Module 4 Unit 12 Weather（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit12Weather（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：滬教牛津版四年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit12Weather教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：深圳四年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit12Weather，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言描述天氣狀況，培養(yǎng)其在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力。同時(shí)，通過對(duì)比不同國(guó)家的天氣文化，提升學(xué)生的文化意識(shí)，使其能夠理解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式。此外，通過小組合作探究和任務(wù)型活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使其能夠自主探究、合作交流，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課重點(diǎn)教授天氣相關(guān)的詞匯，如“sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold”等。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用“What'stheweatherlike?It's...”的句型來描述天氣。

-聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生需要能夠理解對(duì)話中關(guān)于天氣的描述和詢問。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-天氣形容詞的運(yùn)用：學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何正確使用天氣形容詞來描述天氣狀況感到困難。

-聽力技巧：對(duì)于聽不懂的單詞或句子，學(xué)生需要學(xué)會(huì)利用上下文信息和圖片來猜測(cè)和理解意思。

-文化差異：學(xué)生可能不熟悉不同國(guó)家對(duì)天氣的不同表達(dá)方式，需要通過實(shí)例來理解和接受。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定各種真實(shí)的天氣情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報(bào)主持人，或者描述一周的天氣情況。

2.合作學(xué)習(xí)策略，將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論和探究，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻和天氣播報(bào)音頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，利用這些資源幫助學(xué)生更好地理解和掌握天氣相關(guān)的詞匯和句型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道天氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解天氣的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握描述天氣的基本詞匯，如“sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold”等，并能夠運(yùn)用“What'stheweatherlike?It's...”的句型來描述天氣狀況。

2.聽力理解：學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，理解對(duì)話中關(guān)于天氣的描述和詢問，提高聽力理解能力。

3.語言運(yùn)用：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)的英語描述天氣，提高英語語言運(yùn)用能力。

4.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和理解不同國(guó)家對(duì)天氣的不同表達(dá)方式，提高文化意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作探究和任務(wù)型活動(dòng)，發(fā)展自主探究、合作交流的能力，提高學(xué)習(xí)效果。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)分析問題、解決問題的思維品質(zhì)。

7.合作能力：學(xué)生在小組討論中能夠與組員合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)合作能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)?zhí)羁眨篒t's_______today.(正確答案：sunny)

-目的：鞏固學(xué)生對(duì)天氣形容詞的掌握。

2.選擇題：

-請(qǐng)從A、B、C中選擇正確答案：What'stheweatherlikeinBeijing?(A:WindyB:CloudyC:Sunny)(正確答案：C)

-目的：提高學(xué)生的聽力理解和詞匯運(yùn)用能力。

3.匹配題：

-將下列天氣詞匯與對(duì)應(yīng)的描述匹配：

-rainy()

-windy()

-sunny()

-cloudy()

-正確答案：

-rainy(It'srainingoutside.)

-windy(Thewindisblowingstrongly.)

-sunny(It'sabeautifulsunnyday.)

-cloudy(Theskyiscloudyanditmightrainsoon.)

-目的：幫助學(xué)生理解和記憶天氣詞匯的用法。

4.問答題：

-請(qǐng)用英語描述你最喜歡的天氣。(示例答案：Myfavoriteweatherissunnyandwarm.Iliketospendtimeoutside,gotothepark,andplaysports.)

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

5.角色扮演題：

-假設(shè)你是天氣預(yù)報(bào)主持人，請(qǐng)用英語向大家介紹今天的天氣。(示例答案：Goodmorning,everyone.Today'sweatherforecastis...It'sgoingtobe...Pleaserememberto...)

-目的：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行聽力練習(xí)時(shí)，對(duì)于一些較快的口語表達(dá)和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)還不夠熟練，這導(dǎo)致他們?cè)诶斫鈱?duì)話時(shí)出現(xiàn)了一些困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些專門的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)不同的口語表達(dá)和句子結(jié)構(gòu)。

其次，我覺得在進(jìn)行案例分析時(shí)，學(xué)生們對(duì)于天氣的影響因素和文化背景還理解得不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的課程中加入更多與天氣相關(guān)的文化背景知識(shí)，讓學(xué)生能夠更全面地理解天氣現(xiàn)象。

另外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采取一些能夠鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和表達(dá)的措施，比如組織一些小組競(jìng)賽或者角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠在輕松的環(huán)境中提高自己的表達(dá)能力和合作能力。

最后，我認(rèn)為在課堂小結(jié)部分，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于天氣知識(shí)的重要性和應(yīng)用價(jià)值的強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生能夠更清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)天氣知識(shí)的意義和價(jià)值。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-作業(yè)一：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的天氣詞匯，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的天氣的短文。要求用詞準(zhǔn)確，句子通順，表達(dá)清晰。

-作業(yè)二：讓學(xué)生觀察天氣預(yù)報(bào)，記錄下三個(gè)不同城市的天氣情況，并嘗試解釋天氣變化的原因。

-作業(yè)三：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考天氣對(duì)于日常生活的影響，并撰寫一篇短文進(jìn)行描述。

2.作業(yè)反饋：

-在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于天氣詞匯的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)是否通順，以及表達(dá)是否清晰。

-對(duì)于作業(yè)一，檢查學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)的天氣詞匯，并且能夠清晰地表達(dá)自己對(duì)最喜歡天氣的感受。

-對(duì)于作業(yè)二，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄天氣預(yù)報(bào)的信息，并且能夠合理地解釋天氣變化的原因。

-對(duì)于作業(yè)三，檢查學(xué)生是否能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用英語描