六年級(jí)蘇教版音樂下冊(cè)教案新版

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案

第一單元鼓樂傳情第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《敲起我的小木鼓》2、動(dòng)：露一手：節(jié)奏聽辯及

表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱、觀賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)，感受不同地區(qū)

音樂作品的風(fēng)格差異。2、學(xué)生能主動(dòng)參及到“以羈大鼓方式表現(xiàn)特

定情景”的創(chuàng)建性活動(dòng)中，通過感受及體驗(yàn)，對(duì)我國傳統(tǒng)的“鑼鼓

經(jīng)”有初步的感性相識(shí)；節(jié)奏感及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能聽辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同，駕馭歌曲中鼓

的節(jié)奏。

教具打算：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、木鼓等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師生問好：2、明確本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，提出新的

盼望。3、復(fù)習(xí)必唱歌曲：《國歌》一一雄壯地、堅(jiān)決地、進(jìn)行曲風(fēng)格。

4、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》——精神飽滿地、有朝氣地。

二、新授：1、學(xué)唱歌曲：《敲起我的小木鼓》2、聽范唱：讓學(xué)生感

受少數(shù)民族伍族的鼓樂風(fēng)情。3、再聽：歌曲為單二段曲式，四二拍。

分析：節(jié)奏多變，附點(diǎn)節(jié)奏、前十六分、后十六分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲

歡快并富有動(dòng)感。襯詞“羊買啊塞羅”的反復(fù)出現(xiàn)，增加了歌曲的民

族特色。

三、精講精練：1、用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，難點(diǎn)重點(diǎn)范唱。2、有感

情地朗讀歌詞。3、輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。4、一起學(xué)唱

第二段歌詞。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲《敲起我的小木鼓》。

六、板書設(shè)計(jì)：唱：《敲起我的小木鼓》動(dòng)：露一手：節(jié)奏聽辯及

表現(xiàn)

第一單元鼓樂傳情第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、聽：《滾核桃》《非洲鼓魂》2、唱：接著唱歌曲《伊

唯勒啦》3、動(dòng)：以擊鼓的方式表現(xiàn)特定的情景

教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱、觀賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)，感受不同地區(qū)

音樂作品的風(fēng)格差異。2、學(xué)生在觀賞《滾核桃》、《非洲鼓魂》的過

程中，感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨(dú)特魅力：體驗(yàn)到中

國鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異。進(jìn)一步開闊音樂視野，對(duì)文化的多樣

性有初步的感受和了解。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：按節(jié)奏跺腳、擊掌、身體的律動(dòng)和歌頌結(jié)合起來。

教具打算：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師生問好：2、復(fù)習(xí)鞏固歌曲：a.用“l(fā)u”哼唱

歌曲旋律。b.唱歌譜兩邊。c.唱歌曲并在有關(guān)地方加上節(jié)奏用手敲擊

d.請(qǐng)一組同學(xué)以結(jié)束句的四小節(jié)為歌曲的前十六小節(jié)伴唱，感受

“do,re,mi”三個(gè)音在歌曲中起的重要作用。e、結(jié)合錄音范唱進(jìn)行

歌表演。

二、新授：1、觀賞：蘇南吹打樂《非洲鼓魂》一一這是一首粗吹鑼

鼓曲，用大哽吶和全套大擊樂器演奏，是蘇南吹打樂隊(duì)組合的一種。

2、要求：a,聽完說說你對(duì)樂曲心情的感受。b,隨著老師彈奏的主旋

律，念一念下面的鑼鼓節(jié)奏。（見書）3、學(xué)唱?jiǎng)偣窀琛兑潦壤绽病贰?/p>

三、精講精練：1、聽范唱，讓學(xué)生感受非洲音樂的風(fēng)格。2、再聽,

學(xué)生輕聲跟唱，反復(fù)模唱歌曲。3、再按教材中的節(jié)奏譜練習(xí)“跺腳、

“擊掌”然后反復(fù)跟錄音模唱歌曲，邊唱邊按節(jié)奏跺腳、擊掌。4、

分組進(jìn)行歌表演。5、用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，難點(diǎn)重點(diǎn)范唱。6、有

感情地朗讀歌詞。7、輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。8、一起學(xué)

唱第二段歌詞。

四、課堂小結(jié)。

五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固剛果民歌《伊哨勒啦》。

六、板書設(shè)計(jì)聽：《將軍令》《滾核桃》唱：接著唱歌曲《伊

哨勒啦》

動(dòng)：以擊鼓的方式表現(xiàn)特定的情景

第一單元鼓樂傳情第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、唱：鞏固歌曲演唱2、聽：非洲民間音樂《非洲鼓魂》

鼓樂《滾核桃》3、合唱《敲起我的小木鼓》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱、觀賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)，感受不同地區(qū)音

樂作品的風(fēng)格差異。2、學(xué)生能主動(dòng)參及到“以羈大鼓方式表現(xiàn)特定

情景”的創(chuàng)建性活動(dòng)中，通過感受及體驗(yàn)，對(duì)我國傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”

有初步的感性相識(shí)；節(jié)奏感及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解蘇南吹打、粗吹、細(xì)吹、絳州鼓樂、威風(fēng)鑼鼓、

非洲鼓。

教具打算:錄音機(jī)、教學(xué)磁帶鑼鼓等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師生問好：2、歌表演：《敲起我的小木鼓》《伊

哨勒啦》

二、新授：1、聽：《非洲鼓魂》一一鼓在非洲人的生活中起著特別

重要的作用，它以語言般的節(jié)奏，為人們傳遞著不同信息。它通過變

化豐富的節(jié)奏，表現(xiàn)出人們的喜怒哀樂。2、再聽：《滾核桃》（鼓樂）

——集中了“花鼓戲”的精華，表現(xiàn)秋收季節(jié)，在黃土高原的晉南一

帶農(nóng)民摘回核桃，置于房頂涼曬的場(chǎng)面。表演時(shí)演員們的擊鼓運(yùn)用了

榛、挑、敲、碰等“花鼓戲”。擊奏法變化多變，聽來情趣盎然，饒

有風(fēng)味，將農(nóng)民慶祝豐收時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)得栩栩如生。要求：說說

演奏者運(yùn)用了哪些擊鼓方式來表現(xiàn)“滾核桃”的形象的。想一想，你

還能用鼓表現(xiàn)出什么情景？試著做一做。3、聽：《敲起我的小木鼓》

——這是一首氣概雄偉、激昂人心的歌曲。歌曲采納了有黃土高原風(fēng)

