六年級蘇教版音樂下冊教案新版

六年級下冊音樂教案

第一單元鼓樂傳情第一課時

教學內(nèi)容：1、唱：《敲起我的小木鼓》2、動：露一手：節(jié)奏聽辯及

表現(xiàn)

教學目標：1、通過演唱、觀賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)

音樂作品的風格差異。2、學生能主動參及到“以羈大鼓方式表現(xiàn)特

定情景”的創(chuàng)建性活動中，通過感受及體驗，對我國傳統(tǒng)的“鑼鼓

經(jīng)”有初步的感性相識；節(jié)奏感及動作的協(xié)調(diào)性得到訓練。

教學重點難點：能聽辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同，駕馭歌曲中鼓

的節(jié)奏。

教具打算：錄音機、教學磁帶、木鼓等。

教學過程：

一、復習導入：1、師生問好：2、明確本學期教學任務，提出新的

盼望。3、復習必唱歌曲：《國歌》一一雄壯地、堅決地、進行曲風格。

4、《中國少年先鋒隊隊歌》——精神飽滿地、有朝氣地。

二、新授：1、學唱歌曲：《敲起我的小木鼓》2、聽范唱：讓學生感

受少數(shù)民族伍族的鼓樂風情。3、再聽：歌曲為單二段曲式，四二拍。

分析：節(jié)奏多變，附點節(jié)奏、前十六分、后十六分節(jié)奏的運用使歌曲

歡快并富有動感。襯詞“羊買啊塞羅”的反復出現(xiàn)，增加了歌曲的民

族特色。

三、精講精練：1、用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，難點重點范唱。2、有感

情地朗讀歌詞。3、輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。4、一起學唱

第二段歌詞。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：復習鞏固歌曲《敲起我的小木鼓》。

六、板書設計：唱：《敲起我的小木鼓》動：露一手：節(jié)奏聽辯及

表現(xiàn)

第一單元鼓樂傳情第二課時

教學內(nèi)容：1、聽：《滾核桃》《非洲鼓魂》2、唱：接著唱歌曲《伊

唯勒啦》3、動：以擊鼓的方式表現(xiàn)特定的情景

教學目標：1、通過演唱、觀賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)

音樂作品的風格差異。2、學生在觀賞《滾核桃》、《非洲鼓魂》的過

程中，感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力：體驗到中

國鼓樂和非洲鼓樂的風格差異。進一步開闊音樂視野，對文化的多樣

性有初步的感受和了解。

教學重點難點：按節(jié)奏跺腳、擊掌、身體的律動和歌頌結(jié)合起來。

教具打算：錄音機、教學磁帶。

教學過程：

一、復習導入：1、師生問好：2、復習鞏固歌曲：a.用“l(fā)u”哼唱

歌曲旋律。b.唱歌譜兩邊。c.唱歌曲并在有關地方加上節(jié)奏用手敲擊

d.請一組同學以結(jié)束句的四小節(jié)為歌曲的前十六小節(jié)伴唱，感受

“do,re,mi”三個音在歌曲中起的重要作用。e、結(jié)合錄音范唱進行

歌表演。

二、新授：1、觀賞：蘇南吹打樂《非洲鼓魂》一一這是一首粗吹鑼

鼓曲，用大哽吶和全套大擊樂器演奏，是蘇南吹打樂隊組合的一種。

2、要求：a,聽完說說你對樂曲心情的感受。b,隨著老師彈奏的主旋

律，念一念下面的鑼鼓節(jié)奏。（見書）3、學唱剛果民歌《伊嗜勒啦》。

三、精講精練：1、聽范唱，讓學生感受非洲音樂的風格。2、再聽,

學生輕聲跟唱，反復模唱歌曲。3、再按教材中的節(jié)奏譜練習“跺腳、

“擊掌”然后反復跟錄音模唱歌曲，邊唱邊按節(jié)奏跺腳、擊掌。4、

分組進行歌表演。5、用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，難點重點范唱。6、有

感情地朗讀歌詞。7、輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。8、一起學

唱第二段歌詞。

四、課堂小結(jié)。

五、布置作業(yè)：復習鞏固剛果民歌《伊哨勒啦》。

六、板書設計聽：《將軍令》《滾核桃》唱：接著唱歌曲《伊

哨勒啦》

動：以擊鼓的方式表現(xiàn)特定的情景

第一單元鼓樂傳情第三課時

教學內(nèi)容：1、唱：鞏固歌曲演唱2、聽：非洲民間音樂《非洲鼓魂》

鼓樂《滾核桃》3、合唱《敲起我的小木鼓》

教學目標：1、通過演唱、觀賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音

樂作品的風格差異。2、學生能主動參及到“以羈大鼓方式表現(xiàn)特定

情景”的創(chuàng)建性活動中，通過感受及體驗，對我國傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”

