二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案-6.5 三位數(shù)加三（兩）位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）丨蘇教版

二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案6.5三位數(shù)加三（兩）位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）丨蘇教版教案：二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案6.5三位數(shù)加三（兩）位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教材，具體章節(jié)為第六章第五節(jié)，主要講解三位數(shù)加三（兩）位數(shù)的計(jì)算方法，特別強(qiáng)調(diào)不連續(xù)進(jìn)位的情況。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握三位數(shù)加三（兩）位數(shù)的計(jì)算方法，特別是不連續(xù)進(jìn)位的情況，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：不連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加三（兩）位數(shù)的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片。學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有357元，他又得到了268元，請問他現(xiàn)在一共有多少錢？2.例題講解：以小明的問題為例，講解三位數(shù)加三（兩）位數(shù)的計(jì)算方法，特別是不連續(xù)進(jìn)位的情況。3.隨堂練習(xí)：（1）456+278（2）789+1234.答案解析：（1）456+278=734（2）789+123=9125.板書設(shè)計(jì)：黑板上寫出三位數(shù)加三（兩）位數(shù)的計(jì)算方法，特別是不連續(xù)進(jìn)位的情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）567+321（2）890+147（1）345+289（2）678+451七、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了三位數(shù)加三（兩）位數(shù)的計(jì)算方法，特別是不連續(xù)進(jìn)位的情況。但在練習(xí)中，部分學(xué)生對不連續(xù)進(jìn)位的處理還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生思考，如果遇到連續(xù)進(jìn)位的情況，應(yīng)該如何處理？可以讓學(xué)生在課后進(jìn)行探究，下節(jié)課分享答案。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、不連續(xù)進(jìn)位的處理在三位數(shù)加三（兩）位數(shù)的計(jì)算中，不連續(xù)進(jìn)位是一個(gè)比較復(fù)雜的部分。我通過舉例和演練，讓學(xué)生明確了不連續(xù)進(jìn)位的概念，并通過具體的計(jì)算步驟，讓他們看到了如何正確處理這種情況。我強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位要從最低位開始，如果有進(jìn)位要加到下一位上，而不連續(xù)進(jìn)位則意味著進(jìn)位不會(huì)影響到下一位數(shù)字的計(jì)算。二、練習(xí)的設(shè)計(jì)我在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，有意識(shí)地選擇了幾個(gè)典型的問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。這些問題涵蓋了從簡單到復(fù)雜的不同情況，包括了不連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)進(jìn)位的情況。通過這些練習(xí)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握計(jì)算方法。三、板書的設(shè)計(jì)我在板書設(shè)計(jì)上，力求簡潔明了，以便學(xué)生能夠一目了然地看出計(jì)算的步驟。我在黑板上列出了計(jì)算的公式，并用不同顏色的粉筆標(biāo)出了進(jìn)位的部分，這樣學(xué)生們就能更直觀地理解計(jì)算的過程。四、作業(yè)的設(shè)計(jì)我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，采取了混合難度的題目，讓學(xué)生們能夠通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。我特別注意了不連續(xù)進(jìn)位的問題，讓學(xué)生們在作業(yè)中多次遇到這種情況，以加深他們的理解。五、課后反思在課后，我對課堂教學(xué)進(jìn)行了反思。我意識(shí)到雖然學(xué)生們在練習(xí)中逐漸掌握了計(jì)算方法，但仍有部分學(xué)生對不連續(xù)進(jìn)位的處理不夠熟練。我計(jì)劃在課后提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以便他們能夠通過反復(fù)練習(xí)，更好地掌握這一技能。六、拓展延伸我還計(jì)劃在下節(jié)課中，讓學(xué)生們分享他們對于連續(xù)進(jìn)位問題的思考結(jié)果。我相信通過這種互動(dòng)，學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?？偟膩碚f，雖然學(xué)生們在本次課程中取得了一定的進(jìn)步，但仍需要通過課后的大量練習(xí)，才能真正掌握三位數(shù)加三（兩）位數(shù)的計(jì)算方法，特別是不連續(xù)進(jìn)位的處理。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)他們的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握三位數(shù)加三（兩）位數(shù)的計(jì)算方法。我特別注意了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解不連續(xù)進(jìn)位的時(shí)候，我使用了緩慢而清晰的語調(diào)，以便學(xué)生們能夠更好地聽懂并理解進(jìn)位的概念。我還通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與課堂討論，這樣他們能夠更加主動(dòng)地去思考和理解問題。我在時(shí)間分配上做了一些調(diào)整。我安排了足夠的時(shí)間來講解不連續(xù)進(jìn)位的概念，并通過具體的例題來讓學(xué)生們進(jìn)行演練。我還設(shè)置了隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在課堂上就能及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。我以小明得到壓歲錢的情景來引入本節(jié)課的主題，這樣學(xué)生們能夠更加貼近實(shí)際，更好地理解和關(guān)注到三位數(shù)加三（兩）位數(shù)計(jì)算的重要性。在教學(xué)過程中，我也注意了一些小竅門。例如，我在例題講解時(shí)，使用了教學(xué)卡片來展示數(shù)字，這樣學(xué)生們能夠更加直觀地看到數(shù)字的排列和進(jìn)位的過程。我還讓學(xué)生們通過分組討論和合作練習(xí)，互相學(xué)習(xí)和交流，這樣他們能夠從同伴那里獲得不同的解題思路和方法。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到雖然學(xué)生們在課程中取得了一定的進(jìn)步，但仍有部分學(xué)生對不連續(xù)進(jìn)位的處理不夠熟練。因此，我計(jì)劃在課后提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以便他們能夠通過反復(fù)練習(xí)，更好地掌握這一技能。我還計(jì)劃在下節(jié)課中，讓學(xué)生們分享他們對于連續(xù)進(jìn)位問題的思考結(jié)果，以促進(jìn)他們的思考和學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握三位數(shù)加三（兩）位數(shù)的計(jì)算方法。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)他們的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了幫助學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，這些題目涵蓋了三位數(shù)加三（兩）位數(shù)的計(jì)算方法，特別是不連續(xù)進(jìn)位的情況。1.小明有357元，他又得到了268元，請問他現(xiàn)在一共有多少錢？答案：357+268=625元2.小紅有489元，她又得到了322元，請問她現(xiàn)在一共有多少錢？答案：489+322=811元（1）567+321（2）890+147答案：（1）567+321=888（2）890+147=1037（1）345+289（2）678+451答案：（1）345+289=634（2）678+451=1129789+123答案：步驟1：將兩個(gè)數(shù)寫成加法算式：789+123_____步驟2：從個(gè)位數(shù)開始相加，如果有進(jìn)位要加到下一位上：789+123_____812（1）456+278（2）789+146答案：（1）456+278=734（2）789+1