味的高亢音調(diào)，插入說唱音樂中常用的數(shù)板，使作品既表現(xiàn)了中華民

族的古老神韻，又展示出當(dāng)代中國人激情彭拜的精神風(fēng)貌。要求：聽

完全曲，老師帶著學(xué)生學(xué)一學(xué)“老河留下千面鼓，面面鼓里有傳聞，

年年歲歲打下去，日子越打越紅火”這一段，跟著錄音唱一唱，體

會(huì)歌曲那激昂人心的氣概。

三、品嘗感受：1、聽范唱，讓學(xué)生感受非洲音樂的風(fēng)格。2、再聽，

學(xué)生輕聲跟唱，反復(fù)模唱歌曲。3、再按教材中的節(jié)奏譜練習(xí)反復(fù)跟

錄音模唱歌曲，邊唱邊按節(jié)奏跺腳、擊掌。4、分組進(jìn)行歌表演。5、

有感情地朗讀歌詞。

四、課堂小結(jié)。

五、布置作業(yè)：1、復(fù)習(xí)鞏固非洲民間音樂《非洲鼓魂》。2、熟識(shí)鼓

樂《滾核桃》。3、練習(xí)合唱《黃河留下威風(fēng)鼓》。

六、板書設(shè)計(jì)唱：鞏固歌曲演唱聽：非洲民間音樂《非洲鼓魂》鼓

樂《滾核桃》

合唱：《黃河留下威風(fēng)鼓》

教學(xué)反思：通過學(xué)唱歌曲、聽音樂，使學(xué)生感受到“鼓樂”這種特殊

音樂表現(xiàn)形式的獨(dú)特魅力；體驗(yàn)到中國鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異。

學(xué)生邊唱邊動(dòng)（跺腳、擊鼓等）課堂氣氛熱情。

第二單元碧野金山第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《小黃鵬鳥》2、聽：《在那東山頂上》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀賞歌曲《在那東山頂上》，讓學(xué)生感受藏族音

樂深長悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。2、通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠精確演唱歌曲《小

黃鵬鳥》

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生了解、感受、體驗(yàn)藏族民歌及舞蹈的特點(diǎn)和基

本知識(shí)，從而能夠進(jìn)一步熱愛中華民族藝術(shù)。

教學(xué)過程：

播放音樂《走進(jìn)西藏》學(xué)生進(jìn)教室入座。

1、了解西藏的名勝

2、了解藏民歌，聽賞《在那東山頂上》

3、學(xué)唱歌曲（1）第一遍放錄音范唱1）這首歌曲的心情是怎樣的？

2）這首歌曲的演唱依次怎樣的？（學(xué)生邊回答老師邊點(diǎn)擊課件）它

的心情是歡快、喜悅、驕傲的……師：同學(xué)們說得真好，同學(xué)們的

表情告知我，你們特別寵愛這首歌，下面我們帶著這種喜悅的心情一

起來學(xué)唱這首歌，好嗎？（2）學(xué)唱歌譜a、老師彈奏全曲，學(xué)生用

“l(fā)u”哼唱（提示聲音豎起來）b、分樂句跟老師唱譜，留意二四拍

的強(qiáng)弱規(guī)律c、重點(diǎn)學(xué)習(xí)10——13小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)站在高處放

聲高歌的感覺。師一句句教唱，著重教七拍長音。用手勢(shì)來表示七

拍及下滑音。（用嬉戲競(jìng)賽來解決難點(diǎn)）師評(píng)：同學(xué)們唱的都很好,

假如長音再唱的連貫、流暢些就更好了?。?）第二遍放伴奏音樂，

學(xué)生跟唱。

4、進(jìn)一步感受歌曲

5、學(xué)習(xí)藏族舞蹈

1）老師講解動(dòng)作要領(lǐng)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做小老師，集體學(xué)習(xí)踢踏舞基

本動(dòng)作。2）學(xué)生還可以把自己的衣服解下反穿當(dāng)長袖3）學(xué)生分

組練習(xí)，師巡回指導(dǎo)4）聽音樂學(xué)生集體踢踏舞表演

第二單元碧野金山第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽：《牧歌》唱：《放耗牛的小卓瑪》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過《牧歌》的觀賞，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境

美，使《牧歌》的旋律恒久流淌在學(xué)生的心中。2、充分了解內(nèi)蒙民

歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無伴奏合唱的人聲美及豐富的和聲效

果。3、能用活潑、快樂地心情演唱歌曲《放耗牛的小卓瑪》，把握

藏族歌曲的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)蒙古族民歌的風(fēng)格，把握藏族歌曲的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲中的裝飾音和襯詞

教學(xué)打算:多媒體、鋼琴

教學(xué)過程：

一、觀賞《牧歌》

二、演唱歌曲一一《放耗牛的小卓瑪》

1、生初聽歌曲。2、師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的心情？

生議一議。3、師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格，

我們聽第二遍感受一下。4、師小結(jié)：裝飾音的獨(dú)特用法加上特有的

襯詞使這首歌曲具有典型的藏族風(fēng)格。同學(xué)們，你學(xué)過或聽過的藏族

歌曲，哪些也運(yùn)用了類似的襯詞和裝飾音？5、師小結(jié)：同學(xué)們，藏

族歌曲的最大特點(diǎn)恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。下面就讓我們來

學(xué)唱歌曲《放耗牛的小卓瑪》。6、出示樂譜，學(xué)唱歌曲。a、用“LU”

發(fā)音，跟琴模唱旋律b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語漂

亮的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。c、跟范唱默唱自學(xué)，

說說難點(diǎn)。d、師帶生逐一解決難點(diǎn)。e、生完整跟琴唱。3男生

唱，女生伴舞。（用上節(jié)課學(xué)過的藏族舞蹈動(dòng)作。）

三、小結(jié)

師：今日這節(jié)課，我們感受了蒙古族和藏族不同風(fēng)格但都以放牧為主

題的歌曲，這類歌曲還有許多，同學(xué)們課后可以收集一些并相互溝通。

第二單元碧野金山第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱：《小巴郎，童年的太陽》聽：《漂亮的哈納斯湖》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀賞交響音畫《漂亮的哈納斯湖》及新疆歌舞，

了解維吾爾族音樂風(fēng)格特點(diǎn)。2、學(xué)生能夠心情飽滿地、精確地演唱

歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并能用新疆手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小

巴郎，童年的太陽》伴奏。3、對(duì)交響音畫這種器樂類型有初步的了

解，對(duì)觀賞交響音樂產(chǎn)生愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能夠心情飽滿地、精確地演唱歌曲《小巴郎,

