一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第五單元第1課時(shí)　認(rèn)識(shí)1元及1元以內(nèi)的人民幣 蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元第1課時(shí)認(rèn)識(shí)1元及1元以內(nèi)的人民幣蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元第1課時(shí)認(rèn)識(shí)1元及1元以內(nèi)的人民幣蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第五單元的第1課時(shí)，認(rèn)識(shí)1元及1元以內(nèi)的人民幣。具體內(nèi)容包括：了解人民幣的種類，認(rèn)識(shí)1元人民幣的圖案及面值，學(xué)會(huì)用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，以及理解1元以內(nèi)的人民幣的組成和換算。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解人民幣的種類，認(rèn)識(shí)1元人民幣的圖案及面值。2.學(xué)會(huì)用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，如找零、兌換等。3.理解1元以內(nèi)的人民幣的組成和換算，能夠熟練地進(jìn)行1元以內(nèi)的計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1元人民幣的圖案及面值，學(xué)會(huì)用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。難點(diǎn)：理解1元以內(nèi)的人民幣的組成和換算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實(shí)物、幻燈片、黑板。學(xué)具：人民幣圖片、計(jì)算器、練習(xí)本。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些人民幣實(shí)物，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名字和面值。然后告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)的是1元人民幣，并展示1元人民幣的實(shí)物或圖片。2.認(rèn)識(shí)1元人民幣：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察1元人民幣的圖案，讓學(xué)生說(shuō)出它的特點(diǎn)和面值。學(xué)生可以通過(guò)觀察、觸摸、對(duì)比等方式，了解1元人民幣的特點(diǎn)。3.用人民幣進(jìn)行計(jì)算：教師出示一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題目，如找零、兌換等，讓學(xué)生用人民幣進(jìn)行計(jì)算。教師可以給予學(xué)生一定的幫助，如提示、引導(dǎo)等，讓學(xué)生能夠順利完成計(jì)算題目。4.理解1元以內(nèi)的人民幣的組成和換算：教師引導(dǎo)學(xué)生了解1元以內(nèi)的人民幣的組成，如10角、5角、2角、1角等。然后讓學(xué)生進(jìn)行一些換算練習(xí)，如10角換算成1元、5角換算成1元等。5.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。題目可以包括選擇題、填空題、計(jì)算題等，教師可以給予學(xué)生一定的提示和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠順利地完成練習(xí)題目。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：1元人民幣圖案：示例圖面值：1元1元以內(nèi)的人民幣組成10角=1元5角=0.5元2角=0.2元1角=0.1元七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題目。2.觀察家里或?qū)W校里使用的人民幣，了解它們的面值和特點(diǎn)，并與同學(xué)交流分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐、練習(xí)等方式，掌握了1元人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，給予他們足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。但是，在課堂中，我還需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適量的關(guān)注和幫助，讓他們都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步了解其他面值的人民幣，如5元、10元、20元等，并學(xué)會(huì)用它們進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生還可以嘗試解決更復(fù)雜的人民幣計(jì)算題目，如多步驟計(jì)算、含小數(shù)的計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的初始階段，實(shí)踐情景引入是非常重要的。通過(guò)展示真實(shí)的人民幣實(shí)物，學(xué)生可以直觀地了解人民幣的種類和面值。這一步驟不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們建立起對(duì)人民幣的基本認(rèn)識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特別注重讓學(xué)生親自觸摸和觀察人民幣，這樣能夠增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)，使他們對(duì)人民幣有更深刻的記憶。二、認(rèn)識(shí)1元人民幣認(rèn)識(shí)1元人民幣是本節(jié)課的核心內(nèi)容。在這一步驟中，我詳細(xì)介紹了1元人民幣的圖案、面值以及與其他面值人民幣的關(guān)聯(lián)。我強(qiáng)調(diào)了對(duì)1元人民幣的認(rèn)識(shí)不僅要知道它的外觀，還要理解它在人民幣體系中的位置和作用。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠建立起對(duì)1元人民幣的整體認(rèn)識(shí)。三、用人民幣進(jìn)行計(jì)算學(xué)會(huì)用人民幣進(jìn)行計(jì)算是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。在這一步驟中，我通過(guò)出示一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題目，如找零、兌換等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。我注重讓學(xué)生親自動(dòng)手，這樣可以加深他們對(duì)人民幣計(jì)算方法的理解。同時(shí)，我也提供了一定的幫助和指導(dǎo)，如提示、引導(dǎo)等，以確保學(xué)生能夠順利完成計(jì)算題目。四、理解1元以內(nèi)的人民幣的組成和換算理解1元以內(nèi)的人民幣的組成和換算是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。