14 文言文二則 《學(xué)弈》教案設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

14文言文二則《學(xué)弈》教案設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：文言文閱讀與分析

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)《學(xué)弈》這篇文言文，理解文章內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)。

（2）分析文章中的比喻手法，理解“弈”與“學(xué)”的關(guān)系，探討文章主旨。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠流暢地朗讀課文，理解文章大意。

（2）學(xué)會(huì)文言文的閱讀方法，提高文言文閱讀能力。

（3）通過分析文章中的比喻手法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取智慧，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：簡(jiǎn)要介紹文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解文章內(nèi)容，勾畫關(guān)鍵詞句。

3.合作交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)文章的理解，探討文章主旨。

4.教師講解：針對(duì)學(xué)生討論中的問題，進(jìn)行解答，講解文章中的比喻手法。

5.實(shí)踐演練：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于“學(xué)習(xí)與弈棋”的短文。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

3.小組討論：評(píng)估學(xué)生在合作交流中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

五、教學(xué)資源

1.教材：《語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》

2.輔助材料：相關(guān)弈棋文化的資料，如棋譜、故事等。

3.多媒體設(shè)備：投影儀、電腦等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，提高文學(xué)鑒賞水平，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，讓學(xué)生掌握文言文的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的古文素養(yǎng)；通過分析文章中的比喻手法，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；通過探討文章主旨，引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取智慧，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為六年級(jí)二班的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的文言文基礎(chǔ)，能夠借助注釋理解文言文的大意。但在閱讀文言文時(shí)，對(duì)于一些比喻手法和深層次的含義還需進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。學(xué)生在文學(xué)鑒賞方面有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)于文章主旨的把握和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)還需加強(qiáng)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與討論，但對(duì)于主動(dòng)思考和提出問題方面還有待提高。這對(duì)于課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提出問題，提高課堂的互動(dòng)性。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)策略，如通過生動(dòng)的故事講解、圖片展示等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解文言文。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和道德素養(yǎng)，引導(dǎo)他們從文章中汲取智慧，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》教材，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與《學(xué)弈》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代弈棋的場(chǎng)景描繪、棋譜等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)討論小組，以便學(xué)生能夠在合作交流中更好地理解和探討文言文閱讀技巧及文章寓意。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文言文閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道文言文是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文言文閱讀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文言文的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文言文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文言文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文言文的基本概念、組成部分和閱讀方法。

過程：

講解文言文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文言文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文言文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文言文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的文言文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文言文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文言文閱讀解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文言文在未來學(xué)習(xí)或生活中的改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文言文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文言文的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文閱讀的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文言文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文言文閱讀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文言文閱讀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文言文閱讀的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《學(xué)弈》這篇文言文主要讓學(xué)生掌握以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.文言文基本概念：讓學(xué)生了解文言文的特點(diǎn)、組成元素以及閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的初步認(rèn)識(shí)。

2.比喻手法：通過分析文章中的比喻手法，如“弈者勝矣，學(xué)者未嘗勝也”，使學(xué)生理解比喻的作用和表達(dá)效果。

3.文章主旨：引導(dǎo)學(xué)生探討文章主旨，明白作者通過弈棋故事所要傳達(dá)的道理，即學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二意。

4.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)文章，讓學(xué)生從中汲取智慧，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德素養(yǎng)，樹立專心致志的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.閱讀理解能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，提高學(xué)生的文言文閱讀理解能力，使學(xué)生能夠熟練地閱讀和理解文言文。

6.合作能力：在小組討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)共同解決問題。

7.表達(dá)能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生用語(yǔ)言闡述觀點(diǎn)和想法的能力。七、重點(diǎn)題型整理《學(xué)弈》這篇文言文的主要知識(shí)點(diǎn)梳理完畢后，接下來是對(duì)重點(diǎn)題型的整理。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型及其答案：

1.題型一：文言文翻譯

題目：將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

答案：學(xué)者未嘗勝也。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的理解和翻譯能力。通過分析句子結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)含義，學(xué)生可以得出正確答案。

2.題型二：比喻手法分析

題目：文章中的比喻手法有哪些？請(qǐng)舉例說明。

答案：文章中的比喻手法有“弈者勝矣，學(xué)者未嘗勝也”。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)文章比喻手法的識(shí)別和分析能力。學(xué)生需要通過閱讀文章，找出比喻手法并進(jìn)行說明。

3.題型三：文章主旨闡述

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述文章的主旨。

答案：文章主旨是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二意。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解和概括能力。學(xué)生需要通過閱讀文章，理解作者的觀點(diǎn)并能夠簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)出來。

4.題型四：道德素養(yǎng)討論

題目：從文章中我們可以學(xué)到什么道德素養(yǎng)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行說明。

答案：從文章中我們可以學(xué)到專心致志、持之以恒的道德素養(yǎng)。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)文章中道德素養(yǎng)的提取和理解能力。學(xué)生需要結(jié)合文章內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行闡述。

5.題型五：閱讀理解應(yīng)用

題目：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“學(xué)者未嘗勝也”這句話的理解。

答案：我對(duì)“學(xué)者未嘗勝也”這句話的理解是，學(xué)習(xí)的過程中，我們要專心致志，不能三心二意，這樣才能取得真正的勝利。

解析：此題考查學(xué)生的閱讀理解能力和應(yīng)用能力。學(xué)生需要結(jié)合文章內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)句子的理解和感悟。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系《學(xué)弈》這篇文言文的內(nèi)容邏輯關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

①文章結(jié)構(gòu)：文章分為開頭、中間和結(jié)尾三個(gè)部分。開頭部分通過提問引入主題，中間部分講述了弈棋的故事，結(jié)尾部分點(diǎn)明了文章的主旨。

②知識(shí)點(diǎn)銜接：文章開頭提出了文言文閱讀的主題，接著通過對(duì)弈棋的描述，引出了專心致志的重要性，最后在結(jié)尾部分強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。

③詞句邏輯：文章中的詞句邏輯關(guān)系緊密，如“弈者勝矣，學(xué)者未嘗勝也”這句話，通過對(duì)比弈者和學(xué)者的勝負(fù)，表達(dá)了學(xué)習(xí)需要專心致志的觀點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

①開頭部分：提問引入主題

②中間部分：弈棋故事

③結(jié)尾部分：點(diǎn)明主旨

板書設(shè)計(jì)要條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過板書，學(xué)生可以直觀地看到文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解和把握文章的主旨。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提出問題。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的參與度較高，課堂氛圍活躍。然而，在個(gè)別學(xué)生的提問和回答中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)文言文的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和講解。

在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和道德素養(yǎng)。通過分析文章中的比喻手法和文章主旨，學(xué)生能夠更好地理解和把握文章的深層含義。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生從文章中汲取智慧，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。通過分組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。然而，在課堂展示環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生的表達(dá)能力和組織能力還有待提高。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了進(jìn)步。學(xué)生能夠流暢地朗讀課文，理解文章大意，并學(xué)會(huì)文言文的閱讀方法。通過分析文章中的比喻手法，學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力得到了提高。同時(shí)，通過文章主旨的探討，學(xué)生能夠從中汲取智慧，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。首先，個(gè)別學(xué)生的文言文閱讀能力較弱，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。