童年的太陽》，并體會(huì)到新疆音樂獨(dú)有的特點(diǎn)。

教學(xué)打算：多媒體、鋼琴、打擊樂器、課堂樂器等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、律動(dòng)1、學(xué)生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中，跟老師一

起跳新疆舞蹈。2、師生一起演唱歌曲《娃哈哈》。3、老師用手鼓

為學(xué)生的演唱伴奏。將學(xué)生分為三組，一組演唱歌曲，一組跳舞，一

組拍手。

三、觀賞及感受1、觀賞交響音畫一一《漂亮的哈納斯湖》（1）邊

聽小提琴獨(dú)奏曲《新疆之春》邊觀賞呈現(xiàn)新疆風(fēng)土人情的圖片。（2）

傾聽《漂亮的哈納斯湖》的樂段及主題。（3）接著播放《漂亮的

哈納斯湖》，學(xué)生靜靜地傾聽，然后溝通自己所感受到的音樂情景，

老師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。（4）請(qǐng)同學(xué)再次完整地觀賞樂曲，同時(shí)老師播

放哈納斯湖風(fēng)光圖片。（5）老師結(jié)合樂曲實(shí)例介紹交響音畫。2、

演唱歌曲一一《小巴郎，童年的太陽》（1）學(xué)生觀賞樂曲，并隨

著歌曲拍手或做簡單的動(dòng)作。（2）簡介歌曲，說說歌詞的內(nèi)容。

“小巴郎”在維吾爾族語中指兒童，“亞克西”的意思是好樣的，有

表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的意思。（3）出示《小巴郎，童年的太陽》樂譜，學(xué)

唱歌曲。（4）學(xué)生再次傾聽歌曲范唱，并找一找相同或相像的樂

句，用相同顏色的彩筆在樂譜上畫出來。再學(xué)唱歌曲。（5）分組

通過歌頌、律動(dòng)、打擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)《小巴郎，童年的太陽》。

3、觀看舞蹈《天山歡歌》（1）介紹新疆歌舞：新疆各民族的舞蹈

是中華文化遺產(chǎn)的一部分，伴隨著人類文明的進(jìn)程流傳至今，傳播的

媒介就是最具有生命力、最具情感的肢體語言。在新疆，你可以通過

一個(gè)人的歌聲、舞姿去推斷他的民族，推斷他所生活的地域。新疆歌

舞品種多樣，特性顯明，千百年來在族群中自然傳承，經(jīng)驗(yàn)了時(shí)代的

變遷，經(jīng)驗(yàn)了風(fēng)吹雨打，但它依舊在民間堅(jiān)韌地生存著。（2）請(qǐng)學(xué)

生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》。4、觀賞歌曲《最美的還是我

們新疆》

由老師演唱歌曲《最美的還是我們新疆》，請(qǐng)幾位學(xué)生為老師伴舞，

其他的學(xué)生圍成圓圈拍手，感受新疆歌舞熱忱奔放的特點(diǎn)。

四、老師總結(jié)

新疆是祖國的一塊寶地，各少數(shù)民族的歌舞都帶有顯明的民族特色，

具有珍貴的文化價(jià)值。信任通過這節(jié)課，各位同學(xué)已經(jīng)對(duì)新疆民族音

樂產(chǎn)生了深厚的愛好，盼望你們接著關(guān)注新疆，關(guān)注民族音樂。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽、表：《小巴郎，童年的太陽》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀賞管弦樂曲《牧歌》，《在那東山頂上》，讓學(xué)生

感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。2、能聽辨不同的主題，并能用蒙古族舞蹈動(dòng)

作來表現(xiàn)樂曲。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨主題,感受樂曲風(fēng)格特點(diǎn)。

教具打算：鋼琴、磁帶

教學(xué)過程：學(xué)生在蒙古族民歌《牧歌》的音樂聲中走進(jìn)教室。

一、《牧歌》

1、生初聽樂曲，感受樂曲心情、速度等方面的變化，試著給樂曲分

段。2、生議一議并完成書上的表格3、師小結(jié)：樂曲體現(xiàn)了蒙古

族人民淳樸忠厚的性格，寫出了他們迎接解放時(shí)的歡欣心情。第一段

以緩慢和寧靜的旋律描繪出寬闊草原和無邊沙漠的大自然景象，表現(xiàn)

了作者熱愛祖國的深厚感情；第二段的主題仍舊采納第一段主題的素

材，但加快了速度，使原來那段緩慢幽靜的音樂，頃刻之間轉(zhuǎn)為歡快

熱情的載歌載舞的音流，表達(dá)了蒙古族人民慶祝解放的喜悅心情。4、

出示主題旋律并視唱5、學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)簡單的蒙古族舞蹈動(dòng)作，師生

邊唱邊舞。6、師彈奏書上另一旋律片段，生聽7、復(fù)聽樂曲，要求

①聽辨剛才老師彈奏的旋律在哪部分出現(xiàn)，舉手示意；②在聽到主

題旋律時(shí)加上蒙古族舞蹈動(dòng)作。8、再聽樂曲學(xué)生分成二組，隨著

第一部分的音樂，分別在強(qiáng)拍上吹奏re和la。

二、《小巴郎，童年的太陽》1、生聽感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。2、師

簡介樂曲3、熟識(shí)兩個(gè)主題，師彈奏生輕哼。4、復(fù)聽樂曲，聽到不

同主題用手勢(shì)示意。5、學(xué)習(xí)簡單的集體舞動(dòng)作。師講解兩個(gè)主題

不同的動(dòng)作，生練一練。6、再聽樂曲，邊聽邊跳集體舞。

三、小結(jié)下課

第三單元弦之歌第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、聽：《諧虐曲》《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》2、唱：《我

和小提琴》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱《我和小提琴》感受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)會(huì)

其獨(dú)特魅力。2、通過觀賞《諧虐曲》、《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》等作

品，讓學(xué)生從音樂中領(lǐng)會(huì)歐洲各地的人文風(fēng)情，建立多元的文化觀。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍。