有初步的感性相識；節(jié)奏感及動作的協(xié)調(diào)性得到訓練。

教學重點難點：了解蘇南吹打、粗吹、細吹、絳州鼓樂、威風鑼鼓、

非洲鼓。

教具打算:錄音機、教學磁帶鑼鼓等。

教學過程：

一、復習導入：1、師生問好：2、歌表演：《敲起我的小木鼓》《伊

哨勒啦》

二、新授：1、聽：《非洲鼓魂》一一鼓在非洲人的生活中起著特別

重要的作用，它以語言般的節(jié)奏，為人們傳遞著不同信息。它通過變

化豐富的節(jié)奏，表現(xiàn)出人們的喜怒哀樂。2、再聽：《滾核桃》（鼓樂）

——集中了“花鼓戲”的精華，表現(xiàn)秋收季節(jié)，在黃土高原的晉南一

帶農(nóng)民摘回核桃，置于房頂涼曬的場面。表演時演員們的擊鼓運用了

榛、挑、敲、碰等“花鼓戲”。擊奏法變化多變，聽來情趣盎然，饒

有風味，將農(nóng)民慶祝豐收時的喜悅心情表現(xiàn)得栩栩如生。要求：說說

演奏者運用了哪些擊鼓方式來表現(xiàn)“滾核桃”的形象的。想一想，你

還能用鼓表現(xiàn)出什么情景？試著做一做。3、聽：《敲起我的小木鼓》

——這是一首氣概雄偉、激昂人心的歌曲。歌曲采納了有黃土高原風

味的高亢音調(diào)，插入說唱音樂中常用的數(shù)板，使作品既表現(xiàn)了中華民

族的古老神韻，又展示出當代中國人激情彭拜的精神風貌。要求：聽

完全曲，老師帶著學生學一學“老河留下千面鼓，面面鼓里有傳聞，

年年歲歲打下去，日子越打越紅火”這一段，跟著錄音唱一唱，體

會歌曲那激昂人心的氣概。

三、品嘗感受：1、聽范唱，讓學生感受非洲音樂的風格。2、再聽，

學生輕聲跟唱，反復模唱歌曲。3、再按教材中的節(jié)奏譜練習反復跟

錄音模唱歌曲，邊唱邊按節(jié)奏跺腳、擊掌。4、分組進行歌表演。5、

有感情地朗讀歌詞。

四、課堂小結(jié)。

五、布置作業(yè)：1、復習鞏固非洲民間音樂《非洲鼓魂》。2、熟識鼓

樂《滾核桃》。3、練習合唱《黃河留下威風鼓》。

六、板書設計唱：鞏固歌曲演唱聽：非洲民間音樂《非洲鼓魂》鼓

樂《滾核桃》

合唱：《黃河留下威風鼓》

教學反思：通過學唱歌曲、聽音樂，使學生感受到“鼓樂”這種特殊

音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力；體驗到中國鼓樂和非洲鼓樂的風格差異。

學生邊唱邊動（跺腳、擊鼓等）課堂氣氛熱情。

第二單元碧野金山第一課時

教學內(nèi)容：1、唱：《小黃鵬鳥》2、聽：《在那東山頂上》

教學目標：1、通過觀賞歌曲《在那東山頂上》，讓學生感受藏族音

樂深長悠遠的特點。2、通過學唱歌曲，學生能夠精確演唱歌曲《小

黃鵬鳥》

教學重點難點：學生了解、感受、體驗藏族民歌及舞蹈的特點和基

本知識，從而能夠進一步熱愛中華民族藝術。

教學過程：

播放音樂《走進西藏》學生進教室入座。

1、了解西藏的名勝

2、了解藏民歌，聽賞《在那東山頂上》

3、學唱歌曲（1）第一遍放錄音范唱1）這首歌曲的心情是怎樣的？

2）這首歌曲的演唱依次怎樣的？（學生邊回答老師邊點擊課件）它

的心情是歡快、喜悅、驕傲的……師：同學們說得真好，同學們的

表情告知我，你們特別寵愛這首歌，下面我們帶著這種喜悅的心情一

起來學唱這首歌，好嗎？（2）學唱歌譜a、老師彈奏全曲，學生用

“l(fā)u”哼唱（提示聲音豎起來）b、分樂句跟老師唱譜，留意二四拍

的強弱規(guī)律c、重點學習10——13小節(jié)，引導學生體驗站在高處放

聲高歌的感覺。師一句句教唱，著重教七拍長音。用手勢來表示七

拍及下滑音。（用嬉戲競賽來解決難點）師評：同學們唱的都很好,

假如長音再唱的連貫、流暢些就更好了?。?）第二遍放伴奏音樂，

學生跟唱。

4、進一步感受歌曲

5、學習藏族舞蹈

1）老師講解動作要領，邀請學生上臺做小老師，集體學習踢踏舞基

本動作。2）學生還可以把自己的衣服解下反穿當長袖3）學生分

組練習，師巡回指導4）聽音樂學生集體踢踏舞表演

第二單元碧野金山第二課時

教學內(nèi)容：聽：《牧歌》唱：《放耗牛的小卓瑪》

教學目標：1、通過《牧歌》的觀賞，使他們進一步感受歌曲的意境

美，使《牧歌》的旋律恒久流淌在學生的心中。2、充分了解內(nèi)蒙民

歌悠揚寬廣的旋律特點，感受無伴奏合唱的人聲美及豐富的和聲效

果。3、能用活潑、快樂地心情演唱歌曲《放耗牛的小卓瑪》，把握

藏族歌曲的特點。

教學重點:體驗蒙古族民歌的風格，把握藏族歌曲的特點。

教學難點：唱好歌曲中的裝飾音和襯詞

教學打算:多媒體、鋼琴

教學過程：

一、觀賞《牧歌》

二、演唱歌曲一一《放耗牛的小卓瑪》

1、生初聽歌曲。2、師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的心情？

生議一議。3、師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風格，

我們聽第二遍感受一下。4、師小結(jié)：裝飾音的獨特用法加上特有的

襯詞使這首歌曲具有典型的藏族風格。同學們，你學過或聽過的藏族

歌曲，哪些也運用了類似的襯詞和裝飾音？5、師小結(jié)：同學們，藏

族歌曲的最大特點恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。下面就讓我們來

學唱歌曲《放耗牛的小卓瑪》。6、出示樂譜，學唱歌曲。a、用“LU”

發(fā)音，跟琴模唱旋律b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語漂

亮的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。c、跟范唱默唱自學，

說說難點。d、師帶生逐一解決難點。e、生完整跟琴唱。3男生

唱，女生伴舞。（用上節(jié)課學過的藏族舞蹈動作。）

三、小結(jié)

師：今日這節(jié)課，我們感受了蒙古族和藏族不同風格但都以放牧為主

題的歌曲，這類歌曲還有許多，同學們課后可以收集一些并相互溝通。

第二單元碧野金山第三課時

教學內(nèi)容：唱：《小巴郎，童年的太陽》聽：《漂亮的哈納斯湖》

教學目標：1、通過觀賞交響音畫《漂亮的哈納斯湖》及新疆歌舞，

了解維吾爾族音樂風格特點。2、學生能夠心情飽滿地、精確地演唱

歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并能用新疆手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小

