一年級數(shù)學下冊教案-6.2 人民幣的簡單計算-青島版

一年級數(shù)學下冊教案6.2人民幣的簡單計算青島版教案教學內(nèi)容：今天我將教大家認識人民幣，并進行簡單的計算。我們將使用青島版一年級數(shù)學下冊的教材。主要內(nèi)容是第三章“人民幣的認識”，具體包括：認識各種人民幣的面值，如1元、5元、10元、20元、50元和100元；了解人民幣的單位，即元、角、分；學會用人民幣進行簡單的加減法計算。教學目標：通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠：1.認識各種人民幣的面值和單位；2.學會用人民幣進行簡單的加減法計算；3.培養(yǎng)學生的實際應用能力和解決問題的能力。教學難點與重點：重點：認識各種人民幣的面值和單位，學會用人民幣進行簡單的加減法計算。難點：理解人民幣單位之間的換算，如1元=10角，1角=10分。教具與學具準備：教具：人民幣實物、黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆教學過程：一、引入（5分鐘）我會先拿出一些人民幣，讓學生們看一看，摸一摸，然后問他們：“你們知道這些是什么嗎？它們有什么用處？”通過這個實踐情景引入，讓學生對人民幣有初步的認識。二、講解（10分鐘）1.我會在黑板上展示各種人民幣的圖片，并一一講解它們的面值和單位，如1元、5元、10元等。2.接著，我會用PPT展示一些人民幣的實物，讓學生們再次鞏固對各種面值的認識。3.在講解過程中，我會穿插一些例子，如“1元可以買一個糖果，5元可以買一本書”等，讓學生更好地理解人民幣的用途。三、練習（10分鐘）我將給學生們發(fā)放練習本，讓他們根據(jù)我剛剛講解的內(nèi)容，嘗試填寫各種人民幣的面值和單位。我會逐一檢查他們的答案，并給予指導和糾正。四、應用（10分鐘）我會出一道實際應用題，如“小明有5元，他又買了一個3元的玩具，他還剩下多少錢？”讓學生們用所學的內(nèi)容進行計算。然后我會讓同學們互相交換答案，看看誰做得對。板書設計：板書人民幣的簡單計算板書內(nèi)容：1元=10角，1角=10分人民幣的認識1元5元10元20元50元100元作業(yè)設計：1.請寫出各種人民幣的面值和單位。答案：1元、5元、10元、20元、50元、100元，單位為元、角、分。2.小明有20元，他買了一支鉛筆5元，他還剩下多少錢？答案：小明還剩下15元。課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學習，學生們對人民幣有了更深入的認識，并能運用人民幣進行簡單的加減法計算。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于人民幣單位之間的換算還有一定的困惑，需要在課后進行進一步的鞏固。拓展延伸：可以讓學生們在生活中觀察和記錄自己使用人民幣的情況，如購物、捐款等，以此提高他們的實際應用能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點需要特別關注。一、人民幣的單位換算人民幣的單位換算是一年級學生學習中的一個重要難點。在教案中，我會在黑板上展示各種人民幣的圖片，并一一講解它們的面值和單位，如1元、5元、10元等。然后，我會用PPT展示一些人民幣的實物，讓學生們再次鞏固對各種面值的認識。我還會通過具體的例子，如“1元可以買一個糖果，5元可以買一本書”等，讓學生更好地理解人民幣的用途。在講解人民幣單位換算時，我會用粉筆在黑板上寫出“1元=10角，1角=10分”的公式，并讓學生們反復朗讀，以加深他們的記憶。我會用實際的例子來進行解釋，比如：“如果有一個物品標價是3元，那么我們可以用3個1元來支付，或者用30個1角來支付?！痹趯W生們理解了人民幣的基本單位換算后，我會出一道實際的練習題，如“小明有5元，他又買了一個3元的玩具，他還剩下多少錢？”讓學生們用所學的內(nèi)容進行計算。通過這個練習題，學生們可以鞏固他們對于人民幣單位換算的理解。二、實際應用題的解決在教學過程中，我會出一道實際應用題，如“小明有5元，他又買了一個3元的玩具，他還剩下多少錢？”讓學生們用所學的內(nèi)容進行計算。這個問題不僅考察了學生對人民幣的認識，還考察了他們的實際應用能力和解決問題的能力。在學生們解答這個問題時，我會鼓勵他們先自己思考，然后用筆在練習本上寫下他們的答案。我會逐一檢查他們的答案，并給予指導和糾正。對于那些答案不正確的同學，我會引導他們重新思考，并用正確的方法進行計算。三、作業(yè)的設計和反饋在作業(yè)設計中，我給出了兩個題目。第一個題目是讓學生寫出各種人民幣的面值和單位，這個問題旨在讓學生鞏固他們對人民幣的認識。第二個題目是小明有20元，他買了一支鉛筆5元，他還剩下多少錢？這個問題讓學生運用人民幣進行簡單的加減法計算。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學生的注意力。在講解人民幣單位換算時，我會用加重語調(diào)強調(diào)“1元=10角，1角=10分”的公式，讓學生更容易記住。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時長。在講解人民幣的認識時，我會用大約10分鐘的時間，讓學生有足夠的時間理解和掌握各種人民幣的面值和單位。3.課堂提問：我鼓勵學生們積極參與課堂討論，通過提問來檢查他們對人民幣的認識。我會提出一些引導性的問題，如“你們在日常生活中用到過人民幣嗎？你們知道它們的作用嗎？”等，以激發(fā)學生的思考。4.情景導入：我以實際情景導入課程，如“大家有沒有去過商店買東西呢？你們知道如何使用人民幣支付嗎？”通過這個實踐情景引入，讓學生對人民幣有初步的認識。教案反思：1.對于人民幣單位換算的講解，我發(fā)現(xiàn)部分學生仍然存在困惑。在今后的教學中，我需要更多地舉例說明，讓學生通過實際操作來加深對單位換算的理解。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生比較內(nèi)向，不敢主動回答問題。為了鼓勵他們積極參與，我可以在今后的課堂上多提出一些簡單易懂的問題，并給予他們充分的肯定和鼓勵。3.在情景導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于實際應用題的解決還有一定的困難。為了讓學生更好地將所學內(nèi)容應用到實際生活中，我可以在今后的教學中增加更多的實際應用題，讓學生們進行練習。課后提升：1.請寫出各種人民幣的面值和單位。答案：1元、5元、10元、20元、50元、100元，單位為元、角、分。2.小華有10元，他買了一支鉛筆2元，他還剩下多少錢？答案：小華還剩下8元。3.如果有一個物品標價是15元