中考新考向備訓(xùn)2023-2024學(xué)年七年級下冊生物同步教學(xué)設(shè)計（蘇教版）

中考新考向備訓(xùn)2023-2024學(xué)年七年級下冊生物同步教學(xué)設(shè)計（蘇教版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中考新考向備訓(xùn)2023-2024學(xué)年七年級下冊生物同步教學(xué)設(shè)計（蘇教版）課程基本信息1.課程名稱：蘇教版七年級下冊生物同步教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和生物倫理等方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解生物的基本特征和生命活動規(guī)律，形成科學(xué)的生命觀念。

2.發(fā)展觀察、實驗和分析問題的能力，掌握科學(xué)探究的方法。

3.學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和溝通能力。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)的生物知識解決實際問題，提升應(yīng)用能力。

5.培養(yǎng)對生物學(xué)科的興趣和好奇心，樹立終身學(xué)習(xí)的信念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-生物的基本特征：理解生物的營養(yǎng)需求、呼吸、排泄、對外界刺激的反應(yīng)、生長和繁殖等基本特征。

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能：掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，并了解它們的功能。

-生物分類：學(xué)習(xí)生物的分類等級，包括物種、屬、科、目、綱、門等，并理解生物分類的原則。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-生物代謝過程：理解生物體內(nèi)的新陳代謝過程，包括光合作用和呼吸作用，以及它們之間的關(guān)系。

-細(xì)胞分裂與遺傳：掌握細(xì)胞分裂的過程，包括有絲分裂和無絲分裂，并了解遺傳信息的傳遞方式。

-生物進(jìn)化的證據(jù)：理解生物進(jìn)化的證據(jù)，如化石證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)、分子生物學(xué)證據(jù)等，并能夠運(yùn)用這些證據(jù)解釋生物的進(jìn)化過程。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版七年級下冊生物教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、生物代謝過程動畫等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備植物細(xì)胞模型、動物細(xì)胞模型等，以供學(xué)生觀察和理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“細(xì)胞膜的作用是什么？”、“細(xì)胞核包含哪些結(jié)構(gòu)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和提供的資源，了解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示細(xì)胞在不同生物中的例子，如植物細(xì)胞和動物細(xì)胞，引出細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能。

-組織課堂活動：學(xué)生分組，觀察不同的細(xì)胞模型，討論細(xì)胞結(jié)構(gòu)的差異和功能。

-解答疑問：回答學(xué)生在預(yù)習(xí)中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中觀察細(xì)胞模型，討論細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與組員討論細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能。

-實踐活動法：通過觀察和討論，讓學(xué)生在實踐中掌握細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識，掌握細(xì)胞的功能。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計相關(guān)的作業(yè)題，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的繪制和功能描述。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀細(xì)胞生物學(xué)相關(guān)的文章和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體的反饋意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦的資源，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和待改進(jìn)之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固知識。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其功能的拓展閱讀材料，如《細(xì)胞的秘密生活》、《細(xì)胞膜的奇妙世界》等，讓學(xué)生進(jìn)一步探索和深入了解細(xì)胞的知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以在家中找尋關(guān)于細(xì)胞的日常實例，如觀察蔬菜和水果的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，了解其營養(yǎng)價值。

-學(xué)生可以進(jìn)行細(xì)胞模型制作，通過動手制作模型，加深對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些科學(xué)家對細(xì)胞研究的歷史故事，了解科學(xué)研究的方法和過程。

-學(xué)生可以參與線上科學(xué)論壇或社群，與其他同學(xué)和老師交流關(guān)于細(xì)胞的知識和觀點(diǎn)。板書設(shè)計①細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制物質(zhì)進(jìn)出。

②細(xì)胞質(zhì)：包含細(xì)胞器和細(xì)胞液，進(jìn)行細(xì)胞代謝。

③細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，控制細(xì)胞生長和分裂。

2.細(xì)胞代謝過程

①光合作用：在葉綠體中進(jìn)行，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

②呼吸作用：在線粒體中進(jìn)行，釋放能量供細(xì)胞使用。

3.細(xì)胞分裂與遺傳

①有絲分裂：細(xì)胞核先分裂，然后細(xì)胞質(zhì)分裂。

②無絲分裂：細(xì)胞核直接分裂，無需前期準(zhǔn)備。

4.生物的分類等級

①物種：生物分類的基本單位，具有相同特征。

②屬：包含多個物種，具有相似特征。

③科、目、綱、門：依次較大的分類單位，包含多個屬。典型例題講解1.例題一：細(xì)胞膜的功能

題目：請解釋細(xì)胞膜的作用。

答案：細(xì)胞膜的作用是保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制物質(zhì)進(jìn)出。

2.例題二：細(xì)胞代謝過程

題目：請簡述光合作用和呼吸作用的過程。

答案：光合作用是在葉綠體中進(jìn)行，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；呼吸作用是在線粒體中進(jìn)行，釋放能量供細(xì)胞使用。

3.例題三：細(xì)胞分裂與遺傳

題目：請描述有絲分裂和無絲分裂的過程。

答案：有絲分裂是細(xì)胞核先分裂，然后細(xì)胞質(zhì)分裂；無絲分裂是細(xì)胞核直接分裂，無需前期準(zhǔn)備。

4.例題四：生物的分類等級

題目：請列出生物分類的等級