巴郎，童年的太陽》伴奏。3、對交響音畫這種器樂類型有初步的了

解，對觀賞交響音樂產(chǎn)生愛好。

教學重點、難點：學生能夠心情飽滿地、精確地演唱歌曲《小巴郎,

童年的太陽》，并體會到新疆音樂獨有的特點。

教學打算：多媒體、鋼琴、打擊樂器、課堂樂器等。

教學過程：

一、組織教學

二、律動1、學生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中，跟老師一

起跳新疆舞蹈。2、師生一起演唱歌曲《娃哈哈》。3、老師用手鼓

為學生的演唱伴奏。將學生分為三組，一組演唱歌曲，一組跳舞，一

組拍手。

三、觀賞及感受1、觀賞交響音畫一一《漂亮的哈納斯湖》（1）邊

聽小提琴獨奏曲《新疆之春》邊觀賞呈現(xiàn)新疆風土人情的圖片。（2）

傾聽《漂亮的哈納斯湖》的樂段及主題。（3）接著播放《漂亮的

哈納斯湖》，學生靜靜地傾聽，然后溝通自己所感受到的音樂情景，

老師點評并小結(jié)。（4）請同學再次完整地觀賞樂曲，同時老師播

放哈納斯湖風光圖片。（5）老師結(jié)合樂曲實例介紹交響音畫。2、

演唱歌曲一一《小巴郎，童年的太陽》（1）學生觀賞樂曲，并隨

著歌曲拍手或做簡單的動作。（2）簡介歌曲，說說歌詞的內(nèi)容。

“小巴郎”在維吾爾族語中指兒童，“亞克西”的意思是好樣的，有

表揚、夸獎的意思。（3）出示《小巴郎，童年的太陽》樂譜，學

唱歌曲。（4）學生再次傾聽歌曲范唱，并找一找相同或相像的樂

句，用相同顏色的彩筆在樂譜上畫出來。再學唱歌曲。（5）分組

通過歌頌、律動、打擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)《小巴郎，童年的太陽》。

3、觀看舞蹈《天山歡歌》（1）介紹新疆歌舞：新疆各民族的舞蹈

是中華文化遺產(chǎn)的一部分，伴隨著人類文明的進程流傳至今，傳播的

媒介就是最具有生命力、最具情感的肢體語言。在新疆，你可以通過

一個人的歌聲、舞姿去推斷他的民族，推斷他所生活的地域。新疆歌

舞品種多樣，特性顯明，千百年來在族群中自然傳承，經(jīng)驗了時代的

變遷，經(jīng)驗了風吹雨打，但它依舊在民間堅韌地生存著。（2）請學

生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》。4、觀賞歌曲《最美的還是我

們新疆》

由老師演唱歌曲《最美的還是我們新疆》，請幾位學生為老師伴舞，

其他的學生圍成圓圈拍手，感受新疆歌舞熱忱奔放的特點。

四、老師總結(jié)

新疆是祖國的一塊寶地，各少數(shù)民族的歌舞都帶有顯明的民族特色，

具有珍貴的文化價值。信任通過這節(jié)課，各位同學已經(jīng)對新疆民族音

樂產(chǎn)生了深厚的愛好，盼望你們接著關注新疆，關注民族音樂。

第四課時

教學內(nèi)容：聽、表：《小巴郎，童年的太陽》

教學目標：1、通過觀賞管弦樂曲《牧歌》，《在那東山頂上》，讓學生

感受樂曲的風格特點。2、能聽辨不同的主題，并能用蒙古族舞蹈動

作來表現(xiàn)樂曲。

教學重點難點：聽辨主題,感受樂曲風格特點。

教具打算：鋼琴、磁帶

教學過程：學生在蒙古族民歌《牧歌》的音樂聲中走進教室。

一、《牧歌》

1、生初聽樂曲，感受樂曲心情、速度等方面的變化，試著給樂曲分

段。2、生議一議并完成書上的表格3、師小結(jié)：樂曲體現(xiàn)了蒙古

族人民淳樸忠厚的性格，寫出了他們迎接解放時的歡欣心情。第一段

以緩慢和寧靜的旋律描繪出寬闊草原和無邊沙漠的大自然景象，表現(xiàn)

了作者熱愛祖國的深厚感情；第二段的主題仍舊采納第一段主題的素

材，但加快了速度，使原來那段緩慢幽靜的音樂，頃刻之間轉(zhuǎn)為歡快

熱情的載歌載舞的音流，表達了蒙古族人民慶祝解放的喜悅心情。4、

出示主題旋律并視唱5、學生學習一個簡單的蒙古族舞蹈動作，師生

邊唱邊舞。6、師彈奏書上另一旋律片段，生聽7、復聽樂曲，要求

①聽辨剛才老師彈奏的旋律在哪部分出現(xiàn)，舉手示意；②在聽到主

題旋律時加上蒙古族舞蹈動作。8、再聽樂曲學生分成二組，隨著

第一部分的音樂，分別在強拍上吹奏re和la。

二、《小巴郎，童年的太陽》1、生聽感受樂曲的風格特點。2、師

簡介樂曲3、熟識兩個主題，師彈奏生輕哼。4、復聽樂曲，聽到不

同主題用手勢示意。5、學習簡單的集體舞動作。師講解兩個主題

不同的動作，生練一練。6、再聽樂曲，邊聽邊跳集體舞。

三、小結(jié)下課

第三單元弦之歌第一課時

教學內(nèi)容：1、聽：《諧虐曲》《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》2、唱：《我

和小提琴》

教學目標：1、通過演唱《我和小提琴》感受歐洲民歌的風格，領會

其獨特魅力。2、通過觀賞《諧虐曲》、《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》等作

品，讓學生從音樂中領會歐洲各地的人文風情，建立多元的文化觀。

教學重點難點：唱準弱起節(jié)拍。

教具打算：多媒體課件錄音機、教學磁帶、樂譜等。

教學過程

一、復習導入：1、師生問好。2、發(fā)聲練習。3、復習鞏固上節(jié)課歌

曲。

二、新授歌曲：1、聽：《諧虐曲》2、要求：讓學生跟著音樂輕聲模

唱。這種唱法的特點是：演唱開始時在中、低音區(qū)用真聲唱，然后突

然用假聲進入高音區(qū)，并且用這兩種方法快速地交替演唱，形成了奇

妙的效果。3、再聽：《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》4、要求：說說歌曲中

有哪些角色？歌曲帶給你怎樣的感受？最吸引你的是哪一句？5、再

聽，學生可輕聲哼唱6、學唱《我和小提琴》聽范唱，歌曲中平穩(wěn)的

旋律使你感受到什么？歌曲中起伏較大的旋律表現(xiàn)出什么？7、再聽,

學生可哼唱旋律，再唱歌譜8、輕聲學唱歌詞，留意一音多字的演唱,

聽唱結(jié)合唱準歌曲。9、分組鞏固歌曲的演唱。

三、練習鞏固：1、用“1U”哼唱歌曲旋律，難點重點范唱。2、有感

情地朗讀歌詞。3、輕聲跟唱，可分組練唱。4、一起學唱歌詞。5、

分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：1、復習鞏固歌曲。2、完成作業(yè)，在樂譜相像的地方