教具打算：多媒體課件錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌

曲。

二、新授歌曲：1、聽：《諧虐曲》2、要求：讓學(xué)生跟著音樂輕聲模

唱。這種唱法的特點(diǎn)是：演唱開始時(shí)在中、低音區(qū)用真聲唱，然后突

然用假聲進(jìn)入高音區(qū)，并且用這兩種方法快速地交替演唱，形成了奇

妙的效果。3、再聽：《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》4、要求：說說歌曲中

有哪些角色？歌曲帶給你怎樣的感受？最吸引你的是哪一句？5、再

聽，學(xué)生可輕聲哼唱6、學(xué)唱《我和小提琴》聽范唱，歌曲中平穩(wěn)的

旋律使你感受到什么？歌曲中起伏較大的旋律表現(xiàn)出什么？7、再聽,

學(xué)生可哼唱旋律，再唱歌譜8、輕聲學(xué)唱歌詞，留意一音多字的演唱,

聽唱結(jié)合唱準(zhǔn)歌曲。9、分組鞏固歌曲的演唱。

三、練習(xí)鞏固：1、用“1U”哼唱歌曲旋律，難點(diǎn)重點(diǎn)范唱。2、有感

情地朗讀歌詞。3、輕聲跟唱，可分組練唱。4、一起學(xué)唱歌詞。5、

分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲。2、完成作業(yè)，在樂譜相像的地方

畫上記號(hào)。

六、板書設(shè)計(jì)：聽：《諧虐曲》《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》

唱：《我和小提琴》

第三單元弦之歌第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、聽：《諧虐曲》《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》2、唱：《我

和小提琴》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱《我的小提琴》，唱準(zhǔn)弱拍，駕馭八三拍、八

六拍得韻律感，感受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)會(huì)其獨(dú)特魅力。2、通過觀

賞《愛爾蘭風(fēng)笛》作品，讓學(xué)生從音樂中領(lǐng)會(huì)歐洲各地的人文風(fēng)情，

建立多元的文化觀

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：駕馭八三拍的韻律感，唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍

教具打算：多媒體課件錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師生問好2、發(fā)聲練習(xí)3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲

二、新授歌曲：1、聽：《愛爾蘭風(fēng)笛》一一是一種民族樂器的名稱。

是凱爾特音樂的一個(gè)重要組成部分。愛爾蘭風(fēng)笛的皮囊的另一端連著

一根細(xì)管，這根細(xì)管是像笛子一樣有出氣孔的，雙手通過限制那根細(xì)

管上的氣孔改變音高。2、要求：先讓學(xué)生視察圖片，了解相關(guān)文化,

再聽賞曲例音響，溝通聽賞的感受，老師加以歸納總結(jié)，再補(bǔ)充聽賞

其他用愛爾蘭風(fēng)笛演奏的作品。3、學(xué)唱：《我和小提琴》聽范唱，感

受歌曲運(yùn)用附點(diǎn)節(jié)奏帶來的心情變化。4、再聽，學(xué)生哼唱旋律，再

唱譜。5、學(xué)唱歌詞，分段練唱，留意唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍。6、分三組進(jìn)行

表演唱。

三、鞏固練唱：

1、唱一唱。再聽歌曲《愛爾蘭風(fēng)笛》，學(xué)生輕聲跟唱。再聽歌曲《《我

和小提琴》，感受旋律。2、再唱歌譜體會(huì)一下，然后唱歌詞3、分組

練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《愛爾蘭風(fēng)笛》、《我和小提琴》等音樂。2、完成作

業(yè)，記住唱詞并有表情演唱。

六、板書設(shè)計(jì)：聽：《愛爾蘭風(fēng)笛》唱：《我和小提琴》

動(dòng)：采集及共享

第三單元弦之歌第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、聽：《戲虐曲》《水上音樂》2、唱：《土撥鼠》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱《土撥鼠》，唱準(zhǔn)弱拍，駕馭八三拍、八六拍

得韻律感，感受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)會(huì)其獨(dú)特魅力。2觀賞《《戲謔

曲》，感受西洋管弦樂隊(duì)中弦樂、木管樂和銅管樂、打擊樂家族中主

要樂器的音色及表現(xiàn)特點(diǎn)，并能聽辯主要樂器的音色，能用簡單的樂

器和著《水上音樂》伴奏。大致了解作曲家巴赫、亨德爾、貝多分、

門德爾松生平及代表作。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏。

教具打算：多媒體課件錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師生問好2、發(fā)聲練習(xí)3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲

二、新授歌曲：1、聽；《戲謔曲》一一選自巴赫《管弦樂組曲》第二

首第七曲。巴赫一生的作品浩如煙海，他本人比較寵愛這首《戲謔曲》。

2、初聽，要求學(xué)生說出主奏樂器的名稱。再聽樂曲，要求學(xué)生說出

弦樂器在哪一音區(qū)演奏，樂曲采納了怎樣的速度。3、《水上音樂》一一

又稱《水樂》《船樂》，是一部管弦樂組曲，據(jù)說是在英國倫敦泰晤士

河上為新即位的英皇喬治一世演奏的，故有“水上音樂”的美名。4、

要求：學(xué)生在老師提示下聽賞樂曲，對(duì)不同的片段，作出不同的心情

反應(yīng)，然后再溝通自己的想象和感受?？筛魳诽げ?，感受節(jié)奏和

速度的變化。

5、學(xué)唱：《土撥鼠》。聽：學(xué)生一面熟識(shí)歌曲，一面跟著音樂拍一拍。

6、再聽，讓學(xué)生找出相同的樂句，并說說共分幾句7、學(xué)生唱譜，

師生接龍演唱歌曲旋律。8、看譜，結(jié)合聽覺印象，確定歌曲的高潮

所在。分組練唱。9、加上力度記號(hào)，如何來表現(xiàn)歌曲，在探討中對(duì)

學(xué)生提出不同方案都可以試一試，唱一唱，讓大家進(jìn)行比較、選擇。

10、有表情地演唱這首歌曲，評(píng)價(jià)。

三、鞏固練唱：

1、唱一唱。再聽歌曲《戲虐曲》《水上音樂》，學(xué)生輕聲跟唱。再

聽歌曲《土撥鼠》，感受旋律。2、再唱歌譜體會(huì)一下，然后唱歌詞3、

分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《戲虐曲》、《水上音樂》、《土撥鼠》。2、駕馭并嫻

熟節(jié)奏。

六、板書設(shè)計(jì)：聽：《戲虐曲》《水上音樂》

唱：《土撥鼠》

第四單元?dú)g騰的邊寨第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽《有一個(gè)漂亮的地方》《北京喜訊到邊塞》唱《蘇木地

偉》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀賞《有一個(gè)漂亮的地方》，了解西南地區(qū)好玩的

民族樂器2、學(xué)唱《蘇木地偉》駕馭變換拍子及頓音、休止符、延長

音和倚音等知識(shí)點(diǎn)，并能用歌聲表達(dá)樂曲情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《蘇木地偉》