在這一步驟中，我引導(dǎo)學(xué)生了解1元以內(nèi)的人民幣的組成，如10角、5角、2角、1角等，并讓學(xué)生進(jìn)行一些換算練習(xí)。我特別注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)來(lái)掌握換算方法，而不是單純地灌輸知識(shí)。這樣能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)1元以內(nèi)人民幣組成的理解和換算的能力。五、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在這一步驟中，我出示了一些練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。我選擇了一種類型的題目，以便讓學(xué)生在練習(xí)中反復(fù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)1元人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算方法的掌握。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予他們反饋和幫助。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生梳理和記憶知識(shí)點(diǎn)的重要工具。我在板書上清晰地列出了1元人民幣的特點(diǎn)、面值以及1元以內(nèi)的人民幣組成和換算方法。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，方便他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要途徑。我布置了兩類作業(yè)：一是完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)；二是觀察家里或?qū)W校里使用的人民幣，了解它們的面值和特點(diǎn)，并與同學(xué)交流分享。這樣能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，給予他們足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。然而，我也意識(shí)到在課堂中，我還需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適量的關(guān)注和幫助，讓他們都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。拓展延伸是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維的重要方式。學(xué)生可以進(jìn)一步了解其他面值的人民幣，如5元、10元、20元等，并學(xué)會(huì)用它們進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生還可以嘗試解決更復(fù)雜的人民幣計(jì)算題目，如多步驟計(jì)算、含小數(shù)的計(jì)算等。通過(guò)這樣的拓展延伸，學(xué)生能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，注意語(yǔ)言的清晰度和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，以便學(xué)生更好地理解。在講解一些重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，我會(huì)放慢語(yǔ)速，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，以幫助學(xué)生更好地記憶和理解。2.時(shí)間分配：我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配了時(shí)間。在實(shí)踐情景引入和認(rèn)識(shí)1元人民幣的環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生觀察和操作。在計(jì)算練習(xí)和換算練習(xí)的環(huán)節(jié)，我也確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和思考。3.課堂提問(wèn)：我在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)地提出了問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我盡量提出一些開放性的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)展示真實(shí)的人民幣實(shí)物，引入本節(jié)課的主題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們建立起對(duì)人民幣的直觀認(rèn)識(shí)。我還將學(xué)生熟悉的生活情境與人民幣計(jì)算相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教案反思：在教案的實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行改進(jìn)。1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生自己嘗試找出不同面值的人民幣，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。這樣能夠增加學(xué)生的參與度，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.在認(rèn)識(shí)1元人民幣的環(huán)節(jié)，我可以引導(dǎo)學(xué)生更加深入地觀察1元人民幣的圖案和特點(diǎn)，并讓他們提出自己的疑問(wèn)。這樣能夠促進(jìn)學(xué)生的思考和理解。3.在計(jì)算練習(xí)和換算練習(xí)的環(huán)節(jié)，我可以提供一些更具挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也可以給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。4.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可以更加注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，提出一些能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考的問(wèn)題。同時(shí)，我也可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)討論和交流來(lái)解決問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和練習(xí)，掌握了1元人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算方法。然而，我還需要不斷地反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.選擇題：（2）如果你有3張2元人民幣，你一共有多少元？（A）6元（B）4元（C）2元（D）1元2.填空題：（1）1元等于_____角。（2）如果你有5角，你可以兌換_____個(gè)1角。3.計(jì)算題：（1）如果你買了一支鉛筆花了2角，你還需要支付多少角？（2）如果你有1元，你能夠買多少個(gè)價(jià)值5角的物品？4.應(yīng)用題：（1）媽媽給了你5元，你用3元買了一支鉛筆，剩下多少元？（2