畫上記號。

六、板書設計：聽：《諧虐曲》《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》

唱：《我和小提琴》

第三單元弦之歌第二課時

教學內(nèi)容：1、聽：《諧虐曲》《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》2、唱：《我

和小提琴》

教學目標：1、通過演唱《我的小提琴》，唱準弱拍，駕馭八三拍、八

六拍得韻律感，感受歐洲民歌的風格，領會其獨特魅力。2、通過觀

賞《愛爾蘭風笛》作品，讓學生從音樂中領會歐洲各地的人文風情，

建立多元的文化觀

教學重點難點：駕馭八三拍的韻律感，唱準弱起節(jié)拍

教具打算：多媒體課件錄音機、教學磁帶、樂譜等。

教學過程

一、復習導入：1、師生問好2、發(fā)聲練習3、復習上節(jié)課的歌曲

二、新授歌曲：1、聽：《愛爾蘭風笛》一一是一種民族樂器的名稱。

是凱爾特音樂的一個重要組成部分。愛爾蘭風笛的皮囊的另一端連著

一根細管，這根細管是像笛子一樣有出氣孔的，雙手通過限制那根細

管上的氣孔改變音高。2、要求：先讓學生視察圖片，了解相關文化,

再聽賞曲例音響，溝通聽賞的感受，老師加以歸納總結(jié)，再補充聽賞

其他用愛爾蘭風笛演奏的作品。3、學唱：《我和小提琴》聽范唱，感

受歌曲運用附點節(jié)奏帶來的心情變化。4、再聽，學生哼唱旋律，再

唱譜。5、學唱歌詞，分段練唱，留意唱準弱起節(jié)拍。6、分三組進行

表演唱。

三、鞏固練唱：

1、唱一唱。再聽歌曲《愛爾蘭風笛》，學生輕聲跟唱。再聽歌曲《《我

和小提琴》，感受旋律。2、再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞3、分組

練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1、復習鞏固歌曲《愛爾蘭風笛》、《我和小提琴》等音樂。2、完成作

業(yè)，記住唱詞并有表情演唱。

六、板書設計：聽：《愛爾蘭風笛》唱：《我和小提琴》

動：采集及共享

第三單元弦之歌第三課時

教學內(nèi)容：1、聽：《戲虐曲》《水上音樂》2、唱：《土撥鼠》

教學目標：1、通過演唱《土撥鼠》，唱準弱拍，駕馭八三拍、八六拍

得韻律感，感受歐洲民歌的風格，領會其獨特魅力。2觀賞《《戲謔

曲》，感受西洋管弦樂隊中弦樂、木管樂和銅管樂、打擊樂家族中主

要樂器的音色及表現(xiàn)特點，并能聽辯主要樂器的音色，能用簡單的樂

器和著《水上音樂》伴奏。大致了解作曲家巴赫、亨德爾、貝多分、

門德爾松生平及代表作。

教學重點難點：唱準弱起節(jié)奏。

教具打算：多媒體課件錄音機、教學磁帶、樂譜等。

教學過程

一、復習導入：1、師生問好2、發(fā)聲練習3、復習上節(jié)課的歌曲

二、新授歌曲：1、聽；《戲謔曲》一一選自巴赫《管弦樂組曲》第二

首第七曲。巴赫一生的作品浩如煙海，他本人比較寵愛這首《戲謔曲》。

2、初聽，要求學生說出主奏樂器的名稱。再聽樂曲，要求學生說出

弦樂器在哪一音區(qū)演奏，樂曲采納了怎樣的速度。3、《水上音樂》一一

又稱《水樂》《船樂》，是一部管弦樂組曲，據(jù)說是在英國倫敦泰晤士

河上為新即位的英皇喬治一世演奏的，故有“水上音樂”的美名。4、

要求：學生在老師提示下聽賞樂曲，對不同的片段，作出不同的心情

反應，然后再溝通自己的想象和感受?？筛魳诽げ剑惺芄?jié)奏和

速度的變化。

5、學唱：《土撥鼠》。聽：學生一面熟識歌曲，一面跟著音樂拍一拍。

6、再聽，讓學生找出相同的樂句，并說說共分幾句7、學生唱譜，

師生接龍演唱歌曲旋律。8、看譜，結(jié)合聽覺印象，確定歌曲的高潮

所在。分組練唱。9、加上力度記號，如何來表現(xiàn)歌曲，在探討中對

學生提出不同方案都可以試一試，唱一唱，讓大家進行比較、選擇。

10、有表情地演唱這首歌曲，評價。

三、鞏固練唱：

1、唱一唱。再聽歌曲《戲虐曲》《水上音樂》，學生輕聲跟唱。再

聽歌曲《土撥鼠》，感受旋律。2、再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞3、

分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1、復習鞏固歌曲《戲虐曲》、《水上音樂》、《土撥鼠》。2、駕馭并嫻

熟節(jié)奏。

六、板書設計：聽：《戲虐曲》《水上音樂》

唱：《土撥鼠》

第四單元歡騰的邊寨第一課時

教學內(nèi)容：聽《有一個漂亮的地方》《北京喜訊到邊塞》唱《蘇木地

偉》

教學目標：1、通過觀賞《有一個漂亮的地方》，了解西南地區(qū)好玩的

民族樂器2、學唱《蘇木地偉》駕馭變換拍子及頓音、休止符、延長

音和倚音等知識點，并能用歌聲表達樂曲情感。

教學重點：學唱《蘇木地偉》

教學難點：精確駕馭頓音、休止符、延長音和倚音的唱法。

教學打算：圖、鋼琴、豎笛

教學過程：

一、介紹西南地區(qū)的部分民族樂器1.出示圖片、介紹木葉木葉即樹

葉、自然樂器在西南許多少數(shù)民族中廣泛流傳，木葉的歷史悠久，也

常常在音樂會上演奏，并為電影配樂，可吹出近三個八度的音域，在

白族，傣族木葉還用于白劇，傣劇中，木葉的音色和小鎖吶相像，近

似人聲，噫亮光明，具有山鄉(xiāng)風味?？瑟氉?，合奏或為歌舞伴奏，表

現(xiàn)力豐富。2、觀賞木葉獨奏《有一個漂亮的地方》邊聽邊觀看優(yōu)