教學(xué)難點(diǎn)：精確駕馭頓音、休止符、延長音和倚音的唱法。

教學(xué)打算：圖、鋼琴、豎笛

教學(xué)過程：

一、介紹西南地區(qū)的部分民族樂器1.出示圖片、介紹木葉木葉即樹

葉、自然樂器在西南許多少數(shù)民族中廣泛流傳，木葉的歷史悠久，也

常常在音樂會(huì)上演奏，并為電影配樂，可吹出近三個(gè)八度的音域，在

白族，傣族木葉還用于白劇，傣劇中，木葉的音色和小鎖吶相像，近

似人聲，噫亮光明，具有山鄉(xiāng)風(fēng)味。可獨(dú)奏，合奏或?yàn)楦栉璋樽?，?/p>

現(xiàn)力豐富。2、觀賞木葉獨(dú)奏《有一個(gè)漂亮的地方》邊聽邊觀看優(yōu)

美的云南風(fēng)光。談?wù)勗谖覀兩磉?，除了木葉以外，還有哪些材料可以

發(fā)出悅耳的音樂聲。3、拓展談?wù)勎髂系貐^(qū)還有哪些樂器：月琴、蘆

笙、巴烏、葫蘆絲、口弦，分別聽聽這些樂器發(fā)出的音色。

二、學(xué)唱《蘇木地偉》1、聽范唱，說說歌曲節(jié)奏有什么特點(diǎn)。（交

換拍子）2、再聽歌曲，留意交換拍子的樂句。（熟識(shí)樂曲旋律）3、

找出樂譜中出現(xiàn)了哪些裝飾音，并練習(xí)。頓音：短促有力倚音：要唱

得自然，圓潤4、模唱主歌部分的旋律，留意延長音的唱法。5、副

歌部分分聲部練習(xí)，可用豎笛協(xié)助教學(xué)。A、分聲部用豎笛吹奏旋律

B、填詞唱，留意“歌”“唱”一字兩音的唱法。C、雙聲部合作，可

先用“LV”代替，再填詞唱。6、整曲練習(xí)，留意樂曲的心情。

三、。露一手：唱一唱，跳一跳1、觀看一亮種少數(shù)民族的舞蹈片斷。

2、學(xué)跳一兩個(gè)簡單的動(dòng)作。3、以小組為單位，圍成圈，跟音樂邊唱

邊跳。

第四單元?dú)g騰的邊寨第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽《有一個(gè)漂亮的地方》《北京喜訊到邊塞》唱《什么結(jié)

籽高又高》

教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)《有一個(gè)漂亮的地方》《北京喜訊到邊塞》的主旋

律，能通過參及打擊樂演奏，感受樂曲中不同主題的心情差別。2、

能唱《什么結(jié)籽高又高》

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：精確駕馭頓音、休止符、延長音和倚音的唱法。

教學(xué)打算：打擊樂器、鋼琴、豎笛

教學(xué)過程：

一節(jié)奏嬉戲1、采納師生合作、手腳并用的方式做節(jié)奏練習(xí)。

A：2/4X0|X012/40XX|0XX|

B：2/4X-|X-|2/4OXOX|OXX0

2、加入打擊樂器伴奏。如圓舞板、鈴鼓等

二、觀賞《有一個(gè)漂亮的地方》1初聽《什么結(jié)籽高又高》感受不同

主題的心情差別。2溝通所搜集的有關(guān)瑤族的文化，由老師總結(jié)補(bǔ)充。

3老師介紹樂曲的作者及創(chuàng)作背景，以便學(xué)生更好的理解音樂4分段

觀賞前八小節(jié)：仿照長鼓節(jié)奏5整曲觀賞要求學(xué)生輕聲哼唱主題一及

主題二，再次感受樂曲心情變化。

一、豎笛練習(xí)1跟鋼琴模唱旋律，熟識(shí)樂譜。（留意“附點(diǎn)”及''后

十六”節(jié)奏。）2學(xué)生自練前8小節(jié)，“SI”可用替換指法。3師生接

龍學(xué)習(xí)9-12小節(jié)。如：556164交換角色練習(xí)。留意：后十六節(jié)奏

可用“雙吐”演奏。5、作業(yè)：最終十二小節(jié)。

四、小結(jié)。

第四單元?dú)g騰的邊寨第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽《北京喜訊到邊寨》唱《蘇木地偉》《什么結(jié)籽高又高》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀賞《北京喜訊到邊寨》，了解長號(hào)、小號(hào)、雙簧

管、小提琴等樂器的音色。2、溝通所解的傣家潑水節(jié)的文化，通過

學(xué)習(xí)《快樂的潑水節(jié)》，增加對(duì)少數(shù)民族文化的了解及愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《蘇木地偉》《什么結(jié)籽高又高》

教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)致傾聽節(jié)奏，精確進(jìn)入歌曲演唱，通過歌聲表達(dá)潑水節(jié)

喜慶的場(chǎng)面。

教學(xué)打算：了解潑水節(jié)相關(guān)知識(shí)，鋼琴電子琴打擊樂器

教學(xué)過程

一、觀賞《北京喜訊到邊寨》1、用電子琴彈奏樂曲的幾個(gè)主題，請(qǐng)

學(xué)生聽辨音色，為整曲觀賞做打算。引子：長號(hào)主題一：黑管

領(lǐng)奏主題二：弦樂主題三：小號(hào)2、初聽樂曲，依據(jù)樂曲心情為

樂曲分段。3、分段觀賞，并說出所聽到的樂器名稱。4、再次感受歌

曲心情，加入打擊樂自由伴奏，聽完后為樂曲創(chuàng)編題目。5、老師總

結(jié)并揭題介紹作者及創(chuàng)作背景。

二、學(xué)唱《蘇木地偉》《什么結(jié)籽高又高》

1、共享所了解的有關(guān)潑水節(jié)的知識(shí)2、老師講解并描述關(guān)于潑水節(jié)

的傳聞

3、學(xué)習(xí)歌曲A聽范唱，感受歌曲的速度及心情B再聽范唱，邊聽邊

用手劃旋律線。C跟鋼琴模唱，特殊留意一字多音的后十六分音符的

唱法D傾聽老師用鋼琴彈奏前奏，練習(xí)如何精確進(jìn)入。E整曲連唱，

可適當(dāng)加入動(dòng)作表演

三、小結(jié)

第五單元?jiǎng)痈欣∥璧谝徽n時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、聽：《漂亮的塞林托》2、唱:《拉庫卡拉查》3、動(dòng):

完成旋律

教學(xué)目標(biāo)：1、在歌頌、聽賞、表演等音樂活動(dòng)中，了解拉丁美洲豐

富多彩的音樂文化，了解音樂風(fēng)格差異的形成緣由，感受其音樂文化

多元、融合的特性。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受墨西哥民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動(dòng)感。并

