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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：周**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：山東

IP屬地：山東 上傳時(shí)間：2024-09-27 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：5 大?。?4.50KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

設(shè)計(jì)思路六月，幼兒園大班的孩子面臨著畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，這是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變。面臨這樣的轉(zhuǎn)變，自己的爸爸媽媽、老師，周圍所有的人都在為孩子做著充分的準(zhǔn)備，孩子在老師和家長(zhǎng)的不斷“鼓勵(lì)”和“暗示”下似乎也覺(jué)得自己可以真的成為小學(xué)生了，可是成人是否真正走進(jìn)孩子的心靈深處去關(guān)注孩子的想法？當(dāng)我們班級(jí)的一個(gè)孩子怯怯地說(shuō)：媽媽讓我去很遠(yuǎn)的地方讀書，可是那里我一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)怎么辦?。课腋形虻?，了解孩子的想法，幫助孩子做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備是如此的重要。的確，新的環(huán)境、新的同伴、新的學(xué)習(xí)方式，面對(duì)如此多的未知數(shù)，孩子心理存有擔(dān)憂是很正常的。我們能做的就是要幫助孩子準(zhǔn)備好如何在新的轉(zhuǎn)變和處境里減少負(fù)面情緒，嘗試運(yùn)用各種方法去積極適應(yīng)變化。本次活動(dòng)選用的繪本故事《小阿力的大學(xué)?！?，讓孩子們跟著書里的故事走進(jìn)即將入學(xué)的情景，在故事中讓自己心理世界與小阿力產(chǎn)生共鳴，感同身受地理解并愿意表述出自己對(duì)入小學(xué)的各種擔(dān)憂，而穿插其中的小鳥(niǎo)的片段，更是讓小阿力最后懂得了“離開(kāi)懷抱才能成長(zhǎng)”?；顒?dòng)過(guò)程中更注重的是針對(duì)幾個(gè)普遍性的擔(dān)憂問(wèn)題而引發(fā)的探討，讓孩子分組合作探討并記錄下解決擔(dān)憂的方法，在分享交流后教師則以不同的形式來(lái)歸納梳理應(yīng)對(duì)入學(xué)的準(zhǔn)備策略，讓孩子更直觀的感受到了自己的擔(dān)憂是可以通過(guò)這些方法來(lái)消除的，當(dāng)孩子知道自己可以怎樣做的時(shí)候，那么內(nèi)心的擔(dān)憂也一定會(huì)消減很多。而故事的結(jié)尾也旨在讓孩子感受到小阿力入學(xué)后的生活是快樂(lè)美好的，從而引發(fā)孩子對(duì)入學(xué)的向往和積極的態(tài)度。活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)小阿力即將入學(xué)時(shí)的心情、知道擔(dān)憂是件正常的事。2、觀察畫面。在感知小阿力成功消除擔(dān)心的過(guò)程中。產(chǎn)生積極樂(lè)觀的入學(xué)心理活動(dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件、記號(hào)筆2、一個(gè)大紅愛(ài)心、若干個(gè)粉紅小愛(ài)心、自備的圖形符號(hào)活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入活動(dòng)。通過(guò)書的封面導(dǎo)入活動(dòng)師:孩了們。今天老師給大家準(zhǔn)備了個(gè)繪本書。它的名字是《小阿力的大學(xué)?！?、出示ppt。了解小阿力的擔(dān)心他就是我們小阿力.他馬上就要上小學(xué)了。他的心情是什么樣的那我們就用這個(gè)大大的愛(ài)心來(lái)表示他開(kāi)心的心情好嗎小阿力除了開(kāi)心的表情以外你還看出來(lái)什么心情他看出來(lái)了。