美的云南風光。談談在我們身邊，除了木葉以外，還有哪些材料可以

發(fā)出悅耳的音樂聲。3、拓展談談西南地區(qū)還有哪些樂器：月琴、蘆

笙、巴烏、葫蘆絲、口弦，分別聽聽這些樂器發(fā)出的音色。

二、學唱《蘇木地偉》1、聽范唱，說說歌曲節(jié)奏有什么特點。（交

換拍子）2、再聽歌曲，留意交換拍子的樂句。（熟識樂曲旋律）3、

找出樂譜中出現(xiàn)了哪些裝飾音，并練習。頓音：短促有力倚音：要唱

得自然，圓潤4、模唱主歌部分的旋律，留意延長音的唱法。5、副

歌部分分聲部練習，可用豎笛協(xié)助教學。A、分聲部用豎笛吹奏旋律

B、填詞唱，留意“歌”“唱”一字兩音的唱法。C、雙聲部合作，可

先用“LV”代替，再填詞唱。6、整曲練習，留意樂曲的心情。

三、。露一手：唱一唱，跳一跳1、觀看一亮種少數(shù)民族的舞蹈片斷。

2、學跳一兩個簡單的動作。3、以小組為單位，圍成圈，跟音樂邊唱

邊跳。

第四單元歡騰的邊寨第二課時

教學內(nèi)容：聽《有一個漂亮的地方》《北京喜訊到邊塞》唱《什么結(jié)

籽高又高》

教學目標：1、熟識《有一個漂亮的地方》《北京喜訊到邊塞》的主旋

律，能通過參及打擊樂演奏，感受樂曲中不同主題的心情差別。2、

能唱《什么結(jié)籽高又高》

教學重點難點：精確駕馭頓音、休止符、延長音和倚音的唱法。

教學打算：打擊樂器、鋼琴、豎笛

教學過程：

一節(jié)奏嬉戲1、采納師生合作、手腳并用的方式做節(jié)奏練習。

A：2/4X0|X012/40XX|0XX|

B：2/4X-|X-|2/4OXOX|OXX0

2、加入打擊樂器伴奏。如圓舞板、鈴鼓等

二、觀賞《有一個漂亮的地方》1初聽《什么結(jié)籽高又高》感受不同

主題的心情差別。2溝通所搜集的有關瑤族的文化，由老師總結(jié)補充。

3老師介紹樂曲的作者及創(chuàng)作背景，以便學生更好的理解音樂4分段

觀賞前八小節(jié)：仿照長鼓節(jié)奏5整曲觀賞要求學生輕聲哼唱主題一及

主題二，再次感受樂曲心情變化。

一、豎笛練習1跟鋼琴模唱旋律，熟識樂譜。（留意“附點”及''后

十六”節(jié)奏。）2學生自練前8小節(jié)，“SI”可用替換指法。3師生接

龍學習9-12小節(jié)。如：556164交換角色練習。留意：后十六節(jié)奏

可用“雙吐”演奏。5、作業(yè)：最終十二小節(jié)。

四、小結(jié)。

第四單元歡騰的邊寨第三課時

教學內(nèi)容：聽《北京喜訊到邊寨》唱《蘇木地偉》《什么結(jié)籽高又高》

教學目標：1、通過觀賞《北京喜訊到邊寨》，了解長號、小號、雙簧

管、小提琴等樂器的音色。2、溝通所解的傣家潑水節(jié)的文化，通過

學習《快樂的潑水節(jié)》，增加對少數(shù)民族文化的了解及愛好。

教學重點：學唱《蘇木地偉》《什么結(jié)籽高又高》

教學難點：細致傾聽節(jié)奏，精確進入歌曲演唱，通過歌聲表達潑水節(jié)

喜慶的場面。

教學打算：了解潑水節(jié)相關知識，鋼琴電子琴打擊樂器

教學過程

一、觀賞《北京喜訊到邊寨》1、用電子琴彈奏樂曲的幾個主題，請

學生聽辨音色，為整曲觀賞做打算。引子：長號主題一：黑管

領奏主題二：弦樂主題三：小號2、初聽樂曲，依據(jù)樂曲心情為

樂曲分段。3、分段觀賞，并說出所聽到的樂器名稱。4、再次感受歌

曲心情，加入打擊樂自由伴奏，聽完后為樂曲創(chuàng)編題目。5、老師總

結(jié)并揭題介紹作者及創(chuàng)作背景。

二、學唱《蘇木地偉》《什么結(jié)籽高又高》

1、共享所了解的有關潑水節(jié)的知識2、老師講解并描述關于潑水節(jié)

的傳聞

3、學習歌曲A聽范唱，感受歌曲的速度及心情B再聽范唱，邊聽邊

用手劃旋律線。C跟鋼琴模唱，特殊留意一字多音的后十六分音符的

唱法D傾聽老師用鋼琴彈奏前奏，練習如何精確進入。E整曲連唱，

可適當加入動作表演

三、小結(jié)

第五單元動感拉丁舞第一課時

教學內(nèi)容：1、聽：《漂亮的塞林托》2、唱:《拉庫卡拉查》3、動:

完成旋律

教學目標：1、在歌頌、聽賞、表演等音樂活動中，了解拉丁美洲豐

富多彩的音樂文化，了解音樂風格差異的形成緣由，感受其音樂文化

多元、融合的特性。

教學重點難點：感受墨西哥民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動感。并

能演唱熱忱奔放的墨西哥歌曲。

教具打算：多媒體課件錄音機、教學磁帶、樂譜等。

教學過程

一、復習導入：1、師生問好。2、發(fā)聲練習。3、復習鞏固上節(jié)課歌

曲。

二、新授歌曲：

1、聽：《漂亮的塞林托》一一這首民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動

感，表現(xiàn)了明朗開心的心情。切分節(jié)奏貫穿全曲，給人以活潑、俏皮、

幽默之感。旋律進行多為級進式，樂句間的連接均為大跳音程，熱情

而奔放。2、要求：聽聽、唱唱樂曲主旋律，體驗樂曲的心情，引導

學生聽出樂曲中的典型節(jié)奏型，借助歌詞進一步了解器樂作品在塑造

形象時常用的手法。3、學唱歌曲：《卡拉庫拉查》

聽范唱，使學生感受歌曲心情活躍、歡快。具有舞蹈之動感。4、再

聽，學生可跟音樂律動，自由表演。5、輕聲哼唱旋律，在哼唱歌譜。

6、學唱歌詞，留意反復跨越記號的運用。7、分組練唱。8、完成旋

律。

三、練習鞏固：1、用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，難點重點范唱。2、有感

情地朗讀歌詞。3、輕聲跟唱，可分組練唱。4、分組練唱，結(jié)合錄音

有感情地演唱歌曲。5、完成旋律，反復練習。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：1、復習鞏固歌曲《漂亮的塞林托》、拉庫卡拉查》等

音樂。2、運用已有的音樂知識進行簡單旋律的創(chuàng)作練習和變奏練習。

六、板書設計：聽：《漂亮的塞林托》唱：《拉庫卡拉查》

動：完成旋律

第五單元動感拉丁舞第二課時

教學內(nèi)容：1、聽：《安第斯排簫》《鋼鼓音樂》2、唱：《鳥兒多漂

亮》

教學目標：1、在歌頌、聽賞、表演等音樂活動中，了解拉丁美洲豐

富多彩的音樂文化，了解音樂風格差異的形成緣由，感受其音樂文化

多元、融合的特性。2、能對學唱的歌曲進行簡單的曲試分析，找出

歌曲節(jié)奏、旋律進行的規(guī)律，并運用已有的音樂知識進行簡單旋律的

創(chuàng)作練習和變奏練習。

教學重點難點：樂曲聽賞重點是傾聽樂器音色。

教具打算：多媒體課件錄音機、教學磁帶、樂譜等。

教學過程

一、復習導入：1、師生問好2、發(fā)聲練習3、復習上節(jié)課的歌曲

二、新授歌曲：

1、聽：《安第斯排簫》一一排簫是高原最古老的樂器之一。其演奏手

法多樣：有時用來演奏旋律，有時像低聲吟唱，有時又像在仿照風聲。

2、聽：《鋼鼓音樂》一一鋼鼓是一種具有獨特音色的打擊樂器，它由

及西方音價相同的十二個音所構(gòu)成。然后它及一般樂器不同的是，它

并非以音價順次排列，而是依據(jù)音響原理而排列。3、要求：先聽賞

作品，讓學生猜猜是什么樂器，然后再了解樂器的歷史及其風格。4、

學唱：《鳥兒多漂亮》。聽歌曲，讓學生感受歌曲三拍子的韻律感，并

可進行律動表演。5、再聽，學生輕聲哼唱旋律，唱歌曲兩邊。6、學

唱高聲部，分組練唱，再唱低聲部，分組練唱。7、有條件的班級進

行二聲部合唱，結(jié)合錄音范唱有感情地演唱歌曲。8、設計多種表演

方案，在溝通中相互評價。

三、鞏固練唱：1、唱一唱。再聽歌曲《安第斯排簫》、《鋼鼓音樂》，

學生輕聲跟唱。再聽歌曲《鳥兒多漂亮》，感受旋律。2、再唱歌譜體

會一下，然后唱歌詞3、分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：1、復習鞏固歌曲《安第斯排簫》、《鋼鼓音樂》、《鳥

兒多漂亮》等音樂。2、完成作業(yè)，記住唱詞并有表情演唱。

六、板書設計：聽：《安第斯排簫》《鋼鼓音樂》

唱：《鳥兒多漂亮》

第五單元動感拉丁舞第三課時

教學內(nèi)容：1、聽：《感受拉丁舞》2、唱：《第一天去上學》

教學目標：1、在歌頌、聽賞、表演等音樂活動中，了解拉丁美洲豐

富多彩的音樂文化，了解音樂風格差異的形成緣由，感受其音樂文化

多元、融合的特性。2、能對學唱的歌曲進行簡單的曲試分析，找出

歌曲節(jié)奏、旋律進行的規(guī)律，并運用已有的音樂知識進行簡單旋律的

創(chuàng)作練習和變奏練習。

教學重點難點：強拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音準。

教具打算：多媒體課件錄音機、教學磁帶、樂譜等。

教學過程

一、復習導入：

1、師生問好2、發(fā)聲練習3、復習上節(jié)課的歌曲

二、新授歌曲：

1、聽：《感受拉丁舞》探戈舞曲，《夏夜桑巴舞曲》觀賞。2、學唱歌

曲：《第一天去上學》。聽，感受歌曲活潑，歡快的心情。3、再聽，

讓學生找出難的樂句，或自己最寵愛的樂句進行練唱。4、采納分句

教唱和整體教唱相結(jié)合的方式學唱歌曲，對唱曲中較難把握的節(jié)奏

重點練唱。5、分組進行練唱歌曲。6、再引導學生通過視唱歌譜，學

習分析旋律的構(gòu)成，為我的創(chuàng)建練習中的創(chuàng)編旋律作鋪墊和技法指

導。

三、鞏固練唱：

1、唱一唱。再聽歌曲《感受拉丁舞》，學生輕聲跟唱。再聽歌曲《第

一天去上學》，感受旋律。2、再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞3、分

組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1、復習鞏固歌曲《感受拉丁舞》、《第一天去上學》。2、駕馭并嫻熟