能演唱熱忱奔放的墨西哥歌曲。

教具打算：多媒體課件錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌

曲。

二、新授歌曲：

1、聽：《漂亮的塞林托》一一這首民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動(dòng)

感，表現(xiàn)了明朗開心的心情。切分節(jié)奏貫穿全曲，給人以活潑、俏皮、

幽默之感。旋律進(jìn)行多為級(jí)進(jìn)式，樂句間的連接均為大跳音程，熱情

而奔放。2、要求：聽聽、唱唱樂曲主旋律，體驗(yàn)樂曲的心情，引導(dǎo)

學(xué)生聽出樂曲中的典型節(jié)奏型，借助歌詞進(jìn)一步了解器樂作品在塑造

形象時(shí)常用的手法。3、學(xué)唱歌曲：《卡拉庫拉查》

聽范唱，使學(xué)生感受歌曲心情活躍、歡快。具有舞蹈之動(dòng)感。4、再

聽，學(xué)生可跟音樂律動(dòng)，自由表演。5、輕聲哼唱旋律，在哼唱歌譜。

6、學(xué)唱歌詞，留意反復(fù)跨越記號(hào)的運(yùn)用。7、分組練唱。8、完成旋

律。

三、練習(xí)鞏固：1、用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，難點(diǎn)重點(diǎn)范唱。2、有感

情地朗讀歌詞。3、輕聲跟唱，可分組練唱。4、分組練唱，結(jié)合錄音

有感情地演唱歌曲。5、完成旋律，反復(fù)練習(xí)。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《漂亮的塞林托》、拉庫卡拉查》等

音樂。2、運(yùn)用已有的音樂知識(shí)進(jìn)行簡單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。

六、板書設(shè)計(jì)：聽：《漂亮的塞林托》唱：《拉庫卡拉查》

動(dòng)：完成旋律

第五單元?jiǎng)痈欣∥璧诙n時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、聽：《安第斯排簫》《鋼鼓音樂》2、唱：《鳥兒多漂

亮》

教學(xué)目標(biāo)：1、在歌頌、聽賞、表演等音樂活動(dòng)中，了解拉丁美洲豐

富多彩的音樂文化，了解音樂風(fēng)格差異的形成緣由，感受其音樂文化

多元、融合的特性。2、能對(duì)學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡單的曲試分析，找出

歌曲節(jié)奏、旋律進(jìn)行的規(guī)律，并運(yùn)用已有的音樂知識(shí)進(jìn)行簡單旋律的

創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：樂曲聽賞重點(diǎn)是傾聽樂器音色。

教具打算：多媒體課件錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師生問好2、發(fā)聲練習(xí)3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲

二、新授歌曲：

1、聽：《安第斯排簫》一一排簫是高原最古老的樂器之一。其演奏手

法多樣：有時(shí)用來演奏旋律，有時(shí)像低聲吟唱，有時(shí)又像在仿照風(fēng)聲。

2、聽：《鋼鼓音樂》一一鋼鼓是一種具有獨(dú)特音色的打擊樂器，它由

及西方音價(jià)相同的十二個(gè)音所構(gòu)成。然后它及一般樂器不同的是，它

并非以音價(jià)順次排列，而是依據(jù)音響原理而排列。3、要求：先聽賞

作品，讓學(xué)生猜猜是什么樂器，然后再了解樂器的歷史及其風(fēng)格。4、

學(xué)唱：《鳥兒多漂亮》。聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲三拍子的韻律感，并

可進(jìn)行律動(dòng)表演。5、再聽，學(xué)生輕聲哼唱旋律，唱歌曲兩邊。6、學(xué)

唱高聲部，分組練唱，再唱低聲部，分組練唱。7、有條件的班級(jí)進(jìn)

行二聲部合唱，結(jié)合錄音范唱有感情地演唱歌曲。8、設(shè)計(jì)多種表演

方案，在溝通中相互評(píng)價(jià)。

三、鞏固練唱：1、唱一唱。再聽歌曲《安第斯排簫》、《鋼鼓音樂》，

學(xué)生輕聲跟唱。再聽歌曲《鳥兒多漂亮》，感受旋律。2、再唱歌譜體

會(huì)一下，然后唱歌詞3、分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《安第斯排簫》、《鋼鼓音樂》、《鳥

兒多漂亮》等音樂。2、完成作業(yè)，記住唱詞并有表情演唱。

六、板書設(shè)計(jì)：聽：《安第斯排簫》《鋼鼓音樂》

唱：《鳥兒多漂亮》

第五單元?jiǎng)痈欣∥璧谌n時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、聽：《感受拉丁舞》2、唱：《第一天去上學(xué)》

教學(xué)目標(biāo)：1、在歌頌、聽賞、表演等音樂活動(dòng)中，了解拉丁美洲豐

富多彩的音樂文化，了解音樂風(fēng)格差異的形成緣由，感受其音樂文化

多元、融合的特性。2、能對(duì)學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡單的曲試分析，找出

歌曲節(jié)奏、旋律進(jìn)行的規(guī)律，并運(yùn)用已有的音樂知識(shí)進(jìn)行簡單旋律的

創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：強(qiáng)拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音準(zhǔn)。

教具打算：多媒體課件錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師生問好2、發(fā)聲練習(xí)3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲

二、新授歌曲：

1、聽：《感受拉丁舞》探戈舞曲，《夏夜桑巴舞曲》觀賞。2、學(xué)唱歌

曲：《第一天去上學(xué)》。聽，感受歌曲活潑，歡快的心情。3、再聽，

讓學(xué)生找出難的樂句，或自己最寵愛的樂句進(jìn)行練唱。4、采納分句

教唱和整體教唱相結(jié)合的方式學(xué)唱歌曲，對(duì)唱曲中較難把握的節(jié)奏

重點(diǎn)練唱。5、分組進(jìn)行練唱歌曲。6、再引導(dǎo)學(xué)生通過視唱歌譜，學(xué)

習(xí)分析旋律的構(gòu)成，為我的創(chuàng)建練習(xí)中的創(chuàng)編旋律作鋪墊和技法指

導(dǎo)。

三、鞏固練唱：

1、唱一唱。再聽歌曲《感受拉丁舞》，學(xué)生輕聲跟唱。再聽歌曲《第

一天去上學(xué)》，感受旋律。2、再唱歌譜體會(huì)一下，然后唱歌詞3、分

組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《感受拉丁舞》、《第一天去上學(xué)》。2、駕馭并嫻熟

節(jié)奏。

六、板書設(shè)計(jì)：聽：《感受拉丁舞》唱：《第一天去上學(xué)》

教學(xué)后記：通過觀賞、歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生感受到外國音樂的獨(dú)特魅

