdidyoudolastweekend/yesterday?I現(xiàn)意識是本課成功的關(guān)鍵。本課1r先以與義生

playedfootball.Didyoureadbooks?Yes,I的生活實際為出發(fā)點，激發(fā)學(xué)生仍J好奇心?,吸

did./No,Ididn't.由于涉及動詞過去式的變引他們的注意力；喚起學(xué)生的感夕口,調(diào)整匕善生

化規(guī)則和讀音規(guī)則，一般過去式有時學(xué)生投入到一種輕松，和協(xié)，快樂，高昂/?學(xué)習(xí)狀o

的學(xué)習(xí)重難點之一。創(chuàng)設(shè)真實情境、組織

有意義的任務(wù)或活動來展開一般過去式

的教學(xué)，避免過分強調(diào)語法。本單元的內(nèi)

容安排體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)的原

貝hA部分著重學(xué)習(xí)規(guī)則動詞的過去式變

化，而B部分的重點是不規(guī)則動詞的過去

式變化，如：go一went,read-read等。

在教學(xué)中，要注意多創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生

內(nèi)化，達(dá)到學(xué)以致用。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

(1)能夠?qū)^去某人所做的事情進(jìn)行問答，如:Whatdidyoudoyesterday?Ivisitedmy

grandparents.

(2)能夠用一般過去式的一般疑問句形式詢問別人過去某個時間所做的事情并乍答。1in：

Didyougofishinglastweekend?Yes,Idid./No,Ididn't.

(3)能夠?qū)δ橙诉^去某天所做的事情進(jìn)行簡單地敘述。

(4)能夠唱歌曲AttheZoo

2.知識目標(biāo)

(1)掌握A、B部分Let'slearn、中的四會單詞和句子，掌握一般動詞過去式白J變化胡惻，

含規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

(2)聽說、認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的加粗句子。

(3)能夠認(rèn)讀Pronunciation的音標(biāo)及例詞，完成單詞音、形、意的連線活動。

(4)能夠理解并會說唱Let'schant。

(5)了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等內(nèi)容并嘗試借助提示表演故.妻中的i分

內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：熱愛生活，關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生合理安排生活的能力。

(2)學(xué)習(xí)策略：積極運用所學(xué)語言進(jìn)行交流，通過完成不同形式的記憶游戲發(fā)旻學(xué)生E1勺記

憶能力。

(3)文化目標(biāo)：了解一些西方國家圖標(biāo)的意思，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

課時教學(xué)設(shè)計

課題：Unit3ALefstryLefstalk備課人：上課人：

教學(xué)目標(biāo)：

掌握四會句型Wheredidyougooveryourholiday?IwenttoMt.Tianshan,Xinjiang.并在實

際情境中靈活運用。

教學(xué)重點：教學(xué)難點：

掌握四會句型Wheredidyougooveryour1.能夠聽、說、讀、寫Wheredidyougoover

holiday?IwenttoMt.Tianshan,Xinjiang.并yourholiday?Iwentto…等句型。

在實際情境中靈活運用。2.如何在現(xiàn)實生活中運用所學(xué)單詞、詞組和

句型。

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備：第幾課時：1

錄音機(jī)，磁帶，單詞卡，掛圖。

探索流程個性添加（教學(xué)反思）

Step1.Warm-upandrevision

1、Enjoythesong:A/thezoo

2、Dailyoralpractice

Goodmorning.Gladtomeetyou.Howare

you?Whatdayistoday?Whafstheweather

liketoday?

Step2.Presentation

Lefstalk

設(shè)計主情景“我是小小偵探”

1、“誰打掃了教室”

教師用課件動畫形式出現(xiàn)一個明亮干凈的

教室。

出現(xiàn)一個老師和一個學(xué)生Johno

Look,ourclassroom.Ifsverycl