節(jié)奏。

六、板書設計：聽：《感受拉丁舞》唱：《第一天去上學》

教學后記：通過觀賞、歌曲的學唱，讓學生感受到外國音樂的獨特魅

力，了解到了什么是動感拉舞、探戈舞、夏夜桑巴舞等，開闊了學生

的視野。

第六單元溯流探源第一課時

教學內(nèi)容：1、聽：《北風吹》2、唱：《小白菜》

教學目標：1、在觀賞歌劇《北風吹》演唱河北民歌《小白菜》等音

樂活動中，感受民歌特點。找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上

及民歌的異同，了解中國歌劇音樂、鋼琴獨奏作品等及民歌、戲曲等

之間親密的聯(lián)系。2、了解外國音樂作品中運用當?shù)貎?yōu)秀。3、能在傾

聽、演奏作品以及識讀樂譜的過程中，發(fā)覺曲調(diào)中的民間音樂素材，

并運用已有的知識進行辯別，找出旋律異同之處。

教學重點難點：了解民歌的特點，感受民族風情，并有感情地演唱民

歌。

教具打算：多媒體課件錄音機、教學磁帶、樂譜等。

教學過程

一、復習導入：1、師生問好2、發(fā)聲練習3、復習鞏固上節(jié)課歌曲。

4、復習民歌的特點：民歌起源于勞動，產(chǎn)生在勞動人民的社會實踐

中，它經(jīng)過廣闊人民群眾口頭傳唱、廣泛流傳和集體加工而形成，是

人民群眾集體才智的結(jié)晶。民歌的特點是用樸實洗煉的語言、生動形

象的比方，塑造出顯明的藝術形象，深刻地表達人民群眾的思想感情

和愿望，反映著時代的面貌。音樂語言簡明洗練，音樂形象顯明生動,

表現(xiàn)手法豐富多樣。有多種體裁和形式，主要為勞動號子、山歌、小

調(diào)、長調(diào)和多聲部歌曲。

二、新授歌曲：1、學唱河北民歌《小白菜》。2、聽：先感知歌曲《小

白菜》、《北風吹》《青羊傳》的旋律特點，再找出歌劇作品中的相像

旋律。3、唱一唱。再聽歌曲《北風吹》，學生輕聲跟唱。再聽歌曲《小

白菜》，感受旋律的悲傷、凄涼的。4、再唱歌譜體會一下，然后唱歌

詞

三、精講精練：1、用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，難點重點范唱。2、有感

情地朗讀歌詞。3、輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。4、一起學唱

第二段歌詞。5、分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：1、復習鞏固歌曲《北風吹》、河北民歌《小白菜》等

音樂。2、完成作業(yè)，在樂譜相像的地方畫上記號。

六、板書設計：聽：《北風吹》唱：《小白菜》

第六單元溯流探源第二課時

教學內(nèi)容1、聽：《向陽花》2、唱：《李玉蓮調(diào)》《夜歌》

教學目標1、在觀賞歌劇鋼琴獨奏曲《向陽花》、蘇北民歌《李玉蓮

調(diào)》等音樂活動中，感受民歌特點。找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品

在音調(diào)上及民歌的異同，了解中國歌劇音樂、鋼琴獨奏作品等及民歌、

戲曲等之間親密的聯(lián)系。2、通過聽賞對比和演唱俄羅斯民歌《夜歌》,

了解外國音樂作品中運用當?shù)貎?yōu)秀。

教學重點難點：依據(jù)旋律的特點來推斷是哪個地域的民歌，了解三種

不同的變換拍子，以整體艇長發(fā)學唱歌曲讓學生喝著旋律的流淌體會

那種思鄉(xiāng)及離愁之情。

教具打算：多媒體課件錄音機、教學磁帶、樂譜等。

教學過程

一、復習導入：1、師生問好2、發(fā)聲練習3、復習上節(jié)課的歌曲

二、新授歌曲：1、聽歌曲《李玉蓮調(diào)》的錄音，讓學生視察找出旋

律的骨干音及進行特點。再聽，用整體聽唱法學唱歌曲，分組練唱。

2、聽唱歌曲《夜歌》了解歌曲采納了三種不同的拍子：四四拍、四

五拍、四三拍。常見的拍子變換，使歌曲更具搖曳、動蕩的感覺。3、

老師帶領學生朗誦歌詞，然后以整體聽唱法學唱歌曲，讓學生和著旋

律的流淌體會那種思鄉(xiāng)及離愁。分組鞏固練唱。

4、聽《向陽花》一一鋼琴獨奏找出及歌曲《李玉蓮調(diào)》相像的旋律,

再聽，啟發(fā)學生發(fā)覺及感受其旋律、節(jié)奏、心情等方面的微妙變化。

感受樂曲輕快、活潑的心情。

三、鞏固練唱：1、唱一唱。再聽歌曲《向陽花》，學生輕聲跟唱。再

聽歌曲《李玉蓮調(diào)》《夜歌》，感受旋律。2、再唱歌譜體會一下，然

后唱歌詞3、分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：1、復習鞏固歌曲《向陽花》《李玉蓮調(diào)》《夜歌》等

音樂。2、完成作業(yè)，在樂譜相像的地方畫上記號。

六、板書設計：聽：《向陽花》唱：《李玉蓮調(diào)》《夜歌》

第六單元溯流探源第三課時

教學內(nèi)容：1、聽：《小白菜》2、唱：《青羊傳》

教學目標：1、在觀賞歌劇小提琴協(xié)奏曲《小白菜》、《夜歌》等音樂

活動中，感受民歌特點。找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上及

民歌的異同，了解中國歌劇音樂、鋼琴獨奏作品等及民歌、戲曲等之

間親密的聯(lián)系3、民歌進行創(chuàng)作的情景。

教學重點難點：弱起節(jié)奏、一音多字的演唱是教學的重點、難點。

教具打算：多媒體課件錄音機、教學磁帶、樂譜等。

教學過程

一、復習導入：1、師生問好2、發(fā)聲練習3、復習上節(jié)課的歌曲

二、新授歌曲：1、聽：《梁山伯及祝英臺》一一作品從遠古始終擇取

“草橋結(jié)拜”、“英臺抗婚”和“墳前化蝶”三個主要情節(jié)，分別作

為音樂情景逐步綻開的線索。最終化蝶的描寫富于浪漫主義色調(diào)，反

映了人民的愿望及志向。2、在傾聽主題時，學生可輕聲哼唱，著重

感受旋律富有起伏性的特點，感受樂句之間的連接及語句的特點。3、

哼唱主題音樂，進一步感受樂曲委婉、清麗的特色，相像音樂旋律的

變化及動人故事情節(jié)發(fā)展之間的聯(lián)系。4、學唱歌曲《蘇格蘭的藍鈴

花》。聽范唱：感受蘇格蘭民歌的清麗流暢，語氣溫柔宛轉(zhuǎn)，深受世

界各地人民的寵愛。5、再聽，學生可輕聲哼唱，重點練唱一音多字

的演唱。6、分組練唱，相互點評。

三、鞏固練唱：1、唱一唱。再聽歌曲《梁山伯及祝英臺》，學生輕聲

跟唱。再聽歌曲《蘇格蘭的藍鈴花》，感受旋律。2、再唱歌譜體會一

下，然后唱歌詞3、分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：1、復習鞏固歌曲《梁山伯及祝英臺》《蘇格蘭的藍鈴