力，了解到了什么是動(dòng)感拉舞、探戈舞、夏夜桑巴舞等，開闊了學(xué)生

的視野。

第六單元溯流探源第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、聽：《北風(fēng)吹》2、唱：《小白菜》

教學(xué)目標(biāo)：1、在觀賞歌劇《北風(fēng)吹》演唱河北民歌《小白菜》等音

樂活動(dòng)中，感受民歌特點(diǎn)。找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上

及民歌的異同，了解中國歌劇音樂、鋼琴獨(dú)奏作品等及民歌、戲曲等

之間親密的聯(lián)系。2、了解外國音樂作品中運(yùn)用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀。3、能在傾

聽、演奏作品以及識(shí)讀樂譜的過程中，發(fā)覺曲調(diào)中的民間音樂素材，

并運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行辯別，找出旋律異同之處。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解民歌的特點(diǎn)，感受民族風(fēng)情，并有感情地演唱民

歌。

教具打算：多媒體課件錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師生問好2、發(fā)聲練習(xí)3、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲。

4、復(fù)習(xí)民歌的特點(diǎn)：民歌起源于勞動(dòng)，產(chǎn)生在勞動(dòng)人民的社會(huì)實(shí)踐

中，它經(jīng)過廣闊人民群眾口頭傳唱、廣泛流傳和集體加工而形成，是

人民群眾集體才智的結(jié)晶。民歌的特點(diǎn)是用樸實(shí)洗煉的語言、生動(dòng)形

象的比方，塑造出顯明的藝術(shù)形象，深刻地表達(dá)人民群眾的思想感情

和愿望，反映著時(shí)代的面貌。音樂語言簡明洗練，音樂形象顯明生動(dòng),

表現(xiàn)手法豐富多樣。有多種體裁和形式，主要為勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小

調(diào)、長調(diào)和多聲部歌曲。

二、新授歌曲：1、學(xué)唱河北民歌《小白菜》。2、聽：先感知歌曲《小

白菜》、《北風(fēng)吹》《青羊傳》的旋律特點(diǎn)，再找出歌劇作品中的相像

旋律。3、唱一唱。再聽歌曲《北風(fēng)吹》，學(xué)生輕聲跟唱。再聽歌曲《小

白菜》，感受旋律的悲傷、凄涼的。4、再唱歌譜體會(huì)一下，然后唱歌

詞

三、精講精練：1、用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，難點(diǎn)重點(diǎn)范唱。2、有感

情地朗讀歌詞。3、輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。4、一起學(xué)唱

第二段歌詞。5、分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《北風(fēng)吹》、河北民歌《小白菜》等

音樂。2、完成作業(yè)，在樂譜相像的地方畫上記號(hào)。

六、板書設(shè)計(jì)：聽：《北風(fēng)吹》唱：《小白菜》

第六單元溯流探源第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容1、聽：《向陽花》2、唱：《李玉蓮調(diào)》《夜歌》

教學(xué)目標(biāo)1、在觀賞歌劇鋼琴獨(dú)奏曲《向陽花》、蘇北民歌《李玉蓮

調(diào)》等音樂活動(dòng)中，感受民歌特點(diǎn)。找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品

在音調(diào)上及民歌的異同，了解中國歌劇音樂、鋼琴獨(dú)奏作品等及民歌、

戲曲等之間親密的聯(lián)系。2、通過聽賞對(duì)比和演唱俄羅斯民歌《夜歌》,

了解外國音樂作品中運(yùn)用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：依據(jù)旋律的特點(diǎn)來推斷是哪個(gè)地域的民歌，了解三種

不同的變換拍子，以整體艇長發(fā)學(xué)唱歌曲讓學(xué)生喝著旋律的流淌體會(huì)

那種思鄉(xiāng)及離愁之情。

教具打算：多媒體課件錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師生問好2、發(fā)聲練習(xí)3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲

二、新授歌曲：1、聽歌曲《李玉蓮調(diào)》的錄音，讓學(xué)生視察找出旋

律的骨干音及進(jìn)行特點(diǎn)。再聽，用整體聽唱法學(xué)唱歌曲，分組練唱。

2、聽唱歌曲《夜歌》了解歌曲采納了三種不同的拍子：四四拍、四

五拍、四三拍。常見的拍子變換，使歌曲更具搖曳、動(dòng)蕩的感覺。3、

老師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞，然后以整體聽唱法學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生和著旋

律的流淌體會(huì)那種思鄉(xiāng)及離愁。分組鞏固練唱。

4、聽《向陽花》一一鋼琴獨(dú)奏找出及歌曲《李玉蓮調(diào)》相像的旋律,

再聽，啟發(fā)學(xué)生發(fā)覺及感受其旋律、節(jié)奏、心情等方面的微妙變化。

感受樂曲輕快、活潑的心情。

三、鞏固練唱：1、唱一唱。再聽歌曲《向陽花》，學(xué)生輕聲跟唱。再

聽歌曲《李玉蓮調(diào)》《夜歌》，感受旋律。2、再唱歌譜體會(huì)一下，然

后唱歌詞3、分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《向陽花》《李玉蓮調(diào)》《夜歌》等

音樂。2、完成作業(yè)，在樂譜相像的地方畫上記號(hào)。

六、板書設(shè)計(jì)：聽：《向陽花》唱：《李玉蓮調(diào)》《夜歌》

第六單元溯流探源第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、聽：《小白菜》2、唱：《青羊傳》

教學(xué)目標(biāo)：1、在觀賞歌劇小提琴協(xié)奏曲《小白菜》、《夜歌》等音樂

活動(dòng)中，感受民歌特點(diǎn)。找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上及

民歌的異同，了解中國歌劇音樂、鋼琴獨(dú)奏作品等及民歌、戲曲等之

間親密的聯(lián)系3、民歌進(jìn)行創(chuàng)作的情景。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：弱起節(jié)奏、一音多字的演唱是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教具打算：多媒體課件錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師生問好2、發(fā)聲練習(xí)3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲

