一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-8、9的加減法 (12)-西師大版

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案8、9的加減法(12)西師大版教案：一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案8、9的加減法(12)西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是8和9的加減法。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這一概念。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解8和9的加減法原理，并能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握8和9的加減法計(jì)算方法。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解加減法的原理，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、練習(xí)本等教具，學(xué)生需要準(zhǔn)備好自己的學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的情景，比如有8個(gè)蘋果，再給學(xué)生2個(gè)蘋果，讓學(xué)生理解8+2=10的概念。2.例題講解：我會(huì)用黑板和粉筆展示8+2=10和9+3=12的計(jì)算過程，讓學(xué)生明白加法的原理。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些8和9的加法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.減法講解：我會(huì)用同樣的方法講解82=6和93=6的計(jì)算過程，讓學(xué)生理解減法的原理。5.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些8和9的減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：8+2=109+3=1282=693=6七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用8和9進(jìn)行加減法計(jì)算，并寫出計(jì)算過程。2.請(qǐng)用8和9進(jìn)行加減法計(jì)算，并寫出計(jì)算結(jié)果。答案：1.8+2=10，9+3=12，82=6，93=62.任意合理的答案都可以。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)8和9的加減法有了基本的掌握，但在應(yīng)用上還有待提高。在課后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用加減法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：學(xué)生們可以嘗試用8和9進(jìn)行更多的加減法計(jì)算，提高自己的計(jì)算能力。同時(shí)，也可以嘗試解決一些實(shí)際問題，比如家里有9個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)？這樣的問題可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過程中，我使用了實(shí)踐情景引入的方法。這是因?yàn)槲疑钚?，通過實(shí)際的情境，學(xué)生能夠更好地理解和接受新知識(shí)。例如，我通過展示8個(gè)蘋果，再給學(xué)生2個(gè)蘋果的情景，讓學(xué)生直觀地感受到8+2=10的過程。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我使用了黑板和粉筆來展示計(jì)算過程。我發(fā)現(xiàn)，通過直觀的展示，學(xué)生能夠更好地理解加減法的原理。在講解過程中，我會(huì)詳細(xì)解釋每一步的思路和方法，確保學(xué)生能夠跟上我的思路。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提問和解答疑惑。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，我會(huì)給出一些8和9的加減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分。我設(shè)計(jì)的板書包括了8和9的加減法計(jì)算過程和結(jié)果。通過清晰的板書，學(xué)生能夠更好地理解和記憶加減法的規(guī)則。同時(shí)，板書也能夠幫助學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要方式。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我給出了兩個(gè)題目，分別是用8和9進(jìn)行加減法計(jì)算，并寫出計(jì)算過程和計(jì)算結(jié)果。通過這些題目，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解過程中，我會(huì)適時(shí)提高或降低語調(diào)，以突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間理解和消化知識(shí)。在隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我也給予了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行計(jì)算和思考。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，以激發(fā)學(xué)生的思考和積極參與。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和答案，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。通過提問，我能夠了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)實(shí)際的情景引入新知識(shí)，讓學(xué)生能夠直觀地理解和接受。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在后續(xù)的教學(xué)過程中，我也會(huì)繼續(xù)使用情景導(dǎo)入的方法，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在講解過程中，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助，而有些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)和練習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給予不同的指導(dǎo)和幫助。我也意識(shí)到在課堂提問環(huán)節(jié)，需要更加注重學(xué)生的思維過程。我會(huì)在提問時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考問題的不同角度和方法，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我會(huì)設(shè)計(jì)更多的實(shí)際問題和練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的實(shí)踐能力。課后提升題目1：用8和9進(jìn)行加法計(jì)算，寫出計(jì)算過程和結(jié)果。答案：8+2=10，8+3=11，9+2=11，9+3=12題目2：用8和9進(jìn)行減法計(jì)算，寫出計(jì)算過程和結(jié)果。答案：102=8，108=2，123=9，128=4題目3：請(qǐng)用8和9進(jìn)行加減法混合計(jì)算，并寫出計(jì)算過程和結(jié)果。答案：8+23=7，9+32=10，82+3=9，93+2=8題目4：小明有8個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，請(qǐng)問他還剩下幾個(gè)蘋果？答案：小明還剩下5個(gè)蘋果。題目5：小紅有9個(gè)橘子，她給了小明3個(gè)，請(qǐng)問她還剩