他做了個(gè)這個(gè)動(dòng)作、這個(gè)動(dòng)作表示他現(xiàn)在心情是什么樣子的他有一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心、還有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心。他到底再擔(dān)心什么呢他會(huì)因?yàn)槭裁纯弈?可能會(huì)想念自己的爸爸媽媽。我們就用這個(gè)哭的臉來(lái)表示他擔(dān)心想念自己的爸爸媽媽他還有什么擔(dān)心、他會(huì)擔(dān)心自己迷路。找不到自己的教室剛剛我們已經(jīng)幫他找到了兩個(gè)擔(dān)心.還有什么呢？也有可能被同學(xué)欺負(fù)也有可能擔(dān)心自己不會(huì)綁鞋帶孩子們你們明年也要上小學(xué)了，你們會(huì)有這些擔(dān)心嗎？會(huì)有什么擔(dān)心呢？會(huì)擔(dān)心不認(rèn)真聽(tīng)講是嗎？老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都高高的舉起手，也想來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的擔(dān)心，這樣子接下去呢，把你們的小擔(dān)心用簡(jiǎn)單的圖畫或者符號(hào)來(lái)記錄在這張小愛(ài)心上面，記錄中也要仔細(xì)聽(tīng)播放的音樂(lè)，音樂(lè)停止就請(qǐng)你用最快的速度做到小凳子上面，好不好？2、通過(guò)圖畫或者符號(hào)來(lái)記錄自己的小擔(dān)心所有的小朋友都完成了，把你們的小擔(dān)心都記錄在了你胸前的小愛(ài)心上面，小朋友們你們跟我們的小阿力一樣，在上小學(xué)之前也有自己的小擔(dān)心，我們的小阿力他會(huì)一直擔(dān)心下去嗎？接下來(lái)發(fā)生了什么？孤獨(dú)的小鳥(niǎo)在小阿力家的花園里，飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，這是一只非常小的小麻雀，它還不會(huì)飛，甚至連站都站不穩(wěn)，旁邊有許多大鳥(niǎo)來(lái)啄它，來(lái)欺負(fù)它，孩子們它是一只什么樣的小鳥(niǎo)?（出示ppt）當(dāng)我們的小阿力面對(duì)一只這樣總是被欺負(fù)的小麻雀，他會(huì)怎么做呢？小阿力用軟綿綿的棉花做了一只盒子，還給它準(zhǔn)備了很多好吃的？小阿力把這只小麻雀放飛好呢還是不放飛好呢？放飛之后如果小麻雀再受到傷害怎么辦呢？其他的大鳥(niǎo)再來(lái)啄它怎么辦呢？那我們的小阿力是怎么決定呢？于是，小阿力溫柔的捧起小麻雀，打開(kāi)窗戶。小阿力輕聲的說(shuō)：“小麻雀，你該飛走了，要像我一樣，好好照顧自己。”小麻雀仰頭看著小阿力，好像聽(tīng)懂了小阿力說(shuō)的話，一轉(zhuǎn)身跳上窗臺(tái)，乘著風(fēng)飛上了天。孩子們，小阿力的決定是什么？（放飛）讓小麻雀自由的在天空中翱翔，讓它去面對(duì)未來(lái)任何的事情和困難，對(duì)于我們小阿力自己呢？他是選擇繼續(xù)擔(dān)心好呢？勇敢的小阿力，解除擔(dān)心我們的小阿力聽(tīng)了你們的話，勇敢的去上學(xué)了。瑞麗老師帶小阿力去了什么地方？有了小朋友們?cè)敿?xì)的介紹，我們的小阿力哪個(gè)擔(dān)心可以解除了？（迷路）又發(fā)生了什么神奇的事情呢？（交到了新朋友）還有什么擔(dān)心沒(méi)有解除呢？我們的小阿力的擔(dān)心，一個(gè)一個(gè)的解決掉了。那天晚上，小阿力又做了一個(gè)夢(mèng)，但這次的夢(mèng)一點(diǎn)也不可怕，在夢(mèng)里小阿力就像小鳥(niǎo)一樣飛過(guò)屋頂，飛過(guò)花園，飛過(guò)城市，而且一直飛過(guò)小阿力的大學(xué)校。小阿力和小鳥(niǎo)們高高的飛在天上，還翻了個(gè)跟頭，越過(guò)了月亮。小朋友們你的擔(dān)心是什么？用什么辦法能解除掉？我們要變的勇敢堅(jiān)強(qiáng)當(dāng)你們的擔(dān)心一個(gè)個(gè)被消除了呢，老師也很為你開(kāi)心，如果你的擔(dān)心現(xiàn)在還不能夠馬上