二、新授歌曲：1、聽：《梁山伯及祝英臺(tái)》一一作品從遠(yuǎn)古始終擇取

“草橋結(jié)拜”、“英臺(tái)抗婚”和“墳前化蝶”三個(gè)主要情節(jié)，分別作

為音樂情景逐步綻開的線索。最終化蝶的描寫富于浪漫主義色調(diào)，反

映了人民的愿望及志向。2、在傾聽主題時(shí)，學(xué)生可輕聲哼唱，著重

感受旋律富有起伏性的特點(diǎn)，感受樂句之間的連接及語句的特點(diǎn)。3、

哼唱主題音樂，進(jìn)一步感受樂曲委婉、清麗的特色，相像音樂旋律的

變化及動(dòng)人故事情節(jié)發(fā)展之間的聯(lián)系。4、學(xué)唱歌曲《蘇格蘭的藍(lán)鈴

花》。聽范唱：感受蘇格蘭民歌的清麗流暢，語氣溫柔宛轉(zhuǎn)，深受世

界各地人民的寵愛。5、再聽，學(xué)生可輕聲哼唱，重點(diǎn)練唱一音多字

的演唱。6、分組練唱，相互點(diǎn)評(píng)。

三、鞏固練唱：1、唱一唱。再聽歌曲《梁山伯及祝英臺(tái)》，學(xué)生輕聲

跟唱。再聽歌曲《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》，感受旋律。2、再唱歌譜體會(huì)一

下，然后唱歌詞3、分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《梁山伯及祝英臺(tái)》《蘇格蘭的藍(lán)鈴

花》。2、駕馭并嫻熟節(jié)奏。

六、板書設(shè)計(jì)：聽：《小白菜》2、唱：《青羊傳》

教學(xué)后記：通過歌曲的學(xué)唱，使學(xué)生了解不同風(fēng)格的中外民歌，通過

比較演唱，加深學(xué)生對(duì)我國民歌藝術(shù)的了解，弘揚(yáng)民族精神，使中華

民族的絢麗文化代代相傳。

第七單元彼岸新潮聲第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱：《白蘭鴿》聽：《密西西比河》、《捷瑞克之役》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀賞《密西西比河》、《捷瑞克之役》，了解黑人歷

史和美國音樂發(fā)展之間的關(guān)系。2、歌曲演唱時(shí)能表現(xiàn)詼諧、樂觀的

心情。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)的演唱

教具打算：錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

二、觀賞

1、初聽歌曲《密西西比河》，探討：從這首黑人歌曲中感受到了什

么？2、請(qǐng)學(xué)生介紹有關(guān)美國黑人的知識(shí)。3、老師介紹電影《湯姆

叔叔的小屋》以及美國南北戰(zhàn)爭的歷史。4、復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生說說

對(duì)唱曲的速度、音色、節(jié)奏、旋律有什么特殊的感受。5、初聽歌曲

《捷瑞克之役》，無伴奏合唱中“靜中有動(dòng)，動(dòng)中有序”的特點(diǎn)。6、

復(fù)聽歌曲，從歌曲的節(jié)奏入手，感受歌曲所表現(xiàn)的人們團(tuán)結(jié)而驚慌的

心情，體會(huì)歌曲劇烈的動(dòng)感、默契的聲部協(xié)作以及強(qiáng)弱變化的處理效

果。

三、歌曲教學(xué)1、聽范唱錄音，從歌曲奔放、跳動(dòng)的旋律中體驗(yàn)歌

曲詼諧、樂觀的心情。2、聽老師彈奏旋律，分析歌曲的旋律特點(diǎn)。4、

自學(xué)歌詞并上臺(tái)演唱，其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)。5、集體演唱。6、介紹歌

曲7、用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。

四、課堂小結(jié)，結(jié)束課業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：觀賞《藍(lán)色探戈》、《藍(lán)色狂想曲》

教學(xué)目標(biāo)：通過觀賞《藍(lán)色探戈》、《藍(lán)色狂想曲》，感受布魯斯、爵

士樂特有的韻律和節(jié)奏特色，了解藍(lán)調(diào)的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受布魯斯、爵士樂特有的韻律和節(jié)奏特色。教具打

算錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

二、介紹“爵士樂”1.請(qǐng)學(xué)生講解搜集的有關(guān)爵士樂的資料。2、老

師介紹“爵士樂”的起源以及相關(guān)的知識(shí)。

三、觀賞

（一）、《藍(lán)色探戈》

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)探戈的文化知識(shí)。2、初聽樂曲，感受樂

曲的音樂風(fēng)格。3、介紹樂曲4、復(fù)聽樂曲，感受探戈特有的節(jié)奏。

（二）、《藍(lán)色狂想曲》

1、初聽樂曲，聽辨鋼琴及管弦樂隊(duì)協(xié)作的音響特色，感受主題的即

興式表達(dá)同交響性的發(fā)展有機(jī)結(jié)合的效果。2、引導(dǎo)學(xué)生看譜分析旋

律，了解爵士音樂的旋律以及節(jié)奏的特征，了解降HI級(jí)音、降VH

級(jí)音在形成樂曲風(fēng)格中所起的作用，并嘗試比較聞名黑人音調(diào)中的兩

句旋律，說一說它們有何不同。3、復(fù)聽樂曲，傾聽演奏樂器的音

色，了解爵士樂隊(duì)常常運(yùn)用的樂器。四、課堂小結(jié)，結(jié)束課業(yè)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《紅河谷》2、動(dòng)：我的創(chuàng)建

教學(xué)目標(biāo)1、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲感傷纏綿的情愫。2、通

過旋律組合練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中找尋旋律發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)化

對(duì)節(jié)拍、力度的理性相識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教具打算錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

二、旋律組合

1、請(qǐng)學(xué)生分別演唱四句旋律。2、請(qǐng)學(xué)生重新組合旋律。3、加上

拍號(hào)、力度記號(hào)唱一唱。

三、歌曲教學(xué)

1、導(dǎo)入新課2、聽范唱錄音，感傷歌曲優(yōu)美的旋律。3、跟琴學(xué)唱歌

譜，留意弱起樂句的強(qiáng)弱對(duì)比。4、啟發(fā)學(xué)生分析歌曲舒緩偏慢的速

度、行進(jìn)平緩的旋律走向、工整簡單的樂段結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，要求演唱時(shí)

恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出歌曲感傷纏綿的情愫。5、依據(jù)歌譜自學(xué)歌詞。6、請(qǐng)學(xué)

生演唱，檢驗(yàn)自學(xué)效果。7、集體演唱。8、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己對(duì)唱

曲的理解，對(duì)唱曲做不同的強(qiáng)弱變化處理。9、有感情地演唱。

四、課堂小結(jié)，結(jié)束課業(yè)。

第八單元歌聲及微笑第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、聽；《夢(mèng)幻之風(fēng)》2、唱：《歌聲及微笑》

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生主動(dòng)參及演唱、觀賞、創(chuàng)編等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)生

活在陽光絢麗的祖國懷抱里是多么的快樂和美妙，體會(huì)今日華蜜生活

的來之不易。2、用光明、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，駕