花》。2、駕馭并嫻熟節(jié)奏。

六、板書設計：聽：《小白菜》2、唱：《青羊傳》

教學后記：通過歌曲的學唱，使學生了解不同風格的中外民歌，通過

比較演唱，加深學生對我國民歌藝術的了解，弘揚民族精神，使中華

民族的絢麗文化代代相傳。

第七單元彼岸新潮聲第一課時

教學內(nèi)容：唱：《白蘭鴿》聽：《密西西比河》、《捷瑞克之役》

教學目標：1、通過觀賞《密西西比河》、《捷瑞克之役》，了解黑人歷

史和美國音樂發(fā)展之間的關系。2、歌曲演唱時能表現(xiàn)詼諧、樂觀的

心情。

教學重點：歌曲中附點的演唱

教具打算：錄音機

教學過程：

一、組織教學聽音樂進教室，師生問好。

二、觀賞

1、初聽歌曲《密西西比河》，探討：從這首黑人歌曲中感受到了什

么？2、請學生介紹有關美國黑人的知識。3、老師介紹電影《湯姆

叔叔的小屋》以及美國南北戰(zhàn)爭的歷史。4、復聽歌曲，讓學生說說

對唱曲的速度、音色、節(jié)奏、旋律有什么特殊的感受。5、初聽歌曲

《捷瑞克之役》，無伴奏合唱中“靜中有動，動中有序”的特點。6、

復聽歌曲，從歌曲的節(jié)奏入手，感受歌曲所表現(xiàn)的人們團結(jié)而驚慌的

心情，體會歌曲劇烈的動感、默契的聲部協(xié)作以及強弱變化的處理效

果。

三、歌曲教學1、聽范唱錄音，從歌曲奔放、跳動的旋律中體驗歌

曲詼諧、樂觀的心情。2、聽老師彈奏旋律，分析歌曲的旋律特點。4、

自學歌詞并上臺演唱，其他同學作出評價。5、集體演唱。6、介紹歌

曲7、用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。

四、課堂小結(jié)，結(jié)束課業(yè)。

第二課時

教學內(nèi)容：觀賞《藍色探戈》、《藍色狂想曲》

教學目標：通過觀賞《藍色探戈》、《藍色狂想曲》，感受布魯斯、爵

士樂特有的韻律和節(jié)奏特色，了解藍調(diào)的相關知識。

教學重點：感受布魯斯、爵士樂特有的韻律和節(jié)奏特色。教具打

算錄音機

教學過程

一、組織教學聽音樂進教室，師生問好。

二、介紹“爵士樂”1.請學生講解搜集的有關爵士樂的資料。2、老

師介紹“爵士樂”的起源以及相關的知識。

三、觀賞

（一）、《藍色探戈》

1、引導學生了解一些有關探戈的文化知識。2、初聽樂曲，感受樂

曲的音樂風格。3、介紹樂曲4、復聽樂曲，感受探戈特有的節(jié)奏。

（二）、《藍色狂想曲》

1、初聽樂曲，聽辨鋼琴及管弦樂隊協(xié)作的音響特色，感受主題的即

興式表達同交響性的發(fā)展有機結(jié)合的效果。2、引導學生看譜分析旋

律，了解爵士音樂的旋律以及節(jié)奏的特征，了解降HI級音、降VH

級音在形成樂曲風格中所起的作用，并嘗試比較聞名黑人音調(diào)中的兩

句旋律，說一說它們有何不同。3、復聽樂曲，傾聽演奏樂器的音

色，了解爵士樂隊常常運用的樂器。四、課堂小結(jié)，結(jié)束課業(yè)。

第三課時

教學內(nèi)容：1、唱：《紅河谷》2、動：我的創(chuàng)建

教學目標1、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲感傷纏綿的情愫。2、通

過旋律組合練習，引導學生在實踐活動中找尋旋律發(fā)展的規(guī)律，強化

對節(jié)拍、力度的理性相識。

教學重點：歌曲演唱教具打算錄音機

教學過程

一、組織教學聽音樂進教室，師生問好。

二、旋律組合

1、請學生分別演唱四句旋律。2、請學生重新組合旋律。3、加上

拍號、力度記號唱一唱。

三、歌曲教學

1、導入新課2、聽范唱錄音，感傷歌曲優(yōu)美的旋律。3、跟琴學唱歌

譜，留意弱起樂句的強弱對比。4、啟發(fā)學生分析歌曲舒緩偏慢的速

度、行進平緩的旋律走向、工整簡單的樂段結(jié)構(gòu)等特點，要求演唱時

恰當?shù)乇憩F(xiàn)出歌曲感傷纏綿的情愫。5、依據(jù)歌譜自學歌詞。6、請學

生演唱，檢驗自學效果。7、集體演唱。8、引導學生依據(jù)自己對唱

曲的理解，對唱曲做不同的強弱變化處理。9、有感情地演唱。

四、課堂小結(jié)，結(jié)束課業(yè)。

第八單元歌聲及微笑第一課時

教學內(nèi)容：1、聽；《夢幻之風》2、唱：《歌聲及微笑》

教學目標：1、學生主動參及演唱、觀賞、創(chuàng)編等音樂活動，體驗生

活在陽光絢麗的祖國懷抱里是多么的快樂和美妙，體會今日華蜜生活

的來之不易。2、用光明、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，駕