版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材
數(shù)學(xué)教案
(2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期)
學(xué)校:_______________________
年級:_______________________
任課教師:_______________________
數(shù)學(xué)教案/小學(xué)數(shù)學(xué)/小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案
編訂:XX文訊教育機(jī)構(gòu)
小學(xué)數(shù)學(xué)教案
文訊教育教學(xué)設(shè)計
數(shù)學(xué)教案一數(shù)學(xué)教案
教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生可以提升判斷能力、分析能力、
理解能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯、直覺判斷等能力,本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)六年級數(shù)學(xué)
科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫,可
以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。
升學(xué)水平測試題
姓名:總分:
一、填空(18分)
1、一個由4個10、3個1、5個0.1和6個0.01組成,這個數(shù)是()。不改變其大小,
把它改寫成小數(shù)部分是五位數(shù)的小數(shù)是()。
2、3240千克=()噸4.86平方米=()平方千米
48分=()小時5.2米=()厘米
3、0.75=154-()=9:()=
=()成
4、12和18的最大公約數(shù)與這兩數(shù)的最小公倍數(shù)的比是()。
5、甲、乙兩地相距25千米,在的地圖上,兩地相距()厘米。
6、實(shí)際比計劃增加5%,實(shí)際相當(dāng)于計劃的()。
第2頁共6頁
小學(xué)數(shù)學(xué)教案
文訊教育教學(xué)設(shè)計
7、兩個互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)是36,這兩個合數(shù)的和是()。
8、已知甲數(shù)是a,乙數(shù)比甲數(shù)的25%多1.5,乙數(shù)是(),若a=20,則乙數(shù)是()。
9、從一個長方體上截下一個體積為144立方厘米的小長方體后剩下部分是一個棱長為6
厘米的正方體。原來這個長方體的體積是()立方厘米,表面積是()平方厘米。
二、判斷題正確的打J,錯誤的打X(5分)
1、如果a+b=7,貝ijb是a的約數(shù),a是b的倍數(shù)。()
2、如果,那么x和y成正比例。()
3、今年比去年增產(chǎn)三成,單位“1”的量是今年的量。()
4、任何一個自然數(shù)肯定大于任何一個小數(shù)。()
5、若甲的(甲、乙為自然數(shù)),則甲是乙的。()
三、選擇填空題,請選出下面各題正確答案的序號填在()里。(5分)
1、下面的比中,能與組成比例的是()。
12:425:7310:747:10
2、六年級同學(xué)參加科技小組的有17人,比參加文藝小組的人數(shù)的2倍少7人,參加文
藝小組的有多少人?列式正確的是()。
117X2-72(17+7)4-23(17-7)4-2417-2X7
第3頁共6頁
小學(xué)數(shù)學(xué)教案
文訊教育教學(xué)設(shè)計
3、一個長方形的周長是a米,它的長是b米,寬是()米。
1a—b2a—2b3—b4(a—b)4-2
4、下面四句話中,有錯誤的是()。
11既不是質(zhì)數(shù),也不是合數(shù)21乘以任何數(shù)都等于這個數(shù)
31除任何數(shù)都等于這個數(shù)41的倒數(shù)是1,0的倒數(shù)是0
5、至少要用()個同樣的正方體,才能拼成一個新的正方體。
122438412
三、計算題(21分)
1、直接寫出得數(shù)。
307+1198=125X16=2-1.07=4.24-0.25=0.9X99+0.9=
4-=-6.5X4X
(
2、脫式計算下面各題,能簡便計算的要簡便計算。
12682+478-3006220.6—12.43—5.5736.9X-0.12X
45.24-4+2.8X512-(8.3-8.4X)625X0.125X32
74.54-[(8[16.5H-(
第4頁共6頁
小學(xué)數(shù)學(xué)教案
文訊教育教學(xué)設(shè)計
四、求X。(8分)
14+0.7X=112X-X=1
3XX(+)=4
五、列式計算題。
1、4.6減去的差乘以,積是多少?2、加上一個數(shù)的,和是,這個數(shù)是多少?
3、已知甲數(shù)是50,乙數(shù)的比甲數(shù)的多20,乙數(shù)是多少?
六、畫畫、量量、算算。(4分)
1、先畫出右圖底上的高,在量出計算其面積所需要的數(shù)據(jù),然后計算出圖形的面積。
底
圖形面積=
2、圓的周長是25.12厘米,求陰影部分面積。
七、應(yīng)用題。(30分)
1、“五、一”期間,我縣芙蓉洞景點(diǎn)接待外省市游客3487人,接待本市地縣游客的人
數(shù)是外省市游客的2倍?!拔濉⒁弧逼陂g,我縣芙蓉洞景點(diǎn)共接待游客多少人?
2、某商店有一種彩色電視機(jī),原價每臺1200元?!拔?、一”期間打九折出售,現(xiàn)在每
臺售價多少元?
第5頁共6頁
小學(xué)數(shù)學(xué)教案
文訊教育教學(xué)設(shè)計
3、兩地相距44千米,甲、乙二人從兩地同時出發(fā),相向而行,經(jīng)過5小時二人相遇。
甲每小時行4.5千米,乙每小時行多少千米?
4、學(xué)校圖書室有900本科技書,借出總數(shù)的后,還剩多少本?
5、王琴和劉敏同學(xué)今年“六、一”去體檢,王琴同學(xué)體重35.2千克,比劉敏重10%。
劉敏體重多少千克?
6、渝懷鐵路武隆車站要修一條施工便道。甲、乙兩個修路小組合作8小時可以完成。已
知甲小組和
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 【正版授權(quán)】 ISO/IEC 23092-1:2025 EN Information technology - Genomic information representation - Part 1: Transport and storage of genomic information
- 二零二五版果樹病蟲害防治與種植承包合同3篇
- 影視項目2025年度演員選角服務(wù)合同2篇
- 二零二五版餐飲業(yè)與旅行社跨界融合合同3篇
- 二零二五版電力設(shè)施拆除與再利用合同模板3篇
- 安徽省二零二五年度事業(yè)單位圖書館管理員聘用合同3篇
- 二零二五版集體房屋買賣合同及社區(qū)文化活動服務(wù)協(xié)議3篇
- 二零二五年度高端酒水品牌對外承包經(jīng)營合同范本3篇
- 二零二五年度高速公路收費(fèi)員勞動合同解除與補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)合同3篇
- 二零二五版果園租賃與農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)合同2篇
- 給男友的道歉信10000字(十二篇)
- 2020年高級統(tǒng)計實(shí)務(wù)與案例分析真題及答案
- 全面質(zhì)量管理(TQM)基本知識
- 練字本方格模板
- 產(chǎn)品供貨質(zhì)量保障措施
- 電力電纜高頻局放試驗報告
- 《老山界》第1第2課時示范公開課教學(xué)PPT課件【統(tǒng)編人教版七年級語文下冊】
- JJG 517-2016出租汽車計價器
- JJF 1914-2021金相顯微鏡校準(zhǔn)規(guī)范
- GB/T 32045-2015節(jié)能量測量和驗證實(shí)施指南
- GB/T 10001.6-2021公共信息圖形符號第6部分:醫(yī)療保健符號
評論
0/150
提交評論